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PROGRAMME NATIONAL
CYCLE LONG
SECTION INDUSTRIELLE
OPTION MECANIQUE
ANNEE 3, 4, 5, 6.
DISCIPLINES SPECIALES
EDIDEPS 2007
-1-
► PROGRAMME DE 3e ANNEE
========================
HORAIRE
Civisme 1
Religion – Morale 1
Français 5
Anglais 2
Histoire 1
Géographie 1
Mathématique 6
Physique 2
Chimie 2
Mécanique 2
Electricité 2
Technologie 3
Dessin 4
Atelier 8
40
-2-
► PROGRAMME DE MECANIQUE
===========================
*OBJECTIF
En troisième année, le but du cours de mécanique est de donner aux élèves un
Premier aperçu simple des principales notions de cette discipline. Il prépare le cours
plus théorique de 4e année. Il permet aussi aux élèves de comprendre d’une manière
suffisante le pourquoi de certains mécanismes qu’ils rencontrent et utilisent déjà en
3e année à l’atelier : par exemple les cônes étagés de foreuses pour le choix des
vitesses de rotation compte tenu d’une vitesse de coupe (vitesse circonférentielle)
d’une forêt de diamètre donné.
*DIRECTIVES METHODOLOGIAUES
Si à l’entrée en 3ème année, certaines notions ne sont pas totalement
inconnues des élèves : force, mouvement, vitesse… ; il faut pourtant admettre qu’elles
doivent encore être précisées et approfondies. D’autre part, les connaissances
mathématiques et les possibilités d’abstraction d’un élève de troisième technique ne
permettent pas, à ce niveau, une étude purement rationnelle de la mécanique.
(1) L’objet des travaux manuels et leur organisation seront réglés par des instructions
ultérieures.
Une loi s’exprime en général par une formule. Dans le cours de mécanique de
3e ces formules sont simples et renferment rarement lus de trois variables. De
nombreux exercices seront nécessaires pour habituer les élèves à manier ces formules
avec aisance.
Aussi est-il de loin préférable de faire beaucoup d’exercices avec des valeurs
simples et pouvant se résoudre par le calcul mental, plutôt que quelques problèmes
seulement demandant de longs calculs numériques.
3
Il est essentiel que, dès le début, seul le newton soit utilisé comme unité de
force, même si sa signification exacte ne pourra être vue que dans la troisième partie du
cours. On pourra, avec une approximation suffisante, pendre le daN comme force
produite par un poids d’une masse de 1 Kg, le N étant alors la force produite par une
masse d’environ 100 g.
* I. CINEMATIQUE
- Premières notions sur les transmissions par courroies, les roues de friction, les
engrenages : Etude du rapport des vitesses.
II. DINAMIQUE
- Formule fondamentale
Unités de Force et de Masse.
4
- Travail mécanique :
Déplacement : suivant la direction de force ; faisant un angle avec la direction de la force.
Travail d’une force appliquée à un solide mobile autour d’un axe.
Première notion de moment, couple.
- Puissance mécanique :
Unités, puissance dans le cas d’une translation, d’une rotation.
Variation du couple entre deux axes de vitesses différentes.
Résistances passives :
Définition, résistance au glissement (coefficient, lois, énergie perdue, rendement).
Résistance au roulement, résistance de ‘air.
Energie :
Cinétique : définition, expression, théorème de la variation, conservation du travail ;
potentielle : définition, expression, conservation de l’énergie totale.
TATIQUE
Notion de force, éléments, représentation.
Principes : équilibre, équilibre de deux forces, action et réaction, déplacement du point
d’application, résultante.
Résultante des forces concourantes : étude graphique. Décomposition.
Résultante des forces parallèles : même sens ; sens contraires.
Mouvement d’une force : notion, définition, valeur.
Couple, moment d’un couple.
Centre de gravité : notion, détermination expérimentale.
E. PROPOSE :
ons de mécanique de Julemont (Ed. Chiste).
ourra, dans ce livre, négliger les points suivants :
► PROGRAMME D’ELECTRICITE
===========================
* OBJECTIF :
* DIRECTIVES METHODOLOGIQUES
Compte tenu du but poursuivi, on s’attachera surtout à l’étude qualita-
tive des phénomènes étudiés et à leurs applications pratiques.
PROGRAMME
============
COURANT CONTINU :
► PROGRAMME DE TECHNOLOGIE
===========================
* BUT ET DIRECTIVES
PROGRAMME
============
* 1. Les fabrications mécaniques : vue d’ensemble sur les différents procédés : moulage,
forgeage, usinages (divers types de machines suivant la surface à obtenir) (± 15
leçons).
► BIBLIOGRAPHIE
=============
Pour la mécanique :
de préférence : Notions de Mécanique de Julemont
(Ghiste, Charleroi)
Pour l’électricité :
Electricité, Pastoureau : lois générales.
Pour la technologie :
Cours de Technologie T. 1 et T.2. de Charlier et De housse (le rabotage se trouve
dans le T.3).
(Chevalier jusqu’à épuisement du stock).
► PROGRAMME D’ATELIER
=====================
- Exercices de perçage.
• Ordinaire, de très petit diamètre, de pièces minces, sur parties obliques.
• Trous sécants
• Lamages et chanfreinages pour têtes de vis
• Utilisation de pinces de forages avec guide mèche.
Cas simples (principes – utilité).
OPTION MECANIQUE
►4 e
ANNEE
* HORAIRE 3 ET 4 e e
ANNEES
3e année 4e année
Religion - Morale 1 1
Civisme 1 1
Français 5 5
Anglais 2 2
Histoire 1 -
Géographie 1 -
Histoire – Géographie – Questions d’actualité - 1
Mathématique 6 6
Physique 2 1
Chimie 2 1
Mécanique 2 4
Electricité 2 2
Matériaux (métallurgie) - 1
Technologie 3 3
Dessin 4 4
Atelier 8 8
40 40
N.B. : Une après-midi par semaine sera consacrée à des activités sportives et d’éducation
physique.
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►PROGRAMMES
============
• FRANÇAIS :
• ANGLAIS :
• HISTOIRE :
Programme : fasc. 54
• GEOGRAPHIE :
• MATHEMATIQUE :
3e et 4e cfr. Sections scientifiques (en attendant un programme spécial pour les sections
industrielles).
N.B. Les instructions générales des programmes 1967 des sections techniques
industrielles imposent l’étude succincte de quelques notions de trigonométrie (sin,
cos, tg, résolution des triangles rectangles) cfr. programme 1967 p. 1.
• PHYSIQUE :
• CHIMIE :
• COURS TECHNIQUES :
Ci –après.
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► MECANIQUE
==============
* DIRECTIVES
Il est essentiel pour la suite du programme de la section mécanique, que
l’étude de la mécanique générale soit terminée fin de la 4e année. En effet dès la 5e
année on abordera la résistance des matériaux, les éléments de machines et les
machines réceptrices et motrices. Ces diverses matières s’appuient sur la mécanique
générale.
==============================
* A. CINEMATIQUE
- Les mouvements : Généralités :
- Transmission
a) par courroies et roues de friction
b) par chaînes et roues dentées
* B. STATIQUE
- Généralités :
Forces :
• Définition
• Espèces
• Représentation graphique
• Unité (s).
Principes fondamentaux :
• Equilibre de 2 forces égales opposées
• Egalité de l’action et de la réaction
• Déplacement d’une force suivant sa ligne d’action.
Définition de : composition de forces.
- Centre de gravité
• Attraction universelle
• Détermination de G par le calcul (application du Th., de Varignon)
• Exemples : lignes, surface, volumes
• Les deux Th.de guldin (surface engendré par une ligne - Volume engendré par
une surface).
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* C. DYNAMIQUE
- Masse d’un corps : (corps soumis à l’action d’une force)
• Notions
• Expression
• Unité
• Applications.
- Puissance
• Définition
• Expression
• Unités
• Applications.
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- Energie
• Définition
• Espèces
• Energie cinétique dans le cas d’une translation, dans le cas d’une rotation
• Energie totale
• Applications
• Variation d’énergie
• Sa conversation
• Transformation de l’énergie en travail.
- Force centrifuge
• Définition
• Expression
• Unités.
- Machines simples
• Notion
• Rendement
• Levier, poulie, palans, treuils, crics, plan incliné, vis, coins.
► ELECTRICITE
===============
* DIRECTIVES
Les directives données pour la 3e année restent évidemment valables.
Les élèves n’ayant pas encore de notions sur les phénomènes périodiques il y
aura lieu de consacrer une ou deux leçons sur ce sujet. En prenant comme exemple le
mouvement circulaire uniforme et la projection sur un diamètre d’un point de la
circonférence d’écrite, on pourra sans grandes complications donner la notion de période,
fréquence, vitesse angulaire etc…
- Comparaison entre CC et CA
• Quelques expériences.
Phase. (i = Im sim wt ;
i = Im cos wt;
i = Im sim (wt. + );
signification de
- Intensité en alternatif
• I efficace. Valeur : I = Im (démonstration graphique)
V2
• I efficace. Valeur : E = Im (f – é – m)
V2
U = Um (tension)
V2
- Appareils de mesure
• Ferromagnétiques
• Electrodynamiques
• Magnétoélectrique à redresseur.
- Circuits
• R. L. C. d’un conducteur
• Rôle d’une inductance, d’une capacité en C.A.
• Circuit R.
« L.
« C.
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• Puissance active
″ réactive
Facteur de puissance
Importance
Tensions triphasées
+ déphasages
+ angle de déphasage des tensions simples
U=v 3
Courants triphasés
+ récepteurs
+ récepteurs
Comparaison entre les 2 montages
Puissance absorbée par un récepteur triphasé
mesures x 3 wattmètres 4 fils
x 3 ″ N artificiel
x 2 ″
► MATERIAUX
==============
* DIRECTIVES
Le cours d’étude des matériaux et spécialement la métallurgie s’étend
sur les 4e et 5e années.
Le but du cours n’est pas de faire de nos élèves des métallurgistes mais
des techniciens qui seront appelés à utiliser les produits métallurgiques.
* GENERALITES :
Vue générale des matériaux utilisés dans l’industrie mécanique et électrique :
. les métaux et alliages
. les matières plastiques (isolants, à propriétés mécaniques particulières).
* LA METALLURGIE
Définition
Les minerais : oxydes, sulfures : carbonates, teneur en métal. Gangue
puis électrolyse.
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b) Affinage :
But : Principales impuretés
Méthode : (sommairement)
+ fusion oxydante
+ dilusion, additions finales
(ces méthodes seront étudiées en sidérurgie)
+ électrolyse : principe (sera étudié en métallurgie du cuivre).
* LA SIDERURGIE
Sa définition
Classification sommaire des produits sidérurgiques : Fers, Fonte, Aciers
Vue d’ensemble de la sidérurgie : ordre des opérations :
Minerais fontes x aciers primaires
x aciers spéciaux
a) Minerais (oxyde de fer + gangue) + combustible (réducteur)
+ fondant Fonte (fer + C) + laitier (gangue + fondant)
Combustibles :
. coke métallurgique. Qualités requises.
Le vent :
. sa pression, sa température, (éventuellement : oxygène).
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* LE HAUT FOURNEAU
Description
. schéma de l’appareil
Les laitiers :
- constitution
- rôle dans le HF
- utilisation.
Les fontes :
- allures de marche du HF : chaude, froide, normale ;
- fontes obtenues suivant l’allure grise, blanche, truitée.
Travail de la fonte :
- fonderie de première fusion pour moulage
- mélangeurs en vue de la fabrication de l’acier
- fusion pour gueuses
- fonderie de seconde fusion. Cubilot.
Les gaz :
- leur utilisation.
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* FABRICATION DE L’ACIER
Principe :
+ réaction d’oxydation
+ oxydation de C, Si, Mn, P.
►D E S S I N
===========
► 3e ANNEE : (4 h/s.)
Programme identique à celui de la 3é électricité.
► 4e ANNEE: (4 h/s.)
* DIRECTIVES
En 3e année les élèves ont été initiés à la représentation de pièces simples suivant les 3
vues (méthode de projection européenne pour le dessin industriel).
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Ils ont aussi été initiés aux méthodes de cotation et aux conventions qu’elles
supposent.
La plupart des dessins ont été réalisés en se servant de pièces (en bois ou toute
autre matière) spécialement étudiées et graduées en difficultés.
Des exercices de lecture de plans sont à prévoir. Ils auront pour objet de tirer
d’un ensemble une pièce déterminée et d’en faire la représentation cotée.
En aucun cas on ne fera des simples exercices de copie d’un dessin existant.
Un tel travail serait sans profit. C’est pourquoi aucun livre de dessin ne sera remis aux
élèves.
Par contre ils devront posséder, ou au moins pouvoir consulter les Normes de
dessin ainsi que des recueils de pièces normalisées (visserie, clavettes, circlips,
roulements etc…).
Ces signes précisent simplement la nature du contact désiré entre deux pièces.
On prendra comme norme les considérations suivantes :
Il faudra dès lors faire remarquer que la profondeur d’un sillon d’outil ne
pourra jamais être supérieure à la grandeur de la tolérance.
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TECHNOLOGIE
=================
Il s’agira donc en 4e année d’étudier les opérations simples, de base, des deux
machines. Ceci se justifie d’abord par raison pédagogique, mais aussi du fait qu’à partir
de la 5e année deux autres options sont possibles, sous options pour lesquelles un cours
systématique de M.O. n’est prévu.
* RABOTAGE :
- Les machines (sommairement) :
- étau limeur
- raboteuse
- mortaiseuse.
- La pièce : sa fixation
obtention du mouvement de La pièce.
* TOURNAGE :
- But du tournage
- Génération de volumes de révolution
- Opérations possibles.
* OPERATIONS DE TOURNAGE
- Cylindrage : entre pointes, en air
- Surfaçage
- Alésage
- Tronçonnage
- Tournage conique. Divers procédés
- Filetage. Calculs. Procédé normal
Réglage de l’outil
Caractéristique des filets. Si - vv
* FRAISAGE
- But du fraisage et principe de la génération des surfaces fraisées.
- L’outil :
types, angles fixations principales
chaîne cinématique : du moteur à l’outil
les têtes de fraisage : quelques systèmes
vitesse de coupe des fraises.
- La pièce :
Fixation sur table, avec ou sans intermédiaire
Chaîne cinématique : du moteur à la pièce
(uniquement le cas actuellement courant du moteur d’avances autonomes)
Les possibilités de la machine
Mode d’action des fraises ;
Opérations de fraisage : rainurage, surfaçage.
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Accessoires importants :
- plateau circulaire, opérations possibles
- appareil diviseur : division directe
division simple.
* FRAISAGE
En 3e année les élèves ont té initiés aux travaux de l’ajusteur comportant
essentiellement des exercices de limage, de forage, alésage, taraudage et filetage à main,
exercices à l’étau-limeur, montages et démontages etc…
La profession de technicien est plus intellectuelle que manuelle. Mais les tâches
confiées par l’industrie aux techniciens postulent en général une certaine connaissance
pratique et manuelle des problèmes. Il s’agit donc d’initier les étudiants à la grande
diversité des techniques de fabrication sans pour autant vouloir à tout prix arriver à une
habilité manuelle d’exécution fortement poussée.
Pour nos élèves techniciens il s’agit moins de produire que de connaître les
principes généraux de la manière de produire.
Comme pour les cours techniques (étude des mécanismes par ex.) et le dessin,
les travaux pratiques doivent habituer les étudiants à une pensée méthodique :
analyse des données
recherche raisonnée de la meilleure solution
concrétisation ou réalisation.
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P R O G R A M M E
===================
* A. EAU-LIMEUR :
Suite des travaux commencés en 3e.
* B. TOURNAGE :
Les élèves doivent avoir exécuté des opérations de :
- Dressage
- Centrage
- Chariotage (ébauche et finition) en montage en l’air, mixte, entre pointes ;
- Saignée - Alésage à l’outil
- Gorges - Tournage conique
- Chanfreins - Alésage conique
- Tronçonnage - Filetage à l’outil
- Perçage - Filetage à la filière.
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♦ C. FRAISAGE
► BIBLI O G R A P H I E
======================
- Mécanique générale :
R. THIBAUT et A. TOURNAY : Ed. De Boeck – Bruxelles.
- Cours de métallurgie :
L. QUEVRON et L. OUDINE
Collection : de la Science à la technique
Ed. EYROLLES - Paris.
- Cours de métallurgie :
G. HILLY et C. CHAUSSIN : Ed. Dunod - Paris.
- IVAC :
20 vues d’un complexe sidérurgiques (dispositives)
- Cours de Technologie :
Ajustage – Machines outils T.3. et 4
Par G. DOCKIER - Ed. PLANTIN - Anvers.
- Machines outils :
Collection sous la direction de R. THIBAUT
Ed. De Boeck - Bruxelles
(méthode FICT italienne)
T.1. Généralités
T.2. Perçage
T.3. Tournage
T.4. Fraisage
T.5. Rabotage et Brochage
T.6. Rectification.
N.B. Ces fascicules grand format sont particulièrement intéressants au point de vue du
dépouillement du texte et de la netteté des illustrations.
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OPTION MECANIQUE
*HORAIRE GENERAL
*HORAIRE GENERAL
3e 4e 5e 6e
- Religion - Morale 1 1 1 1
- Civisme 1 1 1 1
- Français 5 5 4 3
- Anglais 2 2 2 1
- Histoire 1 - - -
- Géographie 1 - - -
- Histoire, Géographie Actualité - 1 1 1
- Mathématique 6 6 5 5
- Physique 2 1 - -
- Chimie 2 1 - -
- Organisation - - - 1
21 18 14 13
- Mécanique 2 4 - -
- Résistance - - 4 3
- Eléments de machines - - 2
- Mécanique appliquée - - 3 4
- Electricité 2 2 3 4
- Matériaux (métallurgie) - 1 1 -
- Transmission pneumatique et hydraulique - - - 2
- Technologie (H) 3 3 2 2
- Constructions (H) - - - 2
- Dessin 4 4 4 4
- Travaux pratiques (H) 8 8 7 7
40 40 40 40
N.B. : Les cours marqués d’une M ont un programme différent.
(5e et 6e suivant la sous-option choisie (Mo ou générale).
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►O R G A N I S A T I O N
==================
* DIRECTIVES
Le but du cours est de donner en quelques leçons un aperçu de l’organisation,
avec sa hiérarchie, de toute entreprise industrielle. Il ne peut être question d’une étude
exhaustive du sujet.
On fera remarquer aux élèves que l’ampleur à donner à chaque fonction varie
suivant le type et l’importance de l’industrie, dans le cadre d’une recherche du
meilleur rendement, d’une plus grande productivité et donc d’un meilleur bénéfice.
P R O G R A M M E
==================
► 6e ANNEE : 1 h/s.
===============
Planning et lancement
Les documents d’exécution.
- Service technique :
fabrication et contrôle
entretien
magasins : types organisation. Fiches de stock
manutentions
N.B. : Les chiffres entre parenthèses donnent une idée du nombre d’heures à consacrer au
sujet traité.
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► RESISTANCE
===============
* DIRECTIVES
Le but du cours de résistance des matériaux est de préparer au calcul de
divers élément de machines et des constructions métalliques simples.
On aura soin de choisir ces applications dans des domaines où les calculs
préliminaires des sollicitations ne sont pas trop complexes afin de ne pas distraire
l’attention des élèves du sujet actuel : la mise en application des formules de
résistance.
P R O G R A M M E
==================
► 5e ANNEE : 4 h/s.
(5) GENERALITES
- But de la résistance des matériaux
- Sollicitation
- Contraintes
- Essais de traction
- Exploitation du diagramme obtenu
- Limite d’élasticité
- Allongement
- Module de Young
- Résistance à la rupture
- Coefficient de sécurité
- Tableau des caractéristiques mécaniques des métaux utilisés en construction.
Emplois.
- Contrainte normale
- Condition de résistance
- Sections
- Déformation élastique à l’extension
- Cas des câbles, chaînes… Effet de l’inertie au démarrage.
- Poids propre.
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- Moment statique d’une surface plane par rapport à un axe situé dans son plan
- Moment d’inertie et Théorème de Huygens
- Moment d’inertie de quelques surfaces usuelles
- Moment d’inertie polaire.
(6) TORSION
- Exemples
- Contrainte de glissement
- Expression
- Angle de torsion unitaire
- Contrainte maximale de glissement
- Module de torsion
- Condition de résistance à la torsion
- Application : arbres, machine (cas de torsion simples).
(3) - Exemples
- Hypothèse de base
- Déformation internes produites par la flexion
- Notion de contrainte normale.
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N.B. : Dès que l’avancement dans le programme le permet on fera des exercices simples
(10) en application des formules étudiées. Les calculs complets d’éléments de machines
se feront en 6e année.
►ELEMENTS DE MACHINES
======================
* DIRECTIVES
En 5e année le cours se limitera à une étude descriptive et à des calculs
cinématiques.
L’ordre des matières du programme n’est pas impératif. Ainsi, pour les
besoins des travaux d’atelier, il conviendra peut-être de débuter par l’étude des
engrenages dont les premières notions ont déjà été étudiées en 3e année.
39
P R O G R A M M E
==================
►5 e
ANNEE : 2 h/s.
* ORGANES D’ASSEMBLAGE
(2) – Vis écrous :
description
types. Systèmes de filetage
rondelles, freins d’écrou
les vis de pression.
Examens de recueils de normes.
GUIDAGES
(1) – En rotation
épaulements
bagues goupillés, à serrage élastique
circlips
systèmes dérivés des précédents
articulations diverses (exemple d’une bielle de moteur) etc…
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(2) - Roulements :
à billes, à rouleaux butées (usage des catalogues)
montage des roulements
pose et dépose des roulements
lubrification
étude de quelques exemples d’application
(se servir par ex. des catalogues SKF…)
(5) - Accouplements
Fixes : - manchons
- plateaux (brides) d’accouplement
Réglage : - à griffes
- élastiques
- débrayables
- études de quelques types
Mobiles : - cadrans et Ecoke
- Oldhar
(5) - Embrayages
A disques : - monodique
- disques multiples (à lamelles)
côniques
électro magnétiques
à segments
note sur les embrayages centrifuges, hydrauliques (coupleurs)
les limiteurs de couple : principe, étude de l’un ou l’autre cas, par ex. sur
triangle de chariotage d’un tour.
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P R O G R A M M E
===================
►6 e
ANNEE : 3 h/s.
(30) A. MECANIQUES
- Variateurs de vitesse
- Inverseurs à engrenages
- Boîtes de vitesse, harnais, réducteurs
- Réducteurs à vis et roue tangente
- Trains épicicloïdaux, différenciel
- Mécanismes divers : bielle, manivelle
manivelle à rayon variable
balancier à coulisse
vis différentielles.
- Flambage
exemples, tensions, moment d’inertie minimum
formules d’Euler et de Rankine (sans démonstration)
applications.
42
- Sollicitations composées
• Torsion et flexion
Moment de flexion équivalent (sans démonstration).
• flexion et extension
• torsion et cisaillement
- Problème du frottement
- Résistance appliquée
N.B. : Plusieurs de ces calculs auront déjà été abordés au cours de résistance en 5e année.
Il figurent ici à titre de récapitulation.
43
► MECANIQUE APPLIQUEE
=====================
* DIRECTIVES.
Le cours de mécanique appliquée se propose l’étude des machines
transformatrices d’énergie. Il est donc normal de le débuter par une révision de la
notion d’énergie et de ses diverses formes.
On ne perdra pas de vue que nous formons des utilisateurs de machine et non
des constructeurs ayant à les calculer. En conséquence les notions de mécanique des
fluides et de thermodynamique des gaz et de la valeur d’eau, seront réduites aux
seules notions nécessaires à la compréhension des phénomènes.
* DIRECTIVES.
L’horaire des 5e et 6e années ne prévoit plus d’heures de laboratoire distincts
des heures de cours théoriques. Les temps de laboratoire sont incorporés dans les 3 et
4 heures de cours, ceci, d’une part, parce que ce doit être le même professeur qui
donne les deux, d’autre part, pour pouvoir sans difficulté glisser les heures de labo au
moment où l’avancement dans l’étude théorique le rend possible.
Le but des séances de laboratoire doit être de mieux faire saisir les questions
théoriques. Un relevé en laboratoire se fera pratiquement toujours en groupe et aura
été soigneusement préparé en classe.
Le temps à y consacrer sera sans doute variable d’une école à une autre. Il
faudra tenir compte du matériel disponible. Mais il serait inadmissible de ne pas faire
de labo sous prétexte que le matériel fait défaut. Un professeur tant sois peu soucieux
du bien de ses élèves n’aura pas de grande difficulté pour trouver une pompe ou un
ventilateur (ne fut-ce qu’un ventilateur de forge).
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Il en est de même pour un moteur thermique (de voiture, camion, petit groupe électrogène
etc…).
Les diaphragmes, venturi etc… sont facilement réalisables ans les ateliers
d’autant plus qu’ils n’ont pas besoin d’être rigoureusement étalonnés. La principe des
mesure et l’allure des courbes comptent plus que l’exactitude rigoureuse de la mesure.
Le professeur devra acquérir une sorte de 6e sens pour détecter dans les parcs à
mitrailles, les garages, … tout ce qui peut-être utile à l’illustration de son cours.
P R O G R A M M E
==================
►5 e
ANNEE : 3 h/s.
(1) ENERGIE :
- Définition et unités
- Formes : E. potentielle : due à la pesanteur
due aux pressions
E. cinétiqué
(pour mémoire : E. CALORIFIQUE°
E. totale.
- Ecoulement permanent :
débit : volumique, massique
Expressions diverses :
sous forme termes de « pression »
sous forme termes de « hauteur »
• POMPES
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(8) – Laboratoire
Exercices de mesures de pression (mano métallique, à liquide)
mesures de vitesses : tachymètre (s)
mesures de puissance électrique (2 w mètres)
Procédés utilisés pour mesure des débits liquides (Bacs jaugés, diaphragmes, …
compteur d’eau…).
N.B. : Le bac jaugé sera sans doute le procédé le plus compréhensible pour les
élèves. Le diaphragme donne une bonne application de Bernoulli.
(4) – Ventilateurs
• principe
• étude technologique succincte
• courbes de fonctionnement loi des vitesses
• choix d’un ventilateur
• note concernant quelques types spéciaux de ventilateurs, et en particulier le
ventilateur hélicoïdal
• groupement en série de plusieurs roues. Principe des soufflantes et
compresseurs centrifuges.
(8) – Laboratoire
• contrôle de la variation de la puissance en fonction du débit. En particulier le
cas de gueule bée.
• exercices de lecture au manomètre à eau
• tube de Pitot et de Prandtl : P stat, P tot et P dyn
• débit par mesures au tube de Prandtl
• venturi : mesure du débit
• diaphragme : mesure du débit
• trace des courbes
N.B. : 1) suivant le temps disponible on effectuera les essais par une ou plusieurs
méthodes
2) ces essais peuvent très bien se faire sur un simple petit ventilateur type
« de forge »
* COMPRESSEURS
(2) – Rappels :
température absolue
lois de Mariotte ; Gay – Lussac, des gaz parfaits
C
chaleurs massiques : c et c et p = ≈ 1,41
p v c
pv
- Transformation isobare
Montrer que le travail échangé est représenté par la surface du rectangle.
- Transformation isotherme
équation : pv = Cte
diagramme : hyperbole équilatère
travail : par analogie = surface
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P R O G R A M M E
===================
► 6 ANNEE : 4 h/s.
e
Principe de Carnot
(1) – Généralités :
• Combustion d’un mélange air-combustible
• Pouvoir calorifique
• Energie libérée par la combustion
• Combustion rapide et lente. Deux types de moteurs. (à combustion isochore et
isobare).
50
• Richesse du mélange
• Pression d’admission : influence de l’altitude
• Température à l’admission
• Vitesse du moteur. Diagramme P fn ww (ou N).
• 2. MOTEUR A COMBUSTION
51
• Rapport volumétrique :
• Couple-moteur : mesure au frein. Variation en fonction de la vitesse
• Vitesse moyenne du piston. Pression moyenne indiquée
• Puissance indiquée. Puissance effective. (sa mesure)
• Rendements
• Courbes caractéristiques (puissance, couple, consommation).
52
* 4. TURBINES HYDRAULIQUES
53
54
(1) – Régulation
• Régulateur centrifuge. Nécessité d’un Servomoteur.
(3) – Notions :
• Vapeur saturée. Lois de la vaporisation
• Chaleur sensible, latente, totale
• Chauffage en vase clos : courbe de saturation
• Titre
• Vapeur surchauffée
• Diagramme de mollier (sans établissement de ce diagramme)
Analyse du diagramme :
- courbe de saturation
- zones vapeur humide, v surchauffées
- isothermes, isobares, titres
Emploi du diagramme.
*- Turbine à vapeur
(2) – Préliminaires :
• Composition graphique de vitesse
• Vitesse absolue. Vitesse relative
• Forme et sections des tuyères :
convergents divergente
simplement convergente P2/P1 0,58
• Valeur du travail en fonction de la variation de quantité de chaleur
• Vitesse à la sortie d’une tuyère.
Généralités
+ Principe
+ Schéma de principe : fonction de chaque élément
+ Avantages par rapport au diesel.
Compresseur axial
- Principe
- Aubages fixes. Aubages mobiles
- Fonctionnement.
56
Chambre de combustion
Turbine
Aubage
Fonctionnement : à action et chute de vitesse
Echappement
Amélioration du rendement : échangeur de chaleur entre gaz d’échappement
et air comprimé.
►E L E C T R I C I T E
====================
* DIRECTIVE
L’horaire d’électricité (3 h en 5e et 3 h en 6e) , en globe la partie théorique,
la technologie et les applications électrotechniques.
57
P R O G R A M M E
====================
►5 e
ANNEE : 3 h/S
- Puissance en alternatif :
• Puissance apparente ; V.A. et KVA.
• P. act. Et P. réactive.
58
(3) 4. ALTERNATEURS
- Description
- Divers modes de fonctionnement : autonome, couplé au réseau.
- Précautions à prendre pour coupler au réseau.
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(3) – DYNAMO
• Excitation indépendance
- fonctionnement à vide
- caractéristique à vide (allure de la courbe)
- caractéristique en charge (allure de la courbe)
- réaction d’induit
- commutation, étincelles aux balais.
Généralités
- types d’excitation
- formules fondamentales : Couple, F.C.E.M., Courant d’induit
- sans de rotation
- réaction d’induit
- démarrage : rhéostat (raison d’être)
- stabilité en régime.
• Quelques applications
- Traction électrique
= raison du choix du moteur série
= réglage de la vitesse : réducteur engrenages, couplage 2 moteurs
(série, série-parallèle, parallèle) insertion résistances
réglage courant d’excitation
= note succincte sur les combinateurs permettant les divers couplages et freinage
= caténaire et pantographe exemple de système articule et commande
pneumatique (à étudier en 6e) .
61
P R O G R A M M E
==================
►6 e
ANNEE : 3 h/S.
- Réglage de vitesse :
(1) - Moteurs à plusieurs polarités
- Schéma du raccordement.
(9) 2. TRANSFORMATEURS
- Monophasé : circuit magnétique
enroulement
étude expérimentale
théorie succincte
62
- Triphasé : description
connexions des enroulements
refroidissement.
- Autotransfos : conditions d’emploi (dangers, séparation des circuits)
- Transport de l’énergie électrique : principes.
Exemples :
- Automatisation d’une perceuse (fin de course)
- Installation d’un compresseur avec démarrage automatique , monostat,
pressostat pour relevage des soupapes au démarrage.
- Installation de pompage dans un réservoir muni de flotteur ou autre système.
- Chauffe-eau avec thermostat.
63
►M A T E R I A U X
==================
Trempe
- Définition, but, chauffe, refroidissement.
- Précaution à prendre pour la chauffe, pour le refroidissement.
64
Revenu
• Définition, but, mode opératoire.
• Modification des caractéristiques.
• Pratique de revenu. Les fours utilisés.
Recuit
• Définition, but, modification des caractéristiques.
• Mode opératoire.
• Quelques cas d’application du recuit.
. Acier au manganèse
au silicium
au chrome
magane –siliceux
nickel-chrome
chrome -tungstène (cabalt).
- Opérations préliminaires :
• Broyage
• Concentration : par lavage
par flottation simple
par double flottation et sulfuration
• Filtration.
65
- Traitements métallurgiques :
• Par voie thermique :
- grillage
- fusion pour matte
- convertissage en cuivre brut
- raffinage électrolytique.
* DIRECTIVES.
Les transmissions hydrauliques et pneumatiques trouvent actuellement des
applications dans toutes les industries : machines-outils, transport et manutention,
métallurgie, machines de production diverses telles que presses pour objets en plastique,
etc..
Si, il n’y a pas longtemps, les fluides sous pression étaient utilisés en ordre
principal comme source d’énergie pour des circuits de puissance, il n’en va plus de même
actuellement. L’air comprimé est également utilisé pour le « pilotage » des automatismes,
cela grâce à sa souplesse, sa sécurité d’emploi, la miniaturisation possible des éléments
technologiques.
66
Dans l’état actuel des choses et vu le but poursuivi, il n’est pas nécessaire
d’introduire l’étude de l’algèbre de Boole. On se limitera volontairement à des circuits
suffisamment simples.
P R O G R A M M E
==================
67
- LES DISTRIBUTEURS
Rôle
Description technologique
Représentation symbolique
Sortes : une voie ; deux orifices ; deux positions ; deux voies ; trois orifices ; deux
positions à position moyenne (trois positions).
A commande manuelle et mécanique
électrique
pneumatique.
- COMMANDE A DISTANCE
- COMMANDES PHEUMATIQUES
Etude de circuits simples (de base) mettant progressivement en œuvre les divers
éléments étudiés.
Exemples :
- étude du vérin simple effet et vanne manuelle
2 voies, 3 crifices.
Régulateurs d’échappement
- idem : 2 postes de commande
- idem : 2 postes de commande montage en série de sécurité
- vérin double effet, distributeur 4 voies ; 5 orifices, à pilotage pneumatique.
Commande par 1 ou 2 vannes
- commande d’un vérin par impulsion etc…
- idem avec électro-vannes
- montage deux vérins. Diverses séquences possibles. Avec ou sans temporisateurs.
(circuits en cascade)
- commandes à répétition (mécanisation)
- commandes automatiques (automatisation) (sans commande programmes).
68
- COMMANDE HYDRAULIQUES
- CIRCUITS OLEO-PNEUMATIQUES
►T E C H N O L O G I E
=====================
69
◄ SOUS-OPTION M.O.
================
PROGRAM ME
===============
► 5 ANNEE : 2 h/S.
e
70
(2) 3. L’ALESEUSE :
(6) 5. LA RECTIFICATION
- Rectifieuse plane.
- Rectifieuse cylindrique.
- Les meules : types ; caractéristiques ; vitesse de coupe.
Montages des meules.
Précautions à prendre.
- Exemples de travaux.
(5) 6. L’AFFUTAGE
- Outils à une dent (tour…)
- Fraises.
- Montages, réglages, procédés, mode opératoire.
71
P R O G R A M M E
==================
► 6e ANNEE : 2 h/S.
*1. METROLOGIE
(3) - TOLERANCES ET AJUSTAGES:
(1) – GENERALITES
72
73
►5 ANNEE : 2 h/S.
e
(1) . Rivetage
- définition, les rivets, chauffe, pratique
. Soudage
(2) - Autogène au chalumeau
description du matériel
sécurité
pratique : préparation des soudures
réalisation.
74
* 3. METROLOGIE
(4) – Etude des appareils de mesures normaux et leur utilisation rationnelle.
75
P R O G R A M M E
==================
►6 ANNEE : 2 h/S.
e
- ESSENCE :
(10) - DIESEL :
76
►COURS DE CONSTRUCTIONS
=========================
*BUT ET DIRECTIVES
Sous le titre « Constructions » il faut comprendre
77
►P R O G R A M M E : 2 h/S.
=========================
* A. SOUS-OPTION MACHINES-OUTILS
(2) - GENERALITES :
Ce qu’est l’étude d’une fabrication mécanique.
• Surfaces spécialisés :
- fraiseuses : dents d’engrenages
tours : filets, si mères
machines à copier spéciales
fraisage par reproduction.
Pour chaque machine on aura soin de faire une synthèse de tous les travaux
courants permis par la machine.
78
Exemple :
Tour : - cylindrer : entre pointes, en l’air, pièces longues, montage sur plateau
etc…
- fileter
- tourner cônique : procédés
- dresser : procédés
- aléser : procédés
- (copier).
89
- GAMMES DE FABRICATION
• Principe :
- commencer par 1, 2 ou 3 surfaces de référence
- les utiliser pour les ablocages ultérieurs
- finir par les parties délicates.
N.B. : On fera pour l’une ou l’autre sous-phase une étude détaillée par l’analyse
(décomposition) compète du travail (fiche d’instructions).
80
81
► D E S S I N
==========
* DIRECTIVES
Les directives données pour la 4e année restent valables.
Dans ces études les élèves devront faire un usage maximum des pièces
normalisées. Ils devront à cet effet avoir à leur disposition une sérieuse
documentation (cfr. bibliographie).
P R O G R A M M E
===================
► 5e ANNEE : 4 h/S.
- Plans d’atelier complets de diverses pièces tires d’un ensemble. (exercice de lecture de
plan).
82
- Petites études relatives à une partie de machine pouvant comporter plusieurs pièces,
fixes ou mobiles. Respect des conditions de fonctionnement.
P R O G R A M M E
===================
► 6e ANNEE : 4 h/S.
83
► TRAVAUX PRATIQUES
==================
* EN SOUS-OPTION MACHINES-OUTILS
On s’inspirera de plus en plus des notions étudiées aux cours de constructions
mécaniques (méthodes).
* EN SOUS-OPTION MACHINES-OUTILS
Un roulement devra être établi pour les élèves entre divers postes de travail.
- électrique
- hydraulique ou pneumatique.
84
P R O G R A M M E
===================
* A. SOUS-OPTION M.O.
►5 e
ANNEE : 7 h/S.
- Exercices d’affûtage…
►6 e
ANNEE : 7 h/S.
- Réalisation d’outillage :
par exe. : outils de découpage et travail à la presse ; pince de forage pour un
travail déterminé étc…
- Exercices de métrologie.
85
►5 e
ANNEE
►6 e
ANNEE
86
♦ BIBLIOGRAPHIE
===================
Les ouvrages marques d’un x conviennent comme livre pour les élèves
(doivent parfois être complétés par des notes). En plus des livres spécifiques de chaque
branche on indique des ouvrages pouvant donner des renseignements sur l’une ou l’autre
partie des programmes.
* ELECTRICITE
================
87
G. SERRE : Leçons de dessin industriel. Tome 3 (on y trouve de bonnes indications sur
les traitements thermiques).
* MATERIAUX
===============
LEMASSON ET TOURANCHEAU :
Eléments de construction (10 Tomes)
Tome 6 : pompes, compresseurs
88
* TECHNOLOGIE
=============