LA PHILOSOPHIE

REGISSANT LE FOOTBALL
DE BASE
LA PHYLOSOPHIE REGISSANT LE FOOTBALL
DE BASE
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DE BASE

Donner la possibilité aux enfants de se

mouvoir et de jouer .
LA PHYLOSOPHIE REGISSANT LE FOOTBALL
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Offrir à tous les enfants de 6 à 12 ans la possibilité

de pratiquer le jeu du football.
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Permettre aux enfants de vivre en groupe pour

enrichir leur expériences dans un milieu éducatif
avec les vraies valeurs du sport.
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Permettre aux talentueux parmi eux de

progresser et d’être découverts.
 LA PHYLOSOPHIE REGISSANT LE FOOTBALL
DE BASE

-Tranche d’âge : 6 à 12 ans

-Appellation de l’étape : « Education »
-Priorités : psychomotricité , technique, sens
tactique et plaisir de jouer
Les catégories d’âge et les différentes
étapes

Age 6 à 8 ans 9 à 10 ans 11 à 12 ans

Etape de Découverte PRE- INITIATION

formation (éveil) INITIATION

catégorie Débutants Poussins Benjamins

 Concevoir un football pour cette âge

- Le Football est une école de la vie

Fair-play, esprit d’équipe ,respect et camaraderie sont

des valeurs générées par le football

- Le Football est aussi un amusement

Prendre du plaisir est le plus important en football.

Les entraineurs apprennent aux enfants à jouer au
football, pas à gagner à tout prix.
 L’approche du football de base

Le football de base est fondé sur les caractéristiques

suivantes :
- Etre avant tout un JEU
- Etre présenté sous des formes jouées
- Etre simplifié pour être adapté aux caractéristiques
de l’enfant.
- Proposer les situations fondamentales du football :
* La coopération
* L’opposition
 Compatibilité des jeux réduits avec les
catégories d'âge du football de base

Age 6-8 ans 9-10 ans 11-12 ans

Jeux réduits
4 contre 4 x x x

5 contre 5 x x x

7 contre 7 x x

9 contre 9 x
LA PHYLOSOPHIE REGISSANT LE FOOTBALL
DE BASE

les jeux à effectifs réduits sont hautement

bénéfiques car

1. Les enfants
touchent plus souvent le ballon

2. Prennent plus de plaisir

3. Apprennent mieux et vite

4. Prennent plus de décisions dans le match

les jeux à effectifs réduits sont hautement
bénéfiques

Les enfants ne sont pas de petits adultes et les

matches sur les surfaces réduites sont plus appropriés
à leurs potentiel physique , à leurs besoins et à leur
développement.
 Place du jeu dans l’entrainement des enfants

« Le jeu est le travail de l’enfant »

A travers le jeu, l’enfant apprend à jouer au football, « il se

construit au cœur du jeu, le plaisir engendré par le jeu va le
motiver pour s’investir pleinement dans l’activité cette
motivation est indispensable a son développement et so
épanouissement »
 Principales composantes d’une séance
d’entraînement en football de base

La
Motricité Le jeu
Techniqu
générale
e
La séance de football de base
les étapes de la formation en football
De la découverte a l’initiation
 L’EVEIL : L’ENFANT DE 6 À 8 ANS

1- Qu’est ce qu’un débutant :

L’entraineur éducateur est appelé à connaitre :

- Les caractéristiques de l’enfant et son développement.
- Les processus d’apprentissage ( conception du contenu
d’entrainement ).
- Cela va lui permettre d’adapter les séances d’entrainement
aux capacités et aux caractéristiques des enfants de cet
âge.
 1-a-Caractéristiques psychologiques
-Egocentrisme, individualiste et ne pense qu’a soi, peu de
rapport avec les autres, attention et vocabulaire limités
amoureux du jeu et joue pour lui dans le jeu.
- joyeux, enthousiaste, plaisir du jeu, peut se lasser très
vite d’une activité et grande faculté d’imitation ( bonne
mémoire visuelle)

1-b-Caractéristiques
psychomotrices :
Mal coordonné, mal latéralisé, l’orientation temporo-
spaciale n’est pas acquise (temps, distance, largeur,
profondeur)….
L’enfant est en phase de construction.
 1-c-Caractéristiques physiques:
Le développement musculaire est faible, fragilité
osseuse.
L’enfant est adapté aux efforts brefs
Très peu de réserves énergétiques
L’enfant se fatigue très vite.

« l’enfant est à la fois infatigable, et

rapidement fatigable: capable d’efforts brefs
et répétés, il s’arrête d’instinct pour
récupérer »
 Approche pédagogique pour l’apprentissage
de la technique :
Il est fondamental de laisser une grande liberté d’action
à l’enfant afin qu’il DECOUVRE lui-même l’activité,
expérimente, répète.
La technique doit être abordée de manière globale à
travers le jeu ou des parcours ludiques.
A force de réaliser certains gestes, de voir les
démonstrations (imitation), l’enfant va s’adapter , modifier
son comportement et améliorer sa technique
Concept :essai /erreur / adaptation /= apprentissage

Animer = bonne démonstration, laisser les enfants

découvrir , ne pas intervenir, encourager, éviter toute
critique , être positif, varier les situations = favoriser son
apprentissage et son développement.
Approche pédagogique pour l’apprentissage
de la tactique
Pour aborder l’aspect tactique, on recommande comme
élément fondamental le jeu libre qui est l’équivalent «
football de rue »
NB: « ne limitez jamais les touches de balle »
Il est nécessaire de laisser l’enfant évoluer sans
contrainte dans le jeu, le plus LIBREMENT possible.
On doit adapter notre pédagogie afin de permettre à
l’enfant de découvrir lui-même le jeu, sans télécommander
ni lui imposer des contraintes tactiques.
Dans le « désordre » du jeu, l’enfant apprend tout seul à
être ordonné, il se structure. Pour cela, il faut savoir
patienter, cette période libre, basée sur la découverte est
nécessaire et sera plus tard bénéfique pour lui.
L’enfant de cet âge n’a pas la capacité d’appréhender les
aspects tactiques, car ils font appel à des notions non
acquises chez lui, en particulier des références liées à
l’espace.
Le travail « tactique » à cet âge est donc inadapté et ne
correspond pas aux capacités de l’enfant.
 Conception des contenus d’entrainement des
6-8 ans,

Technique de base de football : découverte et

maitrise des gestes techniques :
- conduite de balle sans obstacles, passe courte,
contrôle, dribble , tir
 Exercices de coordination générale
 Jeu d’éveil, familiarisation avec ballon
 Matches à effectifs réduits : football 4 # 4 et 5 #
5
Pourquoi le football à 5 ?
Le football à 5 offre à l’enfant de 6 à 8 ans un jeu
adapté dont les règles sont simplifiées.
Le terrain réduit 35 m x 25 m , permet des
déplacements courts et des contacts de balle fréquents.
Alternance entre matches , jeu d’éveil et exercices
Groupe et équipes équilibrées
:Amitié, joie, spontanéité et plaisir tels sont les
mots clés du football pour les débutants.
 Mission de l’entraineur – éducateur

Encadre, sécurise et anime les jeux.

Démonstration plutôt qu’explication des exercices
Langage simplifié et imagé .
Peu d’interventions / « libérer les enfants et les
laisser jouer »
Utiliser une pédagogie de l’encouragement

« Le mot d’ordre de l’entrainement :

« l’enfant doit éprouver de la joie à travers le
football »
La séance de football de base 6-8 ans
Pre- initiation : l’enfant de 9 à 10 ans.

1- Qu’est ce qu’un poussin:

C’est un enfant fragile

En plein début de croissance

Un curieux qui a soif d’apprendre

 1-a-Caractéristiques psychologiques

- Grande envie de découvrir, d’apprendre et de

progresser
-Capacité de discussion
-Grande confiance en soi
-C‘est un enfant qui adore rêver, imiter et jouer dans une
équipe de copains →l’esprit d’équipe débute
-Les progrès sont liés avec cet état d’esprit d’équipe et
le sens collectif .
-→ il apprend facilement les premières règles du football.
-Importance de la mémoire visuelle
 1-b-Caractéristiques psychomotrices
-Coordination générale améliorée, et une meilleure maitrise
des appuis

1-c-Caractéristiques physiques:
-Augmentation de l’endurance , de la vitesse et de la force
Conception des contenus d’entrainement des 9-10 ans
 Au plan individuel:
-Technique de base ( les fondamentaux du football)
-Découverte des gestes techniques par le jeu,
acquisition des techniques de conservation individuelle
par le moyen de contrôle, conduite de balle, dribble
élémentaire et les passes courtes.
- Vitesse, vivacité, réaction, coordination motrice
générale.
 Au plan Collectif:
-Organisation basique de l’équipe : Fb à 7
•Acquisition du sens de jeu
•Se connaitre attaquant et défenseur→ Prendre en
compte ses partenaires et ses adversaires.
•Connaitre les règles du football à 7
-Jeux d’entrainement
-Alternance entre matches , jeux d’entrainement et
exercices
-Groupes ou équipes équilibrées.
 Raisons pour pratiquer le football à 7 :

- Le jeu à 7 est facile à organiser

-Il permet de faire jouer un nombre important de jeunes

garçons
-C’est une bonne transition entre le foot à 5 et le foot à 9.
-Le jeu permet de découvrir des zones et des postes
-Tout le monde apprend facilement les règles du foot.
-Les progrès de l’enfant sont nets et inévitables.
Les dispositifs de base du football à 7

La réussite du football à 7 dépend , outre la qualité

technique, de la mise en place d’un dispositif simple
et compris de tous :

Le 3-1-2 ( 3 arrières, 1 milieu et 2 avants).

Cette forme de jeu la plus répandue, constitue la base
d’un football ordonné .
Le 3-3 ( 3 arrières, 3avants)
ce dispositif intéressant permet aux jeunes d’évoluer
à des postes polyvalents.

JOUER , DÉCOUVRIR, EXPÉRIMENTER : sont les mots clés des

poussins
3- Mission de l’entraineur éducateur
 Méthodologie, pédagogie de l’enseignement
Leader affectif et technique
Création d’un esprit d’équipe
Démonstration , correction et solutions pédagogiques
Pédagogie de l’encouragement
Donner confiance et rassurer
Aimer les jeunes
Le mot d’ordre des progrès des jeunes :
APPRENDRE EN JOUANT
 etape : initiation : l’enfant de 11 à 12 ans.

1- Qu’est ce qu’un BENJAMIN ?

Un enfant 100 % football

C’est un enfant attentif et réceptif mieux coordonné qu’un

poussin
Il progresse très vite et possède déjà l’esprit d’équipe
C’est l’âge d’or des acquisitions techniques et motrices
Les apprentissages techniques sont appelés à s’automatiser
a- Caractéristiques psychologiques :

Augmentation de la mémoire visuelle et auditive

Attention plus soutenue
Amélioration de la perception de l’espace et du temps
Curiosité, envie d’apprendre et de comprendre
Pensée égocentrique modulée par la notion de copains et
de partenaires
Langage plus développé et capacité de discussion
Esprit critique / Affirmation de soi
Développement de l’esprit compétitif
SENTIMENT D’ÊTRE UN JOUEUR DANS UNE ÉQUIPE.
b- Caractéristiques physiques :

Modifications importantes sur le plan physique

Amélioration de la coordination motrice et de l’équilibre
même si encore beaucoup de déséquilibres.
Privilégier la vitesse .
Aptitudes aux efforts brefs et intenses
NB :aucun travail physique spécifique en endurance
puissance ou en force
Dans cette tranche d’âge (11 à 12 ans) l’enfant conçu
comme un joueur dans une équipe.
 Conception des contenu d’entrainement des
11-12 ans

Coordination motrice générale

Privilégier la vitesse, vivacité et la vitesse de réaction
Travail de la technique de base
•Amélioration des gestes techniques par le jeu et l’exercice
analytique
•Acquisition des gestes techniques de conservation individuelle
en mouvement ( contrôle de balle; conduite de balle, dribble
élémentaire et passes courtes).
•Découverte d’autres gestes techniques : feintes de corps, feintes
de dribble, contrôles orientés, amortis, volées, jeu de tête, passes
en une-deux.
Principes généraux du jeu et animation

Comprendre les différents rôles ( attaquant,

défenseur)

Maitrise de l’espace et des déplacements

Matches à effectifs réduits : football 5 #5 , 7

# 7 et 9 #9

NB : -Encourager la créativité
-Favoriser la prise d’initiatives individuelles
 l’organisation basique du foot à 9 :
-La réussite du foot à 9 dépend de la mise en place d’un
dispositif simple et compris par tous.
Le 3-2-3 ( 3 arrières, 2 milieux et
3 avants)
-c’estune pratique très intéressante pour le football
offensif, avec des débordement sur les côtés.
Le 3-3-2 (3 arrières, 3
milieux et 2 avants)
- ce dispositif, plus constructif contribue à un bon
équilibre des lignes et la construction d’un milieu de
terrain.
Le mot d’ordre de l’entrainement : « jouer et
entreprendre »
3- Mission de l’entraineur - éducateur
Méthodologie de l’entrainement et pédagogie de l’enseignement.
Utiliser la pédagogie de la découverte pour l’apprentissage du sens
de jeu et des notions tactiques.
Maitriser des connaissances footballistiques
Apprentissage du langage technique.
Acquisition des compétences technico-tactiques par le jeu
Animation de l’équipe
Rester le plus simple possible et se baser sur le principe
pédagogique
Utiliser la pédagogie d’encouragement

Le mot clé de l’entourage de l’enfant de 11 à 12 ans : un

footballeur dans une équipe.
Les formes de jeu