FICHE DE LA 1ère SÉANCE

Discipline : MATHÉMATIQUE

Classe : 4ième
Compétence 1
Thème : CONFIGURATIONS DU PLAN
Leçon 4 : VECTEURS
Nombre de séances : 05
Séance 1
Durée d’une séance : 55 min
Supports didactiques : Manuels au programme, instrument géométriques
Pré-requis :

HABILETES CONTENUS Plan du cours

des droites de même direction sur une figure
Reconnaître
des couples de points de même sens I) Droites de même direction
placer des couples de points de même sens
Définition
Construire une droite de même direction qu’une droite donnée II) Couples de points de même sens
des couples de points de même sens Présentation
Identifier
deux droites de même direction
Justifier le parallélisme de droites
 Moments
Stratégies
didactiques Activités du Professeur Activités des apprenants Trace écrite
Pédagogiques
et durée

1ère Séance Présentation

Présentation

Langage usuel
- Yao et Tapé ne vont pas dans la I) Droites de même direction
même direction
Langage Mathématique Définition
- Yao et Tapé marchent dans la
même direction ; ils vont dans le - Une droite définit une
sens contraire. direction.
Activité 1: On dit que deux droites ont la
Réponse attendue même direction lorsqu’elles sont
parallèles ou confondues.
Présentation Travail - Soit (AB) une droite donnée. On
individuel
peut définir deux sens possibles
sur cette droite :
 Le sens de A vers B qui est le
Développement Trace une droite (L) passant par E et sens du couple (A ; B) ;
parallèle à (AB).  Le sens de B vers A qui est le
Bilan sens du couple (B ; A)
-La droite (AB) détermine une
direction.
- La droite (AB) détermine deux sens :
 Le sens de A vers B qui est le sens
du couple (A ; B) ;
  Le sens de B vers A qui est le sens
du couple (B; A). II) Couples de points de même
sens
Activité 2:
ABCD est un parallélogramme Présentation
ABCD est un parallélogramme
-
Réponse attendue
-
Présentation Travail
individuel Sur la figure ci-dessus, détermine les
côtés qui ont la même longueur et qui AB=DC et AD=BC
ont des supports parallèles. - AB=DC et AD=BC ( AB ) ∕ ∕ ( DC ) et ( AD ) ∕ ∕ ( BC )
-Quel est le sens du couple (A ; B) ? du ( AB ) ∕ ∕ ( DC ) et ( AD ) ∕ ∕ ( BC ) -Le sens du couple (A ; B) est de A
Développement couple (D ; C) ? -Le sens du couple (A ; B) est vers B
-Que peut-on dire du sens de ces deux de A vers B Le sens du couple (D ; C) est de D
couples ? Le sens du couple (D ; C) est vers C.
-cites deux autres couples qui ont le de D vers C. -Les couples (A ; B) et (D ; C) ont
même sens. -Ces deux couples ont le le même sens.
Bilan : même sens. -les couples (A ; D) et (B ; C) ont le
On dit que les points A et B ; D et C ; -les couples (A ; D) et (B; C) même sens.
A et D ; B et C définissent des ont aussi le même sens.
vecteurs.
Exercice de fixation

Exercices de maison