Module II 

: Etudier un roman maghrébin,

Il était une fois un vieux couple heureux, Mohammed KHAIR-EDDINE.

Approche externe :
- Indices paratextuels.
- Biographie de l’auteur.
- La littérature maghrébine d’expression française.

Etude de texte :
Objectifs : - Rôle de l’incipit.
- Indices énonciatifs.
- Personnages principaux.
Support : Extrait n°1. p 7-9

Technique d’expression :
Objectifs : - La modalisation (le pronom « on », les adverbes d’intensité, la
connotation)

Production écrite :
Sujet : Dans un récit émouvant, vous évoquez une place dans votre ville, où on avait
construit un haut building, un centre commercial, un complexe ultramoderne …
Racontez en prenant position vis-à-vis de cette transformation (impression de
désolation ou de contentement et d’admiration)

A. Orale :
« Sans enfants, un couple peut-il être heureux ? »
…………………………………………………………………………………………..

Production écrite :
Sujet : « Le bonheur se construit et se partage. »
Etes-vous d’accord avec cette affirmation ? Présentez votre point de vue en
l’argumentant.

Travaux encadrés : (Projet de classe)

Objectif : - Ecrire un récit relatant le quotidien d’un couple sans enfants ou d’une
famille moderne.
 - Porter un regard critique sur la société du XXIème siècle (rythme et
conditions de vie, travail, occupations, soucis, éducation des enfants,
mentalités, ambitions,…)

Etude de texte :
Objectifs : - L’ordre de la narration : le retour en arrière.
- L’alternance récit/description dans l’évocation d’un fait historique.
Support : Extrait n°2. p 26-28

Travaux encadrés :
Exposés : - L’occupation française au Maroc.
- La seconde guerre mondiale.

Production écrite :
Sujet : « Tout évolue, sauf les mentalités. L’ennuyeux, c’est qu’elles ont plutôt
tendance à empirer. » En quoi l’évolution d’une société n’implique pas forcément
l’évolution des mentalités ? Pourquoi, à votre avis, dans notre société marocaine, les
mentalités ont du mal à évoluer ?
……………………………………………………………………………………..

Etude de texte : Extrait n 3

Objectif : - Analyser la prise de position dans le récit argumentatif.
- Repérer les différents registres
Support : Extrait 1 : « La première maison…à empirer » pp. 41-42
Extrait 2 : « Au village, une petite minoterie…Maudits soient-ils.» pp.45-46
Extrait 3 : « Comme les choses vont vite …cadeau du printemps. » pp.88-89
Extrait 4 : « Au diner, il raconta …C’est son âme. » pp.99-100

Technique d’expression :
Objectif : Reconnaitre les différentes tonalités dans l’œuvre de Khair-Eddine.

Travaux encadré :
Exposé : L’avènement des technologies modernes
…………………………………………………………………………………………
Etude de texte : Extrait 4
Objectifs : -Etudier la visée argumentative : la critique sociale
Support : Extrait 1: « Seuls les gens qui …près de leurs sous. » pp.56-57
Extrait 2 : « Avant l’indépendance …manigances de sacripants. » pp.90-91

A. Orale :
«  La modernisation de la société, débouche-t-elle nécessairement sur des
comportements tels que ceux dénoncés dans le texte de Khair-Eddine (égoïsme,
individualisme, arrivisme…), corrompe-t-elle les cœurs et les mœurs ?
Support : cf. Ch. 8.pp.60-63

A. Orale : Discussion/débat
« Certains soutiennent que le progrès dépersonnalise l’homme, le dégrade.
Constitue-t-il un danger pour la tradition ? »
……………………………………………………………………………………………….

Etude de texte :
Objectifs : - Etudier l’épilogue
- La portée satirique du texte
-Le message de l’auteur
Support : Extrait n°5.p152-154

Sujet : Comparez l’épilogue de Candide « cultiver son jardin » et celui de Il était

une fois… « S’attacher à la terre ».
Bilan de lecture : Elaboration de la fiche de lecture.