Leçon 2 : Aborder les différents exercices de réécriture

L’exercice de réécriture consiste à changer un ou plusieurs éléments grammaticaux d’un texte donné. Les
consignes regroupent les changements suivants :
Ø Le genre : masculin ↔ féminin
Ø Le nombre : singulier ↔ pluriel
Ø La personne : je ↔ il/elle/on, etc.
Ø Le temps : temps simple ↔ temps composé ; présent ↔ passé
Ø Le style de discours : discours direct ↔ discours indirect

Changer le nombre

1. DNB 2021 : Réécrivez ce passage en remplaçant « le chasseur » par « les chasseurs ». Effectuez
toutes les modifications nécessaires. (10 points)
La tapisserie prenait des tons livides, et le chasseur, sur un fond de verdure sombre, devenait, ainsi
éclairé, un être presque réel. Il ressemblait, avec son arquebuse en joue, à un assassin guettant sa victime, et
ses lèvres rouges ressortaient plus étrangement encore. »
Théophile Gautier – Le Capitaine Fracasse

2. DNB 2022 : Réécrivez le passage suivant en remplaçant « Le malheureux Lion » par « Les mal-
heureux Lions ». (10 points)
« Le malheureux Lion se déchire lui-même / Fait résonner sa queue à l’entour de ses flancs, / Bat l’air ; et
sa fureur extrême / Le fatigue, l’abat. »
Jean de La Fontaine – Fables (1668), II, 9, vv. 26-29

Changer la personne

1. Réécrivez ce passage en remplaçant « je » par « elle ».

Je leur racontais mon naufrage ; je leur dis que j’avais passé la nuit derrière un rocher, et à mon tour je
leur demandai comment on nommait ces ruines.
Alexandre Dumas – Pauline

2. DNB 2023 : Réécrivez le passage suivant en remplaçant « Hippolyte » par « ils ». (10 points)
Hippolyte s’était déjà noyé plusieurs fois, nous l’aidions à se retirer des grands trous où il tombait tou-
jours, car il faisait le rôle du maladroit ou de l’homme ivre, et il nageait à sec sur le carreau en se débattant et
en se lamentant.
George Sand – Histoire de ma vie, II, 15

3. Réécrivez ce passage en remplaçant la P1 du pluriel par la P3 du pluriel.

Comme tous les autres, nous nous sommes tenus par la main pour ne pas nous perdre dans la foule. Comme
tous les autres, la première nuit, nous n’avons pu trouver le sommeil, craignant que des mains vicieuses ne
nous dérobent la couverture que nous nous partagions.
Laurent Gaudé – Le Soleil des Scorta

Bilan

Pour changer de personne, je dois faire attention :

o Aux pronoms personnels (sujet et objet)
o À la conjugaison du verbe
o À faire les accords en genre si nécessaire
 Changer le temps

1. Réécrivez ce passage en remplaçant les verbes au passé par des verbes au présent de l’indicatif.
Le capitaine laissa quelques hommes pour garder les prisonniers, que la peur, mieux que n’importe quels
geôliers, retenait de fuir. Aux soupiraux, ils voyaient courir les pieds des incendiaires. On entendait déjà gré-
siller le feu.
Louis Aragon – Les Cloches de Bâle

2. Réécrivez ce passage en remplaçant les verbes au passé simple par le passé composé.
On transporta le prétendu mort du lit sur la civière. Edmond se raidissait pour mieux jouer son rôle de
trépassé. On le posa sur la civière. Tout à coup, l’air frais et âpre de la nuit l’inonda. Dantès reconnut le mistral.
Alexandre Dumas – Le Comte de Monte-Cristo

3. Réécrivez ce passage aux temps du présent.

Elle était assise, au milieu du banc, toute seule ; ou du moins il ne distingua personne, dans l’éblouissement
que lui envoyèrent ses yeux. En même temps qu’il passait, elle leva la tête ; il fléchit involontairement les
épaules ; et, quand il se fut mis plus loin, du même côté, il la regarda.
Gustave Flaubert – L’Éducation sentimentale

Bilan

Pour changer de temps, je dois faire attention :

o À la conjugaison du verbe
o Aux accords du participe passé (si nécessaire)

Changer le style de discours

1. DNB 2018 : Réécrivez ces phrases au discours indirect en mettant le verbe introducteur au passé
simple (10 points).
Andromaque demande à Pyrrhus : « Seigneur, que faites-vous, et que dira la Grèce ? »
Andromaque déclare à Hermione : « J’ai vu percer le seul où mes regards prétendaient s’adresser. »

2. Réécrivez ce passage en passant la première et la dernière phrase au discours direct.

Un jour je lui ai demandé comment elle a appris tout ce qu’elle sait et elle m’a raconté qu’après la mort
de ses parents, elle était devenue une pupille de la tzarine et avait été élevée à l’institut Smolny … J’avais eu
un livre à Pétersbourg, dont l’histoire se passait à l’institut Smolny … Ma mère trouvait ce livre insipide et de
mauvaise qualité.
Nathalie Sarraute - Enfance

3. Réécrivez ce passage au discours indirect en commençant par « Kouame annonça ».

Je n’ai jamais pensé épouser Samilia aujourd’hui, en ce jour de deuil. Il n’est pas d’offense à attendre. Je
serai patient. Lorsqu’enfin vous aurez célébré les funérailles, je scellerai avec vous l’union de nos deux fa-
milles et de nos deux empires.
Laurent Gaudé – La Mort du roi Tsongor

Bilan

Pour changer de style de discours, je dois faire attention :

o À respecter les codes du discours direct (verbe de parole + : + « … »)
o À respecter les codes du discours indirect (verbe de parole + sub. conj.)
o À la concordance des temps entre le verbe introducteur et la subordonnée
 Consignes cumulées

1. Réécrivez ce passage en remplaçant l’imparfait par le plus-que-parfait et « Rieux » par « Julie ».

Après la réception du matin qu’il dirigeait lui-même, les malades vaccinés, les bubons incisés, Rieux vé-
rifiait encore les statistiques, et retournait à ses consultations de l’après-midi. Dans la soirée enfin, il faisait
ses visites et rentrait tard dans la nuit.
Albert Camus – La Peste

2. Réécrivez ce passage en remplaçant le passé simple par le passé composé et « le grand Michu »
par « les frères Michu ».
Une après-midi, à la récréation de quatre heures, le grand Michu me prit à part, dans un coin de la cour. Il
avait un air grave qui me frappa d’une certaine crainte ; car le grand Michu était un gaillard, aux poings
énormes, que pour rien au monde je n’aurais voulu avoir pour ennemi.
Émile Zola – Le Grand Michu

3. Réécrivez ce passage en remplaçant « je » par « elle » et en conjuguant les verbes au passé

simple.
Brusquement, je suis tombé sur le trottoir. Parti d’un coup, à la renverse, comme frappé par une balle
perdue. J’ai heurté le sol de mon dos, ma tête, mes yeux, mes mains. Je suis resté couché, bouche ouverte et
les yeux blancs, tressaillant un instant avant d’être gisant.
Sorj Chalandon – Le Quatrième mur

Consignes cumulées

1. Réécrivez ce passage en remplaçant l’imparfait par le plus-que-parfait et « Rieux » par « Julie ».

Après la réception du matin qu’il dirigeait lui-même, les malades vaccinés, les bubons incisés, Rieux vé-
rifiait encore les statistiques, et retournait à ses consultations de l’après-midi. Dans la soirée enfin, il faisait
ses visites et rentrait tard dans la nuit.
Albert Camus – La Peste

2. Réécrivez ce passage en remplaçant le passé simple par le passé composé et « le grand Michu »
par « les frères Michu ».
Une après-midi, à la récréation de quatre heures, le grand Michu me prit à part, dans un coin de la cour. Il
avait un air grave qui me frappa d’une certaine crainte ; car le grand Michu était un gaillard, aux poings
énormes, que pour rien au monde je n’aurais voulu avoir pour ennemi.
Émile Zola – Le Grand Michu

3. Réécrivez ce passage en remplaçant « je » par « elle » et en conjuguant les verbes au passé

simple.
Brusquement, je suis tombé sur le trottoir. Parti d’un coup, à la renverse, comme frappé par une balle
perdue. J’ai heurté le sol de mon dos, ma tête, mes yeux, mes mains. Je suis resté couché, bouche ouverte et
les yeux blancs, tressaillant un instant avant d’être gisant.
Sorj Chalandon – Le Quatrième mur