EMC 1 – Des libertés pour la liberté

Introduction : Qu’est-ce que la liberté ?

1) Selon l’article « Liberté » de l’Encyclopédie (doc 3), comment obtient-on

la liberté ? Répondez avec une citation du texte puis expliquez avec vos
propres mots.

2) Relevez dans le document 4 les différentes formes de libertés

qu’évoque Benjamin Constant.

3) Quelle notion est intiment liée à la liberté ? Pourquoi ? (Document 5)

4) Dans ces 3 documents, qu'est-ce qui semble systématiquement limiter

la liberté ?
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I) Des libertés plurielles

Liberté individuelle : Liberté que chacun peut exercer séparément des autres citoyens.

Liberté collective : Droit que l'on peut exercer dans le cadre de la vie collective, en société.

Consigne : Pour chaque liberté, indiquez si elle est collective ou individuelle.

Date du texte S’agit-il d’une

Textes fondamentaux ou textes de lois énonçant la liberté
Libertés ou droits liberté ou le individuelle ou
droit collective ?

Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen

Liberté Art. 1, 4 et 11. 1789
d’expression
Préambule Constitution (alinéa 13)
1946
Liberté
Convention Européenne de sauvegarde des droits de
d’opinion 1950
l’Homme et des libertés fondamentales
(Articles 9 et 10)
Liberté de
pensée Convention Internationale des droits de l’enfant 1989
Articles 12-1, 13, 14-1 et 3
Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen
(art.10) 1789

Convention Européenne de sauvegarde des droits de

Liberté de
l’Homme et des libertés fondamentales 1950
conscience, de
(art. 9)
religion
garanties par
Convention Internationale des droits de l’enfant 1989
le principe
républicain
Lois Jules Ferry
de laïcité 1881-1882
Loi sur la laïcité dans les établissements scolaires et
publics (art. L 141-5-1) 2004
Extrait du règlement intérieur du collège
Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen
Égalité Art. 1. 1789

Déclaration Universelle des Droits de l’Homme 1948

Liberté de (art. 20)
réunion
Convention Européenne de sauvegarde des droits de 1950
l’Homme et des libertés fondamentales (art. 11)

Liberté de Déclaration Universelle des Droits de l’Homme

1948
circulation (Art. 13)
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Droit à Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen

disposer de Art. 4 et 7. 1789
son corps

Liberté
Loi Waldeck-Rousseau 1884
syndicale

Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen 1789

Droit de (Art.11)
manifestation
Décret-loi du 23 octobre 1935 1935
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II) L’État, garant des libertés ?

1) A quoi ressemblerait une société dans laquelle une liberté absolue existerait ?

2) Surligner dans les 2 textes le cadre, les limites nécessaires pour encadrer les libertés selon
Spinoza et Rousseau.

3) Pourquoi une liberté encadrée est-elle meilleure pour une société ?

EMC 1 – Des libertés pour la liberté
 EMC 1 – Des libertés pour la liberté

III) Des libertés à conquérir et à protéger

Exposés - sujets :
- Liberté d’expression - Liberté de circulation
- Liberté de religion - Droit à disposer de son corps
- Égalité - Liberté syndicale
- Liberté de réunion - Droit de manifestation

Pour le sujet choisi, il faudra préparer par groupe (2 - 3 élèves) une présentation de 5 minutes dans laquelle vous
devrez :

- Préciser quels textes définissent cette liberté en France et au Canada

- Préparer 4 ou 5 phrases permettant de définir votre liberté commençant par « Je suis libre de » ou « J’ai le droit
de »

- Illustrer la liberté avec un exemple pertinent, en France et au Canada

- Relever les polémiques que l’exercice de cette liberté pourrait engendrer

Débat de fin de séquence : « Quels sont les principes et les conditions de la liberté ? »

Fiche d’évaluation

Critères : Barème : Note

proposée :
CONTENU Pertinence des informations données et des exemples 6
(12) Respect de la consigne 4
Choix de la présentation 2
ORAL Expression orale (débit, volume, vocabulaire, attitude…) 2
(5) Argumentation 3
Respect du temps (5 min) 1
BIBLIOGRAPHIE Respect du code de présentation, diversité des sources 3
(3)
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Aide pour la recherche :

Recherche documentaire : À quoi faire attention

1. Sélectionner des documents pertinents :

- Bien délimiter les critères de recherche (mots-clés variés, dates différentes…)
- Croiser les sources (vérifier les informations dans une autre source qui ne fait pas que répéter la même info)
- Varier les sources (pas que des sites Internet !)

2. Repérer la source d’une information et la citer correctement :

- Fiabilité de la source. Pas de blogs dont l’auteur n’est pas identifiable par exemple.
- Repérer les angles de vue sur la question (point de vue de la police, de la justice, d’associations,
d’universitaires…)
- Distinguer une info (un évènement et ses conséquences), d’une opinion (éditorial, prise de position publique)

Bibliographie (OBLIGATOIRE !) :

- Conserver les références de chaque source utilisée (source, adresse du site…)

- Indiquer : nom de l’auteur, titre de l’œuvre (en italique), titre de l’article (entre « guillemets »), date de
publication, édition.

- Classer les sources par natures (livres, encyclopédie, sites Internet : sitographie, revues…)