VOLTIGEURS DE CHATEAUBRIANT

ECOLE DE FOOTBALL
U6 à U13

Projet Sportif
2018-2021
 Sommaire

1. Objectif du projet

2. Principes généraux

3. Axes de développement

4. Organigramme

5. Rôles et missions

6. Ambitions sportives

7. Organisation

8. Objectifs pédagogiques

9. Matériel et équipement

10. Cadre de fonctionnement

11. Projet de jeu

 1. Objectifs du projet

Ce projet est un cadre de vie et de fonctionnement dans lequel les éducateurs, les joueurs,
les parents et les dirigeants doivent évoluer avec sérénité pour des objectifs sportifs et
éducatif communs.

Plaisir – Exigence – Convivialité

• Une organisation, une planification et des moyens à mettre en œuvre pour

s’impliquer

• Des conditions de développement pour vivre ensemble et se dynamiser

• Une structure sportive et une organisation pour se fédérer autour d’un projet
commun

2. PRINCIPES GENERAUX
• Une équipe technique organisée et liée à l’équipe dirigeante
o La proposition d’un organigramme

• Une cellule technique comprenant :

o Le coordinateur technique
o Les responsables de catégories
o Les responsables d’équipes

• Conserver et accentuer l’état d’esprit du club

o Participation des joueurs aux différentes actions sportives proposées par le
club
o Participation des joueurs aux différentes actions éducatives proposées par le
club
o Participation des parents aux différents événements organisés par le club
▪ Participant
▪ Bénévoles

• Harmoniser les principes pédagogiques de l’ensemble des éducateurs dans la gestion

des différentes catégories
o Mise en place du projet de jeu
o Respecter le même cadre de fonctionne
 3. Axes de développement
L’école de football a établi un projet commun pour une formation optimale de nos jeunes
joueurs. Notre cadre sportif et éducatif repose sur plusieurs axes :

Projet
Projet
Sportif Projet
De
Du Educatif
Jeu
Club
4. Organigramme
5. Rôles et missions
▪ Président des jeunes
o Transmettre les différentes informations auprès du comité directoire
o Présence sur les terrains pour observer ce qui se passe

▪ Coordinateur technique
o Faire respecter le projet de jeu
o Faire respecter le projet éducatif
o Interlocuteur entre les parents et les éducateurs, responsables et dirigeants
o Référent des éducateurs
o Vision générale et disponibilité
o Animation de la commission technique

▪ Responsable de catégorie
o Organisation des séances d’entrainement
o Organisation des matchs du week-end
o Respecter le projet de jeu mis en place
o Respecter le projet éducatif
o Faire respecter le cadre de fonctionnement

▪ Educateur à l’entrainement
o Respecter le projet de jeu mis en place
o Respecter le projet éducatif
o Implication dans l’animation des différents procédés d’entrainement
 ▪ Responsable d’équipe
o Respecter le projet de jeu mis en place
o Respecter le projet éducatif
o Faire respecter le cadre de fonctionnement
o Position : Sur le côté et en tenu

▪ Dirigeants
o Respecter les éducateurs, responsables d’équipe, parents et enfants
o Ne donner aucunes consignes techniques aux enfants
o Encourager les enfants
o Aider l’éducateur dans l’organisation des plateaux le jour j (Feuille de matchs,
bouteille d’eau, maillots, …)
o Position : Sur le côté avec l’éducateur

▪ Les parents
o Respecter les éducateurs, les dirigeants et les enfants
o Ne donner aucunes consignes techniques aux enfants
o Encourager les enfants
o Respecter le cadre de fonctionnement notamment le transport
o Position : En dehors du terrain
« La plus grande erreur que puisse faire un homme est d’avoir peur d’en faire une » - Elbert
Hubbard

▪ Les enfants
o Respecter les éducateurs, les dirigeants et les parents
o Ecouter, Apprendre, Agir, Plaisir
 6. AMBITIONS SPORTIVES

OBJECTIFS
• Politique d’apprentissage sur les différents axes de travail : Technique, tactique,
mental, athlétique
• L’ensemble du travail établi en école de foot doit permettre à nos joueurs d’évoluer
au niveau ligue lors du passage en foot à 11
• Maintenir les niveaux actuels avec un encadrement répondant aux attentes des
joueurs
• Objectif de résultats sportifs pour les éducateurs : NON
• Objectif de résultats sportifs pour les enfants : OUI

L’essentiel reste l’apprentissage du football

 7. Organisation
Catégorie U6-U9
➢ Entrainement le mercredi de 15H45 à 17H30 au stade des briotais
➢ Entrainement en salle ou actions éducatives lors d’intempéries
➢ Potentiel de 50 de joueurs

Catégorie U10-U11
➢ Entrainement TECHNIQUE le lundi de 18H00 à 19H00 au stade des briotais
➢ Entrainement le mercredi de 13H30 à 15H15 au stade S’interco
➢ Potentiel de 35 joueurs

Catégorie U12-U13
➢ Entrainement TECHNIQUE le lundi de 18H00 à 19H00 au stade des briotais
➢ Entrainement le mercredi de 16H00 à 17H45 au stade S’interco
➢ Potentiel de 40 joueurs

Gardien de but :
➢ Entraînement mercredi pour les U12-U13 de 14H00 à 15H00
o Séance spécifique organisée par
o Communication entre les éducateurs dans l’intérêt et la progression des
joueurs

➢ Entraînement mercredi pour les U10-U11 de 15H00 à 16H00

o Séance spécifique organisée par
o Communication entre les éducateurs dans l’intérêt et la progression des
joueurs
Stage sportif
➢ Un stage sportif en salle est proposé tous les ans à l’ensemble de l’école de foot en
partenariat avec Mc Donald’s.
o Matin : Séance d’entrainement
o Midi : Repas au Mc Donald’s
o Après-midi : Tournoi de futsal + Actions éducatives (Questionnaires, arbitrage)
 8. Objectifs pédagogiques
➢ Le coordinateur et les responsables ont pour objectifs pédagogiques :
o Respecter le règlement intérieur
o Porter la dotation du club
o Développement par cycle
o Initiation à l’acquisition des bases techniques, éveil au football
o Initiation au développement moteur (souplesse, agilité, motricité)
o Développer la notion de jeu et d’équipe
o Gérer les compositions d’équipe
o Médiateur
o Gestion des effectifs (quantité)

Le rôle du responsable du football à effectif réduit est très important. L’objectif est de mener
une politique d’apprentissage dans ces 4 catégories, auprès évidemment des joueurs mais
également des éducateurs, des dirigeants et des parents. L’axe de progression se situe donc
autour des joueurs et de son environnement
La présence, l’observation et les interventions sont essentielles dans l’approche
pédagogique auprès des dirigeants, éducateurs et parents.

➢ Organisation commune à ses catégories.

➢ Animation des entraînements et soutien technique et pédagogique aux éducateurs et

dirigeants.

➢ Garant des règles du projet sportif, du projet de jeu

➢ Animation d’une équipe d’éducateurs et de dirigeants.

Le rôle de chaque responsable de catégorie est de conforter et d’appliquer les méthodes

pédagogiques ainsi que les axes de développement du projet sportif. Celui du responsable
de l’école de foot est sur la volonté éducative et sportive du club auprès des joueurs, des
éducateurs, des dirigeants et des parents.
 9. Matériel et équipement

Organisation matérielle :
• Début de l’entrainement :
o Gonfler et compter les ballons
• Fin de l’entrainement :
o Compter les ballons
o Plier les chasubles par couleurs
Equipement du joueur : (Toujours dans le sac)
• Maillot/Short/Chaussettes/Protège-tibia/Chaussures de foot
• Gourdes
• Coupe-vent

Attention :
• Les joueurs n’ayant pas leur protège-tibia ne pourront pratiquer sur les exercices
susceptibles de provoquer un choc
• Les joueurs n’ayant pas leur gourde ne seront pas autorisé à sortir du terrain pour
s’hydrater
• Les joueurs ayant des chaussures encore salle du week-end ne seront pas autorisés à
pratiquer sur le terrain synthétique
10. Cadre de fonctionnement
• Les équipes :
o Les éducateurs organisent les équipes par niveaux
o Ce ne sont pas les parents qui décident où joue leur enfant

• Assiduité

o Présentiel pour toutes les catégories de l’école de foot

• Absence et retard

o Entrainement :
▪ Absence prévenue : Non sanctionnable, si trop d’effectif le joueur
peut être amené à ne pas jouer le week-end.
▪ Absence non prévenue : Le joueur ne sera pas convoqué le week-end.
▪ Retard prévenu : Le joueur est accepté à l’entrainement
▪ Retard non-prévenu : Pas d’entrainement ou jonglerie pendant 1H30,
si trop d’effectif le joueur peut être amené à ne pas jouer le week-end.
o Match :
▪ Absence prévenue : Non sanctionnable
▪ Absence non prévenue : Le joueur ne sera pas accepté à
l’entrainement et au match suivant
▪ Retard prévenu : Non sanctionnable
▪ Retard non prévenu : Départ sans le joueur ou joueur remplaçant au
début du match

• Le comportement :

o Si les enfants ne respectent pas le règlement intérieur du club les éducateurs impo-
sent leurs sanctions (suspension d’entrainement, de matchs ou de tournoi)
o Si les parents ne respectent pas le règlement intérieur l’enfant pourrait en être sanc-
tionné.
o Pour chaque rendez-vous (entrainement et match) les parents sont dans l’obligation
de venir chercher leur enfant aux terrains et non devant le portail dans leur voiture.
(Cela permet de voir votre enfant si l’entrainement n’est pas fini, de rencontrer
d’autres parents ou les éducateurs)
o Impossibilités de venir à l’entrainement ou au match prévenir au plus vite les éduca-
teurs et responsables. Si ce n’est pas fait les éducateurs pourront sanctionnés.
o Dans le cadre du Programme Educatif Fédéral (PEF) les enfants doivent obligatoire-
ment arriver en tenue civile, se changer, prendre leur douche et repartir en civile.
 11. Projet de jeu

Utilisation de 2 systèmes de jeu :

• 2-4-1
• 3-3-1

Le 2-4-1 :
Défensivement
Les + (s’opposer à la progression)
• Densité dans l’axe du terrain
• Possibilité pour un ou deux des 4 milieux de sortir plus haut sur le terrain
• Offre une base défensive sécurisante dans l’axe du terrain avec les 2 défenseurs cen-
traux
• Permet d’introduire la notion de couverture et de défense en zone
Les + (s’opposer pour protéger son but)
• Supériorité aux abords de la surface dans l’axe du terrain
• Permet d’aborder la notion de couverture alternée des axiaux
• Permet de travailler le coulissement latéral des défenseurs centraux
Les – (s’opposer à la progression)
• Infériorité numérique dans les couloirs (très sollicitant pour les milieux de terrains la-
téraux
• Gestion de la profondeur dans les couloirs
• L’avant-centre a peu de travail défensif à faire car, s’il revient trop bas, il n’y a pas de
point de fixation vers l’avant
Les – (s’opposer pour protéger son but)
• Le dézonage des joueurs axiaux pour « couper » les attaques adverses sur les côtés
Transition
Les + (DEF-OFF)
• Possibilité de jouer rapidement vers l’avant avec l’avant-centre qui reste haut sur le
terrain
• Possibilité de relancer rapidement sur les côtés avec au moins un des deux milieux
qui doit rester plutôt haut sur le terrain (exemple : si l’équipe adverse attaque sur
notre côté gauche alors le milieu gauche défend et le milieu droit reste haut sur le
terrain
• Solutions multiples pour conserver le ballon (derrière, devant et sur les côtés)
Les + (OFF-DEF)
• Solide base défensive dans l’axe
• Un des deux milieux axiaux doit rester en place si l’autre « monte »
• Permet des compensations et soutient dans l’axe
Les – (DEF-OFF)
• Difficulté si les deux milieux de terrain sur les côtés doivent défendre. Dans ce cas,
l’attaque rapide sur les côtés est difficile a mettre en place.
• Manque de profondeur si l’avant-centre dézone (dans ce cas, il faut permuter)
Les – (OFF-DEF)
• Permet difficilement de s’opposer dès la perte
Offensivement
Les + (conservation et progression)
• Les 4 du milieu de terrain peuvent facilement permuter en attaque rapide et en at-
taque placée
• Permet le maintien de la largeur et de la profondeur
• Possibilité de voir différents types de milieux de terrain axiaux (défensif, relayeur, of-
fensif, box to box,)
• Offre du soutien en permanence au porteur de balle
• Permet aux milieux de jouer en deux lignes
• Possibilité d’alterner dans la largeur
• Permet de fixer dans une zone pour jouer dans une autre
• Favorise autant les attaques rapides que les attaques placées
Les + (déséquilibre et finition)
• Augmentation de ‘incertitude adverse car les 4 joueurs du milieu de terrain peuvent
évoluer dans la zone de finition
• Invite au jeu combiné dans l’axe (relation appui/soutien-3ème avec un triangle modu-
lable des 2 milieux + attaquant)
• Possibilité de permutation sur les côtés entre deux milieux de terrain
• Permet la projection d’un des deux milieux de terrain axiaux
Les – (conservation et progression)
• Risque de jeu collectif un peu trop dans l’axe du terrain
• Isolement de l’attaquant (risque si celui-ci ne prend jamais le dessus sur son ou ses
défenseurs
• Marque d’incertitude dans la recherche des appuis hauts dans l’axe du terrain
Les – (déséquilibre et finition)
Coordination de l’attaquant avec les autres joueurs, cela peut devenir usant pour l’attaquant
Manque d’incertitude dans la prise de profondeur (les appels profondeurs devront venir des
côtés)
Le 3-3-1 :

Défensivement :
Les + (s’opposer à la progression)
– 2 lignes de force (défense / milieu) apte à couvrir toute la largeur du terrain
– bloc équipe équilibré. Doit permettre d’être en permanence à distance pour cadrer
– dans la moitié offensive, le milieu axial doit se trouver (si possible) toujours entre le ballon
et son but
– 2 lignes de force de 3 joueurs cela favorise donc la gestion de la largeur
Les + (s’opposer pour protéger son but)
– permet les prises à 2 sur les côtés
– lorsque les adversaires ont le ballon, plus le ballon est proche de notre but, plus les défen-
seurs latéraux doivent resserrer, se recentrer pour être plus proche du défenseur central
(amener de la densité défensive)
Les – (s’opposer à la progression)
– manque de densité axiale, le milieu axial est seul à la perte du ballon. Solution possible :
Pour empêcher cela, demandez à vos milieux excentrés de resserrer dans l’axe à la perte du
ballon
– courses importantes des milieux excentrés pour conserver le bloc
– pas de défense étagée dans l’axe du terrain
Les – (s’opposer pour protéger son but)
– le milieu axial ne peut pas venir suppléer son défenseur axial car sinon il laisse un trop gros
espace au milieu de terrain.
– infériorité dans l’axe du terrain. Solution : demander aux défenseurs latéraux de resserrer
dans l’axe lorsque l’adversaire se rapproche du but
– seul le milieu de terrain peut sortir sur le porteur de balle pour empêcher les frappes de
loin
Transition :
Les + (OFF-DEF)
– possibilité de cadrer dès la perte
-avantage si perte du ballon sur les côtés car grosse densité pour la récupération
Les + (DEF-OFF)
– possibilité de jouer sur le point de fixation vers l’avant qu’est l’avant-centre
– possibilité rapide de sortir les ballons sur les côtés
Les – (OFF-DEF)
– danger si l’équipe adverse arrive a se projeter rapidement vers l’avant par l’axe du terrain
– faible réactivité dans la fermeture de l’axe (le milieu de terrain axial est seul)
– le milieu de terrain doit absolument rester à son poste sinon, l’équipe adversaire peut faire
rapidement une contre-attaque ou une attaque rapide dans l’axe du terrain.
Les – (DEF-OFF)
– tendance à se débarrasser du ballon par manque de relais à l’intérieur du jeu. Solution : à
la récupération, les milieux excentrés doivent rapidement se projeter vers l’avant ou faire un
appel de balle vers l’intérieur du terrain
Offensivement
Les + (conservation et progression)
– facilite le jeu en triangle (grand nombre de triangle)
– occupation de la largeur et profondeur rationnelle
– permet de trouver des relations appuis/soutient dans toutes les zones
– large base défensif, amenant la possibilité d’élargir, d’étirer le bloc adverse
– sur des attaques placées, les latéraux sont souvent seuls ce qui permet de ressortir ou élar-
gir le bloc adverse dans un premier temps pour jouer vers l’avant dans un second temps.
Les + (déséquilibre et finition)
– favorise de la créativité et permet de la liberté pour les joueurs offensifs
– favorise l’utilisation et le déséquilibre par les couloirs grâce au dédoublement milieu / dé-
fenseur
Les – (conservation et progression)
– si le milieu axial (qui est la plaque tournante) est efficacement marqué, il sera difficile de
passer par l’axe pour progresser
– manque d’appui haut (attaquant isolé)
– sur attaques placées, les milieux latéraux peuvent et doivent faire des appels dans l’axe du
terrain pour proposer des solutions et libérer l’espace pour les défenseurs latéraux
– manque de profondeur si l’avant-centre décroche de trop. Solution : demander à son
avant-centre de rester le plus haut possible afin d’étirer le bloc adverse.
Les – (déséquilibre et finition)
– manque de présence devant le but. Solution : lorsque le ballon est dans la moitié gauche
offensive, le milieu droit doit rentrer dans l’axe pour finir entre le deuxième poteau et le
point de penalty (l’avant-centre gère le 1er poteau). Il faudra faire l’inverse lorsque le ballon
sera de l’autre côté.
-difficulté de faire des permutations entre les joueurs. Système très statique.
– projection difficile du milieu axial en zone de finition
– jeu stéréotypé si pas de permutation des joueurs