Méthodologie de la réécriture

L’exercice de réécriture qui vous demande de transformer un passage pour vérifier vos connaissances des
règles d’orthographe grammaticale, mais aussi votre capacité à recopier un texte sans faute d’orthographe
lexicale. Pensez à surligner les mots ou les terminaisons qui vont changer. On vous demandera de modifier :

- le temps des verbes uniquement.

Si on vous demande de réécrire au passé, le présent peut se transformer à l’imparfait ou au passé simple,
selon sa valeur. Le passé composé devient du plus-que-parfait (auxiliaire à l’imparfait + participé passé) et
le futur devient du conditionnel ( radical du futur et terminaisons de l’imparfait)

- la personne sans changer le temps des verbes en passant :

● du singulier au pluriel ou l’inverse : vérifiez les terminaisons des verbes, mais aussi les adjectifs
possessifs (mon, ma, mes → notre, nos ; ton, ta, tes→ votre, vos ; son, sa, ses →leur, leurs ) et tous les
pronoms personnels, qu’ils soient sujet (je→ vous ; tu→vous ; « se » change aussi, lui→eux ) , COD ( me,
m’→nous ; te, t’ → vous ; le, la, l’→ les ) ou COI (me, m’ → nous ; te, t’→vous ; lui→leur sans s…)
Attention à « leur » / « leurs »
leur maison (ils n’en ont qu’une) ; il leur (pronom = à eux ) s’écrit sans « s »
leurs affaires, leurs chaussures (ils en ont plusieurs) s’écrit avec un « s »

● du masculin au féminin ou l’inverse : vérifiez l’accord en genre des adjectifs et les accords du
participe passé.

- à la fois le temps et la personne. Pensez à utiliser deux couleurs pour surligner les mots.

- les paroles rapportées : passage du discours direct au discours indirect ou l’inverse. Evitez les pièges
de la concordance des temps, des marques de temps et de lieu et de la question indirecte.

- la voix : passage de la voix active à la voix passive ou l’inverse.

Pour cela, utilisez toujours l’auxiliaire être au temps trouvé dans le texte de départ et faites attention aux
accords du participe passé.
 Exercices de réécriture pour le Brevet

Prenez une copie double pour rendre ces exercices. Attention, toutes les fautes de copie, y
compris les accents et les erreurs de ponctuation, sont comptabilisées.

Conseils : reformulez la consigne au crayon et surlignez les mots et les terminaisons à changer.

1 - Réécrivez le passage en remplaçant « Poil de Carotte » par « les enfants ».

« Poil de Carotte, les talons plantés, se met à trembler dans les ténèbres. Elles sont si épaisses qu’il se croit aveugle.
Parfois une rafale l’enveloppe, comme un drap glacé, pour l’emporter. Des renards, des loups même, ne lui
soufflent-ils pas dans ses doigts, sur sa joue ? Le mieux est de se précipiter, au jugé, vers les poules, la tête en avant,
afin de trouer l’ombre ».

Jules Renard, Poil de carotte

2 - Réécrivez le passage dans le cas où le journaliste tutoie le personnage.

« Pourtant, je préférais vous consulter. Votre visage sera vu par des millions de personnes. D’ailleurs, nous désirons
publier d’autres photos, notamment celle où vous tenez l’enfant sur vos genoux à l’intérieur de la voiture. Je suis
venu solliciter votre accord. Une importante somme d’argent vous sera versée. Vous êtes le symbole de l’Occident
en désarroi. » Christine Arnothy

3 - Réécrivez le passage suivant en ne gardant que le personnage de Loulou ; c’est un garçon.

« Le samedi suivant, par un matin tout rose, Loulou, Capdeverre et Ramélie, entourés de leurs parents, partirent en
colonie de vacances, avec leurs valises chargées de linge marqué à l’encre violette. Ils avaient l’air emprunté de
conscrits partant pour la grande aventure. » Robert Sabatier.

4 - Réécrivez ce passage en remplaçant la deuxième personne du singulier par la deuxième

personne du pluriel et faites toutes les modifications nécessaires.
Excuse-moi pour cette lettre que je t'ai envoyée. La tienne était si courte, sans même un numéro de
téléphone où t'appeler, cela m'a mis en fureur. Est-ce que tu avais pu oublier notre amitié? Était-il possible
que tu m'écrives juste pour me demander un service, sans me parler de toi, de ce que tu as fait après...
Pierrette Fleutiaux, Nous sommes éternels

5 - Réécrivez le passage en remplaçant les verbes à l’imparfait par des verbes au passé
composé et en commençant par « Un soir … »

« Le soir je ramenais les garçons et les laissais dans la cour, à jouer avec les autres. Je montais prendre les sous et je
redescendais aux commissions. Maman faisait le dîner, papa rentrait, ouvrait la télé, on mangeait, papa et les
garçons regardaient la télé, maman et moi on faisait la vaisselle, et ils allaient se coucher. Moi je restais dans la
cuisine, à faire mes devoirs . » Christiane Rochefort

6 – Réécrivez l’extrait suivant en mettant les verbes conjugués au présent.

« Phil se leva, gratta du bout de son espadrille la dune sèche, perlée de petits escargots vides. Un mot détesté venait
d’empoisonner sa sieste heureuse de lycéen en vacances dont les seize ans vigoureux s’accommodaient d’oisiveté,
de langueur immobile, mais que l’idée d’attente, de passive évolution exaspérait. Il tendit les poings, bomba la
poitrine demi-nue, défia l’horizon. » Colette
 Exercices de réécriture pour le Brevet

Prenez une copie double pour rendre ces exercices. Attention, toutes les fautes de copie, y
compris les accents et les erreurs de ponctuation, sont comptabilisées.

Conseils : reformulez la consigne au crayon et surlignez les mots et les terminaisons à changer.

1- Réécrivez le passage en remplaçant « il » par la deuxième personne du singulier.

« Il gênait les flâneurs, il excitait les paresseux, il ranimait les fatigués, il impatientait les pensifs, mettait les uns en
gaieté, les autres en haleine, les autres en colère, tous en mouvement, piquait un étudiant, mordait un ouvrier, se
posait, s’arrêtait, repartait, volait au-dessus du tumulte et de l’effort ». Victor Hugo

2-George Sand est seule dans le jardin, sa cousine Clotilde est absente... Réécrivez ce passage
en faisant toutes les transformations nécessaires.

Un jour, nous fûmes interrompues dans nos jeux par une grande rumeur au-dehors. [...] L'empereur passait en effet
à quelque distance et nous entendions le trot des chevaux et l'émotion de la foule. Nous ne pouvions pas voir à
travers le mur mais ce fut bien beau dans mon imagination. George Sand

3 - Réécrivez la phrase suivante au passé composé en supposant que" je" est une fille.
Toute la famille étant réunie autour du lit de l'accouchée, mon oncle, l'inspecteur aux douanes, me prit délicatement
entre ses doigts et m'apporta près de la fenêtre pour me contempler à son aise ; mais la pesanteur de mon petit être
le surprit à ce point que le bonhomme effrayé me lâcha.

4 – Mettez le texte suivant à l'imparfait et remplacez « je » par « nous ».

J'ai le cou brisé, la nuque qui me fait mal, la poitrine creuse : je suis resté penché sur les chapitres sans
lever la tête, sans entendre rien, dévoré par la curiosité, collé aux flancs de Robinson, pris d'une
émotion immense, remué jusqu'au fond de la cervelle et jusqu'au fond du cœur; et en ce moment où la
lune montre là -bas un bout de corne, je fais passer dans le ciel tous les oiseaux de l'île, et je vois se
profiler la tête longue d'un peuplier comme le mâ t du navire de Crusoé !
Jules Vallés, l'Enfant.

5- Transformez le texte en le mettant au passé et en remplaçant « Méliès » par « ils».

Peu de jours après, en effet, Méliès tourne ses premières bandes. Il a installé sur le balcon de l'entresol
du théâ tre Robert-Houdin, juste au-dessus de la porte d'entrée, un écran géant sur lequel il projette,
en transparence, à partir de son bureau, des saynètes comiques qui attirent d'autant mieux le public
que leur projection est gratuite.
Madeleine Malthète-Méliès, Méliès l'Enchanteur.

BONUS : Remplacez « je » par « elles » et faites toutes les modifications qui s'imposent.
Quand j'ai acheté le ticket, à l'entrée, le monsieur a paru surpris que je paye avec un aussi gros billet. II m'a
rendu la monnaie et il m'a laissée passer. Patrick Modiano, La Petite Bijou
Vous réécrirez ce paragraphe en remplaçant la 1ere personne du singulier par la 3e pers. du
singulier puis du pluriel

Comment serais-je devenu méchant, quand je n'avais sous les yeux que des exemples de douceur, et autour de moi
que les meilleures gens du monde ? Mon père, ma tante, ma mie, mes parents, nos amis, nos voisins, tout ce qui
m'environnait ne m'obéissait pas à la vérité, mais m'aimait, et moi je les aimais de même.

Remplacez "la jeune femme" par "une mère et son fils" et réécrivez ces lignes.

Une jeune femme vient de sortir de sa petite et coquette maison dont la porte est sur la Croisette. Elle s'arrête
un instant à regarder les promeneurs, sourit et gagne, d'une allure accablée, un banc vide en face de la mer.
Fatiguée d'avoir fait vingt pas, elle s'assied en haletant. Maupassant, "Première
neige", Treize Histoires vraies.

2 changements

Réécrivez le passage en commençant par « Sa mère… » et en mettant les verbes au présent de l’indicatif.
« Ma mère, debout au milieu de la pièce, son chapeau légèrement de travers, brandissant sa canne, ne leur laissa
rien ignorer de ce qu’elle pensait d’eux. Comment ! Avec un peu d’entraînement, je pouvais devenir champion de
France, défendre victorieusement contre l’étranger les couleurs de mon pays, et l’entrée des cours m’était interdite
pour une pâle et vulgaire question d’argent ». Romain Gary.

Transformez le texte en le mettant au passé (« ce matin-là... ») et en remplaçant « je » par

«nous ».
Ce matin, je sens que je vais travailler. Travailler vraiment. J'ai réussi à sortir de chez moi, le cerveau à
peu près frais, les nerfs à peu près intacts. Personne ne m'a agrippé pour me demander les cinq francs
d'une cotisation, les vingt francs du déjeuner.
Françoise Mallet-Joris, La Maison de Papier

Mettez le texte suivant au présent de l'indicatif et remplacez « il » par « ils ».

Il croyait être sû r qu'elle avait regardé aussi ses bottes. Il la suivit des yeux jusqu'à ce qu'elle eû t
disparu. Puis il se mit à marcher dans le Luxembourg comme un fou. Il est probable que par moments
il riait tout seul et parlait haut. Il était si rêveur près des bonnes d'enfants que chacune le croyait
amoureux d'elle. Il sortit du Luxembourg, espérant la retrouver dans une rue.
Victor HUGO, Les Misérables

Mettez le texte au passé et remplacez M. Brulé par « les maîtres ».

M. Brulé nous attend, la blouse bien sanglée, les mains dans le dos, les lunettes déjà méfiantes sur le
nez. On entre un par un. La salle de classe attend dans une pénombre bleutée. On dirait une chapelle.
Le maître a tiré les grands rideaux. Il ne faut pas qu'il y ait le moindre morceau de ciel pour nous
distraire.
Daniel Picouly, le Champ de Personne.

Réécrivez le passage en commençant par « Voici enfin le moment attendu où il pouvait… » Faites toutes les
transformations nécessaires.
« Voici enfin le moment attendu où je peux étaler le volume sur mon lit, l’ouvrir à l’endroit où j’ai été forcée de
l’abandonner…je m’y jette, je tombe…impossible de me laisser arrêter ».Nathalie Sarraute.

Réécrivez le passage en remplaçant « je les » par « nous les ».

Une fois, je le vis rentrer habillé à la dernière mode, la boutonnière endimanchée de cinq à six décorations ; le
surlendemain, je l’aperçus dans l’escalier, vêtu d’une blouse sordide et coiffé d’un haillon de drap qui lui donnait une
mine sinistre ». Emile Gaboriau.
Réécrivez le passage en remplaçant « Je » par « Ils » et en mettant les verbes au passé composé.
Faites toutes les modifications qui en découlent.
« Je récite tout bas dans ma tête. Les dix questions défilent une à une comme un calvaire. Je les sais toutes par cœur.
Même pas une tordue pour atténuer mes regrets. Le maître claque dans ses mains. Les plumes se lèvent toutes
ensemble comme les rames d’une chaloupe dans un film de corsaire ». Daniel Picouly.

Réécrivez le passage suivant en le mettant au présent et en remplaçant « elle » par « nous ».

Lorsque ainsi elle traversait le village, et c'était rare car, le plus souvent, pour se rendre dans les fermes, elle le
contournait par des chemins de traverse ou en coupant par les champs, les gens se taisaient pour la regarder arriver,
passer, s'éloigner. On ne riait pas. On ne la saluait pas de plaisanteries.

Mettez ce texte à la troisième personne du pluriel et au présent.

Elle n'était pas grande, mais elle le semblait tant sa fine taille s'élançait hardiment. Elle était brune,
mais on devinait que le jour sa peau devait avoir ce beau reflet des Andalouses. Son petit pied aussi
était andalou, car il était tout ensemble à l'étroit et à l'aise dans sa gracieuse chaussure. Elle dansait,
elle tournait, elle tourbillonnait sur un vieux tapis de Perse, jeté négligemment sous ses pieds ; et
chaque fois qu'en tournoyant la rayonnante figure passait devant vous, ses grands yeux noirs vous
jetaient un éclair.
Victor Hugo, Notre-Dame de Paris.

Réécrivez au discours direct la phrase : «Dantès devina que c'étaient les deux fossoyeurs qui venaient le chercher »
en commençant par : « Dantès se dit... »

Mettez la réplique du personnage au style indirect en commençant par : « Il dit au commandant qu’il ne savait pas
ce… »

« Mais, mon commandant, je ne sais pas ce qui m’arrive. Je l’ai fait établir normalement, je ne sais quand… Il y a très
longtemps, je ne sais pas, moi. Enfin, il n’y a pas tellement longtemps, quand j’y pense… Je ne sais pas, moi … » J-M.
Adiaffi.

Mettez au style direct en faisant les transformations nécessaires.

« Le paysan eut le culot de demander si... »
« Mon père répondit que ... »
La vache prise, le paysan eut le culot de dire à mon père :
« Il paraît qu'on va perquisitionner chez vous?
- Oui, dit mon père, c'est une bien triste affaire, c'est une souillure d'autant plus insupportable que je
connais le vrai coupable. »
É milie Carles, Une soupe aux herbes sauvages.

Transposez les verbes soulignés à la tournure passive en faisant les modifications nécessaires.
1. Ton refus de te présenter comme délégué décevra tous les élèves de ta classe.
2. Toutes les polices les recherchaient.
3. Les révélations de témoins inattendus le compromettent irrémédiablement.
4. On avait beaucoup apprécié son interprétation de cette cantate de Bach.

NB : rappel sur la voix passive. Auxiliaire être + participe passé. (L’auxiliaire doit être conjugué au même
temps que le verbe de la voix active.)
Exemples : Inès ouvre la fenêtre (présent)  la fenêtre est ouverte par Inès (présent passif)
Esméralda a sauvé Quasimodo (…………………………………) / Quasimodo
……………………………………………… par Esmeralda