Thème I:

La longue histoire de l’humanité et des migrations

Chapitre 2 :
La «révolution néolithique »

FICHES DE COMPETENCES

• Se repérer dans le temps et dans l’espace / • Pratiquer différents langages

Compétences (rédiger un texte court, carte, frise, schéma) / • Analyser et comprendre un
travaillées : document / • Raisonner et justifier

Problématique : Pourquoi le Néolithique est-il une « révolution » dans l’histoire de

l’humanité ?

• Séance 1 : Pourquoi et comment les humains du Néolithique deviennent-ils

Plan du cours :
des agriculteurs ?
• Séance 2 : Comment la vie des habitants s’organise-t-elle dans les villages ?
• Séance 3 : Quels sont les bouleversements qui vont marquer les sociétés au
Néolithique ?
Je suis capable de
• Néolithique
définir les notions
suivantes : • « révolution » néolithique
• sédentaire
• agriculture
• domestication
Je sais dater :
• la Préhistoire (Paléolithique et Néolithique)
• le Néolithique : d’environ 10 000 avant J.-C. à environ 3 300 avant J.-C.
Je sais localiser
• utiliser un planisphère pour comprendre la diffusion de l’agriculture.

Travail préparatoire rapide :

Propose deux mots qui te permettent d’expliquer le terme de « révolution » :
- ……………………………………………
- ……………………………………………

 Une « révolution » est une période de grands changements.

Séance 1 : Pourquoi et comment les humains du Néolithique

deviennent-ils des agriculteurs ?

Etape 1 : Je me repère dans le temps et dans l’espace.

1) Frise page 36 : Qu’est-ce que le Néolithique ?
Le Néolithique est la dernière période de la Préhistoire (après le Paléolithique).

2) Frise page 36 : Quand et comment a débuté le Néolithique ?

Le Néolithique commence en 10 000 avant J.-C. avec l’invention de l’agriculture.

3) Carte page 39 : Où se localisent les plus anciens foyers d’invention de l’élevage et de

l’agriculture ?
C’est au Proche-Orient qu’apparait l’agriculture pour la première fois en 10 000 avant J.-
C. Elle apparait un peu plus tard en Chine.

4) Carte page 39 : Cite trois cultures principales et trois espèces domestiquées.

3 cultures : blé, riz, maïs
3 espèces domestiquées : le chien (pas pour être mangé), le bœuf et le porc

5) Frise page 36 : Quand et comment prend fin le Néolithique ?

C’est la naissance de l’écriture vers 3300 avant J.-C. qui marque la fin du Néolithique et
de la Préhistoire. Cela marque aussi le début de l’Histoire.

 Etape 2 : Pourquoi inventer l’agriculture ?

Document A : Pourquoi inventer l’agriculture ?

1) Quelles sont les trois conditions qui ont permis le développement de l’agriculture ?

- Le réchauffement du climat qui permet de planter les premiers végétaux

- Les innovations techniques qui permettent de développer les outils et objets
nécessaires.
- La volonté des humains de développer l’agriculture.

Documents sur le village de Jerf el Ahmar, au Proche-Orient page 40-41

2) Document 4 : De quoi se nourrissent-ils ? Tu peux aussi t’aider du doc. 4 page 43.
Grâce à l’agriculture, les habitants de ce village cultivent du blé, de l’orge et des lentilles.
Le blé et l’orge sont transformés en farine pour en faire de la bouillie.
Ils continuent aussi à cueillir des végétaux sauvages comme des fraises des bois.
Ils chassent encore pour avoir de la viande.
3) Doc. 2 et 4 : De quels objets ont-ils besoin ? Tu peux aussi t’aider du doc. 3 page 43.
Ils ont besoin d’outils pour couper les tiges comme la faucille.
Ils développent des poteries résistantes à la chaleur pour cuire la bouillie.
Ils inventent la meule pour transformer le grain en farine.
La hache permet de couper les arbres pour avoir des champs.
4) Documents 1 et 2 : Comment stockent-ils la nourriture ?
Les céréales sont stockées dans des silos à grain ou des greniers afin de les protéger de
l’air, de la lumière et de l’humidité.
5) Document 4 page 39 et 5 page 43 : Pourquoi les humains continuent-ils à chasser au
Néolithique ?
Au Néolithique, les élevages ne sont pas encore assez importants pour nourrir toute la
population. Il faut donc continuer à chasser pour avoir assez de viande.

 Pour aller plus loin : Extrait vidéo de C'est pas sorcier « Le Néolithique, un tournant
pour l'humanité » (de 6'52 à 13’17).

Ce que j’ai appris :

Le Néolithique commence avec l’invention de l’agriculture.
Le premier foyer d’invention de l’agriculture se trouve au Proche-Orient vers 10 000
avant J.-C. Depuis le Proche-Orient, cette invention se diffuse ensuite en Europe et dans
une partie de l’Asie. D’autres foyers d’invention comme la Chine, la Nouvelle Guinée ou
encore le long du Mississipi vont permettre de diffuser l’agriculture sur tous les
continents en quelques millénaires.
Des outils adaptés et de plus en plus perfectionnés les aident à cultiver de
nouveaux aliments. La hache sert à couper les arbres pour faire de nouveaux champs.
La faucille sert à couper les cultures dans les champs. La meule permet de moudre les
grains. Les cultures sont différentes selon les lieux. On trouve, par exemple, du blé, des
lentilles, de l’orge ou encore du riz. Pour conserver ces récoltes afin de pouvoir se nourrir
toute l’année, ils apprennent à les stocker à l’abri de l’air et de l’humidité.
Les humains du Néolithique se nourrissent aussi grâce à l’élevage. Dans un
premier temps, les troupeaux sont trop petits et les humains continuent à chasser,
notamment avec l’aide de chiens. Ils capturent aussi des animaux sauvages pour les
domestiquer et les élever. Ils commencent par les plus dociles comme les chèvres ou les
moutons. Ils capturent aussi des sangliers qui vont devenir des porcs ou des aurochs qui
vont devenir des bœufs. Certaines espèces sont croisées entre elles pour s’adapter à
l’élevage.

 Définitions à retenir :
Le Néolithique est la dernière période de la Préhistoire. Il débute vers 10 000 avant J.-
C., avec l’invention de l’agriculture et prend fin vers 3300 avant J.-C. avec l’invention de
l’écriture.
L’agriculture c’est le travail de la terre et l’élevage. Ces activités permettent d’obtenir
les produits végétaux et animaux dont les humains ont besoin.
La domestication, c’est la capture, l’élevage et l’entretien d’animaux, à l’origine
sauvages.

Séance 2 : Comment la vie des habitants s’organise-

t-elle dans les villages ?

L’apparition des premiers villages : l’exemple de Chalain

Document 2 : une maison néolithique de
Chalain reconstituée
Une maison mesure en moyenne 8 à 10 mètres de
long pour 4 m de large. Il faut environ deux mois à
une dizaine de personnes pour la construire

Document 1 : Vivre dans une maison à Chalain

Observe le document 1 page

42 pour comprendre l’origine
de ces reconstitutions.

Document 3 : Reconstitution du village néolithique au bord du lac Chalain vers 4000 avant J.-C.
 Document 4 : Les traces de l’artisanat Document 5 : La pratique du troc et des
échanges

Objets retrouvés à Chalain :

Polissoir : permet, par frottement, de rendre les
tranchants plus résitants et efficaces.
La possession d’un métier à tisser est un indice de
pouvoir dans le village.

Vocabulaire pour comprendre : Lis le texte 3 page 41

Artisanat : c’est l’activité d’une personne qui fabrique des pour trouver
objets à la main. davantage
Troc : c’est l’échange d’un produit contre un autre. d’informations

 Pour aller plus loin : Extrait vidéo de C'est pas sorcier « Le Néolithique, un tournant
pour l'humanité » (4'25 à 6'52)

Questions sur les documents

1) Documents 1 et 2 : Où se trouve le village de Chalain ? D’après toi, pourquoi
avoir choisi cette localisation ?
Chalain se localise dans l’Est de la France actuelle.
Ce village est construit au bord d’un lac pour avoir accès à de l’eau douce pour les
besoins quotidiens et l’agriculture.
Le lac permet aussi de défendre plus facilement le village.

2) Documents 1, 2 et 3 : Quel est le type d’habitat à Chalain. Explique ce grand

changement par rapport au Paléolithique.
Au Néolithique, les homo sapiens deviennent sédentaires. Ils ont donc un habitat fixe. Ils
vivent dans des villages composés de plusieurs maisons.
Les maisons sont construites en bois avec des toits de chaume ou d’écorce.
Comme ils développent l’agriculture, ils n’ont plus besoin de se déplacer pour trouver leur
nourriture. De plus, ils ne peuvent pas être agriculteurs et nomades.

3) Documents 3 et 4 : Tous les habitants de ce village sont-ils des paysans qui se

consacrent à l’agriculture et à l’élevage ?
Non, certains habitants se spécialisent dans la fabrication de différents objets. Ce sont
des artisans.
- Il y a les potiers
- Il y a les tisseurs (tisser les fils pour faire des vêtements)
- Il y a ceux qui fabriquent les bateaux, les outils, les armes…

4) Document 5 : Comment les villageois se procuraient-ils les objets qu’ils ne

pouvaient pas fabriquer ?
Ils échangent des objets, des marchandises avec d’autres villages. C’est du troc. A
Chalain, par exemple, les meules sont fabriquées à 60 km, les pointes de silex à 350 km
et les lames de hache sont fabriquées en Italie.

 Question bonus : Documents 3 et 5 : Les habitants du village ont-ils tous le même

pouvoir ?
On a retrouvé des poignards qui étaient réservés à des privilégiés. Il y a donc
probablement une hiérarchie sociale dans les villages avec des personnes plus puissantes
que d’autres. Il y avait aussi certainement un ou plusieurs chefs.

Ce que j’ai appris :

Au Néolithique, les humains se fixent durablement dans un même endroit. Ils cessent
d’être nomades et deviennent sédentaires. Ils se réunissent alors dans des villages
construits près de lacs ou de rivières.
Les villages sont composés de maisons, plus solides et plus vastes, construites en pierre
ou encore en bois.
Certains villageois deviennent alors des artisans. Leur travail consiste à fabriquer, de
leurs mains, les objets dont les habitants peuvent avoir besoin.
C’est aussi à ce moment-là que se développe le troc, l’échange d’un produit contre un
autre, avec d’autres villages.