SOMMAIRE

SOMMAIRE..............................................................................................................................1
DEDICACES.............................................................................................................................3
REMERCIEMENTS................................................................................................................4
SECTION 1: PRESENTATION DU LYCEE D’ACCEUIL.................................................7
1.1 Historique..................................................................................................................7
1.2 Secteur de formation et Structure du Lycée Technique Bilingue de
NKOLBISSON.....................................................................................................................7
Secteur de formation...........................................................................................................7
1.3 Situation géographique du Lycée Technique Bilingue de NKOLBISSON.........8
1.4 Organisation du lycée technique bilingue de Nkolbisson......................................9
SECTION 2 :...........................................................................................................................10
JOURNAL DE BORD............................................................................................................10
2.1 Description des tâches hebdomadaires.................................................................10
2.1.1 Semaine du 13 au 19 décembre 2021...............................................................10
2.1.2 Semaine du 10 au 16 janvier 2022...................................................................12
2.1.3 Semaine du 17 janvier au 23 janvier 2022......................................................12
2.1.4 Semaine du 24 janvier au 31 janvier 2022......................................................13
2.1.5 Semaine du 1 au 7 février 2022........................................................................13
2.1.6 Semaine du 7 au 13 février 2022......................................................................13
2.1.7 Semaine du 14 au 21 février 2022....................................................................13
SECTION 3:............................................................................................................................15
PRATIQUE DE L’ENSEIGNEMENT.................................................................................15
13.1. Le moniteur....................................................................................................................15
13.1.1. Définition................................................................................................................15
13.2. La transmission..............................................................................................................16
13.3. Exercices de consolidation.............................................................................................21
7.1. BUT...................................................................................................................................22
7.2. MANIPULATION...........................................................................................................22
7.2.1. Installation du disque dur.......................................................................................22
7.2.2. Branchement des câbles..........................................................................................23
7.2.3. Branchement des caméras et de la souris..............................................................23
7.2.4. Alimentation des éléments du kit.................................................................................24
7.2.5. Branchement du moniteur...........................................................................................25
7.2.6. Branchement de l’ensemble.........................................................................................26
7.3. LISTE DU MATERIEL..................................................................................................27
7.4. BAREME DE NOTATION.............................................................................................27
SECTION 4 : BILAN DE STAGE.........................................................................................28
4.1 Sur le plan professionnel........................................................................................28
4.2 Sur le plan personnel..............................................................................................28
4.3 Sur le plan de l’amélioration de l’encadrement des stagiaires..........................28
CONCLUSION........................................................................................................................29

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Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 DEDICACES

A ma famille

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Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 REMERCIEMENTS

Au terme de ce travail, je tiens tout d’abord à rendre grâce à DIEU qui me couvre de
tous ces bienfaits et rend tout ceci possible ; je tiens aussi à exprimer ma profonde gratitude
envers tous ceux qui ont contribué de près ou de loin à la réalisation de ce présent rapport. Je
pense à:
 Pr. NDJAKOMO ESSIANE Salomé : Directeur de L’ENSET d’Ebolowa et chef de
département génie électrique ;
 Dr. NGO BISSE Jacquie : Chef de département du génie maintenance Pour son
encadrement inconditionnel, son dynamisme et son esprit de travail ;
 Tout le reste du corps enseignant dudit département, pour avoir veillé sur notre bon
suivi durant cette période de stage ;
 Mr. le Proviseur et tout son staff administratif qui nous ont accordé un séjour paisible
durant toute la durée du stage ;
 Tous les enseignants du lycée technique Bilingue de Nkolbisson plus précisément
ceux
du département de maintenance et installation des systèmes électroniques (MISE) ceci
pour leur franche collaboration à l’égard des stagiaires ;
 Mme BAOK, Mme AKOUDOU enseignantes dudit département au lycée technique
Bilingue de Nkolbisson pour leur encadrement inconditionné, leur conseil et leur
soutien ;
 Tous les élèves de la Terminale MISE, seconde MISE et Première MISE pour leur
collaboration et leur aimable attention ;
 Mon fiancé pour son soutien inconditionnel, sa patience et ses encouragements ;
 Mes parents pour leur confiance, leur patience et leurs prières ;
 Mes Frères et sœurs pour leurs multiples encouragements ;
 Tous ceux qui de près ou de loin ont contribués à la réalisation de ce travail.

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Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 AVANT-PROPOS

L’Arrêté N° 042/ MESIRES du 09 septembre 1991 portant organisation des

enseignements et des évaluations à L’ENSET d’Ebolowa prévoit en son article 21,
l’organisation de deux stages pédagogiques à l’intention des élèves professeurs de troisième
année en fin de premier cycle et ceux de cinquième année en fin du second cycle de
formation.
Ce stage marque une phase déterminante dans la formation de celui qui aspire exercer
demain le métier d’enseignant. Car il permet à l’élève professeur que nous sommes, non
seulement de s’imprégner des réalités de la future profession mais aussi de mettre en pratique
les notions tant dans le domaine professionnel et celui des sciences d’éducation qu’on
acquière tout au long de notre formation. En effet, ce stage trouve son couronnement à travers
un examen pratique de pédagogie.
Dans ce document nous présentons toutes les activités pédagogiques auxquelles nous
avons participé durant tout le long de notre stage pédagogique au lycée technique bilingue de
Nkolbisson. Ceci en se focalisant beaucoup plus sur les expériences et les aptitudes
professionnelles et même personnelles que nous avons acquis tout au long du stage.
Nous comptons sur les remarques et les suggestions des lecteurs afin d’apporter
d’éventuelles améliorations.

INTRODUCTION 5
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 Dans le cadre de la formation donnant lieu à une profession d’enseignant, il est prévu
des stages pédagogiques dans les établissements secondaires publics et privés d’enseignement
technique.
Ces stages permettent à l’élève professeur de l’ENSET (Ecole Normale Supérieur
d’Enseignement technique) non seulement de s’imprégner de l’atmosphère réelle des activités
relatives à sa future profession mais aussi d’acquérir des compétences professionnelles et
personnelles auprès de leurs pairs. La question que nous nous sommes posé est de savoir
comment se déroulera le stage au sein de ces établissements techniques d’enseignement
secondaire ? Dans le cadre restreint de ce rapport, on présentera de bout en bout toutes les
activités pédagogiques auxquelles nous avons eu à participer durant notre stage effectué au
lycée technique d’Ebolowa. Ceci sera axé sur les points suivants :
- La présentation générale du lycée d’accueil,
- Le journal de bord où nous présenterons les activités hebdomadaires,
- La pratique de l’enseignement qui contiendra toutes les grilles de préparation des leçons
théoriques que nous avons eu à dispenser et bien entendu une partie essentielle pour la leçon
dispensée au cours de l’examen pratique de pédagogie ;
- Le bilan de stage.

SECTION 1: PRESENTATION DU LYCEE

D’ACCEUIL 6
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 1.1 Historique
Le Lycée Technique Bilingue de NKOLBISSON a connu trois mutations majeures :
- En 1991, il fut créé en tant que CES (Collège d’Enseignement Secondaire).
- En 1998, il fut transformé en Lycée Technique de NKOLBISSON.
 En 2019, sa dénomination se métamorphosa en Lycée Technique Bilingue de
NKOLBISSON qui est jusqu’à ce jour le nom de l’établissement. Le staff
administratif avec à sa tête le proviseur Monsieur M. LIBOMANE BELLA
BIENVENU

1.2 Secteur de formation et Structure du Lycée Technique Bilingue de NKOLBISSON

Secteur de formation
Le Lycée Technique Bilingue de NKOLBISSON travaille sur 18 domaines regroupés
en quatre (04) génies de formation :

- Génie chimique qui comprend trois (3) Spécialités : chimie industrielle (CI) et de la biochimie
(F7) et le Secrétariat médical (F8).
- Génie mécanique qui a cinq (05) Spécialités : Mathématiques et Technique (E) ; Fabrication
mécanique (F1) ; Mécanique automobile (MA) ; Maintenance électromécanique (MEM) et
l'entretien de l'équipement hospitalier (MHB).
- Génie civil, qui comprend six domaines à savoir (06) : construction (F4-BA) ; Bureau d’étude
(F4-BE) ; Travaux publics (F4-TP) ; Arpenteur-géomètre (GT) ; Installation sanitaire (IS) ;
Menuiserie (MEB).
- Génie électrique qui comprend quatre (4) spécialités à savoir : Electronique (F2) ; Génie
électrique (F3) ; Froid et climatisation (F5) ; entretien audiovisuel (MISE).

Structuration du Lycée Technique Bilingue de NKOLBISSON

7
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
Les structures du lycée technique bilingue de NKOLBISSON sont variées, nous pouvons
compter représentent chacun :

- Un internat de 260 lits accueillant les filles et les garçons

- Bibliothèque : Oui
- Salle de conférence : Oui
- Centre multimédia : Oui
- Salles de classe : 20
- Nombre de divisions : 44
- Dessin : 05 chambres
- Laboratoires : 05
- Ateliers : 14
- D'autres pièces spécialisées : 14
- Chambres Technologie : 07
- Ordinateurs : 12 réguliers + 151 dans les centres de ressources multimédia = 163
- Nombre d'enseignants = 156
- Gestion Staff = 17
- Administratifs et de soutien Staff = 2

1.3 Situation géographique du Lycée Technique Bilingue de NKOLBISSON

Cet établissement est délimité :
- Au nord : Stade ENSA (Ecole Nationale supérieure d’Agronomie)
- Au Sud : Par le Lycée Classique de NKOLBISSON
- A l’Est : La rivière de NKOLBISSON
- A l’Ouest : Par l’IRAD (Institut de la Recherche Agricole pour le Développement

1.4 Organisation du lycée technique bilingue de Nkolbisson

8
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 Conseil d’école de
32 membres

Proviseur

Censeurs Intendant Comptable

Surveillants
Généraux

Chef de Chef de service Animateur Chef du Responsable

travaux des sports pédagogique département des activités
industriels des actions post et
sociales périscolaires

Personnel
enseignant

Figure 1 : Organigramme du Lycée Technique Bilingue de NKOLBISSON

SECTION 2 :
JOURNAL DE BORD 9
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 Dans cette partie, nous allons ressortir les différentes activités pédagogiques, auxquelles
nous avons pris part tout le long du déroulement du stage. Aussi nous allons vous présenter
les divers enrichissements professionnels et personnels reçus au cours de ce stage. Pour ce
faire, nous commencerons par faire une brève description des tâches hebdomadaires.

2.1 Description des tâches hebdomadaires

2.1.1 Semaine du 13 au 19 décembre 2021
Cette semaine marque le début du stage inscrit dans le calendrier de l’année académique
2021-2022 de l’école normale supérieure d’enseignement technique (ENSET) d’Ebolowa.

 Lundi 13 décembre 2021

A partir de 07h30 nous étions rassemblés au bloc administratif pour assister à l’assemblée
générale de réception des stagiaires de l’ENSET Ebolowa.
Après ce rassemblement, notre lettre de mise en stage a été acheminée auprès de la secrétaire
du proviseur par le délégué des collègues stagiaires. Ensuite nous avons été dirigés vers la
salle
des professeurs dudit lycée à 08h pour un entretien avec les représentants de
l’administration du lycée.
C’est dont à 13h25 qu’a démarré cet entretien, suivant l’ordre du jour résumé en
ces termes dont le mot de bienvenue de monsieur le proviseur, le bilan éducatif, le bilan
disciplinaire, la présentation du lycée d’accueil et enfin l’échange entre stagiaires et
personnels.
Le mot de bienvenu de M. LIBOMANE (proviseur) c’est articulé sur sa fierté de nous
avoir nombreux dans son établissement et nous a donné quelques conseils, travail et discipline
sont les moteurs de cet établissement.
La présentation du bilan éducatif a été fait par section et présentait particulièrement les
points suivants : le taux de réussite, le taux de couverture et les manquements ainsi qu’il suit :
 Le censeur industriel N°1 M. PECKGNEM pour la section industrielle ;

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Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
  Le censeur industriel N°2 M. BELINGA pour la section industrielle ;
La présentation du bilan pédagogique a été fait par Le censeur industriel N°1 M.
PECKGNEM et présentait particulièrement les points suivants : la maintenance les
journées portes ouvertes.
La présentation du lycée a été fait par M. PECKGNEM ou il en ait ressorti que le lycée
fonctionne en régime externe et interne et constitué de deux cycles, de 39 personnels
administratifs, environ 352 enseignants, deux sections et environs 3211 élèves. Dont environs
4000 sujets au sein de l’établissement y compris le personnel d’appui et les commerçants.
Pour conclure cette entretien, monsieur le proviseur nous a promis le déploiement des
emplois de temps le plus tôt possible et nous a souhaité une bonne chance pour la suite. Ainsi
s’achève l’entretien au environ de 14h45min.

 Mardi 14 décembre 2021

Dès 08h00, la majorité des stagiaires était réunis au niveau du bloc administratif. Cette
journée était très déterminante car chaque élève professeur devrait entrer en possession de son
emploie de temps. L’on m’a attribué Mme BAOK Jeanne comme encadreur principal,
Professeur de Lycée d’Enseignement Technique et animateur pédagogique du département
maintenance et installation des systèmes électroniques.
J’ai été affecté dans les classes de Terminale MISE, Seconde MISE pour dispenser
respectivement les matières : systèmes d’alarme et circuits électriques Semaine du 03 au 09
janvier 2022
 Lundi 03 janvier 2022
Ce jour-là avec notre encadreur principal Mme BAOK jeanne nous avons assisté à la
dispensation du cours de systèmes d’alarme et circuits électriques en première MISE en
observant la méthode d’enseignement de notre encadreur et quelques directives fournies par
ce cours pour la période allant de 09h 10 à 12h50.

 Mardi 04 janvier 2022

Nous avons reçu toute la documentation concernant les différentes matières systèmes
d’alarme, circuits électroniques en vue de la préparation des leçons futures que nous aurons à
dispenser et aussi pour la préparation de notre examen pédagogique.

 Mercredi 05 janvier 2022

11
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
Nous avons assisté à l’assemblée générale qui a débuté à 13h et s’achevait au environ de 16h
où des questions de pédagogies ont été mises en avant pour l’amélioration des techniques
d’enseignement et le recouvrement des programmes. Cela étant sur la présidence de M.
LIBOMANE Proviseur dudit établissement.

2.1.2 Semaine du 10 au 16 janvier 2022

 Lundi 10 janvier 2022
Ce jour est dédié à l’évaluation de la 3ème séquence et comme tache, il m’a été
demandé de produire une correction, la surveillance de l’évaluation et la préparation des
prochaines séances de cours.

 Mardi 11 janvier 2022

Ce jour nous avons été dans le laboratoire de la MISE dans le but premier de
commencer à s’imprégner du matériel pour la pratique notamment des détecteurs de fumées,
des déclencheurs manuels, des paraboles Canalsat, amplificateur audio ; système de
vidéosurveillance. Puis, les corrections des différentes évaluations soumises aux encadreurs
pour appréciation. Et après leurs critiques, des améliorations ont été apportés.

 Mercredi 12 janvier 2022

Ce jour marque la prise de contact effective avec mon co-encadreur Mme
AKOUDOU. Puis une assistance et quelques directives fournies par cette dernière au cours de
circuits électriques allant de 07h 30 à 12h00. Puis des directives ont été données pour préparer
les prochaines leçons.

2.1.3 Semaine du 17 janvier au 23 janvier 2022

 Lundi 17 janvier
La correction des évaluations de système d’alarme et circuits électroniques en 1 ère MISE ont
été effectuée respectivement par les co-stagiaires TJEKA Paule et NKOMO Arnaud. Puis j’ai
effectué l’appel et le remplissage des cahiers de texte.

 Mercredi 19 janvier

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Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 je me retrouve en 2 nde MISE à 08h dans le cadre de la dispense du cours sur le
Redressement sous le regard très attentif de mon encadreur me permettant ainsi de saisir peu à
peu les rouages de l’enseignement suivi d’un entretien à la fin.

2.1.4 Semaine du 24 janvier au 31 janvier 2022

 Lundi 24 janvier
Début de la préparation des TP pratique pour nos examens pédagogiques

2.1.5 Semaine du 1 au 7 février 2022

Cette semaine a été consacrée à la correction des travaux dirigés, à de la préparation des TP
pratique pour nos examens pédagogiques et la confection des épreuves ainsi que leur
correction en vue de l’évaluation harmonisée de la 4ème séquence.
 Lundi 01 février
Début de la préparation des TP pratique pour nos examens pédagogiques
 Mercredi 03 février
Début de la préparation des TP pratique pour nos examens pédagogiques
2.1.6 Semaine du 7 au 13 février 2022

Cette semaine marque le début des évaluations de la quatrième séquence et la réalisation des
maquettes de l’examen pédagogique pratique. Dans le cadre ces évaluations deux jours de
surveillance m’ont été attribués et j’ai dû surveiller avec fierté en plus du jour de plus que m’a
confié à mon encadreur à cause de son indisponibilité.
 Lundi 07 février
Début de la préparation des TP pratique pour nos examens pédagogiques
 Mercredi 09 février
Ce jour marque l’évaluation de la quatrième séquence en 2nde MISE et j’ai dû surveiller avec
fierté en plus du jour de plus que m’a confié à mon encadreur à cause de son indisponibilité.

2.1.7 Semaine du 14 au 21 février 2022

 Lundi 14 février
Début de la préparation des TP pratique pour nos examens pédagogiques

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Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
  Mercredi 16 février
Ce jour marque l’évaluation des étudiants par un jury composé d’un président (inspecteur
national) d’un Conseiller pédagogique (représentant de l’ENSET), et d’un membre.
. Dès 08 h30min, le jury a pris place au fond de la salle ; chaque stagiaire devait alors
dispenser la leçon qu’il a eu à préparer au préalable.
C’est ainsi qu’à 11h05min, j’ai débuté la présentation de ma leçon théorique qui
portait en effet sur : Le moniteur et la transmission. Après 20 min de présentation qui fut
apprécié le jury me demanda d’arrêter ; alors rapidement j’effectue un bref rappel des notions
abordées et des notions qui allaient suivre. Malheureusement pas d’électricité l’examen
pratique n’a pu avoir lieu.
.
Au terme de tout ceci, nous avons eu un entretien avec les membres du jury qui ont
relevé quelques points négatifs non seulement au cours de nos activités pédagogiques mais
aussi sur la forme et le fond des documents présentés. Cet entretien c’est achevé à 13h30min.

SECTION 3: 14
Rédigée par :PRATIQUE DECarine
ZO’O ATOUNGA Bibiane L’ENSEIGNEMENT
 Afin de mieux préparer une leçon théorique ou pratique, il est nécessaire de se fixer
des objectifs à atteindre ou alors les compétences à faire acquérir aux élèves et définir des
contenus susceptibles de faire parvenir à ces fins.
Ainsi, il s’avère nécessaire pour l’élève professeur de maitriser le remplissage de la
grille de préparation d’une leçon de théorie et technologie. Dans laquelle l’on retrouve les
rubriques essentielles pour une meilleure préparation de la leçon. Etant donné que j’ai eu à
dispenser plusieurs leçons durant tout le long de mon stage, cette partie du rapport sera
consacrée à la présentation de mes cours marqués par l’examen pratique de pédagogique, dans
cette partie je vais m’accorder à une rubrique essentielle celle des leçons présentées au cours
de l’examen pédagogique.

LEÇON 13 : LE MONITEUR ET LA TRANSMISSION

Situation problème
Monsieur pipo a été victime d’un coup de vol lorsqu’il était au travail et aucun voisin
n’a pu s’en rendre compte, ni entendre les bruits, ni voir les personnes qui sont entrées chez
lui. Il cherche un moyen de sécuriser sa maison pour que si cela se répète, qu’il puisse
identifier le présumé voleur. Que lui conseillerez-vous ? Qu’elles sont les éléments de la
vidéosurveillance ?

13.1. Le moniteur
13.1.1. Définition
Le moniteur est un écran qui permet de visualiser les images capturées par les caméras de
surveillance ou enregistrées par l’enregistreur de vidéosurveillance.
13.1.2. Type et taille d’un moniteur

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Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine

Figure 2: Exemple de moniteur

La taille des moniteurs est une caractéristique importante de même que leur emplacement. La
taille d’un écran est généralement donnée en pouce et se mesure par la diagonale de l’écran.
Les tailles utilisées en vidéosurveillance sont : 9, 12, 14, 17, 21 et 27 pouces (1 pouce = 2,54
cm). Le choix de la taille du moniteur dépend de la distance entre l’utilisateur et le moniteur :
 Ecran 9 pouces : ± 1 m ;
 Ecran 12 pouces : ± 2 m ;
 Ecran 17 pouces : ± 3 m ;
 Ecran 21 pouces : ± 4 m.

Il existe différents types de moniteurs

 Les moniteurs spécialement conçus pour la vidéosurveillance : il existe les
moniteurs pour vidéosurveillance analogique. Un moniteur de vidéosurveillance coûte
plus cher qu’un téléviseur classique, la raison étant que le téléviseur est produit en
masse tandis que le moniteur n’est réalisé qu’en petite série ;
 Le PC : en général utilisé pour les vidéos de surveillance IP ;
 La télévision : les entrées vidéo doivent correspondre aux sorties vidéo des
enregistreurs ou des cameras
 Les équipements informatiques qui ont un écran et qui sont compatible avec
l’enregistreur ou la caméra : pour la vidéo surveillance IP.

13.2. La transmission
Il existe plusieurs méthodes de transmission du signal vidéo des caméras. La méthode
retenue dépend souvent du degré de difficulté de l’installation du système de
vidéosurveillance sur le site et des lieux de réception des signaux (emplacement des
enregistreurs et des moniteurs). Les différents types de support de transmission des signaux
vidéo généralement utilisés sont :
 Le câble coaxial ; 3.2.1. Le câble coaxial BNC (bayonet neill-concelman c
 Le câble réseau ; Il est conçu pour les systèmes de vidéosurveillance analogique s
 La fibre optique ;
 La liaison sans
fil.

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Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 Figure 3 : Câble coaxial et fiche BNC

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Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
Il se présente sous deux formes.
 En bobine de câble coaxial
 en câble 2 en 1 avec un câble BNC vidéo + alimentation 12V : il est serti à des
longueurs définis (câble de 10m, 20m, 30m,..)
La longueur maximale de câble que l’on peut tirer avec du câble coaxial est de 100
mètres pour le câble 2 en 1; de 700 mètres en technologie HDCVI( Haute Définition
interface Vidéo Composite) 1 mégapixel (Prévoir une source d’alimentation à
proximité de la caméra) ; de 400 mètres en technologie HDCVI 4 et 2 mégapixels (cette
technologie est PoC).
Avec le câble coaxial on peut brancher une caméra pilotable PTZ sans tirer un
second câble, tout passe par le câble coaxial, la vidéo et le signal PTZ ( pan tilt zoom) et
l’audio. Pour une distance plus élevée (technologie HDTVI ou AHD ( haute définition
analogique ), il faut s’orienter vers un câble coaxial spécial longue distance : le HR6.
Vous le trouverez en bobine de 500m et en bobine de 1 000m.
Les équipements des systèmes de vidéosurveillance utilisant le câble coaxial
(entre la caméra et l’enregistreur ou le moniteur) :
 Cameras analogique ; quad multiplexeur ; moniteur ; magnétoscope ;
 Cameras analogique ; enregistreur numérique DVR ; moniteur ;
 Cameras IP ; adaptateur KxiP-E (transforme l’IP en coaxial) ; adaptateur KxiP-R
(transforme le coaxial en IP) ; enregistreur numérique NVR ; moniteur ;
 Cameras IP PoC (avec sortie BNC) ; transmetteur PoC & EoC ; routeur ; enregistreur
numérique EoC NVR ; moniteur.

18
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 3.2.2. Le câble réseau (câble Ethernet RJ 45)
Il est utilisé dans les systèmes de vidéosurveillance IP pour relier une caméra IP au réseau ou
à un enregistreur IP. Il existe trois types de câble réseau que l’on peut utiliser pour la
vidéosurveillance : les câbles réseaux UTP ou FTP catégorie 5 ; 5E ou 6E.

Figure 4 : Exemple de connecteur et câble RJ45

Les câbles UTP conviennent pour des débits de l’ordre de 100 Mbits/s, et les
FTP Cat 6e pour 1 Gbit. Ils véhiculent les signaux vidéo, audio, data et d’alimentation.
La longueur maximale des câbles RJ45 est de 100 mètres. Il est conseillé de ne pas
dépasser les 80 mètres pour le câble RJ 45 cat 5. Au-delà, le risque d’avoir un signal
atténué est assez élevé. On peut alors utiliser les câbles RJ45
NB : Au-delà de 100 m de câble, on doit insérer un répéteur de signal (hub)
ou un switch pour amplifier le signal
Les équipements des systèmes de vidéosurveillance utilisant le câble réseau
(entre la camera et l’enregistreur ou le moniteur) :
 Camera analogique ; enregistreur numérique DVR ; switch ; ordinateur ou smartphone
ou iPhone (avec logiciel) et une connexion Ethernet ;
 Camera IP ; enregistreur numérique NVR ; switch ; ordinateur+ logiciel ou smartphone
ou iPhone (avec logiciel) et une connexion Ethernet

3.2.2. La fibre optique

La fibre optique est un autre moyen très efficace pour conserver une grande
qualité d’image lorsqu’une distance considérable doit être parcourue ou qu’une qualité
d’image optimale doit être exigée. Elle offre un débit d'information nettement supérieur
à celui des câbles coaxiaux.
Ce type de câblage nécessite un équipement supplémentaire pour transformer
une liaison optique vers un réseau cuivre (convertisseur FO/RJ45).

19
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 Figure 5 : Connecteur et fibre optique

3.2.2. La liaison sans fil

Les signaux infrarouges, à la différence des ondes radio ne fonctionnent que sur
de courtes distances. Ils peuvent cependant transmettre de gros volumes d’informations
et sont largement utilisés dans les bureaux dits « sans fil ». Précisons que le Wi-Fi
(Wireless Fidelity) répond à la norme 802.11 ; il permet la communication sur un
réseau sans fil et à distance. Nous le retrouvons dans notre environnement de tous les
jours au travers de liaison sans fil permettant aux ordinateurs et périphériques de
communiquer.

Figure 6 : Exemple de transmetteur sans fil

Les avantages d’une transmission Wi-Fi sont :

 Pas de passage de câbles coaxiaux.

L’inconvénient d’une transmission Wi-Fi est la propagation des ondes, permettant

à ces dernières de sortir de la zone et rendant de ce fait :
 Un piratage possible ;
 Un brouillage des données possible (une simple micro-onde) ;
 Le réseau non sécurisé ;
 Des perturbations par les intempéries, les radioamateurs, ou via des communications
Bluetooth possibles.
Cependant, on commence à réaliser des installations de vidéosurveillance de type
Wi-Fi

20
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
 13.3. Exercices de consolidation
Exercice 1
Voici quelques caractéristiques de 2 moniteurs qui peuvent être utilisés dans un
système de vidéosurveillance
Moniteur1 : entrée VGA ; 22 pouces ; résolution maximal 1680x1050 ; temps de réponse 5ms
Moniteur 2 : moniteur LCD 24 pouces ; temps de réponse 5ms ; résolution 1920x1200 ; HDMI
1. Donner le rôle du moniteur dans un système de vidéosurveillance.

2. Que représente physiquement de la taille d’un écran ? Quel est son unité ?

3. Déterminer la taille des moniteurs ci-dessus en centimètre.

4. Donner le type de câble qui peut être utilisé pour connecter le moniteur à un
enregistreur numérique pour le cas du moniteur 1 et du moniteur 2

Exercice 2
Vous devez installer un système de surveillance dans le domicile et le supermarché de
votre ami mais vous dit qu’il n’a pas un grand budget pour le faire
1- Quel type de caméra, moniteur et support de transmission lui conseillerez-vous s’il
souhaite une vue de tous les angles de son supermarché. Justifier votre réponse

2- Quel type de caméra, moniteur et support de transmission lui conseillerez-vous s’il

souhaite surveiller de manière très discrète son domicile. Justifier votre réponse

Objectifs spécifiques

21
Rédigée par : ZO’O ATOUNGA Bibiane Carine
TP 7 : INSTALLATION D’UN SYSTÈME DE
VIDEOSURVEILLANCE
A la fin de la leçon l’élève doit pouvoir :
 Identifier les différents types d’équipement nécessaire pour réaliser le système de
vidéosurveillance ;
 Réaliser une bonne connexion des équipements ;
 Faire la mise en marche ;

 Faire des tests de bon fonctionnement

7.1. BUT
Cette manipulation a pour but la réalisation d’une installation d’un système de
vidéosurveillance

7.2. MANIPULATION

Installation du disque dur

Branchement des câbles
Branchement des caméras et de la souris
Branchement du moniteur
Connecter tous les equipements afin qu’il ait liaison
Mise sous tension ou alimentation de tous les éléments du kit
Tester si tous les equipements sont bien connectés
Configuration
7.2.1. Installation du disque dur
Le disque dur s’installe à l’intérieur de l’enregistreur numérique. Après avoir
dévissé les vis à l’arrière et sur les côtés, vous pourrez tirer le « capot » légèrement vers
l’arrière et le soulever. L’enregistreur fonctionne sans disque dur, cependant pour
conserver les vidéos il faut intégrer un disque dur. Veuillez trouver ci-contre une photo
du montage.

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7.2.2. Branchement des câbles

 Vous devez maintenant relier vos caméras à l’enregistreur par le biais des câbles
fournis ;
 Vous disposez de câbles vidéo et de connecteurs BNC / ou de câbles réseau et de
connecteurs RJ45 ;
Votre installation peut avoir plusieurs types de câble, voici les deux principaux :
 Le câble coaxial 2en1 pour les kits de surveillance HDCVI ou analogique. Celui-ci
possède deux connectiques, une pour la vidéo (fiche BNC)
et une autre pour l’alimentation. Elles se branchent d’un
côté sur les 2 connectiques des caméras. De l’autre, sur
l’enregistreur pour la fiche BNC et sur un bloc
d’alimentation (12V et 500mA minimum) pour la seconde
fiche. Les connectiques étant de formes très différentes, il est impossible de
confondre la fiche BNC et la fiche d’alimentation. Il y a un sens pour ces câbles, à
cause des fiches d’alimentation (un côté mâle, et un côté femelle).
 Le câble réseau pour les kits IP, est plus simple à installer car il ne possède qu’une
connectique RJ45, et qu’aucun sens particulier n’est à
respecter. Il se branche sur le câble de la caméra IP et à
l’arrière de l’enregistreur numérique ou d’un switch.

7.2.3. Branchement des caméras et de la souris

Après avoir choisi les câbles, commencez à déterminer l’endroit où vous allez
placer votre caméra analogique. Il faut donc déterminer la zone protégée c’est-à-dire la
partie qui doit être filmée. De ce fait, il vous est facile de trouver l’angle de détection
idéal de votre caméra.

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  Branchement de la souris
Selon l’enregistreur, la souris peut se connecter sur un port USB disponible à
l’avant ou à l’arrière.

7.2.4. Alimentation des éléments du kit

L’enregistreur numérique doit être utilisé avec l’alimentation fournie (12V et 2A minimum), et
est à brancher sur une prise secteur ou une multiprise. Les caméras de surveillance peuvent être
alimentées de plusieurs façons :
 Alimentation électrique (12V et 500mA minimum) branchée directement sur le câble
de la caméra. Celle-ci est ensuite branchée sur une prise secteur ou une multiprise. La
caméra de surveillance possède un double câble, une connectique sert à véhiculer le
signal vidéo (fiche BNC), et l’autre l’électricité ;
 Le câble à double connectique de la caméra de surveillance est branché sur un câble dit
deux en un. Une fiche pour le signal vidéo et une autre pour le signal électrique. A
l’autre extrémité de ce câble, la fiche pour la vidéo BNC est branchée sur l’enregistreur,
et la prise électrique est branchée sur un bloc d’alimentation (12V et 500mA minimum)
qui est lui-même branché au secteur / multiprise ;
 L’écran de vidéosurveillance doit simplement être branché à une prise secteur ou une
multiprise. Veillez à bien utiliser le cordon fourni avec l’écran. Brancher l’alimentation
électrique fournie à l’enregistreur, après le démarrage un bip se fait entendre.

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7.2.5. Branchement du moniteur
Une fois les caméras installées, il est nécessaire de trouver un point d’entrée des
câbles. Pour cela, plusieurs alternatives existent, soit par le toit, soit par le grenier. Il est
également possible de les faire passer à travers le faux plafond au cas où vous en avez
un. Il convient maintenant de placer l’enregistreur et le moniteur. L’endroit parfait sera
à proximité des systèmes informatiques. Il faut également les rapprocher (l’enregistreur
et le moniteur) de votre box internet et de la source d’alimentation. Ensuite, vous
pouvez continuer par l’acheminement des câbles vers le DVR (Digital Vidéo Recorder).
Enfin, il ne vous reste qu’à relier l’enregistreur au box internet pour pouvoir accéder à
distance (sur internet ou sur une application Smartphone) à votre caméra analogique.
 Liaison avec un écran de surveillance
En dehors du câble d’alimentation (fourni), l’écran
nécessite un câble servant à véhiculer le signal
vidéo de l’enregistreur numérique vers le moniteur.
Ce câble peut être soit VGA (fourni, longueur
environ 1m), soit HDMI (non fourni). A noter que certains modèles d’écran ne possèdent pas
d’entrée HDMI, mais uniquement VGA.
Lors de la mise sous tension du système de surveillance, une image en quadri
doit apparaître à l’écran sans manipulation particulière. Si les caméras sont branchées,
celles-ci seront visibles à travers ce quadri (écran divisé en quatre).

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7.2.6. Branchement de l’ensemble

Connexion
Après avoir allumé l’enregistreur, l’utilisateur doit se connecter au système
de l’enregistreur. Il y a 2 paramètres de connexion : admin et guest (invité).
Dans les 2 comptes, il n’y a pas de mot de passe par défaut, appuyer sur « confirmer
» pour se connecter.
La connexion en tant qu’admin permet d’accéder à tous les réglages de
l’enregistreur. La connexion en tant que guest (invité) permet la visualisation du direct
et la relecture des vidéos enregistrées. Durant la connexion, si l’utilisateur se trompe 5
fois, le compte sera bloqué puis émettra un bip sonore.
Note : Pour des raisons de sécurité, penser à modifier le nom d’utilisateur et le mot de passe
par défaut.

Arborescence
Pour accéder à l'interface d'arborescence, cliquer sur le bouton droit de la souris.
Menu: Permet d'accéder au menu principal
Assistance de démarrage: Guide de démarrage
Vidéo: Permet d'activer ou désactiver l'enregistrement de vidéo

7.3. LISTE DU MATERIEL

 Cable VGA

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  Caméras analogiques DVR avec ptz
lenz 3.6 mm resolution 2Mpixel
 Caméras analogiques DVR lenz 3.6
mm

 Cable coaxial
 Fiche F
 Un moniteur
 Un enregistreur numérique avec
disque dur

7.4. BAREME DE
NOTATION
Fonctionnement /10
Explication /3
Esthétique /2
Configuration du /3
système
Connexion /2
Total /20

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 RAPPORT DE STAGE PÉDAGOGIQUE 2021/2022

SECTION 4 : BILAN DE STAGE

Au terme de mon stage pédagogique au lycée technique bilingue de Nkolbisson, je

peux affirmer ici que malgré quelques difficultés enregistrées, j’ai eu un bilan général plutôt
positif. Ceci dans la mesure où auprès de mes pairs, j’ai acquis de nouvelles compétences
pédagogiques et connaissances sur plusieurs plans du métier d’enseignant que j’aspire à
exercer.

4.1 Sur le plan professionnel

Du point de vue professionnel, j’ai acquis de nouveaux éléments de connaissances et
d’habilité inhérents au travail d’un enseignant. De même j’ai appris à adapter les
apprentissages acquis à l’ENSET (Ecole Normale Supérieure D’enseignement technique) à
ceux du milieu concret d’enseignement ; dans ce même cadre, j’ai eu l’occasion de diversifier
mes méthodes d’enseignement ceci dans le but de faciliter l’apprentissage chez les
apprenants. Je me suis imprégné des techniques et méthodes d’évaluation des objectifs
d’apprentissage.
Enfin, j’ai pu enrichir ma documentation à partir des documents reçus soit de la
bibliothèque de l’établissement ou du maitre de stage.

4.2 Sur le plan personnel

Ce côté est beaucoup plus focalisé sur les relations humaines et les communications
interpersonnelles. Suivant ces deux aspects très importants pour une réussite du stage
pédagogique, il faut noter que ma relation avec mes maitres d’application était très bonne.
Ceci dans la mesure où j’ai pu bénéficier d’un encadrement inconditionné. Notons aussi la
franche collaboration avec d’autres enseignants du département.
L’ampleur de ces relations m’a édifié sur le comportement à adopter vis-à-vis de mes
collègues lorsque je serais appelé à exercer mes fonctions d’enseignant.

4.3 Sur le plan de l’amélioration de l’encadrement des stagiaires

S’il est vrai que le stage s’est déroulé sans incident majeur, il est à noter que j’ai été
confronté à de nombreuses difficultés dont les plus saillantes proviennent de l’indiscipline des
élèves

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 RAPPORT DE STAGE PÉDAGOGIQUE 2021/2022

CONCLUSION

Le stage pédagogique est une phase essentielle dans la formation d’un élève
professeur.
Ceci dans la mesure où ce dernier devra mettre en pratique les acquis obtenus au cours de son
cycle de formation à l’ENSET (Ecole Normale Supérieure d’Enseignement Technique).
Dans ce rapport, il était question pour nous de présenter brièvement les activités auxquelles
nous avons pris part tout au long de notre stage au lycée technique bilingue de Nkolbisson.
Les points sur lesquels nous avons beaucoup plus mis un accent sont axés bien entendu sur les
nouvelles aptitudes sur le plan professionnel et personnel que nous avons eu à acquérir ; les
nouveaux éléments de connaissance et habilité inhérents au travail d’un enseignant. Les sujets
concernant les techniques de préparation d’une leçon, les méthodes d’enseignement et les
systèmes d’évaluation d’apprentissage ont été abordés. Malgré cet enrichissement positif du
stage, il faut noter qu’il faudrait apporter de nombreuses améliorations surtout sur le plan de
l’encadrement des élèves professeurs, afin que les objectifs relatifs à un stage pédagogique
soient atteints de manière exhaustive.

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