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Objectifs de la leçon :
- Réaliser l’expérience d’ébullition de l’eau pure et noter les observations.
- Tracer la courbe de variation de la température en fonction du temps à fin d’étudier un
changement d’état de l’eau pure.
- Interpréter des résultats et tirer des conclusions.
Afin d’atteindre ces objectifs l’apprenant doit être capable de :
Faire de déductions et tirer des conclusions.
Interpréter des données.
• Pour cuire des pâtes, décrivez- moi ce qui se passe pour l’eau quand on la
chauffe?
L’eau commence à bouillir jusqu’à vaporisation (passage de l’état liquide à l’état
gazeux).
• Quand on soulève le couvercle pendant la cuisson des pâtes Que voit- on?
On voit de la buée: la vapeur d’eau se refroidit et elle redevient donc liquide (c’est
la liquéfaction).
2/ Je déduis :
- L’évaporation est une vaporisation qui se fait par la surface du liquide à l’aide de la
chaleur et du vent.
Observations : Chronomètre
……………………………….
Qu’observez- vous au cours du
chauffage?
l’ébullition.
- J’observe des gouttelettes d’eau qui se forment sur les parois internes du bécher. C’est
la liquéfaction.
Temps 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
(minutes)
4/ J’interprète et j’analyse :
Après avoir tracé la courbe, je réponds aux questions suivantes :
- De combien de parties est constituée la courbe de l’ébullition de l’eau pure ? Noter sur
chaque partie de la courbe l’état physique de l’eau pure.
Deux parties: la 1ere partie : la température augmente, la 2eme partie :la température
reste constante.
Selon la courbe ci- dessus, quelle est alors la température de liquéfaction de l’eau pure ?
La température de liquéfaction se fait aussi à 100°C.
- Lorsque l’eau n'est pas pure, comme c’est le cas d’une eau salée (mélange eau + sel),
on obtient la courbe ci-dessous :
La différence c’est qu’on n’observe pas de palier pour la courbe de l’eau salée.
Lorsque la vapeur d’eau est refroidie elle passe à l’état liquide: c’est la
liquéfaction.
L’essentiel à compléter :