Thème 1 : Les êtres vivants : unité Chapitre 2 : Notion Prof : Ridha.

TOUAREG
d'organisation, reproduction conforme
d’information génétique L.P. Bourguiba. T

Activité 1 :

En se basant sur le texte page 184 et les photos de 1 à 9 :

répondez aux questions ci-dessous.

1 2 3 4

5 6 7 8

1) Formez des groupes avec ces photos et nommez-les.

2) Selon quel critère avez-vous délimité ces groupes ?
3) Les animaux des photos 7 et 9 forment-ils une même espèce ?
Que peut-on déduire ?
4) Faites un bilan.
9

Activité 2 :
La ressemblance est un critère non solide pour classer les individus en espèces.
Lisez le texte suivant en vue de déterminer le 2ème critère de la détermination de l’espèce. .

1) Quel est le 2ème critère traité dans ce document pour définir l’espèce ?
2) Faites un bilan global.

-1-
Activité 3 :
Le document suivant montre différents individus.

Races de souris
Races de chiens
Variétés de courges
Variétés de tomates

Souches de drosophiles
de souris
1) Indiquez le nombre d‘espèces illustrées par le document 3.
2) Pressiez, pour chaque espèce , le nombre de sous espèces présentés ( lignées).
3) Définissez les termes suivants : lignée- souche- race – variété.

Activité 4 : Notion de caractère héréditaire

Taches :
1) Quels
sont les
différents
types de
caractères
cités dans ce
document ?

-2-
Activité 5 : Notion de phénotype

Exemple 1 : Le document suivant montre trois caractères héréditaires. Chacun présente

deux ou trois variations appelées : phénotypes.

Nommez, sur le document, le caractère étudié ainsi que ses variations.

Exemple 2 : étude d’un caractère chez les bactéries.

1) Quels sont les phénotypes possibles de ce caractère héréditaire ?

2) Déterminez le phénotype possible de chaque souche.
3) Faites le bilan de cette activité.
-3-