CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLE ET

PRIMAIRE

EPIGRAPHE

« Quoi que vous fassiez dans la vie, faites le bien. Un homme devrait accomplir sa tâche si bien
que ni les vivants ; ni les morts ; ni ceux qui ne sont pas encore nés, ne puissent le faire mieux
que lui. Si la destinée a voulu que vous soyez balayeur de rue, alors balayez les rues si bien que
les hôtes du ciel et de la terre devraient s’arrêter pour dire : ICI a vécu un grand balayeur de rue
qui a bien fait son boulot. »

Martin Luther King

DÉDICACE

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A TOUTE
MA
FAMILLE

REMERCIEMEN
TS

La rédaction de ce rapport de stage est le résultat de deux année de formation .ceci ne saurait être
le fruit d’un accomplissement individuel, au contraire il a été possible par la grâce de Dieu .pour
cela, la mise au point de ce travail est la preuve concrète d’un rapport de solidarité, de
collaboration, de soutien matériel, financière et spirituel de mon entourage qu’ils retrouvent ici

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l’expression de ma profonde gratitude. Je m’en vais par le biais de ce document remercier

toutes les personnes qui ont contribué de près ou de loin à la matérialisation de ce rapport de
stage. Je pense particulièrement à :

A DR FOYET IGNACE : père fondateur de l’UEs /INSAM, pour avoir mis sur pied
une chaleureuse institution à notre disposition ;
A M. FOYET STEPHANE : directeur de lUEs/INSAM de Bafoussam pour tous les
multiples conseils qu’il ne cesse de nous apporter au quotidien
A M. NUMBO SALOMON Chef de département de génie civil, pour sa disponibilité et
les efforts qu’il ne cesse de fournir pour le bon fonctionnement du département
A M. DZEUSSIE JIDE ORLOVE : directeur de l’entreprise D.M.S SARL pour m’avoir
accepté dans son entreprise
A M. DZODA : mon encadreur académique pour le suivi, les conseils et les remarques
apportées pour la production de ce document
A M.MELON :mon encadreur profesionnel pour sa disponibilite durant ma formation
À tout le personnel administratif de l’IUEs/INSAM pour la détermination et
l’encadrement dont il on fait preuve durant ces deux années de formation
A mes parents M.TAGNY WILLIAM HERMANN ET Mm CHENDJOU TAGNY
CHANCELINE : pour l’éducation et les valeurs qu’ils m’ont inculquées
À toute ma grande, merveilleuse et fantastique famille pour leur soutien moral et financier
A tous mes frères et sœurs de près ou de loin qui n’ont jamais cessés de m’encourager
A tous mes camarades de classe et amis qui ont toujours affiché des comportements très
sociables envers moi

À tous ceux qui de près ou de loin m’ont soutenue

AVANT PROPOS et dont les noms n’ont pas énumérés.

Dans optique d’améliorer le niveau d’éducation de la jeunesse camerounaise, il est permis par
l’arrêter n°-00 CQP/CAM MINSUP du 24 septembre 199, la création des établissements
supérieures sur le territoire national camerounais. Par ailleurs en vue de rendre plus compétitifs
les jeunes camerounais le degré n°-93/030du 18 février 1992 portant réforme sur les universités a
permis la création des instituts universitaire parmi lesquels IUES/INSAM.cet institut a été

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construit en 1993 dans le but de dispenser en formation initial des enseignements dans le domaine
de la santé, industrielle et commercial. Les études a l’IUES/INSA; sont sanctionnées par un
BREVET DE TECHNICIEN SUPERIEUR(BTS) après une formation de deux ans dans Les
filières suivantes :

 CYCLE BTS

1- SCIENCE DES AFFAIRES ET DU MANAGE;ENT

 Banque et finance

 Gestion de la qualité

 Informatique de gestion

 Commerce et gestion

 Comptabilité et gestion de l’entreprise

 Ressource humaine

 Hôtellerie et restauration

2- INDUSTRIE ET TECHNOLOGIE

 Génie civil

 Génie Informatique

 Informatique industrielle et automatisme

 Maintenance des systèmes informatiques

 Génie logiciel

 Mécatronique

 Électrotechnique

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 Industrie d’habillement

3- AGRONOMIE

 Production végétale

 Production animale

4- SANTE

 Étude et science infirmière

 Science de la santé publique
 Imagerie médical
 sagefemme
 Kinésithérapie
 puériculture et gérontologie

 technique pharmaceutique
 soin infirmier
 Technique de laboratoire et d’analyse médicale

 CYCLE LICENCE PROFESSIONNEL

LISTE DES ABRÉVIATIONS
 CYCLE ASTER PROFESSIONNE

GC : Génie Civil

L’IUEs : Institut universitaire et stratégique de l’Estuaire

INSAM :

BTS : Brevet De Technicien

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D.M.S : dream Multi Service

SARL : Société à Responsabilité Limité.

DAO : Dessin Assisté Par Ordinateur

CAO : Conception Assisté Par Ordinateur

RDC : Rez de chausse

2D :Deux Dimension

LISTE DES TABLEAUX

Tableau 1 : présentation de l’entreprise DMS SARL................................................

Tableau 2:journal des activites......................................................................................

Tabeau3 : raccourcis des commande a utiliser sur AUTOCAD………………………

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Tableau5 :elaboration du nombre de piece……………………………………….

Tableau6 : devis estimatif………………………………………………………

LISTE DES FIGURES

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RÉSUMÉ

L’objectif de notre stage académique est un moyen pour nous, entant qu’étudiant de rallier nos
connaissances théoriques reçues en cours à la pratique afin d’être plus performant et compétitif
face au critère de sélection du monde professionnel dans le cadre de l’adaptation parfaite de la
formation –emplois et de l’auto professionnalisation. . Ainsi, l’IUEs/INSAM offre à ses étudiants
l’opportunité d’effectuer un stage académique. C’est dans cette optique que nous avons effectué
le nôtre au sein de l’entreprise D.M.S SARL à Bafoussam, pendant une période de deux mois
(du 19 juin au 19 août 2022) ; au sortir duquel nous devons présenter un rapport rédigé des
activités menées pendant notre expérience pratique .Durant cette période nous avons effectués

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comme tache dans un premier temps le dessin à la main , la programmation des pièces avant la
conception, l’apprentissage de la lecture des plans et leur cotation, , à utiliser le nefer lors des
conceptions, ensuite nous avons fait le dessin assisté par ordinateur(DAO) avec le logiciel
autocad architecture 2015, archicard 2022 et artlantis pour les rendues de conception des
ouvrages (ouvrage à usage public) et en fin l’apprentissage des devis et bien d’autre. C’est au
regard de tous ces travaux effectues a D.M.S que nous avons intitule notre .rapport “ ’conception
architecturale d’une école maternelle et primaire“ qui fais l’objet de notre travail

ABSTACT

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SOMMAIRE
ÉPIGRAPHE ....................................................................................................................I

DÉDICACE ..................................................................................................................... II

REMERCIEMENTS .......................................................................................................III

AVANT PROPOS ...........................................................................................................IV

LISTE DES ABRÉVIATIONS ........................................................................................V

LISTE DES TABLEAUX ............................................................................................... VI

LISTE DES FIGURES .................................................................................................. VII

RÉSUMÉ ......................................................................................................................VIII

ABSTRACT ....................................................................................................................IX

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SOMMAIRE ................................................................................................................... X

INTRODUCTION GÉNÉRALE .......................................................................................1

PARTIE I SE:PRESENTATION DE L’ENTREPRISE ET DÉROULEMENT

DU STAGE. .................................................................................................................. 2

CHAPITRE I : PRÉSENTATION GÉNÉRALE DE L’ENTREPRISE. ............................. 3

CHAPITRE II : DÉROULEMENT DU STAGE ................................................................ 9

PARTIE II : CONCEPTION ARCHITECTURALE ET EXÉCUTION GÉNÉRALE DES

PLANS D’UN HÔTEL TROIS ÉTOILES SUIVIE DU BILAN DU STAGE. ................... 13

CHAPITRE I : CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UN HÔTEL TROIS
ÉTOILE.................................................................................................................... 12

CHAPITRE II : BILAN DU STAGE .........................................................................25

CONCLUSION GÉNÉRALE ................................................................................... 27

BIBLIOGRAPHIE ....................................................................................................28

ANNEXES ..................................................................................................................... 29

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INTRODUCTION GÉNÉRALE

LE Cameroun étant en plein émergence ,il est nécessaire pour nous jeunes
étudiants d’orienter notre formation dans le domaine de la technologie a l’instar du génie
civil .Le génie civil représente les techniques concernant les constructions civil ;pour cela
les ingénieures s’occupent de la conception , de la réhabilitation et la réalisation
d’infrastructure dont ils assurent la gestion afin de résoudre les besoins de la société en
cohérence avec la vision entrepreneuriale dans le processus de développement et surtout
de l’émergence des nations. En harmonie avec cette vision les universités préparent leurs
étudiants au monde professionnel à travers un stage académique inséré dans leurs parcours
pour l’obtention de leur BTS. A cette effet quelle avantage tirons nous de ce stage
académique ? .pour mieux expliciter notre travail il sera question pour nous de présenter
le cadre institutionnel de l’entreprise et le déroulement du stage, en suite le choix de notre
thème conception architecturale d’une école maternelle et primaire et enfin le bilan du
stage.

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PARTIE1 : PRESENTATION DE
L’ENTREPRISE ET
DEROULEMENT DU
DU STAGE.

Dans cette partie nous aurons deux chapitres. Le premier nous permettra de présenter l’Entreprise
D.M.S SARL et le second chapitre nous permettra de Présenter le déroulement du stage.

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CHAPITRE I : PRÉSENTATION GÉNÉRALE DE

L’ENTREPRISE.

Ici, Il est question pour nous de donner une présentation globale et brève de l’entreprise
D.S.M SARL, son historique, son identification et sa finalité.

Le chômage des jeunes étant devenu un problème dans les pays du tiers monde, l’envi de
créer notre propre business, le désir d’être indépendant, d’apporter notre contribution réelle sont les
raisons nous poussé à penser la création de l’entreprise D.M.S Sarl. C’est ainsi que nous avons
souhaité effectuer selon le programme de brevet de technicien supérieur sous le contrôle de
l’IUEs/INSAM notre stage professionnel sous l’encadrement de cette entité aussi jeune soit elle.
Celle-ci sera présentée dans les pages suivantes.

I-1 HISTORIQUE

. L’entreprise D.M.S SARL fut pensée pour la première fois en Mai 2020 et créée en Mai
2021 par un groupe de cinq entrepreneurs, tous passionnés par l’entrepreneuriat et le monde du
Génie Civil
 M. DZEUSSIE Jide Orlove,
 M. MENGAPTCHE NUENTSWE Fabrice Wielfried,
 M. MINDENG II Dominique
 M. THAPA Hermann Théérie
Leur principale ambition est de mettre leurs connaissances et compétences du génie civil au
service de leur pays le Cameroun. Pour mener à bien cette mission, les associés vont s’entourer
d’un personnel hautement qualifié pour produire de bon rendement. Cette entreprise étant en
parfaite genèse et en phase de lancement entend utiliser tout son potentiel pour conquérir une
part de marché bien que la concurrence très rude soi

I-2- IDENTIFICATION DE L’ENTREPRISE

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L’entreprise DMS Sarl s’identifie de façon bien détaillée par le tableau ci-dessous :

Logo

Sigle D.M.S SARL

Adresse TEL : (+237) 6 55 15 75 60

BP : Bafoussam

E-mail : dmssarl2@gmail.com

Site web: www.dms-sarl.com

Facebook : DMS SARL

RCCM RC/BFM/2021/B/246

NUI M052116096891P

Capital social 1.000.000 FCFA

Siège social Bafoussam/Cameroun

Tableau1 : présentation de l’entreprise D.M.S SARL

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Figure 1 : localisation de D.M.S SARL

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I-4- ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT DE L’ENTREPRISE

L’entreprise D.M.S est une entité dont l’organigramme est d’une structuration de qualité en vue
d’atteindre les objectifs fixés, DREAM MULTI SERVICE a procédé à une double organisation de
leur établissement à savoir : structurelle et fonctionnelle

 Organisation Structurelle

Directeur General

Secrétaire Responsable
Générales Qualité

Service Directeur Service Pointeur

Directeur
Technique Architectur
Financier
e

Comptable Aides Directeur

Magasinier
Fiscaliste Topographes Technique

Contrôleurs des
travaux

Chef chantier

Chef
Laborantin Chef Chef d’equ.
Chef serv.assai d’equ.
servi .terr. Coffrage
Ferraillage
Equ. De
Equ. De Terr Equ. De
Aides Labo  Equ.d’assain ferraillage
Figure 2 : organigramme de D.M.S SARL Coffrage
 Organisation fonctionnelle :

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Elle est constituée de différents corps dont les rôles sont les suivants
 Le Directeur Général.
 Il est le fondateur de l’entreprise ;
 Veille à la réalisation ;
 Coordonne l’action des employés ;
 La secrétaire
Accueille et oriente la clientèle en cas de besoin ;
 Joue le rôle de la caissière ;
 Joue le rôle du comptable matière ;
 Rédige les bonds de l’entreprise
 Le Dessinateur
Il gère les dessins. C’est-à-dire conçoit et réalise les différents plans nécessaires
pour la construction d’un ouvrage.
 Le chef chantier
Il suit le chantier et rend compte au DG de l’évolution des travaux et des problèmes du
chantier.
 Les techniciens
Ils sont chargés de réaliser les ouvrages qui leurs sont confiés par le chef chantier ou
leur supérieur hiérarchique.
 Les manœuvres
Ils sont chargés de réaliser les tâches de petites ampleurs ne nécessitant aucune
qualification, Ils effectuent des tâches qui leurs sont confiées par le technicien ou leur
supérieur hiérarchique.

I-5- LES RESSOURCES, DOMAINE D’ACTIVITE ET EXPERIENCE DE L’ENTREPRISE

I-5-1 RESSOURCE
 Ressources humaines
Ils emploient des jeunes camerounais sans distinction de sexe pour ses activités.

 Ressources matériels
L’entreprise dispose de plusieurs ressources matérielles parmi lesquels nous pouvons
cités.
 Marteaux
 Pioche
 Pelles
 Pieds de biche, et La fiole

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CHAPITRE II : DÉROULEMENT DU STAGE

Le stage académique est une période de formation pendant laquelle l’étudiant met en pratique toute
la théorie qu’il a acquis en salle dans le but de se professionnaliser. Lors du stage, nous nous
sommes intéresses aux activités professionnelles de l’entreprise DMS SARL pendant la période du
19 juin au 19 Aout 2022. Dans ce chapitre, Il sera question pour nous, de réussir à présenter de façon
minutieuse toutes les activités effectuées au cours de notre stage

II-1- ACCUEIL ET INSERTION

Notre premier jour de stage fut le vendredi 17 JUIN 2022 dans une entreprise de la
place appelle D.M.S SARL.Á notre arrivée, notre accueille fut chaleureuse et effectuer
par le chef d’entreprise , après cela, il nous a conduits à notre salle de travail puis
présenté á notre encadreur professionnel .Quelques heures après, nous avons effectué un
plan de travail qui nous a permis par la suite d’effectuer notre stage dans de bonnes
conditions et sous sa direction.

II-1-1- JOURNAL DES ACTIVITÉS

Les différentes activités menées au sein de l’entreprise DMS SARL ont été
effectuées d’une période allant du 17 juin au 19 août 2022 .Le tableau ci-après fait l’objet
de récapitulatif de ces activités :

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Dates Tâches d’activités
Cette journée fut le début officiel du stage académique au sein
de l’entreprise DMS SARL. Puis l’initiation au dessin
Vendredi 17 juin
Conception de quatre appartements R+1 á usage commercial
constituer d’un RDC, et d’un étage a la main
Lundi 20 juin au vendredi 25 juin
Lecture du manuel et installation d’AUTOCAD 2015,
ARCHICAD 2022 logiciel qui nous permettra l’exécution de
lundi 27 juin
pratiquement tous les plans architecturaux d’une construction.
mardi 28 juin au jeudi 07 juillet Début de la conception d’une école maternelle primaire à la
main et Collecte des informations à la délégation de
l’enseignement base et secondaire pour la conception de l’école
maternelle et primaire afin de continuer de concevoir notre
projet
Aménagement de l’école maternelle et primaire sur le logiciel
archicad
vendredi o8juillet
Nous sommes allés accompagner le Directeur à fameleng djogo
pour voir l’état du chantier à rénover. A notre arrive à
Lundi 11 juillet
l’entreprise nous avons établir un devis estimatif sur Excel et le
plan du plein pied à rénover

Réalisation du devis de famleng djogo sur la toiture et la

charpente
Mardi 12 juillet

Début de la conception d’un duplexe avec le logiciel

AUTOCAD
Jeudi 14 juillet
Du Vendredi 15juillet au vendredi Conception du duplexe sur ARCHICARD pour une cliente
22 juillet
Du lundi 25juillet au jeudi 28 Conception d’un plein pied avec les logiciels
juillet
Du vendredi 29 juillet au 5 A Installation du logiciel ARTLANTIS pour faire le rendu et aussi
Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNYlaKEVINE
réalisation du devis pour le plein pied avec EXCEL
LAETICIA 21
Lundi 8AOUTau vendredi 19 aout Conception d’un duplexe avec les logiciel, choix de nos
différent thème avec l’encadreur
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TablTabeau 2: Journal des actTableau des activités effectuées durant le stage

II-2-DESCRIPTION DE QUELQUES ACTIVITÉS

 Le lundi27 juin fut notre premier jour d’utilisation des logiciels AUTOCAD et
ARCHICARD pour la conception des différents plans donnés par notre encadreur.
l’image ci-dessous montre un exemple de plan architectural dans le logiciel AUTOCAD

Figure1 : apprentissage des logiciels

mercredi 29 juin, collecte des informations à la délégation régionale des

enseignements secondaire et de l’éducation de base pour la conception d’une école
maternelle et primaire afin effectué de façon succincte et minutieuse la conception à l’aide
de ces informations. L’image suivante nous montre une les informations d’une salle de
classe

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 22

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
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Figure 2 : dimension des salles de classe et des tables bancs

 Le jeudi 11juillet, nous avons accompagné le directeur de l’entreprise à famleng

Diogo à badjoun Pour voir l’état d’un terrain à rénover. Cette petite excursion nous a
permis à mes camarades et à moi de comprendre davantage et de façon pratique la
rénovation pour la réalisation d’un devis

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 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
PRIMAIRE

Figure 3 : bâtiment a rénover

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 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
PRIMAIRE

Figure 3 : descente sur le terrain Figure4 : devis quantitatif de la maison à rénover

En parallèle de ces activités, nous avons travaillé sur nos différents thèmes de
façon simultanée et successive en entreprise comme à la maison une fois la journée
achevée. D’où le choix de notre Thème conception architecturale d’une école
maternelle et primaire.

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 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
PRIMAIRE

PARTIE II : CONCEPTION
ARCHITECTURALE D’UNE
ECOLE MATERNELLE ET
PPRIMAIRE

L’objectif de ce chapitre est de présenter de façon théorique les étapes à suivre pour la conception
des plans architecturaux d’une école maternelle et primaire qui constituera notre troisième
chapitre et e nous apporterons quelques remarques et suggestion faites à la structure au quatrième
chapitre.

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 26

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
PRIMAIRE

CHAPITRE III : GENERALITE SUR LA CONCEPTION DES

PLANS ARCHITECTURAUX, INITIATION AU LOGICIEL
AUTOCAD ET PRESENTATION DU PROET

Dans ce chapitre, nous allons faire appel à l’état de l’art pour situer le cadre théorique de la
notion de“ processus de conception architecturale”. Aussi nous allons retenir les principaux concepts
et outils qui nous permettrons d’appréhender le processus de conception comme un fruit d’un acte
tant individuel que collectif.

III.1 INTRODUCTION
Le dessin technique est un langage universel utilisé pour communiquer. Il permet de fournir une
description visuelle d’un objet avant sa réalisation. Au paravent, les dessins étaient faits à la main
avec une planche à dessin comme support. Plusieurs systèmes informatiques du dessin industriel ont
été lancés sur le marché depuis les années 1970. Parmi ces systèmes, AUTOCAD qui a vu le jour
depuis 1982 est devenu actuellement presque le leader incontestable des systèmes CAO et DAO
existant dans le monde. Il est utilisé en génie civil (architecture, construction mécanique,
électronique…). Au fil des versions, AUTOCAD s’est imposé comme standard dans l’industrie
Autour du module de base qui est AUTOCAD, plusieurs bibliothèques (élément d’architecture,
éléments électronique et élément mécanique…) Ces derniers sont d’une utilité capitale sur la
précision, les possibilités de modification et gains en temps lors de leurs utilisations pendant l’étude
et la conception

III.2 LE SYSTÈME DAO

Le terme DAO est un sigle qui désigne le dessin Assisté par ordinateur. Ce système se compose de
matériel et de logiciels permettant un mode interactif entre l’utilisateur et l’ordinateur. Il permet la
création de base de données, la réutilisation à l’infinie de détails normalisés, la cotation automatique,
la variation d’échelle et la réduction du risque et des erreurs. Le dessin assisté par ordinateur
comprend aussi des techniques de modélisation géométriques permettant de dessiner, de tester
virtuellement à l’aide de l’ordinateur et de réaliser des produits manufacturés ainsi que les outils
fabriqué. Ce dessin virtuel permet l’appréciation globale du comportement de l’élément créé avant

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 27

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
PRIMAIRE

même que celui-ci n’existe. C’est donc dire que le DAO n’est pas que le simple dessin ; c’est aussi
une construction virtuelle d’objet capable de réagir dans un espace. Les résultats appelé maquette
numérique constitue alors un véritable prototype évolutif.

III.3 LES ATOUTS DU SYSTÈME: automatisation des activités

La technologie et la connaissance du système informatique dans le domaine du génie civil ne

cessent d’évoluer. Le dessin assisté par ordinateur représente un premier pas vers l’automatisation
d’une entreprise et un virage vers une technologie de pointe en intégrant toute les fonctions de
l’entreprise : la facturation, le budget, l’évaluation des coûts, les devis, la recherche d’information
sur les normes et bien d’autre.

III.4 GESTION ET ORGANISATION DU SYSTÈME

Il est nécessaire d’établir un système efficace de gestion des fichiers. L’ordinateur est un outil ; il
ne fait pas de suppositions, ni d’ordonnancement à la place du professionnel. Si aucune
méthodologie n’est instaurée, il y aura accumulation d’information redondante et inutile. A long
terme la banque de donnée risque de devenir inutilisable. Il faut donc une gestion bien planifiée pour
assure l’entretien du système, l’organisation du disque, la vérification et l’archivage des copies de
sécurité.

III.5 COMPOSANTES DU SYSTÈME

Trois composantes indissociables constituent un système DAO ; le matériel (l’ordinateur et ses

périphériques), le logiciel et l’utilisateur. L’utilisateur est la composante majeur d’un système DAO ;
c’est lui qui transmet les données au système, ordonne et les manipules afin d’obtenir le résultat
recherché. La responsabilité des erreurs revient aussi à l’utilisateur. Ce dernier se questionne parfois
sur la performance du logiciel ou sur sa propre capacité d’accompli certaines manipulations. C’est
pour cette raison que la formation qu’il reçoit nécessite un temps d’adaptation et surtout
l’assimilation qui permettra ainsi de dissiper assez vite ses craintes.

III.6 QUELQUES NOTIONS DE BASE SUR LA CONCEPTION ARCHITECTURALE

III.6.1) Définition

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 28

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
PRIMAIRE

La conception architecturale : c’est toute action visant à créer un ouvrage ou un bâtiment suivant
des règles biens déterminés. Elle renferme plusieurs principes et but

III.6.2) Principe

L’acte de concevoir un édifice est la traduction technique dans le respect des règles de l’art par
l’architecte ou le dessinateur (maitre d’ouvrage) propriétaire du futur ouvrage.

III.6.3) but

Elle a donc pour but de créer des plans pour satisfaire et par conséquent doit être réalise avec le
matériel adéquat .le matériel par excellent de la conception 2D est le logiciel AUTOCAD.
III.6.4) Le maitre d’ouvrage

C’est toute personne physique ou morale pour le compte de laquelle les travaux sont exécutés. Il
est tenu de définir avec précision l’ensemble de ses besoins, d’assurer le financement de la
réalisation de l’ouvrage ainsi que la réception et la jouissance de celui-ci.

III.6.5) Le maitre d’œuvre

C’est lui qui a la charge de traduire en technique les besoins du maitre d’ouvrage. Il s’assure
également de la réalisation des travaux suivant les règles de l’art

III.6.6) Étapes de la conception

Les étapes de conception est l’occasion pour tous de s’accorder sur les idées, processus et résultats
attendus à savoir :

III.6.6.1) programmation

La programmation architecturale constitue souvent la première étape d’un ensemble plus vaste et
complexe nécessaire à l’édification d’un bâtiment. Elle vise a dégager a partir de nouvelle pratique de
l’architecture virtuelle, les éléments essentiels qui différencient sa programmation architecturale de
celle d’une architecture traditionnelle

III.6.6.2) organigramme

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 29

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
PRIMAIRE

L’organigramme de la construction est une série de symboles reliant les étapes détaillées de la
construction.il utilise des symboles graphique pour représenter de manière claire et intelligible un
projet.

III.6.6.3) l’esquisse

L’esquisse, constitue une étape importante de la phase de conception car elle intervient
immédiatement après la rencontre de l’architecte avec le maitre d’œuvre .après cela on attend les
premiers traits du dessin pensé à main levée, avec des instruments géométrique et dont le
minimalisme suffit à représenter le concept à transmettre.

III.7 QUELQUE DESSINS FAITS SUR AUTOCAD LORS DU STAGE

Ce dessin est un plan R+1 à usage d’habitation il couvre une superficie de 167.44m² et comprend
ici différents plans tels :

 Plan de distribution
 Plan de fondation
 Plan de toiture
 Façade principale
 Façade arrière
 Façade gauche
 Façade droite

III.8 PRESESENTATION DU LOGICIEL

AUTOCAD

AutoCAD est un logiciel de dessin assisté par ordinateur(DAO) créé par la société AUTODESK
basée à San Raphael en Californie qui existe depuis 1982. Les mises à jour se sont rapidement
succédé, si bien que depuis 2004, Autodesk lance une nouvelle version de son logiciel tous les ans.
Le logiciel AUTOCAD est une application universelle de DAO/CAO car il est un outil très
puissant, la vitesse et la facilite avec lesquelles un dessin peut être préparé et modifier sur un
ordinateur présente un immense avantage par rapport au dessin à la main. dès la base, autocad fut

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 30

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
PRIMAIRE

développe à l’origine pour des ingénieurs en mécanique mais il est désormais utilisez par de
nombreux corps de métier à travers des visions tels que :
 AutoCAD Architecture (bâtiment) ;
 AutoCAD Electrical (électricité) ;
 AutoCAD Map 3D (cartographie) ; etc.
De manière à faciliter l’usage et l’échange de données graphiques, Autodesk a développé plusieurs
produits utiles et gratuits...
- DWG TrueView : pour visualiser des plans au format DWG (dans la version 2009, on peut
désormais mesurer les distances et les surfaces) ;
- Design Review : pour lire et annoter le format DWF (concurrent du PDF). Il est possible de créer un
dossier complet en DWF pour le communiquer à des tiers ;
- DWF Writer : pour pouvoir créer un DWF sans installer AutoCAD avec n'importe quelle application
à la manière d’un cute PDF, par exemple (imprimante virtuelle).

III.8.1QUELQUES CONSEILS PRATIQUES

Les processus d’installation des logiciels sont les suivantes
III.1.1 1nstallation du logiciel AUTOCAD
 Ouvrir le dossier Autocad copier dans l’ordinateur ;
 Double clic sur le setup.exe;
 Une fenêtre s’ouvre, double clic sur installer des produits ;
 Lire les conditions d’utilisation du logiciel et cliquer sur yes (oui);
 Entrer le numéro de série du logiciel puis cliquer sur next (suivant);
 Dans la boite de dialogue qui s’affiche en suite, il convient de personnaliser la copie d
Autocad en prenant le no; de l’utilisateur, celui de la société, celui du revendeur et son
numéro de téléphone .cliquer ensuite sur next (suivant);
 Confirmer ou modifier les chemins du répertoire par défaut pour l’installation d’Autocad;
 Sélectionner next pour poursuivre l’installation ;
 Sélectionner le type d’installation souhaité par défaut choisir typical (typique);
 Choisir le nom du dossier pour autocad .cliquer sur next pour accepter le nom ;

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 31

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
PRIMAIRE

Attribuer un éditeur pour afficher les fichiers texte. Cliquer sur next pour conserve
le bloc note comme éditeur ;
 Une fenêtre affiche et nous cliquons sur terminer;
 Une fois l’installation terminer, redémarre l’ordinateur ;

travail" ou simplement en cliquant sur l'icône avec un symbole d'engrenage en bas à droite de
l'interface.
III.8.2) INTERFACE DU LOGICIEL AUTOCAD
L’interface d’Autocad est l’ensemble de tout ce que voit l’utilisateur lorsqu’il a ouvert le logiciel.

Figure 3 :
l’interface d’
Autocad
III.9ACTION
ESSENTIEL A
EFFECTUER AVANT TOUTE ACTIVITE DE DESSIN
III.9.1) L’enregistrement

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 32

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PRIMAIRE

Il permet la sauvegarde du travail dans le temps et l’espace ; nous pouvons le

sectionner en deux étapes à savoir : l’enregistrement du fichier et le paramétrage de
l’enregistrement automatique.
 L’enregistrement du fichier : cliquez sur le navigateur de menu, puis sur le fichier Enregistrer
sous, une boite de dialogue s’ouvre et on entre les paramètres souhaités (spécifier
l’emplacement du fichier, le nom du fichier et le type de fichier), validez sur Enregistrer. Il est
à noter que d’autres méthodes peuvent aboutir au même résultat
 L’enregistrement automatique : cliquez sur le navigateur de menu, puis sur option, allez sur
l’onglet ouvrir et enregistrer, on coche la case de l’enregistrement automatique et on entre
période d’enregistrement, validez sur appliquer et fermer

Figure 4 : Principe d’enregistrement

III.9.2) Le paramétrage des unités

Il permet en effet de s’assurer de la conformité des unités dans le dessin .Pour y parvenir, nous
pouvons procéder comme suit :
 Allez sur la barre des menu-cliquez sur format-contrôleur d’unité-introduire les paramètres
souhaités et cliquer sur OK

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 33

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
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 Allez sur le navigateur de menu-

Option-Préférence de
l’utilisateur-introduire les
paramètres souhaités-
cliquez sur appliquer et
fermer

Figure 5 : paramétrage des unités

III.9.3) La création des calques.

Les calques sont des feuilles transparentes sur lesquels on peut travailler. A chaque calque est associé :
Un nom, une couleur, un type de ligne et l’épaisseur de ligne.
Procédure : Aller sur la barre de menu – cliqué sur format-calque – une boite de dialogue s’ouvre et on
procède à la création des calques désirés

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 34

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
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Figure 6 : Gestion des calques

III.9.4) Définir l’échelle du dessin

 Procédure d’utilisation de la commande échelle :
 Entrer la commande échelle ;
 Sélectionner l’élément à modifier et faire un clic droit
 Entrer la valeur de l’échelle voulue ;
 Déplacer la souris et cliquer sur la destination finale
III.5) Accrochage aux objets
Cette commande permet de montrer le milieu, l’extrémité, l’intersection, le nœud d’un objet. Elle
s’active en cliquant sur le menu barre d’état puis sur accrochage aux objets. Nous pouvons aussi
l’activé en appuyant sur la touche F3 du clavier.
III.10. EXECUSION D’UN DESSIN
Nous savons démarrer par les plans de distribution. Pour cela on rend d’abord courant le calque mur
remarquable sur notre dessin. Ces murs ont nécessité l’utilisation des commandes suivantes :
La commande ligne à servir pour obtenir les premières lignes horizontales et verticales de ce calque.
III.10.1) Procédure d’utilisation de la commande ligne :
 Entrer la commande ligne ;
 Choisir un point de départ de la droite sur la fenêtre de dessin
 Cliquer sur ORTHO pour imposer le sens orthogonal à la ligne ;

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 35

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 Glisser la souris vers une direction et entrer la distance de la ligne ;

 Valider entrer au clavier
 Terminer la commande sur échappe.
La commande ajuster nous permet d’éliminer un trait pour obtenir l’aspect final selon nos
besoins.
III.10.2) Procédure d’utilisation de la commande ajustée :
 Entrer la commande ajuster ;
 Sélectionner les objets à éliminer ;
 Terminer la commande.
La commande décalée nous permet de cliquer d’une distance précise pour
une autre.
III.10.3) Procédure d’utilisation de la commande décalée :
 Entrer la commande ;
 Spécifier la distance ou vous désirez le prochaine trait
 Taper sur OK pour valider la commande. Une fois les murs achevés ;
le calque ouverture est à son tour rendu courant pour la réalisation des portes
et des fenêtres.
III.10.4) Réalisation des portes
Ici nous avons deux types de portes à savoir les portes à un battant et celle à deux battants.
Porte à un battant
L’utilisation de la commande cercle est utilisée ici pour avoir le rayon de rotation du battant.
III.10.5) Procédure d’utilisation de la commande cercle :
 Entrer la commande ligne et faire deux droites perpendiculaire ;
 Entre la commande cercle ;
 Choisir la position d’un centre du cercle (point d’intersection de ces
droits), cliquer et glisser la souris ;
 Entrer la valeur du rayon de votre cercle et valider ;
 Valider la commande. Les parties inutiles sont supprimées par la commande Ajuster
Porte à deux battants

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 36

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Elle est obtenue à partir d’une porte à un battant correspondant à une des moitiés de la porte à deux
battants. La commande Miroir permet ainsi d’avoir simplement l’autre partie symétrique de la porte.
III.10.6) Procédure d’utilisation de la commande Miroir
 Entrer la commande miroir ;
 Sélectionner l’objet à miroiter et valider entré ;
 Cliquer sur le premier point du miroir ;
 Cliquer sur le deuxième point du miroir pour afficher la symétrie ;
 Terminer la commande. Pour faciliter l’exécution des portes n’ayant pas les mêmes
dimensions, nous utilisons la commande échelle pour redimensionner une copie de la porte
déjà confectionnée.
III.10.7) Confection des fenêtres:
Les fenêtres sont identifiées plusieurs fois sur ce dessin ont
Nécessité l’utilisation des commandes création des blocs et insertion des blocs pour permettre
d’augmenter sensiblement la productivité du travail.
III.10.8) Procédure d’utilisation de la commande créer un bloc :
 Sélectionner l’élément à transformer en bloc ;
 Entrer la commande créer des blocs ;
 Définir le nom des blocs dans la fenêtre de dialogue ainsi que sa description ;
 Sélectionner choix des objets et valider entrer au clavier ;
 Valider sur ok.
III.10.9) Procédure d’utilisation de la commande insérer un bloc
:
 Entrer la commande insérer des blocs ;
 Choisir le nom du bloc sur la fenêtre de dialogue ouverte régler l’échelle ;
 Valider ok ;
 Le bloc s’accroche sur le curseur et peut être insérer à l’endroit souhaité.
Les autres fenêtres sont facilement obtenu à partir d’un gabarit décomposé grâce à la
commande décomposer et ramener aux dimensions voulues.
III.10.10) Procédure d’utilisation de la commande décomposée :
 Entrer la commande décomposée ;

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 37

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 Sélectionner l’élément à décomposer ;

 Faire un cliquer droit terminer la commande
Lorsque la fenêtre est plus large que le bloc, on prolonge le bloc à la distance normale de la fenêtre
ceci grâce à la commande prolonger
. III.10.11) Procédure d’utilisation de la commande prolongée:
 Cliquer sur la commande ;
 Faire un cliquer droit sur l’objet frontière de prolongement ;
 Cliquer sur l’objet à prolonger ;
 Terminer la commande
. REMARQUE : La réalisation des portes et fenêtres peut aussi se faire de la manière suivante
 Confectionner hors du cadre du dessin une porte ou une fenêtre ;
  Entrer la commande copier pour multiplier l’exemplaire ;
  Entrer la commande déplacer pour mettre à l’endroit souhaité.
l) Procédure d’utilisation de la commande copiée :
 Entrer la commande ;
 Sélectionner l’élément à copier ;
 Faire un cliquer droit sur l’élément ;
 Faire un cliquer gauche sur l’élément ;
 Glisser la souris vers l’endroit qu’on veut mettre la copie
 Si la position de la copie n’est pas orthogonale, cliquer sur ORTHO ;
 Terminer la commande
III.10.12) Procédure d’utilisation de la commande Déplacer :
 Entrer la commande ;
 Sélectionner un coin de l’objet ;
 Faire un cliquer gauche puis maintenir pour porter l’objet ;
 Lâcher le cliquer à l’endroit souhaité pour déplacer l’objet. Si la fenêtre à une position
verticale et que l’on veut une position horizontale, on utilise la commande rotation.
III.10.13) Procédure d’utilisation de la commande rotation :
 Entrer la commande ;

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 38

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 Sélectionner l’objet dont il faut faire la rotation ;

 Choisir le point de base de rotation ;
 Entrer la valeur de l’angle de rotation et glisser le curseur vers le sens de rotation ;
 Terminer la commande. La confection des éléments du claque ouverture terminé, le claque
hachure est rendu courant pour permettre la réalisation des hachures.
III.10.14) Procédure d’utilisation de la commande Hachure :
 Entrer la commande ;
 Dérouler le menu témoin de la fenêtre de dialogue pour obtenir une palette des hachures ;
 Sélectionner une hachure dans la palette ;
 Faire le choix de l’échelle selon la densité de la surface à hachurer ainsi que l’angle
d’inclinaison ;
 Cliquer sur sélectionner les objets ;
 Cliquer sur ok pour remplir les hachures dans la zone souhaitée.
NB : La zone n’est hachurée que si elle est hermétiquement fermée

Figure 7 : Paramétrage des hachures

Remarque : Si les surfaces à hachurer sont encombrées par les axes ou par la cotation, ce calque est
alors gelé pour permettre une exécution des hachures.
Pour geler un calque, on procède comme suit :

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 39

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 Dérouler
le menu des
calques ;
 Cliquer
sur

l’ampoule située derrière le nom du calque à geler ;

 Le calque est alors momentanément supprimé sur l’écran. Il est réactivé en cliquant encore sur
son ampoule pour l’allumer.
Les hachures terminées, le calque décoration est alors rendu courant pour l’exécution des
poteaux de décoration, des voutes. Pour cela, il a fallu l’utilisation des commandes : Ligne,
rectangle pour faire des carrées, arc pour faire les voutes, et cercle.
III.10.16) Procédure d’utilisation de la commande Arc :
 Entrer la commande Arc ;
 Spécifier les trois points où on va placer l’Arc ;
 Terminer la commande.
La décoration terminée, le calque escalier est rendu courant pour la réalisation de l’escalier. Pour
cela, il a fallu la commande ligne et la commande décaler pour avoir l’épaisseur des marches.
L’escalier terminé nous passons à la pose des meubles. Pour cela, la procédure est
celle-ci :
 Entrer la commande design center ;
 Choisir un meuble et faire un clic droite ;
 Cliquer sur insérer un bloc ;
 Régler l’échelle et valider ok ;
 Le bloc s’accroche sur le curseur et peut être inséré à l’endroit souhaité.

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 40

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
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Figure 8 : Design center Les meubles terminés,

Le calque cotation est rendu courant pour permettre la réalisation de la cotation.

III.10.17) Procédure de paramétrage d’une cotation :

 Entrer la commande de style de côte ;
 Choisir un style de côte
 Cliquer sur ligne flèche et entre les valeurs souhaitées aux lignes de côte, la ligne d’attache et
au flèche de cotation ; et valider ok ;
 Cliquer sur texte et entre les paramètres souhaités au texte de la cotation ;
 Cliquer sur unités principales pour choisir un séparateur des chiffres, une précision de
chiffres après le séparateur ;
 Cliquer sur appliquer et fermer la fenêtre. La cotation adopte alors toutes propriétés au cours
de son exécution.

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 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
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Figure 9 : Affichage
des styles de cote

III.10.18) Procédure d’utilisation de la commande Texte :

 Entrer la commande texte multi-ligne ;
 Entrer la hauteur des écritures sur la fenêtre de dialogue et éditer le texte ;
 Valider sur ok ;
 Déplacer le texte à l’endroit idéal grâce à la commande déplacée définie plus haut.
 Iv.13) Objectif visée et contexte de travail
 a) Objectif visée C’est dans le but d’améliorer nos notions en dessin et conception assisté par
ordinateur que notre encadreur a décidé de nous affecté à cet exercice. b) Contexte de travail
Le travail objet de notre étude en entreprise rapportait aux dessins des bâtiments à l’aide du
logiciel AutoCAD 2

III.10.19-RACCOURCIS DE QUELQUES COMMANDES SUR LES LOGICIELS

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 42

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Pour démystifier l’utilisation du logiciel le tableau suivant est un bref raccourcis pour faciliter sa
compréhension ainsi que son utilisation

COMMANDE RACOURCIS

F2 Permet d’activé ou de désactiver l’ accrochage des objets

F6 Permet de modifier l’affichage des coordonnées dans la

barre d’État

F8 Active ou désactive le mode ORTHO

CTRL-S Enregistrer le dessin

CTRL2 Pour accéder à ADCENTER

C CERCLE

AJ AJUSTER

MI MIRROIR

L LINGE

DP DEPLACER

Tableau 3 : raccourcis des commande a utiliser sur AUTOCAD

III.10.20) PRESENTATION DU PROJET

La naissance de l’école s’était faite par des grand hommes tel que jules ferry , l’ investigateur des
lois de1881 à 1882 sur l’ école laïque gratuite et obligatoire .ces lois sont fondées sur le système

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 43

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
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scolaire tel que qu’il existe aujourd’hui pour cela l’ éducation est devenu un droit fondamentale ,une
clé pour le développent durable ,un moyens de réduire la pauvreté, d’ élevé les niveaux de sante ,
promouvoir l’ égalité entre les deux sexe et de faire progresser la paix en sensibilisant les jeunes à
propos des danger du manque d’éducation. L’école est donc un établissement ou l’on accueille des
individus appelles « écolier ou élèves »afin que des professeurs leur dispensent un enseignement de
façon collective. pour cela Elle est gratuite, neutre, laïque, obligatoire, avec une liberté
d’enseignement qui permet de former l’homme (intègre et favoriser l’apprentissage);former le
citoyen (transmettre les valeurs de la république);former le travailleur (acquisition d’un statut
professionnel).

III.10.20.3.DESCRIPTION DE NOTRE PROJET CONCEPTION ARCHITECTURALE

D’UNE ECOLE MATERNELLE ET PRIMAIRE

La mise en œuvre d’un projet est un processus comportant quatre moment cle a savoir :

III.1 DECLENCHEUR DE PROJET

au Cameroun le système éducatif est régi par la loi d’orientation numéro 98/004 du 14avril1998
article 17 il y figure diffèrent niveaux d’enseignement : maternelle, primaire, post primaire, normal,
secondaire et supérieure en deux système : le système anglophone et francophone

 le cycle maternel (4ANS) qui vise à l’éveil des potentialités physiques socio, affectivité et

intellectuel de l’enfant elle prépare les enfants a entrée à l’école primaire même si à ce
niveau d’étude aucun diplôme n’est délivre il reste cependant que le bulletin de notes
 le cycle primaire (06ANS) : il a chaque sous système qui est constitué de trois niveaux
d’une durée de :
 Niveau 1 : SIL.ET CP
 Niveau 2 :CE1 ETCE2
 Niveau3;CM1 ETCM2

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 44

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Ces niveaux sont fondamentaux et obligatoire pour l’épanouissement de l’individu (savoir lire,
écrire et faire de simple calculs) afin d’obtenir son CEP ou son FSCC

III.2 ELABORATION DU PROJET ET MISE EN ŒUVRE DU PROJET

 PROGRAMMATION

TYPE DE NOM DES PIECES NOMBRE

PLAN DE PIECES

Plan de Crèche 01
distribution
école Moyenne section 01

maternelle
Petite section 01

Grande section 01

Bureau de la directrice 01

Salle de réunion 01

Salle de stockage 01

Couloir 03

Hall 01

Archive 01

Toilette 03

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Plan de Salle polyvalente 01

distribution
RDC de l’ Infirmerie 01

école primaire
Archive 01

Bureau 01

Direction 01

Salle de restauration de l’enseignant 01

Bibliothèque 01

Magasin 01

Salle de stockage du matériel 01

salle de classe 01

toilette 03

cantine 03

Plan de Classe
distribution de
l’étage de
l’école
primaire

Plan de toiture ……………………………… 02

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Les façades ……………………………. 08

(principale,
nord ,sud ,arriè
re)

Plan de …………………………….. 04
coupe(A-A et
B-B)

Tableau5 : élaboration du nombre de pièce

III.3 EVALUATION DU COUT DU PROJET

N° Désignations unit surface Prix Prix total

é unitaire
1 m2

2 Surface totale RDC m2

3 m2

SOUS TOTAL

Imprévu 10%

TOTAL GENERAL

CHAPITREIV: BILAN DU STAGE

Notre passage au sein de l’entreprise D.M.S SARL nous a été bénéfique car nous nous sommes non
seulement frottes au monde professionnel mais nous avons surtout acquis de nombreuses

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 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
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connaissances durant cette période a l’issue de ce stage nous avons fait des observations qui nous ont
permis de faire quelques remarque et suggestion pour contribuer à notre façon au bon
fonctionnement de l’entreprise. Pour cela dans cette partie nous palerons des acquis, ensuite des
remarques et en fin des suggestions

1 -LESACQUIS DU STAGE

Le temps passé en entreprise nous a permis d’acquérir des notions tant sur le plan humain
que professionnel. Nous y quittons avec :

 L’esprit de vivre-ensemble harmonieux ;

 L’esprit du travail en équipe et son importance dans tous les domaines a l’instar

Du génie civil ;

 La découverte de l’existence des logiciels d’architectures tels qu’AUTOCAD

Architecture, archicard, Atlantis;

 La maitrise nouvelle méthodes de dessin pour un travail plus aisé

 La maitrise du neufert pour concevoir un plan avant son insertion dans le logiciel

 La connaissance des méthodes de transfert d’un dessin AUTOCAD vers ARCHICAD et

vis-vers-ça.

2- LES REMARQUES ET SUGGESTIONS

Tout œuvre ne pouvant être parfaite, nous avons pu faire des remarques tant positives que
négatives dans l’entreprise et avons proposé quelques solutions.

A. LES REMARQUES

 Les remarques positives :

 L’accueil chaleureux des stagiaires

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 Le bon suivi des stagiaires

 La disponibilité du personnelle dans l’encadrement des stagiaires ;
 Rugosité mais aussi la bonne coordination lors de l’exécution des taches ;
 La collaboration entre les collègues de travail.
 Le bon esprit de travail en équipe du personnel

 Les remarques négatives

 coupures de lumière lors de l’apprentissage des différents logiciels
 Les descentes sur le terrain sont programmées à l’arrivée au bureau.
 Le retard de de notre encadreur professionnel


B. LES SUGGESTIONS

 Le Directeur doit prévoir un groupe électrogène en cas de coupure

d’électricité
 Le Directeur général doit prévenir les stagiaires d’une éventuelle descente
sur le Terrain à la veille du jour-j.
 L’encadreur devrait faire l’effort de venir à l’heure

Conclusion

Rédigé et présenté par NGUEYAP TAGNY KEVINE LAETICIA 49

 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
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En sommes, nous avons effectué notre stage de fin d’ étude de BTS en tant
que stagiaire en génie civil option bâtiment au sein de l’ entreprise dream multi service .lors
de ce stage, nous avons pu mettre en pratique nos connaissances théoriques acquises durant
notre formation sur les conceptions architecturaux , réalisation de quelque devis et nous nous
sommes confrontés aux difficultés du monde du travail .ainsi ce stage a été enrichissant pour
nous, car il nous a permis de découvrir le domaine de l’architecture et ses secteurs de contrainte
,il nous a également permis de participer concrètement a ses enjeux à travers la conception de
projet pour des clients .pour cela , cette expérience de stage fut très constructives et nous a
permis de répondre aux questionnement que nous avons en ce qui concerne les moyens utilisés
par les entreprises pour concevoir les plan .

BIBLIOGRAPHIE

I- OUVRAGES GÉNÉRAUX

• ERNST NEUFERT, Les éléments des projets de construction, 10ème Édition française
revue et augmentée. Sous la direction de Jean-Michel Hoyet. Traduction et adaptation
française de la 39e édition allemande (2009), page 236 A248

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 CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLLE ET
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• Conception architecturale et RT 2012, Influence des facteurs énergétiques sur le forme

des bâtiments, sous la direction de Jean-Pierre Cordier.

II- LES COURS DES PROFESSEURS

• Cours de méthodologie de rédaction du rapport de stage de DOCTEUR NDOKO BOUWE

Michel, psychologue diplômé de l’université de REINS en France (non publié).

• Cours d’informatique de M. NOUMBOU professeur a l IUEs/INSAM

• Cours de français de M.MEDJONANG, docteeur en lettre françaises et bilingue

• Cours d’architecture et procédés généraux de construction de M.MENGAPTCHEE

FABRICE et M

• . DJIKI BLANCHAR ingénieur Professeur a l IUEs/INSAM

• Cours CAO/DAO de M.AZEMTSA MARIUS Professeur a l IUEs/INSAM

III RAPPORT DE STAGE

• Un ancien rapport de de JIDEU NDEFO ORNELLA LEIMOINE de l’instiitut
catholique de bafoussam de 2019/2020
• Un ancien rapporrt de MEHEBOU NEMBOU FRANCK de l’ institut catholique de
bafoussam de l’annee de 2017/2018 a

IV- DICTIONNAIRES

 Dictionnaire LAROUSSE, Édition 2015 135 000 définitions, 90 000 articles, 92 000 synonymes
…

V- LOGICIELS

• Autocad 2015

• Archicad 2022

• Atlantis 2005
 MICROSOFT OFFICE 2010

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VI-SITE WEB
• Dumas.ccsd.cnrs.fr

ANNEXES

Annexe 1 :

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TABLE DES MATIERES

ÉPIGRAPHE .................................................................................................................................................. I

DÉDICACE.................................................................................................................................................... II

REMERCIEMENTS ..................................................................................................................................... III

AVANT PROPOS ......................................................................................................................................... IV

LISTE DES ABRÉVIATIONS ....................................................................................................................... V

LISTE DES TABLEAUX .............................................................................................................................. VI

LISTE DES FIGURES ................................................................................................................................. VII

RÉSUMÉ .................................................................................................................................................... VIII

ABSTRACT .................................................................................................................................................. IX

SOMMAIRE .................................................................................................................................................. X

INTRODUCTION GÉNÉRALE ..................................................................................................................... 1

PARTIE I : CARDRE INSTITUTIONNEL DE L’ENTREPRISE ET DÉROULEMENT DU STAGE. ........... 2

CHAPITRE I : PRÉSENTATION GÉNÉRALE DE L’ENTREPRISE. .......................................................... 3

I.1- HISTORIQUE ...................................................................................................................................... 3

I. 2-FICHE D’IDENTIFICATION .................................................................................................................... 3

I.2.1- FINALITÉ ............................................................................................................................... 4

I.2.2- ......................................................................................................... 4

I.2. 3- ............................................................................................ 4

I.3. ……………………………………………………………………………………6

I.3.1- .................................................................................................................. 6

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PRIMAIRE

PARTIE II : CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UNE ECOLE MATERNELLE ET PRIMAIRE….

13 CHAPITRE I : CONCEPTION ARCHITECTURALE D’UN HÔTEL TROIS ÉTOILES. ...........................

22

II- ESTIMATION SOMMAIRE .............................................................................................................. 24

CHAPITRE II : BILAN DU STAGE ............................................................................................................

II-1 LES APPORTS DU STAGE ....................................................................................................................

II-2 LES REMARQUES ET SUGGESTIONS ................................................................................................

A. LES REMARQUES ........................................................................................................................

B. LES SUGGESTIONS .....................................................................................................................

CONCLUSION GÉNÉRALE .......................................................................................................................

BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................................................................

ANNEXES ....................................................................................................................................................

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