Introduction

Le Togo valorise l'éducation, en particulier celle des enfants. Des stages d'imprégnation permettent aux
élèves professeurs d'ENFPE de découvrir les méthodes d'enseignement dans les écoles associées.
L'ENFPE d'Aveta, dans la région maritime, oriente également ses élèves vers ces écoles pour une
formation de qualité. Ce rapport se concentre sur le jardin d'enfants de l'école primaire publique de
Kladzémé où j’ai effectué un stage d'imprégnation. Les activités du primaire y sont également décrites
pour mieux comprendre le fonctionnement et les méthodes d'enseignement efficaces de l'école.

1- Compte rendu des activités

1. 1 Le jardin d’enfants
 Situation géographique
Notre jardin d'enfants se trouve dans le quartier de Kladzeme, à environ 3 km de la nationale en allant
vers Aveta, dans la banlieue Est du canton d'Adetikopé de la commune d'Agoe Nyive 6. Il est situé à
l'intérieur de l'inspection d'Agoe Nyive Est (Grand Lomé) et a pour coordonnées géographiques une
longitude de 1,24491167, une latitude de 6,310175 et une altitude de 3552353225.
 Aperçu historique

Le jardin d'enfants de l'EPP Kladzémé a été créé sous le code 20611-J011 le 19 septembre 2010, sous
la direction actuelle de Mme Batchassi Essohouna Charité.

 Organes
Le JE est composé de plusieurs organes, à savoir :

L'APE (Association des Parents d'Élèves) ;Le COGEP (Comité de Gestion des Écoles Primaires)

Le directeur et ses adjoints.

 Climat de travail
Les enseignants collaborent en parfaite harmonie dans une atmosphère conviviale et chaleureuse.
1.2- La vie de la section

 Outils de témoins de la préparation quotidienne

Les outils comprennent entre autres :

Les fiches de cours, Le registre d’appel, Le registre matricule, Le cahier journal, Le cahier de
remarque, Le cahier financier
  Analyse d’un outil au choix (Le cahier journal)

Le cahier journal contient des colonnes pour les jours de la semaine, une table de matières quotidienne
et des sections pour les remarques du directeur. Les fiches détaillant la table des matières sont incluses.
Les enseignants doivent le transmettre à la direction chaque semaine pour examen avant utilisation.

 Description du climat dans l’une des sections observées

Le climat est convivial et propice à l'apprentissage grâce aux enseignants compétents et dévoués, aux
élèves encouragés à s'engager activement, ainsi qu'aux règles et attentes clairement définies et
appliquées de manière cohérente et équitable.

 Les activités pédagogiques au programme et celles qui sont observées

Le JE propose une variété d'activités éducatives et récréatives telles que des exercices de gymnastique,
des jeux organisés, de la peinture, des exercices de logique, des activités sur les nombres, des chants et
des expériences scientifiques pour soutenir l apprentissage

 Description d’une activité suivie :

L'activité était une séance d'arts plastiques où les élèves ont été encouragés à s'exprimer de manière
créative en utilisant des peintures de différentes couleurs. L’institutrice a fourni des conseils sur
l'utilisation des couleurs et les techniques de peinture, tout en encourageant les élèves à s'exprimer
librement. Les élèves étaient enthousiastes et ont travaillé avec diligence pour créer leurs propres
œuvres d'art. L’institutrice a également encouragé les élèves à partager leur travail et à discuter de leur
processus de création avec leurs pairs, ce qui a favorisé le développement de leur créativité, leur estime
de soi et leur confiance en eux.

2- Analyse des activités

2.1 – Points positifs et points a amélioré des situations observées

Points positifs : interaction active entre les élèves et les instituteurs, activités engageantes et
environnement d'apprentissage positif. Points à améliorer : élèves facilement distraits, encourager plus
d'attention et d'activités calmes ; sécurité des élèves à renforcer car l'établissement n'est pas clôturé.
Conclusion

J'ai acquis une expérience enrichissante en éducation de jeunes enfants lors de mon stage en jardin
d'enfants. J'ai observé diverses situations et apprécié l'engagement et la passion des instituteurs envers
leur travail et les élèves. J'ai également pris conscience des défis auxquels sont confrontés les
instituteurs, tels que la gestion du comportement des élèves et la planification d'activités éducatives
adaptées. Cette expérience m'a aidé à réfléchir sur mes perspectives en tant qu'éducateur et l'importance
de la formation continue. Je suis reconnaissante de cette opportunité qui m'a permis d'acquérir de
nouvelles compétences et de développer ma compréhension de l'éducation de la petite enfance, et je
suis confiante que cela me sera bénéfique dans ma future carrière d'éducatrice.