Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

Au terme de ce parcours, tu seras capable de:

Lire , Comprendre et s'exprimer à l'oral

♠ Lire et paraphraser une nouvelle ( redire avec tes propres mots )

♠ Identifier les caractéristiques de la Nouvelle
♠ Identifier les caractéristiques du sous genre Nouvelle Réaliste
♠ Identifier les caractéristiques de la Nouvelle Réaliste dite « à chute »
♠ Repérer les indices qui annoncent une chute du récit
♠ Anticiper la fin d'un récit
♠ Emettre une hypothèse de lecture
♠ Distinguer une information explicite
♠ Distinguer une information implicite
♠ Répondre à des questions de compréhension sur le récit
♠ Inférer sur le sens du texte ou d'une idée
♠ Dresser le portrait moral d'un personnage
♠ Identifier l'évolution des sentiments d'un personnage
♠ Dresser le schéma narratif d'un récit

Ecrire

♠ Formuler à l'écrit de manière explicite la/les information(s) implicite(s) d'un texte

♠ Ecrire un texte court à propos d'une nouvelle lue en classe ( argumentation )
♠ Imaginer et écrire la chute d'un récit en la rendant inattendue
♠ Ecrire le corps d'une nouvelle en partant de sa situation initiale et de sa situation finale, en
distillant des indices pertinents amenant la chute surprenante.

♠ Maîtriser une technique d'écriture : la description ( séquence annexe )

♠ Identifier dans un texte et écrire des figures de style
< La métaphore
< La comparaison
< La personnification
< L'antithèse

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 Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

Introduction

Il y a un sens caché dans les histoires que tu vas entendre et lire. Il ne suffit pas de décoder
chaque mot pour pouvoir comprendre le sens des textes.
Il y a ici des sens «cachés», à la façon d'un iceberg : la partie visible constitue le sens
explicite; la partie immergée constitue le sens implicite que tu dois découvrir ou construire.

Tu vas donc devoir inférer : extraire des textes ce qui n'est pas écrit clairement mais que
l'on peut deviner à partir d'une ou plusieurs choses qui sont dites dans ces nouvelles.

Texte 1: «La Parure» de Guy de Maupassant

1. Ecoute et paraphrase du contenu.

Paraphraser : redire avec ses propres mots

2. Lecture du récit et analyse du contenu.

3. Le narrateur est-il interne ou externe au récit?
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4. Pour quelle raison Mme Loisel emprunte-t-elle un collier de diamants à son amie, Mme
Forestier?

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5. Que font Mme Loisel et son mari lorsqu'ils s'aperçoivent de la disparition du bijou?

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6. a) Que se passe-t-il ensuite?

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b) Combien de temps cela dure-t-il?

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Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

7. Quel sentiment éprouve Mme Loisel lorsqu'elle revoit son amie aux Champs Elysées?
Justifie ta réponse.

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8. Explique la chute de ce récit en quelques lignes.

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9. D'après toi, quand se déroule ce récit? Explique ta réponse.

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 Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

Texte 2: «Vaudou» de F.Brown

1. Ecoute et paraphrase du contenu.

Paraphraser : redire avec ses propres mots

Définis la position du narrateur:

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2. Rédige un court texte qui répond à la question: Que s'est il passé à la fin de l'histoire?

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3. Quels sont les indices annonçant cette fin surprenante?

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4. Relève les traits de caractère propres aux deux personnages.

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5. Quels sentiments éprouvent-ils dans l'évolution du récit?

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Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

Texte 3: «Quand Angèle fut seule» de Pascal Merigeau

1. Ecoute et paraphrase du contenu.

Paraphraser : redire avec ses propres mots

a) Définis la position du narrateur:

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b) Complète la phrase suivante de façon à ce qu'elle résume l'essentiel de l'histoire:

Angèle est ............................................... qui...................................................................................................

.............................................. parce que .............................................................................................................

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Formulation commune:

Angèle est ............................................... qui..............................................................................................................

........................................... parce que ........................................................................................................................

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2. Où l'auteur nous introduit-il dans le début de ce récit?

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3. A la ligne 46, tu peux lire «  C'était normal ». Explique cette phrase.

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4. De la ligne 57 à 66, quel temps de conjugaison est-il utilisé pour exprimer l'habitude?

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 Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

5. a) Repère les différents indices qui permettent au lecteur de comprendre progressivement

à quel événement Angèle vient d'assister.
b) Quand l'information est-elle clairement formulée?

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6. Repère un retour en arrière dans le premier paragraphe. Quelle est son utilité?

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7. Relève les marques de complicité et d'attention entre Angèle et Baptiste.

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8. A quel sous-genre littéraire rattacherais-tu ce texte (merveilleux, fantastique, policier,

réaliste) ? Justifie ton choix.

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9. a) Tu peux lire à la ligne 71 « Angèle savait ». Que savait-elle?

b) Quelle information de Cécile lui met la puce à l'oreille?

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 Lire / Ecrire La Nouvelle à chute
10. a) Dresse le portrait de Baptiste, d'Edmond Richard et du fils de Germaine Richard.
b) Quelle hypothèse peux-tu formuler?
c) Quelle phrase cela te permet-il d'expliquer?
(sur une feuille annexe)

11. Comment comprends-tu la fin du récit?

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12. Dresse la liste des personnages et précise quels rapports ils entretiennent entre eux.
(sur une feuille annexe)

13. As-tu aimé ce récit? Justifie ton avis en donnant une raison précise.

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 Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

Exercice de compréhension à partir du texte: «Quand Angèle fut seule»

Si tu établis un rapport entre les informations suivantes, tu devrais être capable de

déduire des explications que les simples informations explicites prises séparément ne donnent
pas.

Informations N°1 Informations N°2 Informations implicites

Il y avait bien vingt ans qu'on Angèle jette un paquet de mort-
n'avait pas vu un rat dans la aux-rats aux trois quarts vide.
maison.

Un paquet de mort-aux-rats aux La mort inexpliquée de Baptiste

trois quarts vide. dans d'atroces douleurs.

Le mal qui sciait le corps de Angèle trouve cela normal.

Baptiste avait triomphé.

Certaines informations données Les expressions utilisées par

à Angèle par Cécile à propos de
Germaine Richard:
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...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
La couleur des yeux du fils de
Richard.
La première phrase du texte:
«Tout n'avait pas toujours
marché comme elle l'avait
souhaité...»
Angèle pour parler de
Germaine:
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
La couleur des yeux de Baptiste
D'autres informations présentes
dans le texte:
...................................................
...................................................
...................................................
...................................................
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...................................................
...................................................

Tu peux à présent inférer assez facilement les sentiments éprouvés par Angèle pour Germaine:

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 Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

Exercice de style à partir de la nouvelle «Quand Angèle fut seule»

Maintenant que tu as bien saisi toute l'histoire, tu vas pouvoir l'expliquer à des
lecteurs qui ne l'auraient pas comprise.

Dans ce but, tu vas rédiger un court texte argumenté destiné à prouver la thèse
suivante:

Si la mort de Baptiste est un meurtre, suffisamment d'informations dans le

texte permettent d'inférer qui est l'assassin et quels sont ses mobiles.

Justifie cette interprétation en reprenant certaines informations données par le récit

en établissant entre elles le rapport adéquat.

Voici une aide pour l'exercice: poursuis le raisonnement suivant en veillant à bien
amorcer ton argumentation et à enchaîner logiquement les idées:

Cette nouvelle semble raconter une histoire assez banale: celle d'une femme âgée qui, se
sentant très triste à la mort de son mari, se remémore leur vie commune tout en mettant de
l'ordre dans sa maison. Or, son histoire n'est sans doute pas aussi courante qu'une première
impression le laisse croire. En réalité, Angèle a fort bien pu tuer son mari, comme le suggèrent
certaines informations données par le texte. En effet,...

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 Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

Texte 4: «Dernières dispositions» de Lawrence Page

2. Ecoute et paraphrase du contenu.

Paraphraser : redire avec ses propres mots

4. Lecture du récit et analyse du contenu.

5. Le narrateur est-il interne ou externe au récit?
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6. Explique la chute de ce récit.

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7. Repère et souligne dans le texte les indices qui amènent la chute.

8. Relève trois inférences laissées au lecteur.

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9. Dresse le portrait moral des deux personnages principaux. (feuille annexe)

10. Retrace l'évolution des sentiments de chaque personnage au fil du récit. (feuille annexe)

11. Dresse le schéma narratif de cette nouvelle (feuille annexe)

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 Lire / Ecrire La Nouvelle à chute

Synthèse

Explique avec tes mots les notions suivantes:

♠ La Nouvelle:

♠ La Nouvelle Réaliste:

♠ La chute d'un récit:

♠ Inférer:

♠ Une information explicite:

♠ Une information implicite:

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♠ Un portrait moral:

♠ Un sentiment:

♠ Le schéma narratif d'un récit:

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