Fiche pédagogique

Mise en train .
Jeux syllabiques :
 Je découpe les mots en syllabes :
Vacances_rose_campagne_plage_déjeuner_
foret_montagne_grands –parents
lecture
anticipation
faire évoquer un évènement en relation avec les mots
donnés : ou Julien passe ses vacances ?
émission des hypothèses
.Julien passe ses vacances à la plage

.Julien passe ses vacances à la campagne

Julien passe ses vacances à montagne

Approche globale

lecture vocale par un échantillon d’élèves pour confirmer

ou infirmer les hypothèse émises

texte : Julien part en vacances . le petit garçon va chez ses

grands parents .Le matin, le gamin prend un petit déjeuner à
la cour de la ferme. Après, il se promène avec sa petite
chienne. A la foret, Julien sent les bonnes odeurs des roses.
Il court derrière les papillons multicolores pour les attraper.
A midi ,l’enfant est fatigué . Il dort tranquillement sous un
grand arbre .

L’idée générale :
de qui on parle dans le texte ? que fait-t-il ?

le texte parle de Julien qui passe ses vacances à la

campagne chez ses grandes parents

approche analytique 

Retour au texte et faire analyser les informations fur

et à mesure à partir des questions :

*Quel est le personnage principal ?

Que fait-t-il ? Ou va-t-il ?

Je relie par une flèche :

Julien se proméne ; à la campagne

a la foret

Avec qui ? Que fait-t-il ?

Après cette longue promenade , reste –t-il encore en

forme ?
Personnages Lieu Temps Actions
 Compréhension du vocabulaire
Je complète avec un mot du texte :

*Le petit bébé dort……………………….dans son

berceau.
*Le soir , la maitresse rentre à la maison
trop …………………………
*Les élèves entrent en classe ……………….
Attire l’attention des élèves sur les mots
de reprise qui sont utiliser pour éviter les
répétitions .
Julien est remplacé par : le petit garçon , le
gamin, l’enfant , il = ces mots servent à
éviter les répétitions .
Dépassement
Aimes-tu aller à la campagne ? que fais – tu ?
Ex. Orale
Exploration spontanée :
Faires raconter l’histoire du texte. S’exprimer à
partir d’un support visuel

Pré sentant une campagne fleurie. Des papillons.

Exploitation organisée :
*Rectifier et préciser les informations des apprenants

Introduire progressivement la structure

Pour + v.inf

*Pourquoi Julien court après les papillons ? Julien

court après les papillons pour les attraper

Injection des mots nouveaux

Pourquoi l’enfant va à la foret

Il va/se promène à la foret pour admirer les beaux

paysages : sentir les bonnes odeurs des roses, voir les
oiseaux

Apprentissage systématique :

Manipulation de la structure : pour+v.inf

Des situations : les élèves fabriquent des guirlandes
pour décorer le salon

-Patrice va chez le pâtissier pour acheter un bon

gâteau

-l’enfant va au cirque pour regarder le numéro de

clown

Intégration

Faire réemployer le lexique et la structure du jour à l

aide d’un support visuel .

L’apprenant raconte ce qu’il fait à la campagne : aimes-

tu aller à la campagne ? pourquoi ?

Jaime aller à la campagne pour jouer avec les animaux.

le matin, je me lève tôt pour ramasser les œufs avec
grand-mère . après le petit ,déjeuner , j’aide grand-père
à cueillir les fruits…..
 Etude des graphies : ien _ ienne
Reconnaissance auditive
Audition :
Le père de Julien est mécanicien . Sa mère est
pharmacienne . Son frère ainé est musicien .
-Les faire écouter et identifier le son qui se répète
plusieurs fois

. Répéter les syllabes contenant le son visé

Localiser les syllabes

Reconnaissance visuelle
Transcrire le support au TN. Faire souligner les mots
ou j’entends le son «  ien  » « ienne »

ien ienne
s
t
d
l
Je complète avec les syllabes formées :

Ita………./.tuni………./gar…………./comé……../ju………..

Je compléte avec les mots :

Mario est……………………….

Sofien cheari est ………………..

Je suis …………………..

Activités de production
je forme des phrases sans oublier les majuscules et les points ;
chez _Lucien _des lunettes_ achter_ pour _l’opticien_va
…………………………………………………………………
……………………………………………………………..

Les italiens_les spaghettis _ manger _ préfère

……………………………………………………………..

La guitare _musicien _joue_ le _. de

…………………………………………………………………