Curriculum Vitae

Rôle proposé dans le projet :

EXPERTE EN LITTÉRACIE

1. Nom de famille : AGNAOU

2. Prénoms : FATIMA
3. Date de naissance : 02-03-1958
4. Nationalité : MAROCAINE
5. État civil : Mariée
6. Diplômes :

Institution [Date début – Date fin] DDiplôme(s) obtenu(s):

Tilburg University, the Center for studies of Thèse D’état sur l’évaluation des programmes d’alphabétisation
Multilingualism in the Multicultural Society et destinés aux femmes au Maroc
l’Université Mohammed Ben Abdallah, Fès
1998-2002
Université Mohammed V, Faculté des Sciences Diplôme d’Etudes Supérieures en Didactique des langues.
de l’Education, Rabat

Université Mohammed V, Faculté des Lettres, Licence de langue de littérature anglaise

Rabat.
1978-1981

CODESRIA Dakar, Sénégal. Certificat de méthodologie et analyses quantitatives appliquées à

Octobre 1999 l’éducation

7. Connaissances linguistiques : Indiquez vos connaissances sur une échelle de 1 à 5 (1 – excellent ; 5 - rudimentaire)

Langue Lu Parlé Écrit

Anglais Langue d’éducation (parfaite maîtrise)
Arabe Langue d’éducation (parfaite maîtrise)
Français Langue d’éducation (parfaite maîtrise)
amazighe 5 5 5

8. Affiliation à une organisation professionnelle :

■ Membre du Réseau de femmes pour le Mentoring / Networking ;
■ -Association marocaine d’échange et de recherche culturelle ;
■ Association marocaine des enseignants d’anglais, MATE ;
■ Association des chercheurs de l’IRCAM ;
■ Membre de comité de rédaction de revues scientifiques.
9. Autres compétences : (par ex. connaissances informatiques, etc.)
Maîtrise des logiciels courants : Word, Excel, Power Point, SPSS.

10. Situation présente :

- Professeur de l’enseignement supérieur ;
- Directrice de recherche à l’Institut Royale de la Culture Amazighe, IRCAM;
- Coordinatrice de l’Unité et d’étude et de recherche en didactique au centre de la recherche didactique et des programmes
pédagogiques ;
Prénom NOM
F 1274
FATIMA AGNAOU
- Concepteur des programmes de formation ;
- Concepteur de curricula et de programmes pédagogiques;
- Concepteur et auteur de manuels scolaires ;
- Concepteur et auteur de supports didactiques ;
- Concepteur et auteur de logiciels pour apprendre l’amazighe ;
- Consultante pour la Fondation Education et Environnement, BMCE BANK,
- Consultante pour le Conseil supérieur de l’enseignement, Maroc,
- Consultante pour le ministère de l’éducation nationale ;
- Evaluation des compétences des élèves en langues de la littéracie au Maroc.
- Réforme des programmes d’enseignement.

11. Années d’ancienneté auprès de l’employeur : 28 ans

12. 19 ans dans la recherche en littéracie en langues étrangères, formation, des enseignants et éducation des adultes à l’école
normale supérieure de l’enseignement technique et à l’université Mohammed V de Rabat ;
13. 9 ans en tant que spécialiste en littéracie des langues maternelles et en tant que concepteur des programmes pédagogiques
et formation des enseignants à l’Institut Royal de la Culture Amazighe, IRCAM.

14. Qualifications principales : (pertinentes pour le projet) : 11 ans de recherche dédiée à l’évaluation des programmes
d’alphabétisation au Maroc sous forme de projets avec les organismes suivants :
- Conrad Adenauer ;
- Ford Foundation ;
- Ministère de la recherche, Maroc ;
- CODESRIA, Sénégal ;
- WOTRO, Netherlands Foundation for the Advancement of Tropical Research Pays BAS ;
- USAID, Programme ALEF ;
- Center for studies of Multilingualism in the Multicultural Society, Tilburg University, The Netherlands.

Prénom NOM
F 1274
FATIMA AGNAOU
15. Expérience spécifique dans la région :
Pays Date début - Date fin
Maroc Révision des programmes d’études pour l’enseignement des langues au Maroc, Direction des curricula, Ministère de l’éducation nationale Janvier-
Juin 2011.
Maroc Etude diagnostique de l’enseignement / apprentissage des langues dans le système d’éducation et de formation, Le conseil supérieur de
l’enseignement 2009-2010.

Maroc Traduction en amazighe sur support audio de textes de la moudawana au profit de l’association Al Amal, Casablanca
Maroc Validation des supports didactiques réalisés par l’USAID dans le cadre du programme des passerelles en amazighe pour l’alphabétisation des
femmes, 2006 -2007
Maroc Formation des associations pour l’élaboration de programmes d’alphabétisation en amazighe, Institut Royal de la Culture Amazighe
2009-2010.
Maroc Diagnostic de l’enseignement de l’amazighe au Maroc, Le conseil supérieur de l’enseignement 2009-2010.
Maroc Diagnostic des programmes d’alphabétisation et analyses des besoins des femmes en matière d’alphabétisation, CONRAD ADENAUER et Ford
Foundation 1997-1999.
Maroc Alphabétisation et autonomisation des femmes au Maroc, CODESRIA, Sénégal et WOTRO, Pays Bas 1999-2001.
Maroc La situation du français au Maroc, AUPEL-UREF. Paris. 1994-1997 AUPEL-UREF. Paris. 1994-1997.
16. Expérience professionnelle :
Date début
Date fin
Lieu Institution Position Description
1983-2002 Rabat Ecole Normale ■ Enseignante ■
de d’anglais  Enseignement de l’anglais ;
l’enseignement ■ Professeur de  Encadrement et formation des enseignants du secondaire ;
supérieure l’enseignement  Responsable du laboratoire de communication et des langues.
supérieur  Traduction
■ Formatrice en
didactique
2002-2011 Rabat Institut Royal ■ Directrice de ■
de la culture recherche  Conception des programmes d’études ;
amazighe ■ Coordinatrice de  Elaboration de programmes et de module de formation ;
l’UER : Didactique  Formation des enseignants ;
 Elaboration de matériel pédagogique ;
 Validation des projets contractuels adressés au centre de la recherche didactique et des programmes
pédagogiques ;
 Evaluation et expertise pour organisme nationaux et internationaux;
 Membre de la commission de recrutement ;
 Membre de la commission mixte IRCAM / ministère de l’éducation nationale ;
 Membre du comité de la rédaction de la revue scientifique de l’Institut.

Prénom NOM
F 1274
FATIMA AGNAOU
17. Autres informations pertinentes :
Professeur visiteur dans les universités suivantes :

■ Graduate School of Education, University of Pennsylvania

■ Harvard University, Center for Middle East studies
■ INALCO, Paris,
■ Université Paris Ouest, faculté des sciences de l’éducation
■ Georges Washington University, School of education
■ The Netherlands. Babylon, Center for Studies of Multilingualism in the Multicultural Society, Tilburg University

Publications en relation avec l’alphabétisation des adultes (articles et livres):

(1998). Adult Literacy in Morocco : A Language Needs Analysis. In Plurilinguismes, 16, 89-117. Centre d’Etudes et de Recherche en Planification Linguistique. Paris : Université René
Descartes.
(2000). (en collaboration avec Ahmed. Boukous). L’Education des Adultes: Creuset de la reproduction sociale ou levier de l’émancipation ? In Empreintes. Mélanges offerts à Jaques Levrat.
Salé, Al Asas.
(2001). The Strategic Gender Movement in Morocco: Sexism as an Obstacle. A Discussion Paper Presented at the “Second Mediterranean Social and Political Research Meeting”. Florence,
March 21-25, 2001.
(2001). Moroccan non-literate women: Past Discriminations and Present Constraints. In Languages and Linguistics, 8, 1-16.
(2003). Alphabétisation en Amazighe comme levier de développement durable. In Prologues. Casablanca.
(2001). (avec Ahmed Boukous). Alphabétisation et développement durable au Maroc : Réalités et perspectives. Publications de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines, Rabat.
(2004). Literacy in Morocco: Gender and Development. In “Société Civile et Développement Durable”. Language and linguisitics. Fès..
(2004) Gender, Litearcy and Empowerment in Morocco ; Routeldge. New York.
(2007). Adult literacy and language policy in Morocco. In “Contributions à l’étude de la culture amazighe”. Publications de l’Institut Royal de la Culture Amazighe. Dar El Maarif. Rabat

Prénom NOM
F 1274
FATIMA AGNAOU