Cours Seminaire

Cours: Séminaires et Initiation à la
Recherche
(Cours : 26h, Travail Personnel (TP): 13h)
I-Initiation à la recherche scientifique :
-Définition et rôle de la recherche scientifique
-Etapes de réalisation d’une recherche documentaire et bibliographique
-Comment choisir et citer les références d’une recherche
-Droit d’auteur, propriété intellectuelle et plagiat ?
-Principales étapes d’une recherche scientifique
-Comment publier les résultats d’une recherche scientifique
II-Eléments de bibliométrie
III-Méthodologie de la réalisation d’un mémoire
-Etapes, planification et plan de rédaction
-Rédaction d’un texte scientifique : choix du vocabulaire, style scientifique
-Règles de présentation orale d’un mémoire
IV-Comment rédiger un projet de recherche et un article scientifique?
V-Séminaires
Il s’agit de pratiquer, sous forme de séminaires, les différentes notions présentées
dans la section « initiation à la recherche ». C’est le Travail Personnel de l’étudiant.
Initiation à la recherche scientifique
• Définition et rôle de la recherche scientifique
La recherche scientifique désigne l’ensemble des activités visant
à produire des nouvelles connaissances scientifiques (théorie
et pratique).
C’est au XVIe siècle, en particulier avec Francis Bacon (1561-
1626), qu’est née l’idée que la science peut être utilisée en
vue d'une maîtrise de la nature et du développement des
nations.
En affirmant l’intérêt économique et politique du progrès
scientifique, Bacon pose les bases d'une recherche
scientifique institutionnalisée.
Cette recherche est encadrée par une politique scientifique
veillant à l’organisation des travaux des savants en vue de
servir le progrès économique et militaire d’une nation
(Maison de Salomon de La Nouvelle Atlantide, inspirera la
création de la Royal Society, en 1660).
C’est quoi une recherche scientifique?
Ce qui est Recherche Scientifique Ce qui n'est pas Recherche Scientifique
Objectivité ; Subjectivité;
Repose sur des postulats, jugements de Repose sur les impressions, des préjugés,
vérité; des jugements de valeur, la foi, les
Portée universelle. traditions …
Examine avec rigueur les faits; Evoque l'évidence en guise des preuves;
Observations systématiques et Observation de cas isolés.
récurrentes.
Procédures de vérification selon les Procédures fondées sur des croyances
méthodes scientifiques rigoureuses; populaires et mythes;
Vérité = Loi et principes généraux. Vérité = Intuition, impression.
Explique le monde par la remise en Explique le monde avec des préjugés, des
question des hypothèses pour les mettre croyances …
à l'épreuve.
Dates importantes
• 17 et 18ème siècle : ère des académies.
• 19ème siècle: la recherche se professionnalise,
avec l'apparition des premiers chercheurs et
des premiers laboratoires.
• 1945: La Seconde Guerre Mondiale a été
le déclencheur de la conception des systèmes
d'intégration de la recherche dans
la stratégie de développement économique et
de défense des états modernes.
Une Recherche Plurielle
• Le manuel de Frascati définit plusieurs types de

recherche :
 La recherche fondamentale: entreprise principalement
en vue de produire de nouvelles connaissances
indépendamment des perspectives d'application.
 La recherche appliquée: qui est dirigée vers un but
pratique bien précis.
 La recherche et développement (parfois confondues
avec la recherche technologique), qui consiste en
l'application de ces connaissances pour la fabrication
de nouveaux matériaux, produits ou dispositifs.
Normes et règles
• Selon les formes de recherche rencontrées,

différentes sortes de normes et de règles
encadrent les pratiques scientifiques.
• Les différentes formes de recherche se
distinguent par le système normatif qui les
encadre, mais aussi de manière
plus concrète par les labos, les modes de
financement et d'évaluation.
Produits de la recherche
• La recherche scientifique vise évidemment à

produire des connaissances scientifiques.
• Ces connaissances peuvent prendre des
formes diverses tels que: publications,
mémoires, brevets, communications, livres
etc...
Etapes de réalisation d’une recherche
documentaire
La recherche documentaire est une étape initiale d’une étude
scientifique. Elle permet de collecter des données grâce à
l’analyse de documents bibliographiques. Elle est réalisée
selon les étapes successives suivantes:
• 1) Poser une problématique de l’étude.
• 2) Sélectionner les sources d'information.
• 3) Classer les documents selon l’objectif de l’étude.
• 4) Évaluer la qualité des sources.
• 5) Faire une synthèse documentaire.
• 6) Rédiger un rapport résultant (rapport de la synthèse
bibliographique).
Comment choisir et citer les références d’un
sujet de recherche
• Les normes françaises du référencement
bibliographique exigent, dans une recherche
documentaire, une citation comportant le titre du
document source, le nom de l’auteur, la maison
d’édition ainsi que la date de publication de l’œuvre.
• Le but de cette initiative est de faciliter l’accès à la
source et de permettre aux lecteurs intéressés par ces
citations de pouvoir consulter l’œuvre source.
• Le but des références bibliographiques est double :
1. hommage, honnêteté vis-à-vis aux faits, renvoi aux
preuves de ce que l’on avance ;
2. moyen pour le lecteur de s’informer davantage.
Comment choisir et citer les références d’un sujet de
recherche (1)
• Citer des références en respectant des règles:

 citer tous les documents utilisés d’une façon
homogène (choisir un format et appliquez-le pour
toutes les références);
 citer des références complètes et exactes,
 suivre les instructions aux auteurs (ouvrage ou journal)
 citer vos références selon le type de document:
Un article
Un ouvrage
Une communication
Un mémoire
recherche (2)
• Il existe plusieurs styles de citation.
• Parmi les plus utilisées, on peut citer:
 American Psychological Association (APA) referencing style:
(c’est le le plus utilisé en France)
• citer le nom du premier auteur et l’année de publication de l’article dans
le texte du mémoire entre parenthèse. Par exemple: (Bergoug et al.,2021).
• lister les références complètes dans la section « Références
bibliographiques » et à les organiser par ordre alphabétique.
• En format APA, chaque référence est citée dans la section « références
bibliographiques » de la manière suivante :
• Nom de l’auteur, initial (s) de l’auteur. (Année de publication). Titre de
l’article. Le journal scientifique, Volume (numéro de distribution),
numéros des pages. Doi.
NB Respectez (l’écriture entre parenthèse), l’écriture en italique, les espaces,
les points et les virgules.
recherche (3)
Certaines notions peuvent vous paraître peu familières: volume, issue
number et DOI.
• Le volume: fait généralement référence au nombre d’années
pendant lesquelles le journal a été diffusé.
• L’issue number: est un mot anglais qui désigne le numéro de la
distribution. Il fait référence au nombre de fois que ce journal a été
publié au cours de cette année. Si un journal est publié tous les
mois, la distribution du moi de novembre est tout simplement la
11ème (issue number (11)).
• Le DOI : (Digital Object Identifier) est utilisé pour identifier un
article d’une façon permanente sur le web. Même si le site où
l’article a été publié change, le DOI de l’article ne change pas. La
stabilité du DOI sur le web résout donc le problème de transmission
de liens morts ou de liens trop longs.
recherche (4)
 Style de citation Chicago
ll existe deux systèmes de citation dans le style de citation Chicago.
• Chicago A : un système de notes de bas de page et de bibliographie avec lequel il
faut utiliser des notes de bas de page.
• Chicago B : un style de citation dans le texte avec date-auteur.
Le style de citation Chicago A est principalement utilisé dans les sciences humaines,
telles que la littérature, l’histoire et les arts.
• Les sciences dures et les sciences sociales privilégient un système de citation dans
le texte de type auteur-date ou Chicago B.
• Le style que vous devez utiliser dépend des directives de votre université ou de
votre domaine d’études.
• Dans le style de citation Chicago A, chaque source est référencée en utilisant un
chiffre ou nombre dans le texte lui-même, ce qui correspond à une référence de
note de bas de page.
• La source complète est également citée dans la bibliographie à la toute fin du
document.
recherche (5)
 Style de citation Vancouver

• Le style Vancouver est un style bibliographique
numérique. Il faut donc numéroter les références dans
l’ordre d’apparition dans le texte et les identifier dans le
texte, en chiffres arabes entre parenthèses.
• ll vous faut ajouter une citation dans le texte lorsque :
-Vous citez quelqu’un directement.
-Vous faites référence au travail de quelqu’un.
Si la source apparaît à nouveau, le même numéro sera utilisé.
Droits d’auteur
• Le droit d’auteur est un terme juridique désignant les
droits dont jouissent les auteurs des œuvres
scientifiques et littéraires.
• Le droit d’auteur protège les œuvres de l’esprit original
qui vont des livres aux créations graphiques, sonores,
audiovisuelles ou logiciels.
• C'est l’ensemble des droits dont dispose un auteur ou
ses ayants droit (héritiers, sociétés de production), sur
ses œuvres originales définissant notamment
l'utilisation et la réutilisation de ses œuvres sous
certaines conditions.
Droits d’auteur
• C'est une construction juridique née en Europe avec le
développement de l'imprimerie et l'institutionnalisation de
l'édition.
• Son sens et sa portée ont beaucoup évolué depuis, notamment
avec le développement du numérique.
• Il est composé de deux types de droits:
• le droit moral: qui reconnaît notamment à l'auteur la paternité de
l’œuvre et le respect de son intégrité.
• les droits patrimoniaux: qui confèrent un monopole d’exploitation
économique sur l'œuvre, pour une durée variable (selon les
pays) au terme de laquelle l'œuvre entre dans le « domaine public».
Le droit patrimonial a généralement une durée de 70 ans après la mort
de l’auteur.
• Attention : le droit d’auteur ne protège pas les idées ou les concepts en
France
Droits d’auteur
• La protection par le droit d’auteur n’est pas
automatique pour toutes les œuvres réalisées.
En effet, celles-ci doivent remplir deux
conditions pour être protégées.
• L’originalité de l’œuvre;
• Le support physique.
Propriété intellectuelle
• La propriété intellectuelle désigne le droit sur les
œuvres de l'esprit, notion qui recouvre non seulement
les œuvres d'art et les inventions, mais aussi les
programmes informatiques et les signes commerciaux.
• Elle concerne particulièrement:
 Les droits d'auteur et autres droits connexes.
 Les marques de commerce.
 Les Brevets.
 Les dessins industriels, les conceptions de circuits
intégrés et les variétés de plantes.
 Les secrets commerciaux.
Propriété intellectuelle
Elle comporte deux branches :
• la propriété littéraire et artistique, qui s'applique
aux œuvres de l'esprit, est composée du droit
d'auteur et des droits voisins ;
• la propriété industrielle, qui regroupe elle-
même, d'une part, les créations utilitaires,
comme le brevet d'invention ou les signes
distinctifs, notamment la marque commerciale,
le nom de domaine et l'appellation d'origine.
Droits voisins
• Avec l’invention de nouvelles technologies puis l’arrivée du Web, les
pratiques de production, distribution et de consommation des
contenus ont évolué. Pour faire face à ces changements, un nouveau
type de droits d’auteur a été mis en place en 1961 : les droits voisins
(lors de la Convention de Rome). Ce sont des droits attribués aux
différentes parties ayant participé directement au processus de
création d’une œuvre, sans pour autant en être l’auteur principal.
• Les droits voisins sont présents dans les domaines artistiques comme
la musique ou le cinéma.
• Depuis quelques années, ils intègrent également le monde de la
presse.
• En 2019, une première législation du Parlement européen impose aux
plateformes numériques telles que Google ou Facebook de rémunérer
les éditeurs et journaux de presse lorsqu’ils utilisent un article soumis
à des droits voisins.
Plagiat
• Le plagiat est une faute d'ordre moral, civil ou commercial,
qui peut être sanctionnée au pénal.
• Elle consiste à copier un auteur sans le citer ou le dire, ou
avoir son autorisation.
• Il est souvent assimilé à un vol immatériel.
• Le « plagiaire » est celui qui s'approprie frauduleusement
tout ou partie d'une œuvre littéraire, scientifique ou
artistique.
• le mot « plagiat » désigne l'œuvre d'un tricheur, d'un voleur
ou d’un pilleur.
• En 2019, il existe sur le marché plusieurs dizaines
de logiciels de détection automatique de plagiat et de
réutilisation, dont aucun n'est parfait.
Principales étapes d’une recherche
scientifique
• La recherche établit un pont entre la théorie
comme champ de connaissances et la pratique
professionnelle comme champ d’intervention.
• 1 ère étape = la question de départ (Choix du sujet)
 Des observations, et une part de curiosité font
poser des questions en vue de réponses…
 Formuler la question de départ en veillant à
respecter : la clarté, la faisabilité, la pertinence
scientifique
• 2ème étape = l’exploration (Bibliographie)
 Les lectures : débuter des recherches
bibliographiques; sélectionner et lire les textes et
les livres; résumer ces documents; comparer les
documents entre eux; commenter et critiquer.
 Les premiers contacts avec le terrain d’étude
(conduire des entretiens exploratoires, observer
les lieux d’étude avec une grille à renseigner,
identifier les personnes ressources et les
rencontrer, pré-enquêter…)
scientifique
• 3ème étape = la Problématique (Formulation)
Faire le point des lectures et des entretiens;
Préciser un cadre théorique de l’étude;
Expliciter la problématique retenue au sein du
cadre théorique défini : çad: Une question de
départ avec des hypothèses à
infirmer/confirmer.
scientifique
• 4ème étape = la Construction (Modèle)
Construire des hypothèses, formaliser et
éventuellement modéliser en précisant :
• Les relations entre les concepts;
• Les relations entre les hypothèses principales
et secondaires;
• La nature de la formalisation ou de la
modélisation retenue.
scientifique
• 5ème étape = l’observation, l’expérimentation,
l’enquête
• Délimiter le champ d’observation, l’enquête ou
d’expérimentation;
• Concevoir et tester les instruments pour
enquêter, observer ou expérimenter;
• Procéder à la collecte des informations/des
données avec les moyens sus mentionnés.
scientifique
• 6ème étape = l’Analyse des données collectées
Décrire et préparer les données en vue d’une
analyse;
 Mesurer les relations entre les variables;
Effectuer les analyses des données à partir de
cadre théorique précis d’analyse;
 Comparer les résultats attendus et les
résultats observés.
scientifique
• 7ème étape = la Discussion sur les résultats
obtenus
 Comparer les résultats attendus et les résultats
obtenus en bibliographie;
 Interpréter les résultats, leur donner une
signification;
 Discuter les résultats en fonction de la
problématique, des hypothèses posées.
 Tirer des conclusions.
 Suggérer des recommandations, et proposer des
perspectives…
Principales étapes d’une recherche scientifique
Problème de Physique
Méthodes
Problématique Etude expérimentale
Hypothèses
d’Etude Bibliographique s et
numériques
Conclusion et Discussions
Résultats
Perspectives de Résultats
Comment publier les résultats d’une recherche
scientifique (1)
• Colloques et congrès
sont des conférences-débats organisées entre les
chercheurs spécialistes d’une discipline donnée (au
niveau national ou international).
Le Congrès se définit, comme une réunion de chercheurs
ayant le même but pour échanger leurs idées ou se
communiquer leurs études.
Le colloque est un débat organisé, avec moins de
participants que le congrès.
Leur avantage, outre les études et les échanges, est celui
d’établir des contacts personnels entre les chercheurs
de différentes origines.
scientifique (2)
• Les livres
On peut publier les résultats d’une étude à l’aide des livres.
La toute première page d’un livre s’appelle la page de garde.
La suivante, contenant des éléments ou indications se
trouvant sur la première page de la couverture, est la page
de titre.
Les livres paraissent en un lieu donné (Maison d’édition) et à
une date indiquée normalement soit au début de l’ouvrage,
soit à la fin.
Quand il est publié plusieurs fois, nous parlerons de la
deuxième, troisième édition.
Un livre peut être écrit par un seul auteur ou par plusieurs
auteurs. En ce dernier cas, on parle de la collaboration.
scientifique (3)
• Le livre est un ouvrage scientifique « dans la mesure où la
préoccupation de l’auteur est de communiquer aux
spécialistes l’objet et le résultat de ses travaux
scientifiques».
• Quand il est rédigé en vue de l’enseignement, avec des
préoccupations pédagogiques, alors le livre est appelé
manuel.
• Le livre est nommé ouvrage de vulgarisation, quand il est
adressé à un public non spécialisé dans la matière traitée.
• Un ouvrage est appelé Monographie quand il constitue
«l’étude scientifique approfondie d’une question
particulière ».
scientifique (4)
• Les Périodiques
Les périodiques (quotidien, hebdomadaire,
mensuel ou annuel) sont des imprimés
paraissant en fascicules ou en tomes distincts,
plusieurs fois par an, irrégulièrement ou à
date fixe.
scientifique (5)
• La Revue
les REVUES sont des périodiques. Une revue
comprend des articles, des études critiques,
des comptes rendus et bulletins, une
chronique.
On peut y trouver aussi un répertoire de
bibliographie courante.
Chaque revue a un éditorial qui veille sur son
contenu.
scientifique (6)
• Le journal
Le journal est un périodique qui apparaît sous un
même titre. Il a toujours un propriétaire qui peut
être un individu, une institution, une entreprise,
une personnalité morale, etc.
Il est dirigé par une équipe composée d’éditeur, du
directeur de rédaction, du directeur de
publication, du rédacteur en chef, du rédacteur
adjoint, du secrétaire de rédaction, du correcteur,
etc…
scientifique (7)
• Travail de Fin de Cycle (T.F.C.)
Il s’agit des travaux scientifiques qui sont réalisés à la fin
d’un cycle de formation (Mémoire de Master, Mémoire
d’ingénieur etc…) .
A travers le TFC, on mesure si les étudiants sont capables
de choisir un sujet, de le développer, de le présenter et
de le défendre après avoir fait des recherches.
Cela vaut aussi pour les où l’étudiant doit arriver à
prouver qu’il devient un « petit spécialiste » dans un
thème précis de son domaine de formation.
Ces travaux scientifiques se font sous la direction d’un
professeur.
scientifique (8)
• Thèse de Doctorat
La thèse de doctorat est un travail scientifique à
caractère original écrit par l’étudiant à la fin
de ses études universitaires, pour obtenir le
titre de Docteur.
Par ce travail, l’étudiant se confirme comme un
chercheur prouvant sa capacité de produire
un travail scientifique de haut niveau
promouvant d’autres recherches scientifiques.
Eléments de bibliométrie
Définition
• Bibliométrie : La bibliométrie est un terme qui désigne
un ensemble de techniques statistiques cherchant à
analyser l'activité scientifique ou technique par des
études quantitatives des publications (Science de la
science).
• Pritchard suggérait de substituer Bibliométrie à
l’expression bibliographie statistique qui était
employée depuis 1923.
• La bibliométrie est aux publications ce que la
démographie est aux populations (White et McCain).
• Création de technique d'évaluation de l'activité
scientifique (créer des indicateurs qui permettent
d'évaluer l'activité de la recherche).
Eléments de bibliométrie
Les techniques
Il est possible de classer les techniques de la bibliométrie selon la liste
suivante:
-La modélisation des éléments bibliométriques: loi de Bradford, loi de
Lotka, loi de Zipf et unification en une loi universelle.
-L'élaboration d'indicateurs univariés: mesures quantitatives basées
sur le dénombrement ou des calculs de ratio à partir des éléments
bibliographiques : la date de publication, les revues, les auteurs, les
organismes, les pays, les thèmes.
-L'élaboration d’indicateurs relationnels: l'exploitation des méthodes
d’analyse des données statistiques pour décrire les relations
entretenues entre différents éléments bibliographiques (analyses
des co-publications, co-citations…)
-La modélisation de la diffusion des connaissances : lois sur la
circulation des ouvrages et théories de la communication.
Facteur d’Impact
• Le facteur d'impact a été inventé Facteur d’Impact en 2022 =
en 1955 par Eugene Garfield et
son équipe de l'ISI (Institute for Nbre de citations accumulées en
Scientific Information), 2022 (pour articles publiés en
aujourd'hui Thomson Reuters, /
2020 et 2021) Nbre d’articles
pour comparer les revues de la publiés en 2020 et 2021
même discipline.
• Il représente le rapport entre le
nombre de citations reçues par
une revue dans une année et le
IF(X)= Cx/(PX-1 + PX-2)
nombre d'articles publiés par
cette même revue au cours des
deux années précédentes.
• Il est calculé à partir des données
du Journal Citation Reports (JCR).
Facteur d’impact
Exemple
Dans l'édition 2021 du JCR, le facteur d'impact de
la revue X est de 6,5. Cela signifie que le nombre
de citation en 2021 est 6,5 fois le nombre des
articles publiés en 2019 et en 2020 dans la revue
X.
Certaines revues ont des facteurs d’impact plus
importants, par exemple les plus prestigieuses
The New England Journal of Medicine (impact
factor: 79.3), The Lancet (impact factor: 53.3), et
Nature (impact factor: 50 en 2021).
l'indice d'immédiateté
• C’est le nombre de
citations, reçues l'année
(y) pour les articles
• II = Cy/Py
publiés la même année
par une revue, divisé
par le nombre d'articles
publiés cette année là.
Garfield voulait, par cet
indice, donner une
indication sur la rapidité
d'utilisation des articles.
Le H-index
• Le H-index (ou indice H) a été proposé en 2005
par Jorge Hirsch. Il reflète à la fois le nombre de
publications et le nombre de citations d'un
chercheur.
• Le H-index est une tentative de refléter l'impact
de travaux d’un chercheur.
• Le H-index représente le nombre d'articles H cité
au moins H fois chacun.
• Par exemple: un chercheur avec un H-index de 18= Il a
publié 18 articles cités chacun au moins 18 fois.
Le H-index
Exemple 2:
H-index =3: Le chercheur a 3 articles, chacun est
cité 3 fois au moins.
Exemple 3:
N° Articles Citations
1 Article 1 10
2 Article 2 8
3 Article 3 6
4 Article 4 5
5 Article 5 3
6 Article 6 1
H-index = 4
Le H-index
Exemple 4:
N° Articles Citations
1 Article 1 10
2 Article 2 8
3 Article 3 6
4 Article 4 5
5 Article 5 5
6 Article 6 1
7 Article 7 3
H-index = 5
Les Quartiles
• Les quartiles permettent d'évaluer le meilleur des journaux
dans chaque domaine (d’après le classement décroissant
des IF de ces journaux).
• Le premier quartile Q1, correspond à 25% des journaux à
Impacts Factor les plus élevés. Ce sont donc les meilleurs
journaux dans ce domaine.
• Les revues ayant juste les FI inférieurs (50% à FI moins élevé
que les précédents) sont situées dans le deuxième quartile
Q2. De la même façon, un journal sera classé dans la
seconde moitié des revues (Q3 et Q4) ayant des FI les
moins élevés.
• D'un domaine à l'autre, les revues de même quartile ont
une notoriété comparable, chacune dans leur domaine
scientifique propre.
Méthodologie de la réalisation d’un mémoire
-Etapes, Planification et Plan de rédaction
• Dans un mémoire de recherche, l’étudiant doit mettre

en œuvre un raisonnement, expliciter et critiquer les
choix méthodologiques.
• La démarche de production d’un mémoire est un
véritable travail de recherche qui peut être abordé de
deux façons:
 Une approche hypothético-déductive, la plus
fréquente, qui consiste à valider des hypothèses par
l’observation.
 Une approche inductive qui part de l’observation pour
émettre ou préciser des hypothèses (exemple: les
techniques de sondage).
• Le plan de la rédaction d’un mémoire est basé
sur la cohérence de problématique-intitulé du
sujet- méthodologie.
• Le plan démontre la capacité de l’étudiant à
organiser, écrire et présenter sa pensée. Il doit
être cohérent et équilibré pour aider le lecteur
à comprendre les résultats présentés dans le
mémoire.
• Plan de rédaction d’un mémoire de recherche
s’articule autour de:
-Introduction générale:
C’est une revue de littérature se basant
principalement sur les publications antérieurs
ayant des rapports avec le sujet d’étude. Elle doit
justifier le choix, l’importance et l’actualité du
sujet.
-Méthodes de travail: les outils utilisés pour
obtenir les résultats.
-Présentation des résultats sous forme de texte,
schémas, courbes ou/et tableaux.
-Discussion de résultats: qui comprend
l’interprétation, les commentaires et les
critiques.
-Conclusion et perspectives: doit être à la fois
une synthèse des résultats obtenus, et une
ouverture sur d’autres recherches en
perspective.
• Le plan peut être schématisé comme suit:
Du Général au Spécifique
Introduction
Méthodes, Résultats
Discussion, Conclusion Du Spécifique au Général

Rédaction d’un texte scientifique : choix du vocabulaire, style
scientifique
• Il faut que le style du mémoire soit clair, précis
et concis. Eviter les longues phrases
complexes.
• Ne pas surcharger le texte avec de longues
citations. Pas de jugements de valeur.
• Tout le contenu du mémoire doit pouvoir être
expliqué et justifié clairement par l’auteur.
• Veiller à l’harmonisation de temps de
conjugaison dans le texte du mémoire.
scientifique
• Mettre des transitions entre les différentes
parties du document. Ces parties doivent être
liées de manière logique.
• Tout schéma/figure/tableau doit être
accompagné d’une légende claire et numérotée.
• A quelle personne écrit-on son mémoire ? Il faut
que le mémoire soit le plus impersonnel possible.
• Dans la manière du possible, éviter l’utilisation de
« je », « nous » et « on » dans la rédaction du
texte du mémoire.
scientifique
• Citer dans le texte du mémoire les références
que vous avez utilisées, tout en respectant les
méthodes reconnues de style de citation.
• l’usage de phrases courtes, de la bonne
ponctuation et de paragraphes espacés est
conseillé.
• L’usage de mots de liaison tels que “d’ailleurs”,
“par conséquent” et “ainsi”, aide à la
structuration logique du texte par le
chercheur.
Rédaction d’un texte scientifique : choix du vocabulaire et style
scientifique
• Utiliser un vocabulaire adéquat: il est déconseillé
d’utiliser un langage trop “littéraire” qui utiliserait
beaucoup de métaphores ou des syntaxes
complexes.
• Eviter le style passif dans la construction d’une
phrase. Celle-ci doit contenir une seule idée.
• Le présent de l’indicatif est le temps le plus utilisé
dans les travaux scientifiques, car il garantit
l’unité et la concision des propos scientifiques et
permet d’accéder directement à l’information.
Règles de présentation orale d’un mémoire
• La soutenance, c’est l’épreuve finale. Il s’agit
de présenter oralement le travail devant un
jury et se soumettre leurs critiques,
suggestions et questions.
• Pour présenter son exposé oral devant le jury,
l’étudiant prépare un résumé de son travail (la
problématique, la méthodologie, les résultats
et ses discussions).
• L’étudiant doit gérer son temps efficacement

(respecter le temps imparti).
• Il doit être courageux et travailleur.
• L’exposé ne doit contenir que l’essentiel de
son travail.
• La présentation doit être claire, précise, bien
résumée et cible directement les résultats
obtenus.
• La soutenance d'un mémoire ne doit pas
résumer le document que les membres du
jury viennent de lire.
• Accomplir un travail de recherche et le faire
partager avec les autres est essentiel.
• La soutenance doit ajouter de l'information à
l’écrit sous une forme plus simple, plus claire
et plus précise.
• N'interrompez pas les membres du jury dans
leurs remarques ou questions que vous devez
les noter.
• Organisez votre réponse selon votre choix.
• Éviter les réfutations brutales.
• Le jury est souverain et doit délibérer en
l'absence du candidat. Il n'a jamais lieu de
contestation de son résultat.
• A la présentation orale, il est conseillé de
suivre certaines règles de politesse comme:
saluer, se présenter, remercier le jury et en
particulier le directeur de mémoire.
• Éviter de lire le document.
• Ne pas regarder le tableau, ni le public, mais
parlez au jury.
• Parler lentement et distinctement.
Comment rédiger un projet de recherche et un
article scientifique
Comment rédiger un projet de recherche
• Un projet de recherche scientifique

(ou research proposal) est un travail qui vise à
présenter une proposition de recherche.
• L’objectif peut être d’obtenir un financement,
faire une publication ou intervenir dans une
conférence.
• Il est donc primordial de présenter un projet
de recherche solide et pertinent.
Comment rédiger un projet de recherche et un article
scientifique
• Pourquoi rédiger un projet de recherche
scientifique ?
Il est possible de rédiger un projet de recherche pour
diverses raisons:
 un appel à projet de la part d’un organisme ou d’une
entreprise;
 une opportunité de financement de recherche (de la
part d’un établissement, d’un laboratoire, d’un
organisme);
 un appel à contribution au sein d’une revue ou d’une
conférence dans un congrès.
scientifique
• Un projet de recherche doit comporter
certains éléments importants et suivre une
structure bien organisée.
• Le projet de recherche doit présenter les
éléments les plus importants de l’étude qu’il
propose d’une manière claire.
• Les informations qu’il est important de
mentionner dans un projet de recherche sont
les suivantes :
scientifique
• Un cadre logique : on détaille les objectifs concrets de
l’étude, les acteurs impliqués, les bénéficiaires, la
durée de l’étude, ses avantages et coûts éventuels, les
actions à entreprendre pour la réaliser.
• Une méthodologie de recherche : c’est la description
des méthodes qui seront à utiliser pour obtenir les
résultats attendus.
• L’impact de la recherche : c’est la détermination des
effets des progrès et avancées de la recherche que
permettra l’étude si elle est réalisée.
• La bibliographie : il s’agit de l’ensemble des références
qui serviront d’appui à l’étude.
scientifique
Un projet de recherche peut être rédigé suivant la
structure suivante:
1/ Titre et sous-titre du projet de recherche
2/ Problématique de la recherche
Elle décrit les enjeux, l’importance et la pertinence du problème
soulevé. La problématique devra déterminer les limites du
projet et le contexte de la recherche. Elle doit répondre à la
question: quel est l’intérêt de mener une telle recherche ?
3/ Revue de la littérature
Dans la continuité de la problématique, il est conseillé d’avoir
une lecture critique de la littérature.
scientifique
4/ Méthodes
Dans cette partie, l’étudiant doit décrire comment il
va réaliser sa recherche; quels outils et méthodes de
mesure seront utilisés.
5/ Calendrier du projet
C’est le calendrier prévisionnel du projet qui permettra
d’inscrire votre étude dans une durée plus ou moins
déterminée. Vous devez reprendre les différentes étapes
de la réalisation du projet et évaluer le temps nécessaire
pour chacune d’entre elles. Il est préférable de laisser
une petite marge de temps sur chaque tâche.
6/ Résultats et conclusions attendus
scientifique
7/ Financement du projet
Il est possible de budgétiser le projet afin de montrer que l’on
sera capable d’aller au bout et dans le temps imparti (coût,
matériel nécessaire, frais de déplacement, etc.)
8/ Références bibliographiques
Un projet de recherche se termine habituellement
par les références bibliographiques qui ont été citées dans le
corps du texte.
scientifique
Comment rédiger un article scientifique (1)
• L’article scientifique doit contenir les résultats
obtenus par un travail de recherche et les
discuter par rapport aux travaux antérieurs.
• Les auteurs s’adressent à leurs pairs
scientifiques.
• Son plan est normalisé.
• Il est publié par une revue scientifique selon
certaines règles.
• Qu’est-ce que le message de l’article scientifique

• Lorsque vous soumettez un article à un journal
scientifique, le comité de lecture se pose les
questions suivantes :
• Quel est son message ?
• Qu’apporte-t-il de nouveau à la science ?
• A-t-il une portée ?
• En résumé, cet article comble-t-il un manque
dans la littérature scientifique ?
(Résultat original et important)
• Il y a deux raisons pour publier un article

scientifique :
• c’est ce que vous avez appris à l’issue de votre
travail, que vous ne saviez pas ET que les autres
ne savaient pas non plus.
• c’est ainsi que vous faites avancer la science et
ses implications, c’est votre contribution au débat
scientifique.
• Pour déterminer l’originalité et l’importance d’un
résultat, il faut donc bien connaître la
bibliographie.
• La structure de rédaction d’un article est

constitué de (IMReD):
• Titre
• Résumé (Abstact)
• Nomenclature
• Introduction
• Matériels et Méthodes
• Résultats et Discussion
• Conclusion
• Liste de références
• Le titre
• Le titre doit être concis, informatif, fidèle au
contenu de l’article.
• Le titre identifie le message, le point majeur de
l’article, c’est-à-dire le résultat innovant.
• Focalisez-le titre sur l’information nouvelle portée
par l’article.
• Le titre de votre article doit être fait sur mesure.
• Les points forts : des textes courts mettant en

valeur le message.
• Les points forts (highlights, key message,
synopsis, significance statement…) sont des
textes courts demandés par les journaux
scientifiques en plus du texte de l’article.
• Ces textes (en 30 à 120 mots) synthétisent les
principaux points saillants de l’article.
• De plus en plus de journaux scientifiques les

utilisent, pour deux raisons :
• ces textes aident le comité de lecture à
évaluer rapidement l’originalité et l’intérêt
d’un article lors de la première sélection des
articles soumis.
• ils permettent aux lecteurs de prendre
connaissance des résultats et de décider de
lire ou non un article.
• L’introduction
• L’introduction définit le sujet de l’étude et le situe dans son
contexte général et scientifique.
• Elle fait un état de l’art de ce que l’on sait déjà, met au jour
le problème non résolu, et explique l’intérêt actuel à
l’approfondir.
• Elle présente la manière dont l’étude apporte la réponse à
ce problème : c’est l’hypothèse.
• L’introduction est un argumentaire logique et scientifique
qui justifie l’hypothèse.
• Vous argumentez pour mettre en valeur l’originalité et la
portée de votre étude par rapport à ce qui a déjà été
publié.
• L’introduction est structurée en 4 à 6 étapes:
• L’introduction est un triangle inversé qui va du général
(connu, publié) vers le spécifique (hypothèse de l’article,
nouveauté).
• Étape 1 - Arrière-plan large du sujet de l’article
Contexte et domaine larges et connus, sociétaux et
scientifiques, dans lesquels s’inscrit le sujet de l’article.
• Le texte du début d’introduction est appuyé par des
références bibliographiques à large visée, de type article de
synthèse, ouvrage de référence.
• Le texte utilise des expressions et mots clés qui qualifient le
sujet, le contexte et le domaine scientifique.
• Etape 2 - Arrière-plan spécifique du sujet

Contexte connu plus resserré autour du sujet,
plus spécifique ou plus local.
• Le niveau de spécificité du contexte dépend
du journal et en particulier du public
spécialisé visé.
• Références bibliographiques plus ciblées, liées
à un domaine scientifique plus étroit, sur ce
que l’on sait déjà du sujet et qui a été publié.
• Étape 3 - Problème spécifique dont la solution est
inconnue.
• Mise en évidence d’un problème de manque de
connaissances dans la littérature scientifique liée au
sujet.
• Dans le cadre des résultats de recherche cités en étape
2, un problème spécifique se pose : ces résultats ne
couvrent pas certains aspects de recherche, ou ils
soulèvent une controverse, ou ils suggèrent une
extension du sujet, ou ils posent une nouvelle question
non encore étudiée par les chercheurs du domaine,
etc.
• Étape 4 - Objectif de l’article : l’hypothèse et son
contexte expérimental
Énoncé de l’hypothèse spécifique de l’article : elle est
reliée au problème soulevé en étape 3, dans le
contexte spécifique défini en étape 2, lui-même inscrit
dans le contexte large de l’étape 1.
• L’hypothèse spécifique de l’article est formulée comme
l’anticipation du résultat essentiel : c’est une manière
d’énoncer le message scientifique de l’article.
• L’hypothèse peut être simple ou complexe.
• Cet énoncé est associé à quelques mots décrivant
l’expérience réalisée, pour donner un aperçu des
matériels et méthodes (Facultatif).
• Étape 5 – Attendus et justification de l’étude
• Justification de la conduite de l’étude : sa
valeur ajoutée en termes d’implication pour
des bénéficiaires ou d’avancées pour la
recherche.
• Dans certains journaux (voir les conseils aux
auteurs), cette étape résume le résultat
majeur obtenu et en donne la valeur ajoutée.
• Quand rédiger l’introduction ?

• Certains éléments peuvent être rédigés au
brouillon au départ de la recherche, en
s’appuyant sur la bibliographie.
• Contexte et enjeu généraux.
• Contexte plus spécifique.
• Problème non résolu, éventuellement
hypothèse initiale de la recherche.
• Résumé (Abstract)
• il résume avec exactitude l’ensemble du contenu de l’article.
• Le résumé (abstract) de l’article est en accès libre et il est toujours accompagné du titre.
• Tous les moteurs de recherche et les bases de données utilisent le titre, du résumé et les
mots-clés pour référencer l’article.
• Si le titre de l’article intéresse un lecteur, c’est en lisant le résumé qu’il va décider de lire ou
non l’article. En effet, la majorité des lecteurs liront seulement le résumé.
• Vous devez donc prendre le temps nécessaire pour rédiger le résumé avec soin.
• Il est toujours écrit après la rédaction de l’article, sinon vous risquez de ne pas être fidèle au
contenu.
• Un texte autonome que le lecteur doit comprendre sans se reporter à l’article.
• Son style est concis et simple, pour être compris par un lectorat plus large que le lectorat
primaire du journal.
• Choisissez bien vos ‘expressions’ et mots importants qui qualifient votre sujet de recherche,
vos objets et vos résultats .
• Reprenez des phrases de l’article.
En rédigeant le résumé, il faut éviter de:

• Faire état d’éléments qui ne sont pas dans
l’article.
• Renvoyer à des parties de l’article.
• Employer des noms de marques, des
abréviations (sauf abréviations normalisées
très connues).
• Insérer un tableau ou une figure.
• Insérer des références bibliographiques.
• Matériels et Méthodes
• expliquent comment vous avez réalisé
expérimentalement et numériquement votre travail.
• Après lecture de la section Matériels et Méthodes, le
chercheur doit être apte à reproduire l’expérience et à
critiquer la validité des résultats.
• Dans cette section, vous décrivez avec précision les
conditions de l’expérience dans un ordre logique.
• Ce descriptif est limité aux éléments permettant de
comprendre l’étude présentée dans l’article.
• C’est la section de l’article la plus facile à écrire. Elle
peut être rédigée en plusieurs étapes.
• Résultats et Discussion
• Résultats
• Les résultats répondent à l’hypothèse énoncée dans l’introduction : ils
sont donc originaux et ils ont une portée.
• Triez les résultats de votre recherche et allez à l’essentiel.
• Parmi vos résultats, sélectionnez ceux qui portent un message nouveau
et important.
• Hiérarchisez vos résultats:
Le résultat majeur qui répond strictement à l’hypothèse est prioritaire.
Puis exposez les résultats qui soutiennent ce résultat majeur.
• Les résultats sont décrits sans être interprétés.
• L’interprétation est l’objet de la section Discussion.
• Dans une section regroupant Résultats et Discussion, l’interprétation est
rédigée immédiatement après la description de chaque résultat ou groupe
de résultats.
Discussion
• La discussion demande un effort de réflexion. Vous y montrez la pertinence
de votre travail et son apport original dans le domaine scientifique concerné.
• La discussion relie les résultats à l’hypothèse énoncée en introduction : elle
démontre cette hypothèse et explique pourquoi les résultats sont originaux .
• Répondez strictement aux objectifs définis par l’hypothèse. Sinon, soit
l’hypothèse est mal définie, soit les résultats sont mal triés.
• Dans la discussion, vous expliquez vos résultats et vous en donnez la
signification scientifique (interprétation en relation avec l’hypothèse émise
dans l’introduction).
• En interprétant vos résultats, vous dépassez le simple constat d’un fait. Vous
les analysez dans un contexte scientifique de connaissances déjà acquises et
publiées.
• Discutez chaque résultat. Comparez-le aux résultats déjà publiés, et utilisez
aussi les interprétations scientifiques d’autres auteurs pour l’expliquer.
• Expliquez aussi les données auxquelles vous ne vous attendiez pas.
• Discutez des implications de vos résultats pour la recherche, pour des
bénéficiaires, qu’elles soient théoriques, pratiques, larges ou spécifiques.
• Conclusion
• La conclusion conclut l’article et uniquement cela : elle reprend le
message de l’article.
• Elle synthétise les résultats et les replace dans un contexte scientifique et
sociétal élargi.
• La conclusion est courte. Elle suit le canevas suivant :
• La description du résultat nouveau essentiel, replacé pour mémoire dans
son contexte expérimental, avec quelques valeurs chiffrées remarquables.
• Synthèse de l’interprétation scientifique et de l’apport original dans le
champ scientifique concerné.
• Implications remarquables pour la recherche, pour les bénéficiaires,
qu’elles soient théoriques, pratiques, larges ou spécifiques.
• Perspectives: l’article se termine par une ouverture vers des thématiques
de recherche induites par les résultats présentés. Ces thématiques
devront avoir un lien direct avec le problème soulevé en introduction.

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