BESOIN D’APPRENDRE

Définition :

Apprendre est une nécessité pour l’être humain d’acquérir des connaissances et des
attitudes pour la modification de ses comportements ou l’acquisition de nouveaux
comportements dans le but du maintien ou du recouvrement de la santé.

Tout au long de sa vie, l’être humain doit continuellement s’adapter aux changements
de l’environnement qui modifient les mesures à prendre pour se maintenir en santé ce qui
implique une connaissance de soi. Lorsqu’il a acquis les connaissances et les attitudes pour
maintenir sa santé, l’individu ressent un sentiment de sécurité, car il est capable de lutter
contre la maladie, le stress et l’anxiété de la vie quotidienne.

Les facteurs qui influencent la satisfaction du besoin :

Facteurs biologiques :
L’âge : L’enfant, de part sa croissance et son développement, a beaucoup de facilité à
apprendre ; un enseignement efficace lui permettra d’acquérir des habitudes de vie adéquates
pour le maintien de sa santé. Selon son degré de motivation, l’adulte apprendra à utiliser des
moyens pour se maintenir en santé. La personne âgée a plus de difficultés à mémoriser mais a
des capacités pour apprendre.
Les capacités physiques : forme physique, facultés intellectuelles, organes des sens

Facteurs psychologiques :
La motivation : atteindre un but
Les émotions : Le stress positif peut accélérer le processus d’apprentissage. Cependant un
stress trop important empêche la concentration et diminue la capacité à apprendre. Un climat
psychologique adéquat entre l’enseignant et l’apprenant favorise l’apprentissage.

Facteurs sociologiques :
L’environnement : éclairage, silence, température normale

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 Manifestations d’indépendance

Points de repère pour l’observation des manifestations d’indépendance

Nouveau-né Enfant Adolescent Jeune adulte Adulte retraité Personne âgée

- Enregistre les - découvre les - fait preuve de - exploite - transmet son - Baisse de
stimulations qui notions de raisonnement, ses connais- expérience performances,
vont développer temps et d’analyse, de -sances - découvre de Lenteur, pertes
son psychisme et d’espace réflexion et de - apprend les nouveaux sensorielles
sa motricité - développe sa remise en techniques centres - adaptation
- développe la curiosité et le question nouvelles d’intérêt difficile
pensée raisonnement - aime les - résout les - entraîne sa - maintien des
- observe et conversations problèmes mémoire habitudes de vie
questionne - veut comme repères
expérimenter - maintien de la
mémoire
ancienne mais
perte de la
mémoire récente

Manifestation de l’intérêt à apprendre, expression du désir d’apprendre

Etat de réceptivité
Acquisition des connaissances par :
- la lecture
- les pairs, les professionnels de santé
- la télé, la radio, les conférences
- les cours
Acquisition de nouvelles attitudes à se maintenir en santé
Capacité de modifier son comportement face à sa santé

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 Manifestations de dépendance

Un seul problème de dépendance est retenu au niveau du besoin d’apprendre : l’ignorance.

Souvent, la personne ne connaît pas les règles d’hygiène et de prévention qui l’aideraient à
améliorer son état de santé. De plus, lors d’un événement imprévu, la personne fait face à une
nécessité de changer ses habitudes de vies pour recouvrer sa santé ou vivre son handicap. Il
ignore les mesures à prendre pour retrouver son bien-être, ce qui le rend insécure et l’oblige à
apprendre.

Manifestations de dépendance Sources de difficulté

Insuffisance de connaissance : Atteinte physique : maladie qui s’installe,
- de sa maladie handicap
- des mesures préventives Douleur
- du diagnostic médical
- du traitement Difficulté d’accès aux sources d’information
- de la convalescence Manque d’expérience
- de la satisfaction de ses
besoins Anxiété, stress
Ne voit pas la nécessité d’apprendre
Non réceptif
Troubles de l’apprentissage
Incapacité à accomplir certaines activités pour Environnement inconnu
recouvrer la santé
Insécurité et peur de l’inconnu Education, culture, milieu familial peu
Incompréhension des informations stimulant
Inquiétude, agressivité
Manque d’intérêt à apprendre
Difficulté à apprendre les mesures préventives
et curatives

La perturbation du besoin d’apprendre peut amener l’infirmière à établir les diagnostics

infirmiers suivants :

Stratégies d’adaptation inefficaces (individuelle, familiale, d’une collectivité)

Syndrome d’inadaptation à un changement de milieu
Connaissances insuffisantes
Syndrome d’interprétation erroné de l’environnement
Confusion (aigue, chronique)
Opérations de pensée perturbées

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Interactions entre le problème et la non satisfaction des autres besoins :
Boire et manger : alimentation inadéquate
Etre propre, soigné et protéger ses téguments : habitude d’hygiène non adéquate

Bibliographie : RIOPELLE L . GRONDIN L. PHANEUF M. « soins infirmiers un modèle centré sur

les besoins de la personne » Ed. CHENELIERE 1984 354 pages
RIOUFOL M.O. « L’observation aide-soignante une collaboration à la démarche de
soins et au diagnostic infirmier » Ed MASSON 2007 150 pages

Mise à jour : juillet 2014

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