FASE E SMK KELAS.

X
Modul
Dasar-dasar Desain Pemodelan
dan Informasi Bangunan

Spesifikasi dan Karakteristik Bahan

Bangunan Berbasis Green Material dan
Pekerjaan konstruksi

SMKN 1 Mandau
Kab. Bengkalis Prov. Riau SAEFUL FAJRI ST
B. KOMPETENSI AWAL
 1. Memahami bahan-bahan yang digunakan pada konstruksi bangunan.
2. Memahami cara mengoperasikan dan merawat alat ukur tanah.

C. PROFIL PANCASILA
Peserta Didik mampu berfikir kritis dan kreatif, dan juga mempunyai nilai berkebinekaan
global.

D. SARANA DAN PRASARANA

Sarana : Media Audiovisual, Laptop, LCD, Proyektor,LKPD dan Internet.
Prasarana: Buku paket, Modul, Bahan ajar dan Sumber belajar lain.

E. KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Peserta Didik Reguler/Tipikal, Peserta didik yang dapat menerima, mencerna, memahami
materi yang akan dipelajari.

F. MODEL PEMBELAJARAN
 Model pembelajaran: Discovery Learning
 Metode Pembelajaran:Ceramah, Diskusi, Presentasi, Observasi (menyimak
videol).

G. PEMAHAMAN BERMAKNA

H. PERTANYAAN PEMANTIK

I. MATERI/TUJUAN PEMBELAJARAN

No Materi Tujuan Pembelajaran

1. Perkembangan Peserta didik mampu menjelaskan perkembangan

Teknologi teknologi pada bidang desain pemodelan dan infor-
masi bangunan.

2 Konsep Green Peserta didik mampu menjelaskan green building

building pada desain pemodelan dan informasi bangunan.

3 Konsep Sustainable Peserta didik mampu menjelaskan sustainable

building building pada desain pemodelan dan informasi ban-
gunan.

J. KEGIATAN PEMBELAJARAN
 KEGIATAN 1.
Materi: Perkembangan Teknologi
Waktu: 18 JP(3x Pertemuan)
1. Pertemuan Pertama
a, Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Guru membuka pembelajaran dengan
salam dan berdoa.
 Guru mengecek kehadiran
 Menyampaikan materi pembelajaran,
Tujuan pembelajaran dan manfaat
hasil pembelajaran.
b. Kegiatan Inti
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Mengadakan pra tes
 Menayangkan (slide atau Video
youtube) terkait materi
 Mengadakan tanya jawab dari hasil
pengamatan tayangan (slide atau
video youtube)
 Membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok
 Memvasilitasi peserta didik dengan
bahan bacaan untuk.membuat
rangkuman materi.
 Memberikan tugas yang harus
dikerjakan pada Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) yang
disediakan guru.
 Mengamati sikap peserta didik saat
mengerjakan tugas secara
berkelompok.
 Menuntun peserta didik untuk
mengkomunikasikan hasil kerja
kelompoknya.
 Menuntun peserta didik untuk
saling memberikan pendapatnya
terhadap jawaban kelompok lain.
 Mengumpulkan hasil pekerjaan
peserta didik.
c. Kegiatan Penutup
Deskripsi Kegiatan
Guru
waktu
Peserta didik
 Memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan menyimak
dengan sikap santun tentang
sampaian materi,Tujuan
pembelajaran dan manfaat
hasil pembelajaran.
waktu
Peserta didik
 Memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
menyimak dengan sikap
santun tentang sampaian
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil
pembelajaran.
 Membentuk kelompok
belajar.
 Mengerjakan tugas pada
lembar LKPD
 Berdiskusi dengan
kelompok belajarnya
mengerjakan tugas
padaLKPD.
 Mengkomunikasikan hasil
pekerjaan kelompok.
 Memberikan pendapat
terhadap jawaban kelompok
lain.
 Mengumpulkan hasil
pekerjaan kepada guru.
waktu
Peserta didik
  Membahas hasil jawaban dan
diskusi peserta didik.
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama peserta
didik.
 Menbuat repleksi hasil
pembelajaran.
 Menyampaikan materi
pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pertemuan dengan salam
dan berdoa bersama.
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama guru
 Membuat refleksi hasil
pembelajaran.
 Mencatat materi untuk
pertemuan berikutnya.
 Mengucapkan salam dan
berdoa bersama.

 KEGIATAN 2.
Materi: Konsep Green Building
Waktu: 18 JP(3x Pertemuan)
1. Pertemuan Kedua
a, Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
waktu
Guru Peserta didik
 Memulai pembelajaran
 Guru membuka pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
 Guru mengecek kehadiran
menyimak dengan sikap
 Menyampaikan materi
santun tentang sampaian
pembelajaran, Tujuan pembelajaran
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil pembelajaran.
dan manfaat hasil
pembelajaran.

b. Kegiatan Inti
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Mengadakan pra tes
 Menayangkan (slide atau Video
youtube) terkait materi
 Mengadakan tanya jawab dari hasil
pengamatan tayangan (slide atau
video youtube)
 Membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok
 Memvasilitasi peserta didik dengan
bahan bacaan untuk.membuat
rangkuman materi.
 Memberikan tugas yang harus
dikerjakan pada Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) yang
disediakan guru.
waktu
Peserta didik
 Memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
menyimak dengan sikap
santun tentang sampaian
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil
pembelajaran.
 Membentuk kelompok
belajar.
 Mengerjakan tugas pada
lembar LKPD
 Berdiskusi dengan
kelompok belajarnya
mengerjakan tugas
  Mengamati sikap peserta didik saat
mengerjakan tugas secara
berkelompok.
 Menuntun peserta didik untuk
mengkomunikasikan hasil kerja
kelompoknya.
 Menuntun peserta didik untuk
saling memberikan pendapatnya
terhadap jawaban kelompok lain.
 Mengumpulkan hasil pekerjaan
peserta didik.
padaLKPD.
 Mengkomunikasikan hasil
pekerjaan kelompok.
 Memberikan pendapat
terhadap jawaban kelompok
lain.
 Mengumpulkan hasil
pekerjaan kepada guru.

c. Kegiatan Penutup
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Membahas hasil jawaban dan
diskusi peserta didik.
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama peserta
didik.
 Menbuat repleksi hasil
pembelajaran.
 Menyampaikan materi
pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pertemuan dengan salam
dan berdoa bersama.
waktu
Peserta didik
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama guru
 Membuat refleksi hasil
pembelajaran.
 Mencatat materi untuk
pertemuan berikutnya.
 Mengucapkan salam dan
berdoa bersama.

 KEGIATAN 3.
Materi: Konsep Sustainable Building
Waktu: 18 JP(3x Pertemuan)
1. Pertemuan Kedua
a, Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi Kegiatan
waktu
Guru Peserta didik
 Memulai pembelajaran
 Guru membuka pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
 Guru mengecek kehadiran
menyimak dengan sikap
 Menyampaikan materi
santun tentang sampaian
pembelajaran, Tujuan pembelajaran
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil pembelajaran.
dan manfaat hasil
pembelajaran.
 b. Kegiatan Inti
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Mengadakan pra tes
 Menayangkan (slide atau Video
youtube) terkait materi
 Mengadakan tanya jawab dari hasil
pengamatan tayangan (slide atau
video youtube)
 Membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok
 Memvasilitasi peserta didik dengan
bahan bacaan untuk.membuat
rangkuman materi.
 Memberikan tugas yang harus
dikerjakan pada Lembar Kerja
Peserta Didik (LKPD) yang
disediakan guru.
 Mengamati sikap peserta didik saat
mengerjakan tugas secara
berkelompok.
 Menuntun peserta didik untuk
mengkomunikasikan hasil kerja
kelompoknya.
 Menuntun peserta didik untuk
saling memberikan pendapatnya
terhadap jawaban kelompok lain.
 Mengumpulkan hasil pekerjaan
peserta didik.
c. Kegiatan Penutup
Deskripsi Kegiatan
Guru
 Membahas hasil jawaban dan
diskusi peserta didik.
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama peserta
didik.
 Menbuat repleksi hasil
pembelajaran.
 Menyampaikan materi
pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
 Menutup pertemuan dengan salam
dan berdoa bersama.
H. ASESMEN
1. Jenis assesmen
waktu
Peserta didik
 Memulai pembelajaran
dengan salam dan berdoa.
 Mendengarkan dan
menyimak dengan sikap
santun tentang sampaian
materi,Tujuan pembelajaran
dan manfaat hasil
pembelajaran.
 Membentuk kelompok
belajar.
 Mengerjakan tugas pada
lembar LKPD
 Berdiskusi dengan
kelompok belajarnya
mengerjakan tugas
padaLKPD.
 Mengkomunikasikan hasil
pekerjaan kelompok.
 Memberikan pendapat
terhadap jawaban kelompok
lain.
 Mengumpulkan hasil
pekerjaan kepada guru.
waktu
Peserta didik
 Membuat simpulan hasil
pembelajaran bersama guru
 Membuat refleksi hasil
pembelajaran.
 Mencatat materi untuk
pertemuan berikutnya.
 Mengucapkan salam dan
berdoa bersama.
  Presentasi hasil diskusi (Lembar asesmen terlampir)
 Tes tertulis (Lembar tes tertulis terlampir)

2. Kriteria Pengukuran Ketercapaian

Peserta didik dinilai telah mencapai tujuan pembelajaran jika:
 Peserta didik dapat menerapkan K3LH
 Peserta didik dapat menerapkan nilai-nilai budaya kerja pada pembela-
jaran.

3. Strategi Asesmen
Observasi guru selama kegiatan belajar berlangsung :berupa lembar
pengamatan (lembar assesmen terlampir)

4. Asesmen non kognitif

Berupa pertanyaan (lembar assesmen terlampir).

5. Asesmen kognitif

Soal terdiri dari 10 soal pilihan ganda dan 5 soal isian (lembar soal
terlampir) terlampir).

I. REFLEKSI
1.Refleksi guru

   

 

 

 

 


2.Refleksi peserta didik

   

 

 

 

  



J. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
Peserta didik mempunyai nilai di atas 70 maka akan ada pengayaan
berupa tugas mandiri melaksanakan tutor sebaya untuk teman yang belum
mencapai nilai 70 sampai dengan mencapai nilai minimal 100.

2. Remedial

Peserta didik mempunyai nilai di atas 70 maka akan ada remidial berupa
mempelajari materi yang belum tuntas bersama dengan teman tutor
sebaya dalam membantunya. Kemudian akan ada penilaian berupa tes
tertulis

K. LAMPIRAN
1. Lembar Kerja Peserta Didik
2. Lembar Asesmen
3. Bahan bacaan
4. Glosarium
5. Daftar Pustaka

Duri, juli 2022

Disahkan Diketahui Penyusun
Kepala Waka Kurikulum Guru Mata Pelajaran
SMKN 1 Mandau SMKN 1 Mandau

Zulfikar, S.Pd, MM Dra.Agusmaeni Saeful Fajri, ST

NIP. NIP. NIP. -