Les droites parallèles

Pour 28/11/23
 CM2
 Mathématiques – géométrie
➔ Attendus de fin de cycle : reconnaitre et utiliser quelques relations
géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de
parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux
points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction.
➔ Objectif : Reconnaitre des droites parallèles.

Séance 1 en phases : en 30 minutes

 Phase 1 : recherche en 10 minutes
➔ Matériel : - manuel « les nouveaux outils pour les maths CM2 »
- Cahier de recherche
➔ Consigne : « ouvrez votre manuel à la page 155 et lisez la partie
cherchons »
➔ Déroulé :
- Un élève lit l’énoncé à voix haute puis l’enseignante reformule
la consigne.
- Les élèves effectuent leur recherche sur leur cahier de brouillon.
 Phase 2 : mise en commun en 10 minutes
- Quelques élèves exposent leur recherche au tableau et
présentent leur réflexion.
→ Réponse attendue : les deux droites rouges sont
parallèles.
On trace deux droites perpendiculaires passant par les deux
droites rouges. On constate que l’écartement entre les deux
droites rouges est de mémé mesure.
- L’enseignante demande à un élève de montrer comment
positionner les outils notamment pour repérer que les deux
droites rouges sont parallèles (l’enseignante corrige l’élève au
besoin).

- L’enseignant pose oralement plusieurs questions :

1) Qu’est-ce que deux droites parallèles ?
→ Réponse attendue : deux droites sont parallèles entre elle si
leur écartement est constant et qu’elles ne se coupent jamais
entre elles
Comment reconnait-on deux droites parallèles entre elles ?
 → Réponse attendue : Deux droites sont parallèles entre
elles si elles sont toutes les deux perpendiculaires à une
même droite.
 Phase 3 : institutionnalisation en 10 minutes
➔ Matériel : - leçon Géom. 3
- Porte - vues
➔ Déroulée :
- L’enseignante distribue la leçon Géom 3 et fait lire les élèves à
tour de rôle.
- Les élèves rangent leur leçon dans leur porte vue.
 Les droites parallèles
 Pour le 5/12/23
 CM2
 Mathématiques – géométrie
➔ Attendus de fin de cycle : reconnaitre et utiliser quelques relations
géométriques (notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de
parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux
points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction
➔ Objectif : reconnaitre deux droites perpendiculaires

Séance 2 en 2 phases :
 Phase 1 : rappel en 10 minutes
➔ Matériel : - ardoise
- Exercice à projeter (manuel maths au CM2 exercice 2 page 68)
➔ Déroulé :
- L’enseignante demande aux élèves s’ils se souviennent de ce qui a été fait
lors de la séance dernière.
→ Réponse attendue : « On a travaillé sur les droites parallèles. »
- L’enseignante demande : « Qu’est-ce que deux droites parallèles ? »
→ Réponse attendue : « Deux droites sont parallèles si elles sont toutes les
deux perpendiculaires à une même droite. »
➔ Consigne : « Sur votre ardoise noter les paires de droites qui sont parallèles
entre elles »
- L’enseignante projette l’exercice au tableau.
- Les élèves réfléchissent individuellement et répondent sur leur ardoise.
- Les élèves passent au tableau pour corriger l’exercice en montrant avec
l’équerre quelles sont les droites perpendiculaires.
→ Réponse attendue : figure 2 et 3
 Phase 2 : application en 25 minutes
➔ Matériel : - cahier du jour
- Manuel « les nouveaux outils pour les maths »
- Exercice à distribuer
➔ Déroulé :
L’enseignant écrit au tableau le titre du cahier du jour et annonce le premier
exercice.
« Ouvrez votre manuel les nouveaux outils pour les maths à la page 157 et
lisez la consigne de l’exercice 2. »
- Un élève lit la consigne puis un autre élève reformule la consigne.
- Au fur et à mesure de l’avancée de chaque élève, l’enseignante distribue le
second exercice. (À l’issue de la séance tous les élèves doivent réaliser les 2
exercices).
Repasse d’une même couleur les droites parallèles entre elles.

Repasse d’une même couleur les droites parallèles entre elles.

 Les droites parallèles
 Pour le 12/ 12/23
 CM2
 Mathématiques – géométrie
➔ Attendus de fin de cycle : reconnaitre et utiliser quelques relations
géométriques (notion d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de
parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux
points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction
➔ Objectif : Tracer deux droites perpendiculaires

Séance 3 en 2 phases
 Phase 1 : rappel en 10 minutes
➔ Matériel :
➔ Déroulé :
- L’enseignante demande aux élèves ce qu’ils ont appris lors de la séance
précédente.
→ Réponse attendue : « on a appris à reconnaitre des droites parallèles »
- L’enseignante demande aux élèves : « À votre avis comment trace-t-on
deux droites
parallèles. »
Plusieurs élèves passent au tableau pour montrer leur méthode.
- L’enseignante fait une synthèse et montre à la classe la méthode.
 Phase 2 : application en 30 minutes
➔ Matériel : - cahier du jour
- Exercices à distribuer
➔ Déroulé :
- L’enseignante écrit au tableau le titre du cahier du jour et distribue le 1 er
exercice.
- Un élève lit la consigne puis un autre élève reformule la consigne.
- Au fur et à mesure de l’avancée de chaque élève l’enseignante distribue les
exercices suivants. (2 miniums et 3 pour les élèves les plus rapides).
 Les droites parallèles
 Pour le 19/11
 CM2
 Mathématiques – géométrie
➔ Attendus de fin de cycle : reconnaître et utiliser quelques relations
géométriques (Notions d’alignement, d’appartenance, de perpendicularité, de
parallélisme, d’égalité de longueurs, d’égalité d’angle, de distance entre deux
points, de symétrie, d’agrandissement et de réduction
➔ Objectif : Reconnaitre des droites perpendiculaires
Tracer des droites perpendiculaires
Séance 4 en 2 phases :
Phase 1 : rappel en 5 minutes
➔ Déroulé :
- L’enseignante demande aux élèves ce qu’ils ont travaillé lors de séances
précédentes.
→ Réponse attendue : « On a appris à reconnaître des droites parallèles et on
a appris à tracer des droites parallèles ».
- L’enseignante pose quelques questions :
→ Que sont deux droites parallèles ?
Réponses : « Deux droites sont parallèles si elles sont tous les deux
perpendiculaires à une même droite. »
→ Comment on trace deux droites parallèles ?
Un élève vient au tableau montrer la méthode à suivre.
Phase 2 applications en 30 minutes
➔ Matériel : - feuilles banche à distribuer
- Manuel les nouveaux outils pour les maths (exercice 3 et 4 page 157)
- Cahier du jour
➔ Déroulé :
- L’enseignante écrit au tableau le titre du cahier du jour et annonce le premier
exercice.
➔ Consigne : « Ouvrez votre manuel les nouveaux outils à la page 157 et lisez la
consigne de l’exercice 3. »
Un élève lit la consigne puis un autre élève reformule la consigne.
- Au fur et à mesure de l’avancée de chaque élève, l’enseignante annonce
l’exercice suivant et distribue une feuille blanche pour le réaliser (À l’issue de la
séance les élèves doivent réaliser les 2 exercices : un exercice de
reconnaissance et un exercice de tracer).