A-C Bello

Café li(éraire n° 4
Lecture guidée de Roberto Zucco de Bernard-Marie Koltes

G1- Le fonc4onnement de la pièce.

1. Temps- En combien de temps (jours, mois, etc.) l’ac;on se déroule-t-elle ? Relevez
dans l’œuvre les indica;ons de temps et de durée. L’ac;on se déroule-t-elle en peu de
temps ou en beaucoup de temps ? D’après vous pourquoi ?
2. Lieux – Dans quels lieux l’ac;on se déroule-t-elle ? Combien y en a-t-il ? Que se passe-
t-il dans chacun de ces lieux ?
3. L’intrigue principale tourne autour de Roberto Zucco. Résumer en 2-3 phrases cePe
intrigue principale. Y a-t-il des intrigues secondaires ? Les résumer en 1-2 phrases.
D’après vous, servent-elles ou nuisent-elles à l’intrigue principale.
4. Vraisemblance- Y a-t-il dans la pièce des passages qui vous semblent
invraisemblables ? Lesquels ? Pourquoi ? (en trouver 1 à 3)
5. Bienséance- Y a-t-il dans la pièce des passages qui pourraient choquer le public ?
Lesquels ? Pourquoi ? Que se passe-t-il ?

G2- Le personnage éponyme : Roberto Zucco

1. Le personnage est-il un héros ? Trouver 2-3 arguments + exemples qui le démontrent
et qui le réfutent.
2. En quoi le personnage provoque-t-il la pi;é ? Quels sont les passages pathé;ques le
concernant ? (en trouver 2 ou 3)
3. En quoi le personnage provoque-t-il la terreur ? Quels gestes et/ou ac;ons font
peur ? Pourquoi (s’appuyer sur des exemples précis)
4. Selon vous, pourrait-on qualifier le personnage de « monstre » ? Pourquoi ? Quels
liens peut-il avoir avec un monstre

G3- La famille et les femmes

1. Que dire des rela;ons familiales de Roberto Zucco ? de la pe;te fille ? du garçon
otage ? Les rela;ons sont-elles aimantes (2-3 arguments + exemples) ? Sont-elles
aliénantes (2-3 arguments + exemples)
2. Quelle est l’image de la femme véhiculée par le personnage de la pe;te fille ? De la
pros;tuée ? Sont-elles sympathiques ? An;pathiques ?
3. Comment les hommes se comportent-ils envers les femmes ? Sont-ils respectueux ?
Irrespectueux ?

G4- Les policiers, inspecteurs, commissaires

1. Quelle est la mission de ces professions dans la société ? Que défendent-ils ? Quel
lien pourrait-on faire avec les guerriers et chevaliers ?
2. En quoi apparaissent-ils comme des héros ? Appuyez-vous sur des exemples précis
3. En quoi apparaissent-ils comme des an;-héros ?
4. Quels registres trouve-t-on dans les passages où ils apparaissent (2-3 exemples)