Suite à la lecture de vos travaux, je vous envoie quelques conseils généraux à l'écriture de votre TFE.

Quelques remarques générales :

• Ecrivez des phrases simples. Il y a plus de risques d’erreurs d'accords, de concordance ou de

sens quand une phrase est longue et complexe.
• Aérer le texte. Mettez des paragraphes ou des alinéas pour rendre la lecture plus facile.
• Dans la partie pratique : qu'avez-vous fait concrètement avec les enfants ? Comment avez-
vous agi ou réagit ? Les enfants étaient-ils actifs ? Comment ?
• N’oubliez pas de supprimer les liens hypertextes de vos citations. (Indice immédiat de copier-coller)
• L’utilisation de la mise en forme gras pourrait indiquer une citation. Donc si vous voulez
l’utiliser pour accentuer un mot, employez cette forme à bon escient.
• Attention dès que dans le texte, quand il est écrit « vos enfants », « votre famille » ; cela
indique des copier-coller des sites avec des conseils pour les parents.
• Bien indiquer les références en bas de page. Et ces références doivent être reprises dans la
bibliographie.
• Vérifiez bien l’origine de vos sources. Surtout pour les informations légales qui diffèrent d’un
pays à l’autre (ou dans le cas de la Belgique, d’une communauté à l’autre).
• Attention à la cohérence des titres et à leur numérotation
• Pensez à la ponctuation, lisez vos phrases à voix haute si vous avez un doute sur les
longueurs. Là où vous reprenez votre respiration, il faut un signe de ponctuation.
• Si l’infrastructure est la même que dans les rapports de stage, vous pouvez reprendre la
description écrite dans ceux-ci.
• Pour la page de garde, vous n’êtes pas obligé d’indiquer votre sous-groupe. Vous êtes
tous.tes dans la même promotion d’Auxiliaire de l’enfance, celle de 2020-2021.
• Pour la sitographie (= webographie) n’oubliez pas d’écrire la date de consultation.
• Vous pouvez mettre des informations complémentaires ou des références en annexes.
• La taille de police pour le corps de texte ne doit pas dépasser 12. Les polices les plus
courantes dans un travail académique sont Times New Roman 12, Calibri 11 ou 12, Arial 11
ou 12, Verdana 11.

Introduction / Conclusion

Une introduction permet d'expliquer le choix du sujet. Elle permet aux lecteurs de comprendre votre
thématique et quelles sont les questions auxquelles vous espérez répondre dans votre travail.
Expliquez comment vous construisez votre travail. Comment vos réflexions / questions vous ont
amenées à cette recherche ? Quels sont les buts de la partie théorique et ceux de la partie pratique ?

La conclusion se rédige généralement en dernier. Elle a pour but de vérifier si vous avez pu répondre
aux questions posées dans l'introduction. Elle permet de conclure votre réflexion. Vos recherches
ont-elles fait évoluer votre réflexion ? Si oui, de quelles façons ? Si non, pourquoi ?

L'introduction et la conclusion font généralement entre 1 et 2 pages.

Grammaire / Orthographe / Rédaction

Il y a une différence entre la paraphrase et le plagiat.

o Le plagiat : le vol d'un texte jusqu'au moindre signe de ponctuation et à la faute
d'orthographe, donc aucun retravail de votre part.
 o La paraphrase : la reprise d'un texte sous une autre forme donc il s'agit de votre texte malgré
les informations similaires. (changez seulement un mot ou enlevez un paragraphe sur
3 pages ne constituent pas une paraphrase)

La bibliographie est aussi demandée pour faire cette différence, donc elle permet d'éviter les
accusations de plagiat.

• Ou = un choix ; où = un lieu, un moment

• Et cætera = Etc. ou les points de suspension = … mais jamais le mélange des deux : etc…
• Petite astuce pour savoir s’il y a accord : changer le verbe à accorder ou non par vendre.
• Faites-vous relire pour l'orthographe.
• Le logo de l’Institut Machtens est disponible dans l’équipe « Soir – TFE » de TEAMS

En français, l’espace est généralement après le signe de ponctuation, et pas avant. Il existe quelques
exceptions telles que : les deux points « : » avec un espace avant et après pour une énumération, si
c’est une citation les : seront immédiatement suivis de l’ouverture des guillemets donc écrit = :« … ».
L’espace avant et après est la norme pour le point-virgule « ; ». Il y a aussi un espace avant le point
d’exclamation « ! » et le point d’interrogation « ? ».

Pour ceux et celles qui souhaitent utiliser l’écriture inclusive, ce sera plutôt présenté comme
professionnel.le.s ou professionel·le·s ou professionnel(le)s. Quand les terminaisons se prononcent
de la même manière, elles sont incluses dans le mot. Si la terminaison du mot est différente :
puéricultrice.eur ou puéricultrice·eur ou puéricultrice(eur) ou encore puéricultrice/eur.

Le plus simple est d'utiliser des mots neutres. (ex : parent)

Le langage épicène (= l'écriture non sexiste ou inclusive) n’est pas une exigence. Elle est difficile et complexe à
employer pour les francophones, donc, elle l’est encore plus pour les personnes dont ce n’est pas la
première langue.

Vos questions et réflexions évolueront avec la rédaction du travail. Il est normal que vos idées ne
soient pas encore toutes finalisées.

Rédigez votre travail en imaginant que les lecteurs.rices (moi compris) ne connaissent rien à votre
problématique.
Nous sommes intéressés par votre professionnalisme/vos actions plus que par la théorie.