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est-ce que… ?
R É V I S IO NS

CE QU’IL FAUT SAVOIR

■■ Onemploie est-ce que – qui n’a rien d’incorrect – dans la langue
courante pour poser une question. Quand c’est possible, dans la
langue soignée, on préfère l’éviter.
Est-ce que vous viendrez ? (ou, mieux : Viendrez-vous ?)
■■ On peut faire précéder est-ce que d’un mot interrogatif tel que
qui, lequel, quand, où…
Lequel est-ce que tu choisis ?
Où est-ce que se trouve le restaurant ?
Si la question porte sur le sujet, on remplace que par qui.
Qui est-ce qui vient ? – Moi.
Qu’est-ce qui te ferait plaisir ?
■■ L’interrogationavec est-ce que est la seule possible quand :
– l’inversion du sujet aboutirait à une tournure non admise ;
Est-ce que je dors ? (on ne dirait pas dors-je ?)
– la question porte sur un sujet inanimé (nom de chose…).
Qu’est-ce qui te motive ?
■■ Lalocution est-ce que répond à la structure de l’interrogation : le
verbe (est) précède le pronom sujet (ce) auquel il est relié par un trait
d’union – tout comme on a est-ce vrai ? On ne peut employer est-ce
que sans faire cette inversion.
Quand est-ce qu’il part ? (et non C’est quand qu’il part ?)

PENSEZ-Y !
Usage réservé uniquement à l’interrogation directe (question
posée pour avoir une réponse). On ne peut pas employer est-ce
que dans une subordonnée qui dépend d’un autre verbe.
Qu’est-ce qu’il a dit ? → J’ignore ce qu’il a dit.
(et non J’ignore qu’est-ce qu’il a dit)

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1. Dis-moi ce qui ne va pas.
2. Où va-t-il/Où est-ce qu’il va ?
RÉPONSES
2. C’est où qu’il va ?
1. Dis-moi qu’est-ce qui ne va pas.
Si ces phrases ne sont pas correctes, corrigez-les.
CETTE FOIS, PLUS D’ERREUR !
1. Qu’est-ce que vous avez vu ?
Pas de difficulté, mais veiller à placer le trait d’union au bon endroit : entre le verbe et
le sujet (est-ce) et pas ailleurs.
2. Où est-ce que cela va nous mener ?
Et non où est-ce que cela va-t-il nous mener : la structure de la question est déjà
marquée par où est-ce que ; inutile donc de reprendre l’inversion du sujet.
3. Je me demande ce qu’est un syllogisme.
Dans l’interrogation indirecte, on ne reprend pas est-ce que.
4. Je me demande où cela va nous mener.
Là non plus, on ne reprend pas est-ce que et la reprise de cela par il placé après le
verbe devient inutile puisqu’on n’est plus dans l’interrogation directe.
RÉPONSES
Je me demande
 ù est-ce que cela va nous mener ?
4. O
Je me demande
 u’est-ce qu’un syllogisme ?
3. Q
Transformez les questions suivantes en interrogatives indirectes.
2. Où cela va-t-il nous mener ?
1. Qu’avez-vous vu ?
Transformez les questions suivantes en utilisant est-ce que…
R É V I S IO NS

AVEZ-VOUS TOUT COMPRIS ?

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de, en, sans + singulier ou pluriel ?
R É V I S IO NS

CE QU’IL FAUT SAVOIR

■■ Les
prépositions de, en et sans introduisent souvent un nom
complément employé sans article. Il est alors difficile de trouver le
nombre de ce nom : faut-il le mettre au singulier ou au pluriel ?
Dans ce cas, il faut essayer de décomposer l’expression d’après son
sens pour faire apparaître l’article.
un instant de bonheur (= un instant qui procure du bonheur)
une femme d’affaires (= une femme qui est dans les affaires)
des tasses en porcelaine (= faites avec de la porcelaine)
réduire en miettes (= réduire en plusieurs miettes)
Pour sans, le remplacement par avec permet de faire apparaître
l’article.
un régime sans sel (avec du sel)
un ciel sans étoiles (avec des étoiles)
■■ Dans de nombreux cas, on a le choix entre le singulier ou le pluriel,
l’analyse permettant les deux nombres.
de la confiture de fraise (faite avec de la fraise)
de la confiture de fraises (faite avec des fraises)

PENSEZ-Y !
Ne pas se laisser influencer par le nombre du nom qui précède la
préposition pour trouver le nombre de celui qui la suit.
un régime sans sel → des régimes sans sel
(et non des régimes sans sels)

coi, rigolo, favori

Jamais de t au masculin pour ces trois adjectifs malgré leur féminin
coite, rigolote et favorite.

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1. bonbons – lait 3. ressources – idées
2. paiement 4. mémoire – larmes
RÉPONSES
fond en larme
, elle  uand ces souvenirs lui reviennent en mémoire
4. Q
idée
, mais il n’est pas sans 3. Il est peut-être sans ressource
2. Choisissez votre moyen de paiement
lait
et deux litres de ­ 1. J ’ai acheté un paquet de bonbon
vantes.
Mettez au pluriel si besoin les noms dans les phrases sui-
CETTE FOIS, PLUS D’ERREUR !
1. Notre établissement accorde des crédits sans intérêts.
On dirait : des crédits avec des intérêts ; on écrit donc intérêts au pluriel.
2. Combien de pots de peinture faut-il pour repeindre la pièce ?
= des pots qui contiennent de la peinture : pot se met au pluriel et peinture reste au
singulier.
3. Les amateurs de musique apprécieront ce concert.
= ceux qui aiment la musique : on laisse musique au singulier.
4. Nous reviendrons tout à l’heure, en fin de journée.
= à la fin de la journée : on laisse fin et journée au singulier.
5. Le centre de loisirs est ouvert tous les jours.
= le centre où on pratique des loisirs : loisirs est au pluriel.
RÉPONSES
est ouvert tous les jours. 5. Le centre de loisir
de journée 4. Nous reviendrons tout à l’heure, en fin
apprécieront ce concert. 3. Les amateurs de musique
pièce ?
faut-il pour repeindre la de peinture  ombien de pot
2. C
1. Notre établissement accorde des crédits sans intérêt
vantes.
Mettez au pluriel si besoin les noms dans les phrases sui-
R É V I S IO NS

AVEZ-VOUS TOUT COMPRIS ?

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L’accord de cent et de vingt
R É V I S IO NS

CE QU’IL FAUT SAVOIR

■■ Contrairement aux autres déterminants numéraux qui sont in-
variables, cent et vingt présentent la particularité de se mettre
au pluriel lorsqu’ils sont précédés d’un numéral qui les multiplie.
Avec vingt, cela ne se présente que pour quatre-vingts (= 4 x 20).
quatre-vingts ans deux cents ans
■■ Mais
s’ils sont suivis d’un autre déterminant numéral, vingt et cent
perdent leur s, même s’ils sont multipliés.
quatre-vingt-trois ans deux cent un ans
quatre-vingt-dix ans deux cent onze ans
■■ Tout comme les autres déterminants numéraux, ils ont la particula-
rité de pouvoir se placer après un nom. Ils ne sont alors plus déter-
minants et n’expriment plus un nombre, mais un numéro d’ordre
dans une série.
chapitre vingt (= vingtième chapitre)
Dans ce cas, vingt et cent restent toujours invariables, même s’ils
sont multipliés et ne sont pas suivis d’un autre nombre. C’est le
même cas pour un (voir p. 344).
page quatre-vingt
le numéro trois cent

PENSEZ-Y !
Jamais de s (ni de liaison en [z] !) si cent et vingt ne sont précédés
d’aucun autre nombre.
Si un exemplaire coûte vingt dollars, cinq exemplaires coû-
teront cent dollars.

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