Projet d’activité didactique

Date :
École :
Classe : Ve L2
Professeur :
Type de leçon : Mixte
Sujet de la leçon : Les saisons et les mois de l’année

Objectifs généraux :
 Assimiler les connaissances fondamentales de langue
 Former des compétences de communication
 Enrichir le vocabulaire

Objectifs opérationnels:
O1 – lire correctement le texte donné ;
O2 – illustrer la compréhension du texte par la sélection de l’information demandé;
O3 - établir les caractéristiques des saisons ;
O4 – identifier les termes qui font partie du champ sémantique de chaque saisons ;
O5 – indiquer correctement les mois et les saisons en tenant compte des descriptions données.

Stratégie didactique :
- méthodes et procédés : la conversation, la mise en question, l’observation, l’explication, la
méthode de la “mosaïque”;
- moyens et matériel : fiches de travail
- forme d’organisation : travail frontal, travail par groupes.
Ressources humaines : 25 élèves

Ressources temporelles : 50 minutes

Bibliographie :
 Guy Laroche, Franceza pentru toate vârstele, Ed. Paco, Bucureşti, 1992
 Ioan Rusu, L’art de la composition française, Editura Scripta, Bucuresti, 1998
 Roxana Veleanovici, Jeux de mots- vocabulaire thématique, Editura Junior, Bucuresti

Les événements de la leçon
L`organisation de la classe
La vérification des connaissances - Le professeur demande aux élèves de répondre aux
antérieures. Capter l’attention
L`acquisition des connaissances
Scénario de la classe
Activité du professeur Activité des élèves Durée
-salut -Les élèves répondent aux 1`
- la présence questions du professeur
-conversation inductive : Le professeur pose quelques
questions à ses élèves :
- Le professeur énonce les objectifs opérationnels
- Le professeur vérifie les devoirs
-Les élèves se rappelent les 3`
questions posées sur les saisons, qu’ils ont apprises saisons (printemps, été,
l’année passée. automne et hiver).
- Le professeur donne aux élèves des billets de différents -Les élèves forment des
couleurs (jaunes, roses, bleus, verts et oranges). Les groupes et étudient les
éléves se groupent en fonction des couleurs reçues. fiches de travail.
-Le professeur explique aux élèves les étapes de la leçon. -Les élèves respondent, ils 30`
Chaque couleur représente une saison (bleu-l'hiver, rose- sont divisés par groupes
le printemps, jaune-l’été et vert-l’automne) et les mois de -Les élèves écoutent les
l’année-orange. Chaque groupe doit extraire du texte indications du professeur
reçu sur la fiche de travail les caractéristiques de la -Ils travaillent à l'aide du
saison représentée par sa couleur (il fait beau professeur et complètent ls
/froid/mauvais, il fait du solei/il neige etc.). Après que les fiches.
élèves ont rempli les fiches de travail, le professeur leur
demande de se rassembler pour former un groupe de 5

La fixation des connaissances
L`évaluation de la performance
Devoir à la maison
élèves, chaque élève ayant une couleur différente.
Chaque élève doit présenter au groupe nouveau formé ce -Les élèves présentent les
qu’il a travaillé avec le groupe précedent. informations à leurs
collègues.Les autres
complètent convenablement
la fiche de travail.
- Le professeur écrit sur le flip-chart les mêmes schémas -Les élèves travaillent sur 10`
qui se trouvent sur le fiches des élèves. les fiches et font les
corrections nécessaires.
- Le professeur demande aux élèves de résoudre quelques -Les élèves travaillent et 5`
exercices de vocabulaire. Un élève appartenant au chaque répondent aux questions.
groupe vient au tableau pour faire l’exercice. Il demande
aussi, oralement, que les élèves présentent leur saison
préférée.
Le professeur demande aux élèves de faire une rédaction -Les élèves écrivent le 1`
sur la saison préférée. devoir.
Le professeur donne aux élèves toutes les informations
nécessaires pour résoudre correctement les exercices ;