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Psychologie cognitive I
Cours 8 – Le langage
Imagine le
Comprend la livre sur le
conversation bureau
Pense: Il faut
que je sois à
l’heure
Se rappelle
du livre de
Benoit Pense à son
problème de
voiture
Perçoit le
campus
Introduction générale
LANGAGE
LANGAGE
- À des idées / des faits passés, présents ou futurs / des faits visibles ou
invisibles
LANGAGE
LANGAGE
UNIVERSITE DE LANGAGE
LANGAGE
UNIVERSITE DE LANGAGE
- Tous ces langages sont finalement similaires dans le sens où ils sont
structurés de la même manière (suivent des regles de grammaire,
contiennent des noms, des verbes…)
Introduction générale
LANGAGE
PERSPECTIVE HISTORIQUE
- Langage est appris via des renforcements. Tout comme les enfants
apprennent à se comporter convenablement en étant récompensé lors de
bonnes actions et puni lors de mauvaises, les enfants apprennent le
langage en étant récompensé lors de l’utilisation d’un langage correct.
Introduction générale
LANGAGE
PERSPECTIVE HISTORIQUE
LANGAGE
PSYCHOLINGUISTIQUE: découvrir les processus psychologiques sous-jacents
l’apprentissage et l’utilisation du langage:
LANGAGE
©Blanchette
COMPREHENSION
PHONETIQUE
Notre vocabulaire, c’est-à-dire la connaissance de ce qu’un mot veut dire et
comment il est utilisé avec d’autres mots, se fait très rapidement dans la vie et
est très vaste (50 000 mots).
Les mots sont composés de PHONEMES, qui sont les unités les plus petites qui
lorsqu’elles sont changées modifient le sens d’un mot
Père est différent de Mère /p/ et /m/ sont des phonèmes différents
Patte est différent de pâtes /a/ et /â/ sont des phonèmes différents
Phonème n’est pas GRAPHEME: Il y a 14 façons d’écrire le son /o/ (o, au,
eau…)
PHONETIQUE
Consonnes
Point d’articulation
s/z
p/t/g/
Mode d’articulation
p / t / k vs. v / f / z vs. m / n
Voyelles
Antérieure / postérieure
i / ou
Ouverte, fermée
i / ou
COMPREHENSION
Le nombre de phonèmes varie entre les langues, 150 au total (entre 11 en Hawaien,
25 en francais, 47 en Anglais, 120 dans un dialecte botswanais).
COMPREHENSION
TABLE = morpheme;
CHANTEURS ?
COURAIENT ?
COMPREHENSION
Warren (1970): The state governors met with their respective legislatures
convening in the capital city.
DEVELOPPEMENT / SPECIALISATION
Kuhl(1993)
2 parties:
performance
identique à 6-
8 mois
puis
différenciation
vers 10-12
mois
DEVELOPPEMENT / SPECIALISATION
DEVELOPPEMENT / SPECIALISATION
VOT: Voice Onset Time. Mesure temporelle liée à certaines consonnes (/b/, /g/ …)
3 conditions experimentales:
(a) MOT
(b) LETTRE SEULE
(c) NON-MOT
Résultats:
Interprétation:
Les réponses des participants sont plus rapides pour les mots de la liste 2 par
rapport à la liste 1:
Swinney (1979):
1. Participants écoutent des histoires qui contiennent le mot
« bug »
Rumor had it that, for years, the government
building had been plagued with problems. The
man was not surprised when he found several
spiders, roaches, and other bugs in the corner of
the room.
COMPREHENSION
Quand les mots ont + d’un sens, c’est le contexte de la phrase qui va
aider à déterminer quelle définition s’applique.
Rumor had it that, for years, the government building had been
plagued with problems. The man was not surprised when he found
several spiders, roaches, and other bugs in the corner of the room.
SPY
COMPREHENSION
Pas de différence
significative dans le temps
de réponse à la tache de
décision lexicale Les
différents sens d’un mot
sont accessibles en même
temps et rapidement.
MAIS
COMPREHENSION
Pas de nécessité de pause entre les mots qui sont tout de même perçus
de manière séparée. Notre connaissance des mots ainsi que leurs sons
associés nous aident à segmenter la parole en mots.
Structure hiérarchique :
Ordre des mots (sujet-verbe), Utilisation pronoms (on, je, il, …), Temps des verbes etc.
Bébé > Bébé mange > Bébé mange biscuit > Moi mange biscuit > Je mange biscuit
Nous essayons de donner du sens à ce qui nous est dit en même temps
que le message est délivré. Cela entraine des erreurs mais il y a des
réévaluations constantes en fonction des nouvelles informations qui nous
sont transmises On suit le chemin pavé par la phrase (Garden path
sentence)
COMPREHENSION
Il y a une correction des mouvements oculaires qui reviennent sur la pomme semble
indiquer que le sens des phrases apparait mot à mot.
COMPREHENSION
COMPREHENSION de TEXTES
COMPREHENSION de TEXTES
COMPREHENSION de TEXTES
COMPREHENSION de TEXTES
Horton et Rapp (2003): phrases d’une histoire sont présentées une par une sur un
écran
COMPREHENSION de TEXTES
Horton et Rapp (2003): phrases d’une histoire sont présentées une par une sur un
écran
1. Melanie ran downstairs and threw herself onto the couch.
2. An exciting horror movie was on television.
3. She opened a bag of chips and dug right in.
4. She watched a vampire stalk the helpless victim.
5. She had never seen this movie before.
COMPREHENSION de TEXTES
Horton et Rapp (2003): phrases d’une histoire sont présentées une par une sur un
écran
COMPREHENSION de TEXTES
Hauk et al (2004): montre activations dans les mêmes aires cérébrales en
réponse à des mouvements et à la lecture de mots qui représentent ces actions.
COMPREHENSION
COMPREHENSION de TEXTES
Speer et al. (2009): montre activations dans de nombreuses aires cérébrales en
cours de lecture.
L’ensemble de ces résultats plaide pour l’idée que la lecture crée des
représentations mentales des situations qui sont décrites dans une
histoire, et qu’il est possible de montrer que ces représentations
influencent nos comportements et activités cérébrales.
COMPREHENSION
ANGLAIS: blue
RUSSE: goloboy et siniy
taches--> Quel carré du bas est de la même couleur que celui du haut
COMPREHENSION
PRAGMATISME
It looks fantastic
It is great
Mean
accuracy 100%
90% *
80%
70%
60%
50%
Insincere Sincere
COMPREHENSION
Période critique ?
Avantage ?
Effets sur la cognition (task switching, attention sélective…) et le
rendement scolaire
E. Byalistock (2005)
Résumé
- Comprendre les différents éléments qui doivent être maîtrisés pour structurer le
langage (structure).
- Pouvoir décrire le problème de l’ambiguïté dans le langage et ce que l’on sait des
processus de résolution de l’ambiguïté, incluant les façons de l’étudier.