ROMAN ET RÉCIT : SÉANCE

DÉCOUVERTE

Course contents
Table des matières
1 OBJET D’ÉTUDE : LE ROMAN DU XVIIE AU XXIE SIÈCLE..............................................................................3
1.1 INTRODUCTION GÉNÉRALE ...........................................................................................................................3
1.2 ENTRER DANS LA LECTURE ..........................................................................................................................3
2 SÉANCE 1 : LE PARATEXTE ...........................................................................................................................4
2.1 LES ÉLÉMENTS À OBSERVER ........................................................................................................................4
2.2 LA COUVERTURE ........................................................................................................................................4
2.3 CRÉATURES DE LA MYTHOLOGIE GRECQUE .....................................................................................................6
2.4 LA QUATRIÈME DE COUVERTURE ...................................................................................................................7
3 SÉANCE 2 : L’HORIZON D’ATTENTE ...........................................................................................................10
3.1 INTRODUCTION ........................................................................................................................................10
3.2 EXERCICE 1 .............................................................................................................................................11
3.3 EXERCICE 2 .............................................................................................................................................11
3.4 EXERCICE 3 .............................................................................................................................................11
4 FIN DE SÉANCE ...........................................................................................................................................12
4.1 UN ROMAN À ÉNIGMES ..............................................................................................................................12
5 AIDE AU SURLIGNAGE.................................................................................................................................12
6 CRÉDITS .......................................................................................................................................................13
1 Objet d’étude : Le roman du XVIIe au XXIe siècle

1.1 Introduction générale

1.1.1 Résumé

Nous verrons comment La Bête humaine s’inscrit dans le contexte historique de la deuxième révolution
industrielle, dont le chemin de fer est l’un des secteurs de pointe : il incarne la modernité, la vitesse, la
conquête des espaces, une forme de liberté nouvelle.
L’histoire, construite comme un roman policier, met en scène diverses formes de violence, et plusieurs
meurtres. Il s’agit de comprendre, non pas qui est le meurtrier, mais ce qui l’a poussé au passage à l’acte :
quels sont les moteurs internes de la violence ? Les personnages sont-ils ou non libres de leurs actes ?
Émile Zola veut appliquer au roman les méthodes de la science expérimentale pour expliquer les conduites
humaines : c’est le naturalisme. Nous verrons que c’est une vision tragique de l’homme.

1.1.2 Temps de travail indicatif

45 minutes

Nous vous proposons deux séances pour entrer dans la séquence :

Séance 1 : Le paratexte
Ensemble d’éléments éditoriaux qui accompagnent un texte publié (couverture, préface, notes,
illustration…) et qui permettent de se faire une première idée du récit que l’on va lire.
Séance 2 : Horizon d’attente
Ce que le lecteur peut anticiper de l’histoire, à partir des indices initiaux, donnés notamment
par le paratexte, de ses lectures précédentes et de son imaginaire de lecteur.

1.2 Entrer dans la lecture

1.2.1 Résumé

La Bête humaine est un roman long. Nous allons vous aider à améliorer vos compétences de lecture. Pour
cela vous devez d’abord prendre appui sur les indices délivrés par le paratexte. Ils permettent d’installer
un « horizon d’attente », c’est-à-dire une anticipation de l’histoire à venir, une « attente de la suite » qui
repose sur votre curiosité à vérifier si l’histoire répond à vos attentes, vous surprend, vous déçoit, ou
bifurque dans une direction inattendue.

1.2.2 Ce que nous allons aborder

 Qu’est-ce que le paratexte ?

 Comment construire un « horizon d’attente » ?

3 CNED- Roman et récit : séance découverte

  Le rôle du lecteur dans la lecture.

2 Séance 1 : Le paratexte

2.1 Les éléments à observer

2.2 La couverture

4 CNED- Roman et récit : séance découverte

photo de la couverture de l’édition de poche Foliio du livre, qui montre le détail d’une locomotive
Exercice 1 - Corrigé à la page 14
Sélectionnez les termes qui conviennent pour compléter le texte suivant au sujet de la
couverture de votre livre :

5 CNED- Roman et récit : séance découverte

La couverture comporte le nom de l’auteur et le titre, La Bête humaine. On peut associer ce titre au genre
du ................................... (1) .
La bête humaine sera peut-être une créature monstrueuse, mi-homme, mi-bête, comme nous en
connaissons dans ................................... (2) .
L’illustration évoque ................................... (3) .
Sur le plan symbolique, cette illustration peut évoquer ................................... (4) .

Solutions proposées:

1: Sélectionner, roman fantastique, roman policier, conte

2: Sélectionner, la mythologie, les fables

3: Sélectionner, le détail d’une locomotive, le détail d’une horloge

4: Sélectionner, le progrès, le passé, la passion

2.3 Créatures de la mythologie grecque

Exercice 2 - Corrigé à la page 14

Les romanciers, et les lecteurs, abordent une histoire avec leur culture. La mythologie grecque
occupe une place importante dans notre imaginaire. De nombreuses créatures sont mi-
homme, mi-bête.
Reliez chaque nom à une image : La Harpie, Le Minotaure, Le Centaure

6 CNED- Roman et récit : séance découverte

 ....
Le Minotaure
.

....
Le Centaure
.

....
La Harpie
1 .

buste d’homme à tête

de taureau

corps de cheval, buste

et tête d’homme

corps d’oiseau et tête

de femme

2.4 La quatrième de couverture

2.4.1 Définition

7 CNED- Roman et récit : séance découverte

photo de la quatrième de couverture qui cite un extrait de la préface
Voici le dos de votre livre, cela s’appelle la quatrième de couverture.
C’est souvent ce que l’on regarde quand on achète un livre.
Elle peut comporter :

 un résumé
 un extrait du livre

8 CNED- Roman et récit : séance découverte

  une phrase d’accroche
 un extrait de la préface

Ici nous avons un extrait de la préface, rédigée par Gilles Deleuze.

Une préface sert à apporter des éclairages théoriques et peut comporter des éléments programmatiques
qui orientent la lecture. Nous allons voir comment cet extrait permet de continuer à élaborer l’horizon
d’attente.

2.4.2 Exercice 1

Exercice 3 - Corrigé à la page 15

Surlignez en vert les mots-clés, qui sont répétés plusieurs fois.

Les mots-clés, qui sont répétés plusieurs fois

« L'essentiel de La Bête humaine, c'est l'instinct de mort dans le personnage principal, la fêlure cérébrale
de Jacques Lantier, mécanicien de locomotive. Jeune homme, il pressent si bien la manière dont l'instinct
de mort se déguise sous tous les appétits, l'Idée de mort sous toutes les idées fixes, la grande hérédité
sous la petite, qu'il se tient à l'écart : d'abord des femmes, mais aussi du vin, de l'argent, des ambitions
qu'il pourrait avoir légitimement. Il a renoncé aux instincts ; son seul objet, c'est la machine. Ce qu'il sait,
c'est que la fêlure introduit la mort dans tous les instincts, poursuit son travail en eux, par eux ; et que, à
l'origine ou au bout de tout instinct, il s'agit de tuer, et peut-être aussi d'être tué. »
Gilles Deleuze.
Aide pour le surlignage

2.4.3 Exercice 2

Exercice 4 - Corrigé à la page 16

Complétez ce portrait de Jacques d’après la préface de G. Deleuze.

Jacques Lantier est le personnage ____________________ (1) . Il est mécanicien de locomotive.

Il est habité par un instinct de ____________________ (2) .
Il a donc renoncé aux ____________________ (3) , au ____________________ (4) , à

9 CNED- Roman et récit : séance découverte

____________________ (5) et aux ____________________ (6) .
Tous ces instincts peuvent conduire à ____________________ (7) ou à être ____________________ (8) .

3 Séance 2 : L’horizon d’attente

3.1 Introduction

J.-H. Fragonard, Jeune fille lisant.

Vous avez déjà des premières pistes pour construire un horizon d’attente. Il s’agit de ce que vous pouvez
imaginer de l’histoire qui va suivre. La lecture consiste en une implication du lecteur dans l’élaboration de
l’histoire : à partir des indices délivrés dès le titre, de son imaginaire, de sa culture, le lecteur peut
anticiper la suite. Le plaisir de la lecture vient en partie de cette anticipation et de l’attente. L’histoire va-t-
elle venir confirmer, décevoir, surprendre le lecteur dans ses attentes ?

10 CNED- Roman et récit : séance découverte

3.2 Exercice 1

3.2.1 Hypothèses de lectures

Exercice 5 - Corrigé à la page 16

Complétez la phrase suivante :
Jacques se conduit comme une bête car (une seule réponse possible)

○ Il est très poilu

○ Il a une voix rauque

○ Il a des instincts

3.2.2 La suite de l’histoire ?

Exercice 6 - Corrigé à la page 16

Répondez à la question suivante :
Jacques va pouvoir renoncer à ses instincts

○ Oui

○ Non

3.3 Exercice 2

Hypothèses de lectures

Exercice 7 - Corrigé à la page 17

Complétez la phrase suivante (une seule réponse possible) :
Le roman sera marqué par des :

○ départs

○ ruptures

○ meurtres

3.4 Exercice 3

Hypothèses de lectures

11 CNED- Roman et récit : séance découverte

Exercice 8 - Corrigé à la page 17
Complétez la phrase suivante (une seule réponse possible) :
Le genre du roman peut donc être aussi :

○ policier

○ comique

○ satirique

4 Fin de séance

4.1 Un roman à énigmes

4.1.1 Ce qu'il faut retenir

Lire un roman, c’est se poser des questions et anticiper :

1. Qu’est-ce qu’une « Bête humaine » ?

2. Est-elle dangereuse ? Va-t-elle tuer ?
3. Quel sera le rôle de la machine ?
4. Jacques Lantier va-t-il commettre un meurtre ? Va-t-il mourir ?

4.1.2 Vocabulaire

 Paratexte
 Préface
 Horizon d’attente

4.1.3 Pour approfondir

Dans la séance suivante nous allons faire connaissance avec l’auteur, Émile Zola.

5 Aide au surlignage

12 CNED- Roman et récit : séance découverte

6 Crédits

Photos
Page 4 - Zola, La bête humaine © éditions Gallimard, 2020
Page 5 - Photo 1, Minotaure de Myron. Musée archéologique national d'Athènes, Grèce. Photo Marsyas - CC BY-SA 3.0
Photo 2, Centauro velho. Photo Tetraktys - CC BY-SA 3.0
Photo 3, Harpie. Monstrorum historia d'Ulise Androvandi. Photo Wikimedia Commons. Courtesy History of science collections,
University of Oklahoma Libraries
Page 6 - Zola, La bête humaine © éditions Gallimard, 2020
Page 7 - J.-H. Fragonard, Jeune fille lisant. National Gallery of Art, Washington D.C., USA

13 CNED- Roman et récit : séance découverte

Solutions
Exercice 1 - Page 5
Sélectionnez les termes qui conviennent pour compléter le texte suivant au sujet de la
couverture de votre livre :

La couverture comporte le nom de l’auteur et le titre, La Bête humaine. On peut associer ce titre au genre
du roman fantastique (1) .
La bête humaine sera peut-être une créature monstrueuse, mi-homme, mi-bête, comme nous en
connaissons dans la mythologie (2) .
L’illustration évoque le détail d’une locomotive (3) .
Sur le plan symbolique, cette illustration peut évoquer le progrès (4) .

Bravo ! Vous avez bien compris

Exercice 2 - Page 6
Les romanciers, et les lecteurs, abordent une histoire avec leur culture. La mythologie grecque
occupe une place importante dans notre imaginaire. De nombreuses créatures sont mi-
homme, mi-bête.
Reliez chaque nom à une image : La Harpie, Le Minotaure, Le Centaure

14 CNED- Roman et récit : séance découverte

 1 Le Minotaure

2 Le Centaure

3 La Harpie

buste d’homme à tête

de taureau

corps de cheval, buste

et tête d’homme

corps d’oiseau et tête

de femme

Bravo ! C’est très bien.1. Le minotaure a un corps d’homme et une tête de taureau
2. Le centaure a un corps de cheval et une tête d’homme
3. La harpie a un corps d’oiseau et une tête de femme
Exercice 3 - Page 9
Surlignez en vert les mots-clés, qui sont répétés plusieurs fois.

15 CNED- Roman et récit : séance découverte

 Les mots-clés, qui sont répétés plusieurs fois

« L'essentiel de La Bête humaine, c'est l'instinct de mort dans le personnage principal, la fêlure cérébrale
de Jacques Lantier, mécanicien de locomotive. Jeune homme, il pressent si bien la manière dont l'instinct
de mort se déguise sous tous les appétits, l'Idée de mort sous toutes les idées fixes, la grande hérédité
sous la petite, qu'il se tient à l'écart : d'abord des femmes, mais aussi du vin, de l'argent, des ambitions
qu'il pourrait avoir légitimement. Il a renoncé aux instincts ; son seul objet, c'est la machine. Ce qu'il sait,
c'est que la fêlure introduit la mort dans tous les instincts, poursuit son travail en eux, par eux ; et que, à
l'origine ou au bout de tout instinct, il s'agit de tuer, et peut-être aussi d'être tué. »
Gilles Deleuze.

Bravo ! C’est très bien.

Exercice 4 - Page 9
Complétez ce portrait de Jacques d’après la préface de G. Deleuze.

Jacques Lantier est le personnage principal, principale (1) . Il est mécanicien de locomotive.
Il est habité par un instinct de mort (2) .
Il a donc renoncé aux femmes, femme (3) , au vin (4) , à l'argent (5) et aux ambitions, ambition (6) .
Tous ces instincts peuvent conduire à tuer (7) ou à être tué (8) .

Bravo ! Vous avez bien compris le texte de G. Deleuze.

Exercice 5 - Page 11
Complétez la phrase suivante :
Jacques se conduit comme une bête car (une seule réponse possible)

○ Il est très poilu

○ Il a une voix rauque

● Il a des instincts

Bravo !
Exercice 6 - Page 11
Répondez à la question suivante :
Jacques va pouvoir renoncer à ses instincts

16 CNED- Roman et récit : séance découverte

○ Oui

● Non

Bravo ! En effet, c’est parce que Jacques ne parvient pas à dominer ses instincts que l’action pourra avoir
lieu.
Exercice 7 - Page 11
Complétez la phrase suivante (une seule réponse possible) :
Le roman sera marqué par des :

○ départs

○ ruptures

● meurtres

Bravo ! En effet le roman sera marqué par des meurtres et pourra donc correspondre au genre du roman
policier.
Exercice 8 - Page 12
Complétez la phrase suivante (une seule réponse possible) :
Le genre du roman peut donc être aussi :

● policier

○ comique

○ satirique

Bravo ! En effet le roman sera marqué par des meurtres et pourra donc correspondre au genre du roman
policier.

17 CNED- Roman et récit : séance découverte