13

 RECHERCHEZ 13  
Chapitre 1 : Découverte, construction et utilisation du nombre
     

ChapitreAttrapons les poissons

1 : Découverte, construction et utilisation du nombre

Mathématiques 1Attrapons les poissons

re et 2e > Nombres > Chap1 : Découverte, construction et utilisati…

 Activité précédente Entraînement Activité suivante 

 Commentaires et matériel
Plan du  Télécharger le plan
Comptine à apprendrechapitre
par cœur
du chapitre
Commentaires

Matériel
Apprentissages visés

1: 2: 3: 4: 5: 6:
Documents élèves Mé… Pa… Én… Dé… Co… Ide…
la du des et des une
suite mot- coll… co… coll… po…
des no… une dans
Livre élève no…1: Mémoriser
à son la suite des nombres ...
c...
é...

Fichier élève
Introduction
Corrigés du livre élève
Comptines
et jeux de
Corrigés du fichier élève doigts

Entraînement
Aide-mémoire (Ce que j'ai appris)
Attrapons Activités
les quotidiennes
poissons rituelles

 PER Remise du matériel

Voir plus


Apprendre la comptine suivante : Calendriers Marelle

Progressions du PER
Un, deux, trois
Les poissons parfois Le
Problèmes La
nombre
Quatre, cinq, six grenouille
caché
Circuit Lapins
 RessourcesDans
supplémentaires
le filet glissent
des 4 et
Sept, huit, neuf couleurs carottes

Quelle catastrophe!
Réservoir de média Pipo
Partage part
1 en
Consigne (ou règle) voyage

Pour représenter le filet, 6 à 10 élèvesPrés

forment unLes
cercle en se donnant la main. Bras levés, ils récitent la
Speed
comptine. 3 arbres

Les autres élèves sont des poissons. Ils se faufilent entre les mailles du filet en slalomant entre leurs
Course
camarades. Le damier
au
numérique
marché
Schéma
Bandes Livres à
numériques compter

Mon
livre à
compter

Au dernier mot de la comptine, les bras se baissent. Les poissons qui se trouvent à l'intérieur du filet sont
attrapés, ils rejoignent la ronde et agrandissent ainsi le filet.

Le jeu reprend avec les poissons qui sont restés à l'extérieur. Le dernier poisson restant gagne la partie.

Gestion de l'activité
Il est important que l’enseignant, ainsi que les élèves, connaissent la comptine par coeur.

De même, comme pour tout jeu moteur, les élèves doivent pouvoir s’approprier la règle et les gestes en le faisant
plusieurs fois.

Liens avec d'autres domaines / disciplines

CM 12  Développer ses capacités psychomotrices et s'exprimer avec son corps…
CM 13  Acquérir des habiletés motrices…
CM 14  Acquérir des comportements et habiletés élémentaires du jeu…
A 11 Mu  Représenter et exprimer une idée, un imaginaire, une émotion par la pratique du langage musical…