STAGE D’IMPREGNATION (CLASSE SAL1)

Le stage d’imprégnation est un stage qu’on effectue dans le milieu rural, chez une famille
paysanne, pour connaître le mode de vie d’une exploitation agricole. Ce stage permet d’entrer
dans la connaissance plus profonde du monde rural et la mode de vie d’une famille paysanne
ainsi que l’environnement du monde paysanne, les occupations journaliers des paysans.

BUTS DU STAGE :

- Enrichir la connaissance sur la vie rurale

- Examiner le mode de vie quotidienne des paysans
- Participer aux activités journalières avec les paysans
- Enquêter sur la géographie, environnement, démographie, sociologie du monde
rural
- Connaître la gestion technique d’une activité agricole

METHODE D’APPROCHE :

Pour obtenir les informations et aboutir aux objectifs, voici quelques méthodes d’approche :

• Il est plus important de vivre dans une famille paysanne, se familiariser

avec la famille en question
• De discuter avec les paysans sur la vie rurale et la famille paysanne
• Participer à toutes les activités agricoles de la famille et discuter avec les
membres de la famille sans poser des questions de façon directe
• Approcher les paysans avec calme et de compréhension
• Avoir du contact avec lés élus du fokontany et ceux de la commune pour
obtenir des informations sur la monographie, vie socio-économique,
environnement
• Avoir du contact et discuter avec les responsables du service Agricole pour
connaître plus sur le monde Agricole de la commune, les problèmes
agricoles
• Rédiger ensuite toutes les informations obtenues sous forme de rapport de
15 à 20 pages environ en suivant le plan ci- dessous
• De préférence grouper en 3 à 4 étudiants par famille paysanne
• La base de l’étude se fait au niveau d’un UPF ou unité de production
familiale

PLAN DE REDACTION :

INTRODUCTION :

I)- Première partie) - Présentation Générale de la commune, fokontany en

mentionnant la situation générale, limitrophes, végétations dominantes,
population, ethnie, religion, établissements pour l’enseignement, bâtiments
administratifs, différents types de culture et élevage

II)- Deuxième partie) : - Présentation de l’UPF : La famille d’accueil avec s

les membres de la famille, nombre, âge, activité principale par membre

: les biens agricoles de la

famille (maison, champ de culture, animaux élevés, matériels agricoles, …),
mode d’obtention des terrains maison, animaux (héritage, achat, don, lignage,
…) décrire les nombres, état général des matériaux, type de production,
situation des champs avec superficie et culture spécifique par type de terrain.
Mode d’utilisation des terrains de culture ou mode de faire valoir (direct,
métayage, fermage, …), composition des forces de travail familiale, type de
culture par champ et superficie, y a-t-il recours aux prestations extérieures
(salarié, main d’œuvre journalier, valintanana, …), autres activités extra
agricoles.

Pour l’élevage : décrire les types d’animaux élevés avec type de production,
leurs nombres, catégorie d’animaux, description des locaux d’élevage, terrain
pour la culture de fourrage, étang…

Les matériels agricoles : nom, état général, utilisation, mode d’acquisition

III)- TROISIEME PARTIE) : RESULTATS AGRONOMIQUES ET

COMMENTAIRE :

III-1) Agriculture :

Décrivez les techniques culturales de chaque spéculation agricole : période de

culture, préparation, mise en culture, entretiens culturaux, recolte, activités post
récolte) :
 Productions obtenues, rendement par spéculation agricole, répartition de la
production, conservation particulière des récoltes, détail budgétaire agricole si
possible (achat de semences, fertilisations, main d’œuvre, entretiens culturaux,
récolte, …)

III-2) Elevage :

Décrivez les techniques d’élevage, les différents types d’entretien des animaux
domestiques, les productions obtenues, main d’œuvre, budget de l’élevage. ...

III-3) Problèmes ou contraintes de l’UPF, le fokontany et la commune dans le

monde agricole, est ce qu’il y a des solutions suggérez par les élus et les
paysans ?

IV- CONCLUSION : essayer de mentionner ici vos remarque et suggestions pour l’activité
agricole dans le lieu du stage.

REMARQUES GENERALES :

Les étudiants n’ont pas encore le droit de proposer des solutions aux paysans ni aux élus.

Ne pas se montrer aux paysans la prise de notes

Dire aux paysans et élus que vous êtes encore des étudiants de 1ère année qui font de la
découverte rurale.

Avoir une méthode plus discrète

Puisqu’on est encore en période de confinement comme devoir : vous pouvez établir ce travail
dans un UPF que vous connaissiez, si possible travaillez en équipe, rédiger le rapport et nous
le rendre à la fin du mois de juin ( à déposer à la scolarité de l’ASJA) .MERCI DE VOTRE
PARTICIPATION QUI SERA A NOTER