CS Grande Seigneurie-Cahier Niveaux 1-2

La langue de chez nous  Niveaux 1-2
COMMISSION SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES

Centre d’éducation des adultes de l’Accore – Châteauguay
Centre d’éducation des adultes du Goéland – La Prairie
La langue d’ici
Niveaux 1-2
Version provisoire
La langue d’ici – Niveaux 1-2
Auteurs
Mylène Duchesne
Monique Fournier
Christian Lamothe
Nicole Lefebvre
Tiberiu Marcu
Chantale Martin
Carol McCready
Coordination
Tiberiu Marcu
Illustrations
Lydia Décarie
Kathleen Hurtubise
http://www.photo-libre.fr/
http://www.picto.qc.ca/
www.lasouris-web.org
https://pixabay.com/
Couverture, photos, mise en page

Tiberiu Marcu
Certaines activités du présent cahier ont été extraites de :

-La langue de chez nous (2012), FGA Montérégie
-Activités de compréhension orale (2015), FGA Montérégie
Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, juin 2018

Table des matières

NIVEAU 1
Bienvenue au cours de français ! 5
NIVEAU 2
Première partie : Boîte à outils
UNITÉ 1 : J’ai besoin d’informations 48
UNITÉ 2 : Je n’ai pas d’auto 55
UNITÉ 3 : Le quotidien 65
UNITÉ 4 : Quand on veut, on peut ! 69
UNITÉ 5 : Ma vie, mes activités 81
UNITÉ 6 : Où est-il ? 90
UNITÉ 7 : Qu’est-ce qu’ils font ? 98
UNITÉ 8 : Pose-moi une question 109
UNITÉ 9 : Que fais-tu ce week-end ? 115
UNITÉ 10 : Dis-moi tout ! 124
Deuxième partie : Situations

Éducation et monde du travail 130
Culture et médias 138
Habitation et déplacement 139
Vie personnelle et citoyenneté 142
Consommation et environnement 148
Annexes
Grammaire et vocabulaire 154
La langue d’ici  Niveaux 1-2
Bonjour, je
m’appelle Isabelle!
Toi? Comment
t’appelles-tu?
Je m’appelle
Commission scolaire des Grandes-Seigneuries Page |5
L’ALPHABET FRANÇAIS
A – a : avion, café
B – b : banane, robot
 Épelez
C – c : cinéma, crocodile bar cacao radio
D – d : directeur, radio film train orange
E – e : elle, concert
lettre robot minute
F – f : film, professeur
G – g : garage
H – h : hôtel, Sahara
I – i : ici, minute Mon prénom
J – j : journal,
K – k : kilogramme
  Écrivez votre prénom
L – l : lampe, téléphone ____________________________________________
M – m : million, immigrant
N – n : Nicole, piano
  Épelez votre prénom
O – o : orange, robot
P – p : poste, papa
Q – q : qui, cirque
R – r : rose, aéroport
ˊ - accent aigu (Exemple : école)
S – s : statue, professeur
T – t : train, poste
ˋ - accent grave (Exemple : élève)
U – u : union, sur
V – v : vidéo, télévision ^ - accent circonflexe (Exemple : hôtel)
W – w : wagon

X – x : taxi
- tréma (Exemple : Noël)
Y – y : physique
Z – z : zéro, gaz

Prononciation particulière Prononciation nasale

 ai  j’ai, paix  am, an  lampe, maman
 au/eau  restaurant, beau  em, en  temple, lent
 ou  pour, oui  im, in  timbre, vin
 eu  bleu, feu  om, on  bombe, bonbon
 oi  soir, poire
 Lisez les mots suivants :

a. nom maison pour restaurant au revoir
bonjour bien étudiant appartement professeur
b. neuf poires un bon vin un grand restaurant

j’ai deux bonbons un emploi un film intéressant
Phrases utiles
 (arrivée) Bonjour! / Allo! / Salut!
 (départ) Au revoir! / Bye! / Salut! / À demain!
 S’il vous plaît (svp) / Merci
 Comment ça va? / Ça va bien, et toi?
 On va prendre une pause. / C’est la pause.
 On peut prendre la pause, svp?
 Excusez-moi / Pardon
 J’ai besoin de …
 Comment ça s’écrit? / Épelez svp.
 Répétez, svp.
 Où sont les toilettes?
 Parlez plus lentement, svp.

Je me présente
Écoutez et répétez .
Je m’appelle Isabelle.
Je viens du Canada.
Je suis canadienne.
J’habite à Châteauguay.
J’ai trois enfants.
Écoutez et répétez .

PAYS Homme  Femme 
le Brésil Je suis brésilien. Je suis brésilienne.
le Canada Je suis canadien. Je suis canadienne.
LES PAYS
la Chine Je suis chinois. Je suis chinoise.

la Colombie Je suis colombien. Je suis colombienne.
l’Inde Je suis indien. Je suis indienne.
la Jamaïque Je suis jamaïcain. Je suis jamaïcaine.
le Mexique Je suis mexicain. Je suis mexicaine.
la Russie Je suis russe. Je suis russe.
la Turquie Je suis turc. Je suis turque.
l’Ukraine Je suis ukrainien. Je suis ukrainienne.
Mon pays : ___________________________________. Je suis _______________________________________.

Je m’appelle … Les chiffres

Écoutez et répétez . Écoutez et répétez .
1 2 3 4 5
un deux trois quatre cinq
6 7 8 9 10
six sept huit neuf dix
Je m’appelle Bob. Je suis jamaïcain.
Répétez ce dialogue, à deux :

-Mon numéro de téléphone est
Je m’appelle Tania. Je suis russe. 514 283-9076
-Et toi ? C’est quoi ton numéro de
téléphone ?
-Mon numéro de téléphone
est 450 702 5893.
Je m’appelle Li. Je suis chinoise.  Et toi ? Qui es-tu ?

Je m’appelle
_______________________________________
Je suis _______________________________.
Mon numéro de téléphone est le

Je m’appelle Anish. Je suis indien. _______________________________________

Qui es-tu? D’où viens-tu? As-tu des enfants?

Lisez les descriptions suivantes :
a. Je m’appelle Pedro. Je viens de la Colombie. Je suis colombien. J’habite à Châteauguay. J’ai un enfant.
b. Je m’appelle Tania. Je viens de la Russie. Je suis russe. J’habite à Mercier. J’ai deux enfants.
c. Je m’appelle Jun. Je viens de la Chine. Je suis chinois. J’habite à Saint-Rémi. J’ai trois enfants.
d. Je m’appelle Anna. Je viens de la Pologne. Je suis polonaise. J’habite à La Prairie. J’ai quatre enfants.
 Complétez le tableau.
Nom Pays Habite à … Enfants
Jun
Tania
Pedro
Anna
 Répondez aux questions.  Répétez les questions et les réponses avec votre collègue.
-Est-ce que Jun habite à Saint-Rémi ?
-Oui, il .
-Est-ce que Tania habite à Mercier ?
- .
-Est-ce que Pedro a trois enfants ?
-Non, .
-Est-ce que Tania est polonaise ?
-Non, .
Commission scolaire des Grandes-Seigneuries P a g e | 10

Quand utiliser « vous » ?
VOUS
Groupe Politesse
Je parle à un groupe de personnes. Je parle à une seule personne et

je suis poli, parce que :
-je ne connais pas la personne
ou
Vous êtes -la personne est plus âgée que moi
canadiens ? ou
-la personne est mon supérieur au travail.
 Exemple : À l’école
La secrétaire : Comment vous appelez-vous?
L’étudiante : Mon nom est Maria Rey.
La secrétaire : Quelle est votre nationalité?
L’étudiante : Je suis canadienne.
La secrétaire : Où habitez-vous ?
L’étudiante : J’habite à La Prairie.
-Comment vous appelez-vous?

-D’où venez-vous?
-Quelle est votre nationalité?
-Où habitez-vous?
-Quelles langues parlez-vous?
-Avez-vous des enfants?

 Comment t’appelles-tu? / C’est quoi ton nom? / Quel est ton nom?
 Comment vous appelez-vous? / C’est quoi votre nom? / Quel est votre
nom?
Répétez les dialogues à deux :
Je m’appelle Marc Je m’appelle Nadia

Roy. Et vous, quel Lachance.
est votre nom ? Enchantée !
Je m’appelle Tania. Je m’appelle Bob.

Toi, c’est quoi ton Enchanté !
nom ?
Je m’appelle Anna. Moi, je m’appelle

Toi, comment Hélène. Enchantée !
t’appelles-tu ?

DIALOGUES
Répétez les dialogues à deux :
 Dialogue 1
Daniel : Bonjour, ça va ?
Tania : Ça va, merci. C’est quoi ton nom ?
Daniel : Daniel. Et toi ?
Tania : Moi, je m’appelle Tania. Enchantée ! Tania Daniel
Daniel : Enchanté!
 Dialogue 2
Victor : Bonsoir, ça va ?
Jun : Bonsoir, ça va, merci. Mon nom est Jun.
Victor : Moi, c’est Victor. Enchanté !
Jun : Enchanté ! Jun Victor
 Complétez le dialogue :
Kevin : Bonjour, ?
Maria : Ça va, merci. ton nom ?  Et vous ?

Kevin : Kevin. Et toi ?
Présentez-vous à un
autre étudiant de la
Maria : , je m’appelle Maria. Enchantée !
classe.
Kevin : !

DIALOGUES
 Complétez les dialogues suivants.
 Répétez les dialogues avec une autre personne.
Dialogue 1
Tania : Je m’appelle Tania, !
Daniel : , mon nom est Daniel. Enchanté ! Vous êtes russe ?
Tania : Oui, . Tania Daniel
Dialogue 2
Marc : Marc, enchanté !
Lynda : Moi, c’est Lynda. Enchantée ! Tu canadien ?
Marc : , je suis français. Lynda Marc
Dialogue 3
Sylvie : , je m’appelle Sylvie.
Nadine : Bonsoir Sylvie, enchantée ! Moi, je m’appelle Nadine.
Sylvie : canadienne ?
Nadine : colombienne. Sylvie Nadine

LES PRONOMS SUJETS

LE VERBE ÊTRE
ÊTRE Je suis Tu es brésilien ?
professeure
Je suis de français.
Tu es
Il est
Elle est
Nous sommes
Vous êtes
Ils sont
Elles sont
Nous
sommes
canadiens.
Il est photographe. Elle est serveuse.
Vous êtes
canadiens ?
Ils sont amoureux. Elles sont jeunes.

MASCULIN  FÉMININ 
Je suis Je suis
canadien. canadienne.
Nationalités
québécois québécoise
mexicain mexicaine
colombien colombienne
brésilien brésilienne
russe russe
roumain roumaine
indien indienne
chinois chinoise
 Quelle est ta nationalité ? Je suis ____________________________________
MASCULIN  FÉMININ 
Professions
photographe photographe
avocat avocate
enseignant enseignante
cuisinier cuisinière
serveur serveuse
infirmier infirmière
acteur actrice
 Quelle est ta profession ? Je suis ____________________________________

Où est-ce que D’où viens-tu?

tu es né?
PAYS
la Colombie  Je suis né en Colombie. Je viens de la Colombie.
la Chine  Je suis né en Chine. Je viens de la Chine.
la Jamaïque  Je suis né en Jamaïque. Je viens de la Jamaïque.
la Russie  Je suis né en Russie. Je viens de la Russie.
la Turquie  Je suis né en Turquie. Je viens de la Turquie.
le Brésil  Je suis né au Brésil. Je viens du Brésil.
le Canada  Je suis né au Canada. Je viens du Canada.
le Mexique  Je suis né au Mexique. Je viens du Mexique.
l’ Ukraine  Je suis né en Ukraine. Je viens de l’ Ukraine.
l’Inde  Je suis né en Inde. Je viens de l’Inde.
les États-Unis  Je suis né aux États-Unis. Je viens des États-Unis.
Cuba  Je suis né à Cuba. Je viens de Cuba.
Et toi ?
Je suis né . Je viens .

Quelle est sa nationalité?

 Écrivez le féminin des noms suivants.
 Lisez la liste et faites attention à la prononciation!
   
Il est espagnol  Elle est espagnole. Il est turc 
Il est américain  Il est chinois 
Il est mexicain  Il est tunisien 
Il est grec  Il est japonais 
Il est marocain  Il est portugais 
Il est chilien  Il est congolais 
Il est russe  Il est italien 
D’où vient-il? / D’où vient-elle?

De quels pays viennent vos camarades de classe ? Présentez-les !
Exemple : Maria vient du Mexique, elle est mexicaine.

Les étudiants font connaissance

Complétez avec le verbe être au présent:
Ling et Robert ___________________ dans la salle de classe.
Robert : Bonjour ! Je m’appelle Robert.
Ling : Bonjour, Robert ! Mon nom _________________ Ling ! Enchantée !
Robert : D’où viens-tu ?
Ling : Oui, je viens de Shanghai. Mon mari, Peter, __________________ allemand.
Robert : Ah ! Il vient d’Europe ! Je viens de la Colombie.
Ling : Oui. Et ta femme ? Elle ____________________ colombienne aussi ?
Robert : Oui, nous ___________________ colombiens.
 En groupes de 2, lisez plusieurs fois le dialogue et essayez

de retenir l’essentiel.
 En groupes de 2, présentez-vous en prenant comme

exemple le dialogue précédent.

Le verbe être à la forme négative

Complétez avec le verbe être à la forme négative.
1. Ils _______________________________ étudiants.
2. Elles _______________________________ canadiennes.
3. Julie et toi _______________________________ grandes.
4. Tu _______________________________ chanceux.
5. Nous _______________________________ policiers.
6. Estelle _______________________________ fatiguée.
7. Mon frère _______________________________ fleuriste.
8. Je _______________________________ célibataire.
9. Serge _______________________________ chinois.
10. Véronique et moi _______________________________ françaises.
11. Gabriel _______________________________ marié.
12. William et Sabrina _______________________________ chiliens.
13. Roxanne _______________________________ gentille.
14. Tu _______________________________ calme.
15. Elles _______________________________ professeures.
 En groupes de 2, posez-vous des questions sur la nationalité de vos

camarades. Utilisez le verbe être à la forme négative.
Modèle :
-Tu es mexicaine ?
-Non, je ne suis pas mexicaine, je suis colombienne.
-Elles sont chinoises ?

-Non, elles ne sont pas chinoises, elles sont vietnamiennes.

Poser des questions
En français, on peut construire des questions de trois façons :
Intonation
Tu es canadien ?
Vous êtes colombiens ?
« Est-ce que »
Est-ce que tu es canadien ?
Est-ce que vous êtes colombiens ?
Inversion
Es-tu es canadien ?
Êtes-vous colombiens ?
ATTENTION
L’expression EST-CE QUE n’a pas de signification. Ne cherchez pas à la
traduire !
Elle est utilisée pour créer des phrases interrogatives.
Exemple :
Paul est canadien. (phrase déclarative)
Est-ce que Paul est canadien ? (phrase interrogative)

QUESTIONS
 Transformez les phrases soulignées en questions.
Intonation Est-ce que … Inversion
Est-ce qu’elle est

Elle est russe.  Elle est russe ?
russe?
Est-elle russe ?
Vous êtes
professeur. 
Tu es canadien. 
Il est absent. 
Ils sont gentils. 
 Créez 5 questions en utilisant le verbe être.

Pardon? Je ne comprends pas …
Dialogue
 Créez 3 dialogues selon ce
-Es-tu russe? modèle.
-Pardon? Je ne comprends pas…
 Pratiquez les dialogues en
-Est-ce que tu es russe?
groupes de 2.
-Ah, oui, je suis russe.
Dialogue 1
Dialogue 2
Dialogue 3

LE VERBE AVOIR
J’ai une petite maison.
 Écrivez des phrases. Utilisez le verbe AVOIR. Tu as une belle voiture.

Il a un grand condo.
Elle a un enfant.
Nous avons un petit chat.
Vous avez des enfants ?
Ils ont un beau chien.
Elles ont un grand jardin.
Il a un chat. Elles
Ils Nous
Vous ? J’
Tu ? Elle a

Dans la salle de classe un surligneur

QUESTIONS
En groupe de 2, posez-vous des questions sur les objets de la classe. Écrivez les questions
et les réponses. Utilisez le verbe avoir et différents sujets.
Modèle :
-Est-ce que tu as un surligneur?
-Oui, j’ai un surligneur.
-Est-ce qu’elle a des trombones?

-Oui, elle a des trombones.

À quoi ça sert ?
À quoi servent ces objets ? Trouvez les correspondances :
a) Des trombones 1. Pour coller du papier
b) Des surligneurs 2. Pour mettre des feuilles dedans
c) Un dictionnaire 3. Pour écrire
d) Un aiguisoir 4. Pour prendre des notes
e) Du blanc correcteur 5. Pour faire des exercices de français
f) Une règle 6. Pour chercher une définition
g) Du papier collant 7. Pour aiguiser des crayons
h) Un Bescherelle 8. Pour effacer
i) Un cahier de notes 9. Pour chercher un verbe
j) Un étui à crayons 10. Pour couper
k) Une efface 11. Pour mettre des mots en couleur dans un texte
l) Des ciseaux 12. Pour ranger des crayons
m) Un cahier de français 13. Pour garder des feuilles ensemble
n) Un cartable 14. Pour faire une ligne droite
o) Des crayons à mine 15. Pour effacer si on fait une erreur avec un stylo
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o)
13

Je suis bien organisé

Écrivez tous les objets que vous avez pour travailler en classe.
J’ai des feuilles. J’ai un cartable.
As-tu un crayon ?
Répondez affirmativement aux questions suivantes :
As-tu des feuilles ?  Oui, j’ai des feuilles.
As-tu un crayon à mine ? 
As-tu un surligneur rose ? 
As-tu un cartable ? 
As-tu un dictionnaire ? 
As-tu un stylo rouge ? 
As-tu un cahier de notes ? 
As-tu des ciseaux ? 
As-tu un bâton de colle ? 
As-tu une règle ? 
As-tu un sac d’école ? 
As-tu une efface ? 
As-tu un aiguisoir ? 
As-tu des trombones ? 

J’ai besoin d’un dictionnaire

Vous avez besoin d’un objet. Vous voulez emprunter l’objet à un collègue de la classe.
Formulez votre demande.
Exemple : Sabrina, est-ce que je peux emprunter ton dictionnaire ?
Michel, est-ce que je peux emprunter tes ciseaux ?
Je dois …
Voici une série d’actions que vous voulez ou vous devez faire. Complétez avec le bon
objet.
Exemple :  Je dois ranger mon matériel scolaire à la fin de la journée…
 J’ai besoin de mon sac d’école.
 Je veux corriger une erreur sur la feuille…
 J’ai besoin de mon blanc correcteur.
Je veux écrire… 
Je veux envoyer un courriel… 
Je veux couper du papier… 
Je veux coller quelque chose… 
Je veux ranger mes crayons… 

Je veux prendre des notes… 
Je veux chercher la définition d’un mot… 
Je veux effacer… 
Je veux ranger mes feuilles… 
Je dois aiguiser mon crayon… 
Je dois surligner une information… 
Des objets utiles

Écrivez 10 objets que vous utilisez en classe.
Exemple : Un crayon.  J’utilise un crayon pour écrire.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Dans la salle de classe
Décrivez la salle de classe

-Est-ce que l’horloge est carrée ?
-Non, l’horloge n’est pas carrée, elle est ronde.
-Est-ce que les tableaux sont bleus ?
Est-ce que le chariot est noir ?
Est-ce que les affiches sont triangles ?

-Est-ce que les bureaux sont verts ?
Est-ce que la table du professeur est rectangle?
Est-ce que le plafond est orange ?
Est-ce que le plancher est carré ?
Est-ce que les chaises sont brunes ?
Est-ce que la poubelle est rose ?
Est-ce que les affiches sont multicolores ?
Est-ce que les fenêtres sont blanches ?
Est-ce que la porte est grise ?
Est-ce que le ventilateur est mauve ?

Je comprends mon enseignant

A. Observez les verbes suivants. Quelle est la différence entre les deux colonnes ?
En groupe de deux, répétez les phrases.
 
Prends le dictionnaire. Prenez le dictionnaire.
Viens avec moi. Venez avec moi.
Ouvre la fenêtre. Ouvrez la fenêtre.
Ferme la porte. Fermez la porte.
Va au tableau. Allez au tableau.
Fais cet exercice. Faites cet exercice.
Écris les verbes. Écrivez les verbes.
Répète le vocabulaire. Répétez le vocabulaire.
Écoute le dialogue. Écoutez le dialogue.
Parle plus fort. Parlez plus fort.
Lis la phrase. Lisez la phrase.
Surligne les verbes. Surlignez les verbes.
B. D’autres exemples.
L’enseignant parle à l’étudiant.
1. Prends ton cahier de français.

2. Fais l’exercice 10.
3. Lis la phrase svp.
4. Répète : Ouvre la porte.
5. Viens ici.
6. Écris la phrase sur une feuille.
7. Va à la pause.
8. Parle français avec Olga.
9. Ferme la fenêtre svp.
10. Surligne le verbe.

C. Transformez les phrases du singulier au pluriel.
Exemple :
1. Prends ton cahier de français.  Prenez votre cahier de français.
2. Fais l’exercice 10. 
3. Lis la phrase, stp. 
4. Répète les verbes. 
5. Viens ici. 
6. Écris la phrase sur une feuille. 
7. Va à la cafétéria. 
8. Parle français avec Olga. 
9. Ferme la fenêtre, stp. 
D. Regardez les images. Écrivez une consigne en utilisant un verbe des activités
précédentes.
a. b. c.
d. e.

E. Répétez les phrases suivantes.
1. Prends ton crayon.

2. Viens au tableau.
3. Ouvre la fenêtre svp.
4. Ferme ton cahier.
5. Va à ta place.
6. Fais l’activité 5.
7. Écris le verbe avoir.
8. Répète les phrases de l’activité 2.
9. Écoute bien la dictée.
10. Parle français avec Tom.
11. Lis le petit texte.
12. Surligne le verbe.
F. Maintenant, utilisez les mêmes verbes, mais créez d’autres consignes.
1. Prends
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

POLITESSE / REMERCIEMENT/ EXCUSES

A. Répétez les expressions suivantes :
 Politesse : Pardon! / S’il vous plaît (svp) / S’il te plaît (stp) / C’est gentil! / Ça me fait plaisir!
Pourriez-vous …
 Excuses : Désolé! / Excusez-moi! / Excuse-moi!
 Remerciement : Merci! / De rien! / Bienvenue! (Qc.)
B. Surlignez les mots de politesse en bleu, les excuses en rose et les remerciements en vert :
1. Tu me prêtes ton surligneur Mia, stp ?

2. Ha, merci de me laisser cette place Julius, c’est gentil !
3. Pardon, je peux m’asseoir ici ?
4. Pourriez-vous me dire l’heure, svp ?
5. Ah, je te dérange, désolé!
6. -Ton chandail est très beau.
-Merci ! C’est gentil.
7. -Merci beaucoup pour ce café. J’apprécie !
-De rien, ça me fait plaisir !
C. Réécrivez les phrases suivantes en ajoutant un mot de politesse, d’excuse ou de

remerciement :
Exemple : -Je peux m’asseoir ici ?  Excusez-moi, je peux m’asseoir ici ?
1. Peux-tu me prêter ton crayon ? 
2. Vous avez un stylo ? 
3. Ana, est-ce que je peux prendre ton efface ? 
4. Il est quelle heure ? 
5. Je suis en retard. 

REMPLIR UN FORMULAIRE
Abréviations usuelles
monsieur (M.) minute (min) nord (N)
madame (Mme) seconde (s) sud (S)
numéro (no) kilogramme (kg) est (E)
appartement (app.) litre (l) ouest (O)
avenue (av.) kilomètre (km) premier (1er)
boulevard (boul.) mètre (m) première (1re)
case postale (C.P.) centimètre (cm) deuxième (2e)
Québec (QC) pied (pi) femme (F)
Montréal (Mtl) pouce (po) homme (H)

Saint-Constant (St-Constant)
compagnie (cie) téléphone (tél.)
(Saint-… St-…)
Sainte-Catherine (Ste-
numéro d’assurance
Catherine) page (p.)
sociale (NAS)
(Sainte-… Ste-…)
heure (h) pour cent (%) rendez-vous (r-v)

Pratiquez !
Copiez les phrases suivantes et utilisez des abréviations quand c’est possible.
1. Monsieur Tremblay et madame Leduc sont au spectacle.

___________________________________________________________________________________________.
2. J’ai 72 pour cent dans mon examen de français.

___________________________________________________________________________________________.
3. Mon adresse est le 425 rue Sainte-Catherine Est à Montréal.

___________________________________________________________________________________________.
4. J’habite sur la troisième avenue à La Prairie.

___________________________________________________________________________________________.
5. Le garage est situé au 125 boulevard Taschereau à Brossard.

___________________________________________________________________________________________.
6. L’adresse est : 5460 rue Saint-Laurent, appartement 12, Ville La Salle, Québec H8C
7W4.
__________________________________________________________________________________________.
7. Le rendez-vous chez le dentiste est à quatorze heures cinq.

__________________________________________________________________________________________.
8. La table mesure 2 mètres.

__________________________________________________________________________________________.
9. Je vous donne mon numéro d’assurance sociale, c’est le 123 456 789.
__________________________________________________________________________________________.
10. L’exercice est à la page 47.
__________________________________________________________________________________________.

Le temps
 Les 7 jours de la semaine
lundi mardi mercredi jeudi vendredi samedi dimanche
 Les 12 mois de l’année

1-janvier 2-février 3-mars
4-avril 5-mai 6-juin
7-juillet 8-août 9-septembre
10-octobre 11-novembre 12-décembre
 Les 4 saisons
le printemps (21 mars)
l’été (21 juin)
l’automne (21 septembre)
l’hiver (21 décembre)
 La date de naissance
Abréviations dans un formulaire : Jour (jj) Mois (mm) Année (aaaa/aa)
Exemples :
25 – 10 – 95 25 octobre 1995 10/25/1995

jj-mm-aa jj mm aaaa mm/jj/aaaa
10 – 25 – 1995 95/10/25 1995/25/10

mm-jj-aaaa aa/mm/jj aaaa/jj/mm

A. QUESTIONS
Quel jour sommes-nous aujourd’hui? ________________________________________________
Quelle date sommes-nous aujourd’hui? ________________________________________________
Il y a combien de jours dans une semaine? ________________________________________________
Il y a combien de mois dans une année? ________________________________________________
Combien de professeurs as-tu? ________________________________________________
Quelle est ta date de naissance?
________________ ____________________ _________________

jj/mm/aa mm/jj/aaaa aa/mm/jj
En quelle année, es-tu arrivé au Québec? _____________________________________
Quand as-tu commencé les cours de francisation? _____________________________________
B. TROUVEZ LES QUESTIONS
Q. :____________________________________________________________________________
R. : Je suis né le 10 juillet 1998
Q. :____________________________________________________________________________
R. : L’hiver commence le 21 décembre
Q. :____________________________________________________________________________
R. : Aujourd’hui, c’est le 8 octobre 2017

REMPLIR UN FORMULAIRE
Un formulaire est complété en lettres moulées (caractères d’imprimerie). La signature est
en lettres attachées.
Exemple :

Complétez le formulaire ci-dessous :
Nom : ___________________________________ Prénom :_____________________________________ Sexe : M / F
Date de naissance : __________________________________

jj / mm / aaaa
Adresse complète : _______________________________________________________________________________________

No Rue Ville Prov. Code postal
No de téléphone : ________________________________________/_________________________________________
Maison Cellulaire
Qui êtes-vous ?
Écrivez le texte ci-dessous en utilisant tes informations personnelles :
Bonjour,
Mon nom est Carl Smith. Ma date de naissance est le 5 septembre 2001. J’étudie le français depuis le
mois de mai 2016 à l’école de Châteauguay. Je vais à l’école du lundi au vendredi.
Bonjour,
Mon nom est

RÉVISION
Présentez-vous!
Jorge : -Bonjour, ça va?
Maria : -Bonjour, oui, ça va, merci! Et toi?
Jorge : -Ça va bien, merci! Comment t’appelles-tu?
Maria : -Je m’appelle est Maria. Et toi?
Jorge : -Moi, je m’appelle Jorge. D’où viens-tu? Moi, je viens de la Colombie.
Maria : -Je viens de Cuba. Où habites-tu?
Jorge : -J’habite à Mercier. Toi?
Maria : -Moi, j’habite à Châteauguay. As-tu des enfants? Moi, j’ai deux enfants.
Jorge : -Oui, j’ai un enfant. Quelle est ta profession?
Maria : -Je suis vendeuse. Et toi?
Jorge : -Moi, je suis agent de voyages.
 Créez 2 dialogues selon ce modèle. Utilisez les informations du tableau ci-dessous.
  Écrivez les dialogues et pratiquez-les en groupe de 2.
Nom Pays Domicile Profession Enfants
Deria Turquie Montréal Comptable 1
Pedro Mexique Châteauguay Chauffeur 3
Yun Chine La Prairie Serveuse 2
Victoria Russie Longueuil Enseignante 4

DIALOGUE 1 
DIALOGUE 2 

ET VOUS ? QUI ÊTES-VOUS ?

Créez maintenant un dialogue en utilisant des informations sur vous.
DIALOGUE 3 

Formulaire d’inscription
Complétez le formulaire ci-dessous.

NIVEAU 2

UNITÉ  J’ai besoin d’informations
LE VERBE AVOIR

LE DÉTERMINANT INDÉFINI
AVOIR LE DÉTERMINANT INDÉFINI
J’ai
Tu as Un homme (devant un nom masculin, singulier)
Il a
Elle a Une femme (devant un nom féminin, singulier)
Nous avons
Des hommes / des femmes (devant un nom pluriel)
Vous avez
Ils ont
Elles ont
Un pique-nique
Lisez le dialogue et observez l’emploi du verbe avoir.
Maria : Salut ! Nous mangeons ensemble ?
Anna : Oui, j’ai une salade de tomates. Tu as des fromages, Rita a un pain, c’est parfait !
Li et Yun : Nous avons un dessert !
Maria : Vous avez un dessert ? C’est quoi ?
Li et Yun : Nous avons une tarte au sucre.
Maria : Miam ! Anna, ils ont une tarte au sucre !!
 En groupe de deux, lisez le dialogue. Jouez ensuite les rôles sans regarder le texte.

Qu’est-ce que c’est ?
 
 C’est une soupe.
Vous participez à un pique-nique.

Qu’est-ce que vous apportez?
Ce sont des carottes.
Utilisez des déterminants
indéfinis.

J’apporte :
-un gâteau
-

-
-

-
-

-
-


Le verbe avoir et la possession

Pratiquez la conjugaison du verbe avoir ! Certaines phrases correspondent aux images.
Trouvez-les !
1. J’_____________ des lunettes noires.
2. Marie-Soleil _____________ un camion gris.
3. Le livre _____________ 300 pages.
4. Marco et Sami _____________ des skis de fond.
5. Tu _____________ un beau vélo.
6. Nous _____________ une grosse piscine.
7. Martine _____________ trois cousines.
8. Les tables _____________ quatre pattes.
9. Elle _____________ un amoureux.
10. Francine et toi _____________ un condo à Laval.
11. Vous _____________ 2 enfants.
12. Tony et moi _____________ un bon médecin de famille.
13. J’_____________ un chalet dans le Nord.
14. Tu _____________ des vêtements neufs.
15. Yuri et toi ________ un gros chien poilu.

Pratiquez !
Utilisez les mots suivants pour construire des phrases complètes. Utilisez le verbe AVOIR
et des déterminants indéfinis !
1.Nous / petit / chien

3.enfants / deux / Vous
2.maison / grande / Elle
4.Ils / rouge / voiture
6.dictionnaire / Tu / bilingue
5.piscine / grande / Elles

LES NOMBRES
1 – un 21 – vingt et un
PRATIQUEZ
2 – deux 22 – vingt-deux
 Dialogue
DEUX !
3 – trois 23 – vingt-trois
4 – quatre 29 – vingt-neuf
-Quel est ton numéro de
5 – cinq … téléphone ?
6 – six 30 – trente
-Mon numéro de téléphone
7 – sept 40 – quarante est … Et toi ?
8 – huit 50 – cinquante
9 – neuf 60 – soixante
10 – dix 70 – soixante-dix 514 389-4672
450 021-8943
11 – onze 71 – soixante et onze
438 562-9638
12 – douze 72 – soixante-douze
13 – treize … 514 910-7414
14 – quatorze 80 – quatre-vingts 450 725-1770
15 – quinze 81 – quatre-vingt-un
16 – seize 82 – quatre-vingt-deux
17 – dix-sept …
18 – dix-huit 90 – quatre-vingt-dix
19 – dix-neuf
20 – vingt
91 – quatre-vingt-onze
100 – cent  DICTÉE
1 000 – mille 1. Écrivez des nombres dans le
tableau ci-dessous.
1 000 000 – un million
 Attention!
Pour 1000, on ne dit pas « un mille » ou « une mille » !
Exemples : 1200 – mille deux cents 2. Dictez-les à votre camarade.
1045 – mille quarante-cinq 3. Vérifiez si votre tableau et
2300 – deux mille trois cents son tableau sont identiques !

AVOIR et l’âge
ATTENTION! En français, pour exprimer l’âge, on utilise le verbe AVOIR.
Exemple : Il a 27 ans.
1. Elle est célibataire. Elle __________ 21 ans.

2. Georges et toi êtes retraités. Vous _________ 65 ans.
3. Sébastien est diplômé du secondaire. Il _______ 17 ans.
4. Mon mari et moi _________ 38 ans.
5. La fille de Nicoletta est jeune. Elle ________ 3 ans.
6. Le fils de Marco est adolescent. Il _________ 14 ans.
7. Les jumelles de ma sœur _________ 5 ans.
8. Nous sommes vieilles. Nous ________ 93 ans.
9. Je suis grand-père. J’______ 55 ans.
10. Edmond et toi ________ 3 ans de différence.
L’heure
Quelle heure est-il ?
Il est cinq heures. Il est trois heures Il est sept heures

et demie. et quart.
Il est deux heures Il est dix heures Il est onze heures Il est midi
moins quart vingt-cinq. moins vingt. Il est minuit

Quelle heure est-il ?

UNITÉ  Je n’ai pas d’auto

Quelques verbes au présent
a. Observez les verbes suivants. Ils sont conjugués au présent.
Parler Travailler Manger

Je parle Je travaille Je mange
Tu parles Tu travailles Tu manges
Il/elle parle Il/elle travaille Il/elle mange
Nous parlons Nous travaillons Nous mangeons
Vous parlez Vous travaillez Vous mangez
Ils/elles parlent Ils/elles travaillent Ils/elles mangent
b. Répondez aux questions selon le modèle. Attention au verbe !
Modèle : - Tu travailles dans une pharmacie ?

- Oui, je travaille dans une pharmacie.
1.- Tu manges des fruits et des légumes ?
- Oui,
2.- Elle travaille dans un restaurant ?
- Oui,
3.- Il parle au téléphone avec Maria ?
- Oui,
4.- Ils travaillent à Brossard ?
- Oui,
5.- Vous mangez ici ?
- Oui,

6.- Tu parles espagnol ?
- Oui,
7.- Vous travaillez ensemble ?
- Oui,
8.- Elle parle beaucoup ?
- Oui,
c. Complétez le texte avec les verbes qui correspondent.
Daniel dans une pharmacie. Il est pharmacien. Il
aux clients. À midi, il avec ses collègues.
Sa femme, Sabrina, dans une école. Elle est enseignante. Chaque jour,
elle avec les élèves de sa classe. À midi, elle mange dans la salle des
enseignants.
d. Et vous ? Répondez aux questions.
1.- Vous mangez où à midi ?
2.- Vous parlez au téléphone chaque jour ?
-Oui,
3.- Vous mangez des légumes et des fruits ?

La négation
a. Observez les phrases suivantes :
Affirmatif Négatif
Je suis photographe.  Je ne suis pas photographe.
Elle parle au téléphone.  Elle ne parle pas au téléphone.
Nous travaillons ensemble.  Nous ne travaillons pas ensemble.
Vous êtes canadien ?  Vous n’êtes pas canadien ?
Tu travailles demain ?  Tu ne travailles pas demain ?
Quelle est la règle de la négation en français ?
En français, pour exprimer la négation, on utilise les mots ne … pas qui encadrent le verbe.
Attention ! Si le verbe commence par une voyelle (a, e, i, o, u) ou par la lettre h, ne se
transforme en n’. Exemple : Vous n’êtes pas canadien ?
b. Répondez aux questions selon le modèle. Attention au verbe !
Modèle : - Tu travailles dans une pharmacie ?

- Non, je ne travaille pas dans une pharmacie.
1.- Elle travaille dans un restaurant ?
- Non,
2.- Il parle avec Maria ?
- Non,

3.- Ils travaillent à Brossard ?
- Non,
4.- Vous mangez ici ?
- Non,
5.- Tu parles espagnol ?
- Non,
6.- Vous travaillez ensemble ?
- Non,
7.- Elle parle beaucoup ?
- Non,
c. Et vous ? Répondez aux questions.
1.- Vous mangez beaucoup ?
-Non,
2.- Vous parlez au téléphone 10 fois jour ?
3.- Vous travaillez dans un bureau d’avocats ?
4. - Vous êtes méchant(e) ?
5. - Vous êtes acteur/actrice ?

Le verbe AVOIR à la forme négative
Affirmatif  Négatif
J’ai Je n’ai pas
Tu as Tu n’as pas
AVOIR Il / elle a Il / elle n’a pas
Nous avons Nous n’avons pas
Vous avez Vous n’avez pas
Ils / Elles ont Ils n’ont pas
ATTENTION!
Si le verbe AVOIR (à la forme affirmative) est suivi de un / une /des, ces 3 mots
se transforment à la forme négative en de ou d’ (si le mot suivant commence
par voyelle ou h).
Exemples :
1. - Tu as un dictionnaire ?
- Non, je n’ai pas de dictionnaire.
2. - Tu as une agrafeuse ?
- Non, je n’ai pas d’agrafeuse.
3. - Vous avez des trombones ?
- Non, nous n’avons pas de trombones.

Dans la classe
Pratiquez la négation !
ATTENTION : utilisez avoir (négatif) + de
J’ai un chien  Je n’ai pas de chien.
Exemple : un stylo / une feuille

 Nous avons un stylo, mais nous n’avons pas de feuille.
1. un surligneur / des trombones

Tu as un surligneur, mais tu n’as pas de trombones.
2. un cartable / du blanc correcteur

Ana et moi,
3. un étui à crayons / une règle

Tania ______________________________________________
4. Une chaise / un bureau

J’__________________________________________________
5. une enseignante / une classe

Yohan et toi, ________________________________________
6. une efface / une agrafeuse

On _________________________________________________
7. un projecteur / un tableau
Fanny et Lola_______________________________________
8. un dictionnaire / des livres de grammaire

Les élèves__________________________________________
9. du papier collant / un bâton de colle

L’enseignant________________________________________

PRATIQUEZ
a. Complétez avec le verbe avoir à la forme négative. Observez si on applique toujours la
règle avoir + un, une, des !
1. Tu ______________________________ de Bescherelle.
2. Mon mari ______________________________ d’allergies.
3. Elles ______________________________ d’enfants.
4. Je ______________________________ 16 ans.
5. Hélène, Patricia et Henri ______________________________ de vélo.
6. Nous ______________________________ les cheveux courts.
7. Je ______________________________ pas de clés pour entrer.
8. L’oiseau ______________________________ 4 pattes.
9. Valérie et toi ______________________________ de voiture.
10. Ma voisine ______________________________ de chien.
b. Écrivez les phrases précédentes à la forme affirmative !
1. Tu as un Bescherelle.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

 Écrivez le verbe ÊTRE à la forme affirmative et à la forme négative :
Affirmatif Négatif
PRATIQUEZ
Écrivez dix phrases en utilisant les verbes avoir et être à la forme négative :

EXPRESSIONS AVEC AVOIR …

Connaissez-vous les expressions suivantes ? Reliez l’expression à la bonne image.
 Étienne est malade. Il souffre.

Il va chez le médecin. Il a mal
au ventre.
 Alex est très sportif. Il fait du

jogging. Après son
entraînement, il boit de l’eau.
Il a soif.
 C’est l’hiver. Il y a de la neige.

Marco n’aime pas l’hiver.
Il a froid.
 C’est l’été. Il fait 30o. Carl est

heureux, il profite de la chaleur.
Il a chaud.
 Martine est enceinte. Elle a

beaucoup d’appétit! Elle a faim.
 Sonia déteste les araignées.

Quand elle voit une araignée,
elle crie ! Elle a peur.
ET VOUS ?
Utilisez maintenant le sujet JE :
Mal : J’ai mal au ventre.

Soif :
Froid :
Chaud :
Faim :
Peur :

ÊTRE ou AVOIR ?
Complétez avec le verbe ÊTRE ou le verbe AVOIR.
Je(J’) ____________ belge. Je(J’) ___________ étudiante à l’Université. Je(J’) ________21 ans.
Je(J’)________ jeune. Je(J’) __________ deux frères plus vieux. Ils ________ jumeaux, mais ne __________
pas identiques. Ils _________ 24 ans. Vincent ________ pompier à Montréal et Guillaume _______
avocat. Je(J’) _________ plutôt timide, mais pas eux ! Ils _________ très dynamiques et extravertis !
Nous ________ tous les yeux bleus. Nous __________ très unis.
Descriptions
Faites la description d’Anita et de Georges en utilisant les verbes ÊTRE et AVOIR.
Anita Georges
Âge 37 ans 63 ans
État civil Célibataire Marié
Nationalité Mexicaine Québécois
Profession Couturière Retraité
Enfants 0 2
Caractéristiques  Yeux bruns  Yeux verts
physiques  Cheveux noirs  Cheveux gris
 Petite  Grand
 Timide  Dynamique
Qualités  Sympathique  Honnête
 Ponctuelle  Sportif
Anita
Georges

UNITÉ  Le quotidien
L’expression il y a
L’expression il y a indique que quelque chose existe, se trouve, est …
Exemples :
Dans la poubelle, il y a un chat. Sur le divan, il y a un livre.
FAIRE LE MÉNAGE
Qu’est-ce qu’il y a dans la chambre de Justin ? Regardez l’image et complétez.
Il y a un lit.
Il y a
Qu’est-ce qu’il y a dans votre salon ?
Dans mon salon, il y a

En camping
Décrivez l’image. Utilisez des déterminants indéfinis :
Dans l’image, il y a :
À la piscine
Décrivez l’image. Utilisez des déterminants indéfinis :
Dans l’image, il y a :

J’habite un bel appartement !

Vous louez un condo à Montréal, au bord du fleuve Saint-Laurent. Décrivez-le en utilisant
des déterminants indéfinis, le verbe avoir et l’expression il y a (différentes pièces, objets
et décorations).
Dans mon condo,
LE DÉTERMINANT DÉFINI
LE DÉTERMINANT DÉFINI
Le garçon (devant un nom masculin, singulier)

La fille (devant un nom féminin, singulier)
L’ami / l’hôtel (devant un nom masculin ou féminin qui commence avec voyelle ou h)
Les garçons / les filles (devant un nom masculin ou féminin pluriel)
Exemples
Je cherche le dictionnaire français-anglais.

Maria est ici, avec la mère de Justin.
Nous avons la clé de la maison.
Ils sont dans la cour, avec les enfants.

C’EST - IL EST
-le, la, l’, les C’est la maison de ma sœur.

c’est
On utilise ce sont + -un, une, des + nom. C’est une belle maison.
-mon, ma, ton, ta, … Ce sont mes amis.
il est
Il est grand.
elle est
On utilise ils sont + adjectif. C’est ta sœur? Elle est belle.
elles sont C’est mon livre. Il est intéressant.
PRATIQUEZ !
A. Utilisez c’est ou il est :
1. __________ une mangue.
2. __________ un dessin de ma fille.
3. __________ grand et mince.
4. __________ une bonne chanteuse.
5. __________ mon voisin. _________ blond.
6. __________ Ludovic. ___________ sympathique.
7. __________ mon directeur.
8. __________ mon ami. __________ américain.
9. __________ un très grand peintre.
10. __________ l’ami de François. __________ québécois.
11. __________ un grand mur. ___________ gris.
12. __________ un sofa confortable.

B. Reprenez les phrases suivantes et mettez-les au féminin
#3
#5
#8
#10
C. Transformez les phrases suivantes au pluriel.
1. C’est une voiture rouge. Elle est belle.
___________________________________________________
2. C’est mon frère. Il est grand et sportif.
___________________________________________________
3. C’est un vieux soulier. Il est sale et noir.
___________________________________________________
4. C’est une jolie robe noire. Elle est pratique !
___________________________________________________
5. C’est ma voisine. Elle est française et très souriante.
___________________________________________________

UNITÉ  Quand on veut, on peut !

Devoir, pouvoir, vouloir + infinitif
DEVOIR POUVOIR VOULOIR
Je dois manger. Je peux t’aider. Je veux regarder un film.

Tu dois partir ? Tu peux venir avec moi ? Tu veux boire un café ?
Il/elle doit rester ici. Il/elle peut rester avec toi. Il/elle veut manger une pizza.
Nous devons étudier. Nous pouvons partir. Nous voulons finir ce soir.
Vous devez entrer. Vous pouvez attendre ? Vous voulez habiter ici ?
Ils/elles doivent dormir. Ils/elles peuvent rester. Ils/elles veulent déménager.
Réécrivez les phrases ci-dessus à la forme négative.
DEVOIR POUVOIR
VOULOIR

Que signifie INFINITIF ?

L’infinitif est la forme de base d’un verbe, qu’on trouve dans le dictionnaire. À partir
de cette forme, on conjugue le verbe au présent, au passé, au futur et autres temps.
Exemple :
Parler (infinitif)  Je parle (présent)

Vouloir (infinitif)  Je veux (présent)
Quand utiliser le verbe DEVOIR ?

1. On utilise le verbe devoir pour exprimer UNE OBLIGATION.
Mon auto est en panne, je dois aller au garage.
Mon mari est malade, il doit rester au lit.
2. Pour exprimer UNE ACTION DÉFENDUE (au négatif).

On ne doit pas mentir.
On ne doit pas parler fort à la bibliothèque.
Le verbe devoir est toujours suivi d’un infinitif.
Exemples :
Je dois partir tôt. Je ne dois pas arrêter à la lumière verte.

Tu dois avoir de l’argent. Tu ne dois pas dire le secret.
Il doit aller à l’école Il ne doit pas manger de pain.
Elle doit mettre son manteau. Nous ne devons pas sortir.
On doit faire un gâteau. Vous ne devez pas rester ici.
Nous devons parler français dans la classe. Ils ne doivent pas dormir.
Vous devez aller chez le médecin.
Ils doivent rentrer à minuit.
Elles doivent travailler samedi.

EXERCICES Devoir, pouvoir, vouloir

A. Complétez avec le verbe DEVOIR conjugué au présent.
1. Tu ne ____________________ pas faire de bruit. Le bébé dort.

2. Elle ____________________ aller à la banque demain matin.
3. Qu’est-ce que tu ____________________ faire ce soir ?
4. Je ____________________ étudier pour mon examen.
5. Nous ne ____________________ pas arriver en retard.
6. Elle ____________________ maigrir pour être plus en santé.
7. Ils ____________________ retourner les livres à la bibliothèque.
8. Gabriel et toi ____________________ partir à midi.
9. Les gens ____________________ être patients dans le trafic du pont.
10. Valérie et moi ____________________ acheter des bonbons pour les enfants.
11. Danny et Josée ____________________ rencontrer le professeur de leur enfant.
12. Je ne ____________________ pas rouler trop vite avec ma voiture.
13. Nancy et toi ____________________ payer vos factures.
14. Est-ce que tu ____________________ installer tes pneus d’hiver cette semaine ?
B. Complétez avec le verbe POUVOIR (affirmatif ou négatif) conjugué au présent.
1. Il a chaud, il peut ouvrir la fenêtre.

2. Elle n’a pas d’argent, elle
3. On a le rhume, on
4. J’ai 50$, je
5. L’oiseau a des ailes, il
6. Tu as un ordinateur portable, tu
7. Nous n’avons pas de ballon, nous
8. Vous avez un billet, vous
9. Il est trop petit, il
10. Il est minuit, tu

11. On n’a pas de crayon, on

12. Tu es au régime, tu
13. Je suis végétarien, je
14. Ton auto est brisée, tu
15. On a une radio, on
C. Complétez avec le verbe VOULOIR conjugué au présent.
1. Non merci, mais je ___________________ un peu de lait.
2. ___________________ vous danser avec moi ?
3. Ici, on ne ___________________ pas d’animaux.
4. Charles ne ___________________ pas aller en voyage avec Sandra.
5. Suzie ___________________ une soupe et une salade.
6. Ils ne ___________________ pas de bière avec leur pizza.
7. Tu ___________________ venir avec nous au cinéma ?
8. Je ___________________ y aller, mais je ne ___________________ pas rentrer tard.
9. Les étudiants ne ___________________ pas de pause !!!
10. Élizabeth ___________________ venir souper à la maison ce soir ?
11. Roger ___________________ toujours dire les réponses.
12. ___________________ tu louer un film avec moi ce soir ?
13. Mes enfants ___________________ retourner à la plage.
14. Est-ce que tu ___________________ du sucre dans ton café ?

D. Qu’est-ce qu’on veut faire aux endroits suivants ?
1. À la banque, je veux déposer mon chèque.

2. À la pharmacie, vous
3. Au restaurant, nous
4. À la bibliothèque, tu
5. Chez McDonald, ils
6. Chez le fleuriste, il
7. À l’école, je
8. Dans ma cuisine, je
9. À l’hôpital, on
10. Au dépanneur, elles
E. Que doivent-ils faire ?
1. Il est malade, il
2. Son auto est en panne, elle
3. Il veut déposer son chèque, il
4. Il a très faim, il
5. Il fait froid dehors, nous
6. Mon appartement est trop petit, je
7. Elle a très mal à la tête, elle
8. Je suis enceinte, je
9. Le métro est en panne, ils
10. Au Québec, pour travailler, on
11. Mon cellulaire n’a plus de batterie, je
12. Mes enfants n’ont pas d’école vendredi, je

Pluriel  Singulier
Complétez le tableau en faisant attention aux transformations du pluriel au singulier.
PLURIEL SINGULIER
1. Vous pouvez boire du café. 1. Tu peux boire du café.
2. Vous pouvez prendre 1 heure pour

2.
dîner.
3. Vous ne pouvez pas arriver en

3.
retard.
4. Vous ne pouvez pas fumer. 4.
5. Vous pouvez partir à 4h. 5.
6. Vous pouvez utiliser la salle des

6.
employés.
7. Vous ne pouvez pas aller sur

7.
Facebook.
8. Vous ne pouvez pas utiliser le

8.
téléphone pour des appels personnels.
9. Vous ne pouvez pas stationner votre

9.
voiture à la place du directeur.
10. Vous pouvez prendre 4 semaines

10.
de vacances.

POUVOIR + INFINITIF
Avec mes yeux, je
Avec tes jambes, tu
Avec nos oreilles, nous
Avec ma bouche, je
Avec ton cerveau, tu
Avec sa main, elle
Avec ses dents, il
Avec ses bras, elle
Avec ton nez, tu
Avec mes doigts, je
Avec ma langue, je
Avec vos pieds, vous

Un message pour la gardienne

Vous quittez pour une fin de semaine d’amoureux avec votre conjoint(e). Vous laissez
une note à Anita, la dame qui garde vos enfants. Dites-lui ce que vos enfants peuvent (ou
non) faire et doivent (ou non) faire. Dites-lui aussi ce qu’elle peut et doit faire.
Les enfants
Écouter la télévision / manger des croustilles / prendre le bain / se coucher à 10h / faire le
ménage de leur chambre / jouer à l’extérieur / inviter des amis / crier / se chicaner / être polis
Anita
Faire les repas / inviter des gens / faire des appels interurbains / aider pour les devoirs / faire
le lavage / assister au cours de natation / louer un film à la télévision
Bonjour Anita,
Voici quelques consignes :

Je vais chez le médecin

Votre fils est malade. Vous devez vous absenter du travail et aller chez le médecin. Dites
ce que vous devez faire en utilisant les verbes pouvoir, vouloir ou devoir selon le
contexte.
1. aller - clinique
Je dois aller à la clinique très tôt.
2. prendre - l’ascenseur
_________________________________________________
3. prendre - un numéro au comptoir de la secrétaire

_________________________________________________
4. donner - la carte d’assurance-maladie

_________________________________________________
5. boire - un café, mais il n’y a pas de machine à café

_________________________________________________
6. jouer - à un jeu pour passer le temps

_________________________________________________
7. lire - des magazines

________________________________________________
8. écouter - les gens qui sont appelés par l’infirmière

________________________________________________
9. utiliser - le téléphone cellulaire

________________________________________________
10. ne pas être impatient - même si c’est long !

_______________________________________________

DIALOGUE
Complétez le dialogue en utilisant les verbes POUVOIR et VOULOIR.
Valérie : Qu’est-ce que vous _____________________ ce soir?
Sophia et Charles : Nous __________________________ au restaurant.
Valérie : On ____________________________ chez Bottega si vous _____________________?
Sophia : Est-ce qu’on _________________________un menu pas cher dans ce restaurant ?
Valérie : Oui, on ____________________________ pour 25$ sans le vin.
Charles : Eh bien moi, je suis d’accord. Je _________________ chez Bottega. Ce n’est pas trop
loin en plus et ils ont un très grand stationnement.
Sophia : Est-ce que je ______________________ des pâtes dans ce restaurant ?
Valérie : Oui, bien sûr, tu _____________________ des pâtes, de la pizza, de la salade ou

commander des antipastis aussi !
Charles : Allons-y ! J’ai très faim !
EXERCICE
Complétez les phrases suivantes à l’aide du verbe VOULOIR, POUVOIR ou DEVOIR au
présent.
Exemple
1. Ils ____ aller au cinéma, mais ils ne ____ pas parce qu'ils ____ faire leurs devoirs.
Ils veulent aller au cinéma, mais ils ne peuvent pas parce qu’ils doivent faire leurs
devoirs.

2. Je ____ apprendre les verbes, mais je ne ____ pas parce que je ____ apprendre d'abord le
vocabulaire!
3. Vous ____ téléphoner à votre mère, mais vous ne ____ pas parce que vous ____ parler d’abord à
votre cousin.
4. Michèle ____ aller voir un spectacle, mais elle ne ____ pas parce qu'elle ____ rester à la maison
avec son fils.
5. Nous ____ voyager en Asie, mais nous ne ____ pas parce que nous ____ travailler.
6. Tu ____ manger au restaurant, mais tu ne ____ pas parce que tu ____ manger la nourriture qui est
dans ton réfrigérateur.

UNITÉ  Ma vie, mes activités
Les déterminants possessifs (1)
masculin féminin masculin féminin

Possesseur singulier singulier pluriel
(garçon) (fille) (garçons, filles)
Je → mon garçon ma fille mes garçons/filles
Tu → ton garçon ta fille tes garçons/filles
Il/elle → son garçon sa fille ses garçons/filles
Nous → notre garçon / fille nos garçons/filles
Vous → votre garçon / fille vos garçons/filles
Ils/elles → leur garçon / fille leurs garçons/filles
 Attention !
Le genre (masculin/féminin) et le nombre (singulier/pluriel) du déterminant
possessif sont donnés par l’objet possédé et non par la personne qui possède l’objet.
Exemple : Marie apporte un livre. = Marie apporte son livre. 
masculin, singulier
Marie apporte un livre. = Marie apporte sa livre. 
féminin, singulier
 Attention !
On utilise mon, ton, son, devant les noms féminins qui commencent par une voyelle (a, e, i, o, u) ou
h muet : mon amie, ton école, …

Exemples
Complétez le tableau avec vos exemples :
Maria  John
une maison (fém. sg.) sa maison (fém. sg.) sa maison (fém. sg.)
un stylo (masc. sg.) son stylo (masc. sg.) son stylo (masc. sg.)
une école (voyelle) son école son école
On fait les valises

Mélissa et Paul partent en vacances au bord de la mer. Ils parlent de ce qu’ils doivent
mettre dans les valises. Complétez le tableau en utilisant des déterminants possessifs.
Moi, je prends … Paul, tu apportes …

ma robe rouge ta chemise bleue
______ chandail brun _______ cravate noire
Et vous ? Qu’est-ce que vous mettez dans votre valise quand vous partez
 en vacances ? Utilisez les déterminants possessifs.

Dans ma valise, je mets

Complétez les phrases

Utilisez : un déterminant possessif et un adjectif (attention à l’accord!) :
MON-MA-MES
TON-TA-TES
SON-SA-SES
Blanc/blanche
1. _______auto est __________________. Bleu/bleue
2. _______ amie est _________________. Gris/grise
3. _______ famille est _______________. Vert/verte
4. _______ pantalons sont ___________. Rouge
5. _______ jupe est _________________. Blond/blonde
6. ________ yeux sont ______________. Gentil/gentille
7. ________ mère est _______________. Grand/grande
8. ________lunettes sont _____________. Jeune
9. ________ vêtements sont ___________. Vieux/vieille
10. ________armoire est ______________. Généreux/généreuse
11. ________ souliers sont ________________. Long/longue
12. _______ sœur est ____________________. Riche
13. ________problème est ________________. Sérieux/sérieuse
14. ________ maison est _________________. Gros/grosse
15. ________ cheveux sont _______________. Petit/petite
16. ________ salon est ___________________. Neuf/neuve
17. ________ pays est ____________________. …
18. ________ cartable est _________________.
19. ________ chien est ___________________.
20. _______ chaises sont _________________.

Utilisez : un déterminant possessif et un adjectif (attention à l’accord!) :
MON-MA-MES
TON-TA-TES Blanc/blanche
Bleu/bleue
SON-SA-SES Gris/grise
Vert/verte
Rouge
1. _______pomme est ___________________. Blond/blonde
Gentil/gentille
2. _______ amie est _____________________.
Grand/grande
3. _______ vélo est _____________________. Jeune
Vieux/vieille
4. _______ souliers sont _________________. Généreux/généreuse
Long/longue
5. _______ casquette est _________________. Riche
6. ________ voisins sont ________________. Sérieux/sérieuse
Gros/grosse
7. ________ chat est ____________________. Petit/petite
Neuf/neuve
8. ________biscuits sont ________________. Sympathique
9. ________ parents sont ________________.
10. ________armoire est ________________.

Questions
Répondez en utilisant des déterminants possessifs : mon-ma-mes / ton-ta-tes / son-sa-ses
1. Est-ce que sa sœur arrive ce soir ? 16.Est-ce que ton cartable est noir ?
_____________________________ _____________________________
2. Est-ce que son vaccin c’est aujourd’hui ? 17.Est-ce que tes parents sont ici ?
_____________________________ _____________________________
3. Est-ce que ton lunch est bon ? 18.Est-ce que mes cheveux sont beaux ?
_____________________________ _____________________________
4. Est-ce que son vin est froid ? 19.Est-ce que ta fille est en 2e année ?
_____________________________ _____________________________
5. Est- ce que sa bicyclette est dans le cabanon ? 20.Est-ce que son chat est gris ?
_____________________________ _____________________________
6. Est-ce que c’est la jupe de Caroline ? 21.Est-ce que tes enfants sont dans le salon ?
_____________________________ _____________________________
7. Est-ce que c’est la chambre de ton fils ? 22.Est-ce que sa chemise est lignée ?
_____________________________ _____________________________
8. Est-ce que ce sont les vêtements de Charlie ? 23.Est-ce que mes souliers sont vieux ?
_____________________________ _____________________________
9. Est-ce que c’est le cahier de Joshua ? 24.Est-ce que son lunch est dans le frigo ?
_____________________________ _____________________________
10. Est-ce que ce sont les jouets de William ? 25.Est-ce que son frère travaille à Montréal ?
_____________________________ _____________________________
11. Est-ce que c’est la tasse de Juliette ? 26. Est-ce que tes amis sont sympathiques ?
_____________________________ _____________________________
12. Est-ce que ce sont les mitaines de Valérie ? 27.Est-ce que mon crayon est sur mon bureau ?
_____________________________ _____________________________
13. Est-ce que c’est le vieux sofa de Rémi ? 28. Est-ce que ta bière est froide ?
_____________________________ _____________________________
14. Est-ce que c’est la recette de Maria ? 29.Est-ce que ses muffins sont délicieux ?
_____________________________ _____________________________
15. Est-ce que ce sont les grands-parents de Yuri ? 30. Est-ce que ton Iphone est brisé ?
_____________________________ _____________________________

On est de retour !
Mélissa et Paul sont de retour de voyage. Mélissa rapporte des souvenirs pour les
membres de sa famille : père, mère, tante, fille, fils, sœur, frère, cousin, oncle, cousine.
Complétez les phrases en utilisant les noms proposés et des déterminants possessifs.
Elle a un collier pour___________________________________________
Elle a un livre pour ____________________________________________
Elle a une bouteille de parfum pour _______________________________
Elle a un foulard pour __________________________________________
Elle a une cravate pour _________________________________________
Elle a un bracelet pour _________________________________________
Elle a un cadre de photo pour___________________________________
Elle a un sac à main pour _______________________________________
Elle a un portefeuille pour ______________________________________
Elle a un porte-clés pour ________________________________________
Un collier pour sa sœur

Questions
Répondez en utilisant des déterminants possessifs.
1. Aimes-tu ma nouvelle auto ? 1. Est-ce que c’est ton auto ?

___________________________________________________ ______________________________________________________
2. Veux-tu mettre ton t-shirt noir ou ton bleu ? 2. C’est quand ta fête ?
___________________________________________________ ___________________________________________________
3. Est-ce que c’est le petit chien de Nadia ? 3. C’est à quelle heure ton rendez-vous ?
___________________________________________________ _____________________________________________________
4. Est-ce que ce sont les filles de Vincent ? 4. Où est ton permis de conduire ?
___________________________________________________ __________________________________________________
5. Est-ce que tu aimes ton café ? 5. Est-ce que ton t-shirt est propre ?
___________________________________________________ __________________________________________________
6. Est-ce que ce sont les skis de Philippe et de Léa ? 6. Est-ce que la table de Sara est brune ?
___________________________________________________ __________________________________________________
7. Est-ce que Patrick et Sophie gardent leurs 7. Est-ce que les enfants de Joanne sont à
nièces ce soir ? Montréal ?
___________________________________________________ __________________________________________________
8. Est-ce que c’est la classe des élèves du niveau 2 ? 8. Est-ce que son mari travaille aujourd’hui ?
___________________________________________________ __________________________________________________
9. Pardon; C’est votre sac ? 9. Est-ce que le fils de Jeanne est au service de
___________________________________________________ garde ?
__________________________________________________
10. Où est ton école ?
___________________________________________________ 10.Est-ce que les cheveux d’Alice sont bruns ?
__________________________________________________
11. Est-ce que le fils de Tom va à l’école ?
___________________________________________________ 11.Est-ce que les enfants de Josée sont gentils ?
__________________________________________________
12. Est-ce que vos livres sont rangés ?
___________________________________________________ 12.Est-ce la maison de Richard est neuve ?
__________________________________________________
13. Est-ce que le frère d’Éva va à la fête demain soir ?
__________________________________________________ 13.Est-ce que la sœur de Valérie est enceinte ?
__________________________________________________
14. Est-ce que les parents de Rima habitent en Inde ?
___________________________________________________ 14.Est-ce que le vélo de Gabriel est brisé ?
__________________________________________________
15.Est-ce que les cupcakes de Léa sont bons ?

_________________________________________________
Un nouvel appartement
Votre amie Caroline vient de déménager. Caroline invite Marina à visiter son
appartement.
Complétez le dialogue avec des déterminants possessifs.
Caroline : Voici _________ appartement! _________ entrée est

spacieuse.
Marina : Où est __________ chambre à coucher?
Caroline : ________ chambre est près du salon.
Marina : Et la chambre de _______ garçon?
Caroline : _______ chambre est près du bureau. _____ lit est contre le
mur et _____ commode est à gauche.
Marina : Est-ce qu’il est grand, _______ salon?
Caroline : Oui ! Regarde _______ salon est énorme.
Marina : Où places-tu _______ sofa et _______ grand fauteuil ?
Caroline : ________ sofa va près de la fenêtre et ______ fauteuil va à
droite.
Marina : Et ________ cuisine ?
Caroline : _________ cuisine est petite mais pratique.
 Décrivez votre logement en utilisant des déterminants

possessifs.

À vos crayons !
Faites des phrases en utilisant les déterminants possessifs.
Exemple 1 (nom singulier) : Exemple 2 (nom pluriel) :
Nous / maison Vous / chiens

1. C’est notre maison. 1. Ce sont vos chiens.
2. Notre maison est blanche. 2. Vos chiens sont noirs.
Tu / chocolats 

Andy et Julie / appartement 

William / maman 

Henri et moi / chats 

Tania et toi / professeur 

Gabriel / feuille 

Tu / mari 

Nous / enfants 

Ils / grand-père 

Je / femme 

Julia / cousine 

Christina et moi / sœur 


UNITÉ  Où est-il ?
Prépositions
Où est mon chat ?
Votre voisine ne trouve pas son chat. Où est-il ?
Décrivez chaque image en utilisant l’une des prépositions suivantes : dans, devant, sur, à
côté de, sous, derrière.
Le chat est Le chat est Le chat est

____________________ ____________________ ___________________
la poubelle. la poubelle. la poubelle.
Le chat est Le chat est Le chat est

____________________ ____________________ ____________________
la poubelle. la poubelle. la poubelle.

Ma voisine perd tout !
Votre voisine oublie souvent où sont ses objets. Heureusement, elle les retrouve !
 Dessinez chaque objet en fonction des indications données. Faites attention aux
prépositions !
a) Où est ma tuque ? Ah, oui, elle

est derrière le sofa du salon !
b) Où est la clé de la maison ?

Ah, oui, elle est dans le fond de
mon sac à main !
c) Où est mon dentier ? Ah, il est

tombé sous mon lit pendant la
nuit.
d) Où est mon téléphone ? Ah, il

est devant moi, sous mes yeux,
à côté de la télévision.

Visite d’un nouveau quartier

A. Vous habitez le quartier Hochelaga-Maisonneuve, à Montréal, depuis dix ans.
Complétez la description de votre quartier à l’aide des prépositions étudiées. Pour vous
aider, utilisez les points repère de la carte ci-dessous :
a) Notre visite commence à l’école primaire. Il y a une école primaire _______________ la rue
Principale.
b) La première bâtisse _______________ l’école, _______________ la rue Principale, est le cinéma.
c) L’hôtel de ville est situé _______________ le cinéma.
d) Le magasin de chaussures est _______________ le cinéma.
e) Le bureau de poste est _______________ le magasin de chaussures.

f) Si vous avez une petite fringale, vous pouvez vous rendre au restaurant Chez Pépé qui est
situé _______________ la rue Principale, _______________ le magasin de chaussures.
g) Il y a une pharmacie _______________ le restaurant Chez Pépé.
h) L’épicerie est située _______________ la pharmacie et l’hôtel de ville.
f) _______________ l’épicerie, il y a la piscine municipale. Il s’agit d’une piscine intérieure.
B. Vous êtes à l’épicerie et des touristes en visite vous posent des questions. Répondez-
leur en utilisant des prépositions. Utilise la carte.
a) J’ai mal à la tête. Où se trouve la pharmacie ?

______________________________________________________________
b) Qu’est-ce que je peux faire en ville ? Est-ce qu’il y a un cinéma ici ? Où est-il ?
______________________________________________________________
c) Il fait chaud ! Mes enfants veulent se baigner. Est-ce qu’il y a une piscine dans votre quartier
? Où est-elle ?
______________________________________________________________
d) J’ai écrit une carte postale pour ma femme. Je dois maintenant acheter des timbres. Où est le
bureau de poste ?
______________________________________________________________
e) Il y a beaucoup de crottes de chiens sur vos trottoirs. C’est inadmissible ! Je veux faire une
plainte. Où est situé votre hôtel de ville ?
______________________________________________________________

DIALOGUE
Vous avez un nouveau voisin qui ne connaît pas votre quartier. Répondez à ses questions
en utilisant des prépositions.
- Où est le restaurant le plus proche?
- Il y a un spectacle ce soir à l’école primaire. Où est-elle ?
- Je veux acheter du pain et du fromage pour un pique-nique. Où se trouve l’épicerie?
- J’ai besoin d’une crème hydratante. Est-ce qu’il y a une pharmacie dans le quartier ?
- J’ai besoin de nouvelles sandales. Est-ce qu’il y a un magasin de chaussures dans le quartier?
- On annonce de la pluie pour demain. Je pense aller au cinéma. Où est-il ?
- J’ai besoin d’acheter des timbres. Où se trouve le bureau de poste ?
QUESTIONS
A. Complétez avec une préposition.
Est-ce qu’il y a un ventilateur ____________________ le bureau ?
Est-ce qu’il y a une plante ____________________ de la classe ?
Est-ce qu’il y a une télévision ____________________ le sofa ?
Est-ce qu’il y a un crayon ____________________ terre ?
Est-ce qu’il y a un sofa ____________________ toi ?
Est-ce qu’il y a des dictionnaires ____________________ la classe ?

Est-ce qu’il y a une auto ____________________ l’école ?
Est-ce qu’il y a un ordinateur ____________________ la table de Mylène ?
Est-ce qu’il y a une horloge ____________________ le babillard ?
B. Complétez avec une préposition et répondez aux questions.
Qu’est-ce qu’il y a ____________________ de la classe ?
Qu’est-ce qu’il y a ____________________ la bouteille de l’enseignante ?
Qu’est-ce qu’il y a ____________________ de la porte ?
Qu’est-ce qu’il y a ____________________ ton portefeuilles?
Qu’est-ce qu’il y a ____________________ ton bureau ?
Qu’est-ce qu’il y a ____________________ un étui à crayons?
Qu’est-ce qu’il y a ____________________ ton cartable ?
Qu’est-ce qu’il y a ____________________ le babillard ?

C. Répondez aux questions.
Où est le calendrier ?
Où est le tableau ?
Où sont les toilettes ?
Où est ton stylo ?
Où sont les affiches?
Où sont les fenêtres ?
Où es-tu ?
Où est la poubelle ?

PRÉPOSITIONS DE TEMPS
a. Dans les phrases suivantes, observez l’emploi des prépositions qui indiquent le temps.
Je commence le cours à 8h45. J’étudie jusqu’à midi. Avant le dîner, j’appelle ma mère. Après le
dîner, je me repose. En après-midi, j’étudie de 13h à 16h. J’étudie pendant trois heures.
b. Complétez avec une préposition de temps : avant, après, pendant, de…à, jusqu’à.
1. Hier, j’ai regardé la télévision ___________________ deux heures.

2. Aujourd’hui, je travaille ___________________ 6h.
3. Ce soir, nous allons au cinéma ___________________ le souper.
4. Aujourd’hui, je veux te parler ___________________ la rencontre.
5. Il part en Europe ___________________ Noël.
6. Chaque matin, je travaille ___________________ 9h ___________________ midi.
c. Créez des phrases en utilisant les prépositions de l’exercice précédent.

UNITÉ  Qu’est-ce qu’ils font ?
Le présent des verbes en -ER

RÈGLE
Verbe à l’infinitif sans -ER + terminaisons du présent.
Exemple :
Écrivez les terminaisons du

PARLER ATTENTION présent des verbes en –ER :
Je parle Les terminaisons Je -e

Tu parles -e, -es, -ent Tu
Il/elle parle NE SE PRONONCENT PAS Il/elle
Nous
Nous parlons
Vous
Vous parlez
Ils/elles
Ils/elles parlent
Que font-ils?
Regardez les images et dites ce que font les personnages.
Elle

Une soirée hockey

Ce soir, vous êtes occupé(e). Vous invitez des amis à regarder un match de hockey, le
Canadien est votre équipe préférée.
Vous racontez à votre ami comment se passent vos soirées hockey. Utilisez les verbes
suivants :
Inviter des amis - Cuisiner des plats – Manger – Partager – Discuter – Regarder le match – Crier –
Sauter – Espérer
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
LE PRONOM ON
NOUS : On va au cinéma. (= Nous allons au cinéma.)
ON signifie
LES GENS (la population) : Au Québec, on parle français.
(=Au Québec, les gens parlent français.)

Nous / On
Transformez les phrases selon le modèle et observez l’emploi du pronom ON.
1. Nous travaillons pour la ville. = On travaille pour la ville.
2. Nous n’aimons pas le fromage. =
3. Nous visitons souvent des

=
musées.
4. Nous préférons la musique
=
rythmée.
5. Nous achetons des produits
=
biologiques.
6. Nous regardons la télévision le
=
soir.
7. Nous ne cuisinons pas
=
beaucoup.
8. Nous voyageons une fois par
=
année.
9. Nous rencontrons nos amis le
=
samedi matin.
10. Au Québec, les gens parlent
=
français et anglais.
11. Dans cette ville, la population
=
vote toujours pour le même parti.
12. Dans ce magasin, les gens
=
peuvent acheter des produits bio.
13. Dans cette école, tout le monde
=
parle français.

Un critique culinaire
Luc est critique culinaire. Il va dans les restaurants, il observe, il mange et il donne son
appréciation. Aujourd’hui, il est dans le Vieux Montréal au restaurant La fine bouche. Il
observe le personnel du restaurant. Que font-ils ?
A. Placez les expressions suivantes au bon endroit, dans le tableau. Conjuguez les verbes
au présent de l’indicatif.
… couper les aliments … passer une belle soirée

… déguster la nourriture … expliquer certains plats
… placer les clients … parler avec ses clients
… garder son comptoir propre … préparer la nourriture
… diriger le client à sa table … jeter les aliments défraîchis
… laver les légumes … apporter les breuvages et les plats
… payer la facture … discuter à la table
… donner le menu … nettoyer la table
L’hôtesse La serveuse Le cuisinier Le client

…coupe les aliments

B. Maintenant, pour chaque personne du tableau dites 3 actions qu’elle NE FAIT PAS.
Exemple : La serveuse ne prépare pas la nourriture.
L’hôtesse
La serveuse
Le cuisinier
Le client

La cabane à sucre
Lisez l’histoire suivante.
a. Encerclez les verbes en -ER conjugués au présent. Ensuite, répondez aux questions.
Au Québec, le temps des sucres est une période qui arrive au printemps. Durant cette période, les
gens se permettent des gâteries. Ils réservent une table à la cabane à sucre. Ils mangent beaucoup
d’aliments préparés avec du sirop d’érable. Voici ce qu’ils mangent : des œufs, des saucisses, du
jambon, des fèves au lard (des « bines »), des crêpes et des grands-pères dans le sirop. Les gens
ajoutent du sirop d’érable sur presque tout ! C’est très sucré, mais délicieux !
À la fin du repas, les gens marchent vers la sortie pour aller prendre l’air à l’extérieur… et ils
s’arrêtent pour déguster un peu de tire sur la neige. Une journée à la cabane à sucre, c’est l’occasion
de se sucrer le bec !
1. Quand se déroule le temps des sucres ?

2. Dans quelle province se déroule le temps des sucres ?
3. Nommez au moins 3 aliments que l’on mange à la cabane à sucre.
4. Qu’est-ce que les gens ajoutent sur leurs aliments ?
5. Que mangent les gens à l’extérieur ?
b. Réécrivez à la 2e personne du singulier (tu) les verbes que vous avez encerclés.

Au marché Atwater
Marilou aime aller faire ses commissions à Montréal au Marché Atwater. Elle aime la vie
agitée du marché. Dans le tableau, il y a plusieurs actions qu’elle observe chaque fois
qu’elle va au marché. Associez-les aux sujets ci-dessous et conjuguez les verbes au
présent.
discuter goûter à une distribuer des humer les marcher

ensemble au confiture de morceaux de différentes lentement
café fraises pain aux clients odeurs
échapper le observer le couper la donner de la bavarder entre
contenu de son fromager viande monnaie à un eux
sac travailler couple
1. Une vieille dame et son mari

2. Les gens
3. Des enfants
4. Les bouchers
5. Un homme
6. Deux retraités
7. Des amateurs de café
8. Un commerçant
9. Une petite fille
10. La boulangère
Et vous ? Qu’est-ce que vous faites quand vous allez au marché ?

Partir en vacances
C’est le début des deux semaines de la construction : des vacances et des déplacements
pour des milliers de Québécois. Luc part en vacances et doit faire beaucoup de préparatifs
avec sa famille.
Répondez aux questions en utilisant un verbe conjugué au présent de l’indicatif.

Choisissez parmi les verbes entre parenthèses.
Exemple : Qu’est-ce que Julien fait dans sa chambre ?

Il ramasse les vêtements qui traînent sur le plancher. (balancer-tartiner-ramasser)
1. Qu’est-ce que sa fille, Alexia, fait avec sa valise ?
____________________________________________________________________ (préparer-détacher-peigner)
2. Qu’est-ce que sa femme, Anne, fait avec les jeux des enfants?
____________________________________________________________________ (fermer-rassembler-effacer)
3. Qu’est-ce que son fils, Julien, fait avec sa musique ?

____________________________________________________________________ (détester-écouter-distribuer)
4. Qu’est-ce que Luc fait avec le support à bagage sur le toit de la voiture ?
____________________________________________________________________ (remorquer-installer-briser)
5. Qu’est-ce que Luc fait au guichet automatique?

____________________________________________________________________ (étudier-porter-retirer)
6. Qu’est-ce que sa femme fait avec les vêtements qui sortent de la sécheuse ?
____________________________________________________________________ (appeler-acheter-plier)
7. Qu’est que Luc fait avec les plantes de la maison?

____________________________________________________________________ (arroser-magasiner-nettoyer)

Une fête
Votre ami vous invite à un barbecue. Vous acceptez d’y aller, mais vous ne connaissez
personne parmi les invités.
Sur place, il y a beaucoup de monde et vous faites de belles rencontres. Vous parlez avec
Annie, Gabriel et Karine. Vous leur posez des questions pour les connaître.
Voici une liste de verbes. Écrivez les questions et imaginez les réponses.
QUESTIONS POUR ANNIE
Regarder la
Jouer aux cartes Jardiner Magasiner Chasser
télévision
Visiter des Réparer des Manger au
Jouer au billard Relaxer
musées choses restaurant
Exemple : Question : - Est-ce que tu parles souvent au téléphone avec ta famille ?
Réponse : - Non, je ne parle pas souvent au téléphone. Je n’aime pas ça.
1. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
2. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
3. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
4. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
5. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________

QUESTIONS POUR GABRIEL ET KARINE
Cuisiner Laver Chanter Écouter de la Marcher

beaucoup l’automobile musique
Restaurer des Nager Jouer d’un Jouer au golf Assister à des
meubles instrument de spectacles
musique
1. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
2. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
3. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
4. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________
5. Q :____________________________________________________________________________________________
R :____________________________________________________________________________________________

La caméra vidéo
Vous êtes à Montréal. Vous vous promenez avec votre caméra vidéo. Vous voulez faire un
mini reportage pour votre cousine qui habite au Pérou. Vous commentez et décrivez ce
que vous faites. Utilisez des verbes en ER au présent.
Voici une liste d’endroits que vous visitez :
Le Jardin Le Mont-Royal La place des arts Le parc Le musée des

botanique Lafontaine Beaux-Arts
La rue St-Denis L’Oratoire St- Le Biodôme Le Vieux- Le Marché Jean-
Joseph Montréal Talon
Salut Carmen ! Je suis présentement à Montréal où je fais un petit film pour toi !
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________

UNITÉ  Pose-moi une question !
Les mots interrogatifs RAPPEL

L’expression EST-CE QUE n’a pas de signification.
N’essayez pas de la traduire !
Est-ce que tu es brésilien ?
Elle est utilisée pour transformer une phrase
vous avez un dictionnaire ?
déclarative en phrase interrogative.
Exemple :
Qu’est-ce que tu as dans ton sac ?
vous cherchez ? Il est canadien. (phrase déclarative)
Est-ce qu’il est canadien ? (phrase interrogative)
Qui est cette personne ?

a un crayon rouge ?
Pourquoi est-elle triste ? QUESTIONS

êtes-vous ici ?
Complétez les questions ci-dessous.
Où est ta voiture ? 1. Pourquoi ?

sont tes amis ? 2. Où ?
3. Est-ce que ?
Quand arrives-tu ?
vient-elle ? 4. Quand ?
5. Combien de ?
Comment est ta nouvelle maison ?
6. Qu’est-ce que ?
allez-vous ?
7. Combien ?
8. Comment ?

Pratiquez !
Écrivez au-dessous de chaque image une question qui porte sur les personnes ou les
objets que vous voyez.

Situations
Pour chaque situation, trouvez 2 questions qui commencent par des mots interrogatifs
différents.
Dans la rue : Posez des questions à un À l’épicerie : Posez des questions à un

passant. employé.
 
 
À la pharmacie : Posez des questions Au cinéma : Posez des questions à

au pharmacien. votre ami.
 
 
À l’école : Posez des questions à votre Au restaurant : Posez des questions à

enseignant(e). la serveuse.
 
 

MÉLI-MÉLO DE QUESTIONS
1. Où est la directrice?
2. Quand est-ce que tu déménages?
3. À quelle heure est ton rendez-vous?
4. Pourquoi tu ne vas pas à l’école ce soir?
5. Comment est ton chauffeur d’autobus?
6. Combien de gommes il y a dans ton paquet?
7. Quelle est ta couleur préférée?
8. Combien coûte cette belle lampe?
9. Est-ce que tu achètes cette maison?
10. Qu’est-ce que tu aimes manger?
11. Où est la tour Eiffel?

12. Pourquoi tu vas au garage?
13. Magasines-tu souvent ?
14. Comment tu viens à l’école ?
15. Quelle est la date aujourd’hui ?

TROUVEZ LA QUESTION
Quelle est la question ? Écrivez une question qui correspond à la réponse.
1. _____________________________________________________________________
Il mange une frite.
2. _____________________________________________________________________
Elle a 2 chiens.
3. _____________________________________________________________________
Nous arrivons en train.
4. _____________________________________________________________________
Oui, je vais au cinéma.
5. _____________________________________________________________________
À Montréal.
6. _____________________________________________________________________
Aujourd’hui, après l’école.
7. _____________________________________________________________________
Parce que je suis triste.
8. _____________________________________________________________________
Il est très gentil.
10. _____________________________________________________________________
C’est mon ami.
11. _____________________________________________________________________
J’aime prendre des marches.
12. _____________________________________________________________________
Je fais du ski le samedi.

UNITÉ  Que fais-tu ce week-end ?

Quelques verbes irréguliers
ALLER FAIRE VENIR

Je vais Je fais Je viens
Tu vas Tu fais Tu viens
Il/elle va Il/elle fait Il/elle vient
Nous allons Nous faisons Nous venons
Vous allez Vous faites Vous venez
Ils/elles vont Ils/elles font Ils/elles viennent

Je dois Je peux Je veux
Tu dois Tu peux Tu veux
Il/elle doit Il/elle peut Il/elle veut
Nous devons Nous pouvons Nous voulons
Vous devez Vous pouvez Vous voulez
Ils/elles doivent Ils/elles peuvent Ils/elles veulent
Les déterminants contractés :

Que font-ils ce week-end ?

C’est vendredi après-midi, la semaine de travail est terminée. Daniel et Vincent sont assis
dans le train de banlieue et parlent de leurs projets pour la fin de semaine. Complétez les
réponses.
1. Est-ce que tu vas à la piscine samedi ?
Oui, _________________________________________________
2. Allez-vous au chalet en fin de semaine ?
Oui, _________________________________________________
3. Est-ce qu’on va au gym ce soir ?
Oui, _________________________________________________
4. Alexia et son conjoint vont-ils à l’hôtel ?
Non, ___________________________________________
5. Allons-nous au cinéma samedi soir ?
Non,___________________________________________
6. Vas-tu au spectacle familial du Parc Maisonneuve dimanche matin ?
Oui, ________________________________________________

Trouvez la bonne question !

Trouvez les bonnes questions en utilisant le verbe ALLER au présent.
Exemple : -Où est-ce que tu vas pour acheter des tomates ?

-Je vais au marché du quartier.
1. -_________________________________________________
-Nous allons au dépanneur.
2. -________________________________________________
-On va à la bibliothèque.
3. -_________________________________________________
-Valérie va à la piscine.
4. -________________________________________________
-Je vais à l’école.
5. -________________________________________________
-Vous allez à la discothèque.
6. -________________________________________________
-Je vais au restaurant.
7. -________________________________________________
-Nous allons au Centre Bell.
8. -________________________________________________
-Je vais au théâtre du Nouveau-Monde. (TNM)
9. -________________________________________________
-Olivier va au salon de coiffure La belle tignasse.
10. -____________________________________________
-Ils vont à la SAQ.

FAIRE et JOUER
FAIRE + LOISIRS JOUER + SPORTS JOUER + INSTRUMENTS
Je fais du camping. Je joue au soccer. Je joue du piano.

Je fais du vélo. Je joue au tennis. Je joue du violon.
Je fais du karaté. Je joue au hockey. Je joue du tambour.
Je fais du yoga. Je joue au basketball. Je joue de la flûte.
Je fais du jogging. Je joue au volleyball. Je joue de la guitare.
Je fais de la bicyclette. Je joue au football. Je joue de la trompette.
Je fais de la natation.
Je fais de la danse.
Je fais de la gymnastique.
AIMER + LOISIRS DÉTESTER + LOISIRS
J’aime faire du vélo. Je n’aime pas jouer au hockey. Je déteste faire du

J’aime faire du yoga. Je n’aime pas jouer au tennis. jardinage.
J’aime faire du jogging. Je n’aime pas jouer au Je déteste faire du yoga.
J’aime faire de la natation. baseball. Je déteste faire du jogging.
J’aime faire de la danse. Je n’aime pas faire de la Je déteste faire de la
J’aime faire de la natation. danse.
gymnastique. Je déteste jouer de la
guitare.
Je déteste jouer au
hockey.

LE VERBE FAIRE
a. Conjuguez le verbe faire et mettez le bon déterminant devant le nom
1. Je (faire) canot 
2. Nous (faire) bicyclette 
3. Elle (faire) camping 
4. Vous (faire) danse 
5. Ils (faire) course automobile
6. Il (faire) vélo de montagne 
7. Nous (faire) magasinage 
8. Vous (faire) natation 
9. Elles (faire) tricot 
10. Vous (faire) cuisine 
11. Je (faire) jogging 
12. Elle (faire) ski 
13. Ils (faire) bateau en été 
b. Regardez les images et écrivez pour chacune une phrase contenant le verbe faire
conjugué au présent.

Les activités de Maryse

Pour un entraînement complet, l’entraîneur propose à Maryse une activité cardio-
vasculaire. Aidez Maryse à faire un choix. Trouvez les correspondances entre les
déterminants contractés et les noms.
ATTENTION!
Jouer au bicyclette
On utilise le verbe JOUER :
Faire du karaté
 Pour les SPORTS : Jouer à …
Faire de la soccer
Elle joue au tennis.
Jouer aux ski
Jouer au tennis  Pour la MUSIQUE : Jouer de …
Faire du quilles Il joue de la guitare.
 Et vous? Quelles sont vos activités physiques préférées ?
Modèle : J’aime faire du ski, j’aime jouer au tennis, …
Activités quotidiennes
Voici plusieurs catégories d’activités :
 faire des travaux manuels
 faire du sport
 faire de l’art
 faire la cuisine
 faire de la musique
Regardez les activités dans les encadrés. Écrivez en-dessous à quelle catégorie elles
appartiennent. Ensuite, créez des phrases avec les sujets demandés. Faites preuve
d’imagination pour les activités, vous pouvez utiliser ce qui vous plaît, il n’y a pas de
limite !

 de la sauce à spaghetti
 du yoga  du poulet général Tao
 de la danse  du pain aux bananes  de la peinture
 du ski  de la salade au thon  du dessin
 de la raquette  du gâteau aux carottes  de la photographie
 du tennis  du bricolage
______ _________
 du piano
 des rénovations
 de la guitare
 restaurer de vieux meubles
 du violon
 réparer des objets
 de la flûte
 jardiner
 de la batterie
___________
1. Céline et Robert ___________________________________ .
2. Francine ________________________________________ .
3. Tu _____________________________________________ .
4. Chaque samedi, nous _____________________________ .
5. Robert et sa femme _______________________________ .
6. Est-ce que tu ____________________________________ ?
7. Béatrice ________________________________________ .
8. Mélanie et toi ____________________________ ________.
9. Charles et moi ______________________ _____________ .
10. Elles _______________________________________ .

ALLER À + le/la/l’…
Observez les exemples suivants et dites pourquoi on utilise les mots soulignés.
Sébastien va à la pharmacie.
Maria va au cinéma.
Les enseignants vont à l’école.
Je vais chez le coiffeur.
EXERCICE
Complétez avec le verbe ALLER au présent et une préposition (À LA, AU, À L’, CHEZ)
1. Je ____________ _________________ banque.
2. Il _____________ _________________ son ami.
3. Elle______________ _______________ le médecin.
4. Nous _____________ _____________ parc.
5. Est-ce qu’ils ___________ ____________ cinéma ?
6. ___________-nous ___________ garderie ?
7. Ils_____________ _____________ hôpital.
8. Vous ____________ ___________ IGA.
9. On ___________ ______________ l’avocat.
10. Je _____________ ____________ église.

AVOIR – ÊTRE – FAIRE

Complétez les questions suivantes à l’aide du verbe AVOIR, ÊTRE ou FAIRE au présent,
puis répondez correctement aux questions.
1. Est-ce que tu ____________________ le ménage samedi?
Oui,
2. Est-ce qu’ils ____________________ peur du père Noël?
Non,
3. Tu ____________________ souvent du camping?
Oui,
4. Est-ce que Patrick ____________________ dentiste depuis 35 ans?
Non,
5. Elle ____________________ un problème avec sa voiture?
Oui,
6. Est-ce qu’ils ____________________ un gâteau au chocolat?
Oui,
7. Est-ce qu’ils ____________________ froid aujourd’hui?
Oui,
8. Est-ce que Juliette ____________________ enseignante?
Oui,
9. Isabelle et toi ____________________ tous les jours des exercices de français?
Non,
10. Est-ce que Louis ____________________ beaucoup de cadeaux pour Noël?
Oui,

UNITÉ  Dis-moi tout !

L’IMPÉRATIF
L’impératif est utilisé pour exprimer : Pour former l’impératif, on utilise le
présent du verbe, mais on enlève le
sujet.
- Un ordre : Sortez d’ici!
- Une interdiction : Ne fumez pas dans l’école. Exemple
- Une suggestion, un conseil : Va chez le médecin. Présent : Tu vas au cinéma.

- Un souhait : Reviens vite! Impératif : Va au cinéma !
Les verbes en –ER perdent le –s à la 2e personne du singulier (tu) :
Présent : Tu parles avec la directrice.

Impératif : Parle avec la directrice.
EXEMPLES
2e personne, singulier (tu) 2e personne, pluriel (vous)

Va au tableau. Allez au tableau.
Ouvre la porte. Ouvrez la porte.
Parle avec la secrétaire. Parlez avec la secrétaire.
Donne-moi ton crayon. Donnez-moi votre crayon.
Apporte le cahier. Apportez le cahier.
Regarde-moi. Regardez-moi.
Demande à ta collègue. Demandez à votre collègue.
Écoute l’enregistrement. Écoutez l’enregistrement.
Écris le verbe. Écrivez le verbe.
Lis la phrase. Lisez la phrase.
Dis-moi tout. Dites-moi tout.
Prononce le mot. Prononcez le mot.

EXERCICE
Pour chacune des situations ci-dessous, écrivez 3 phrases à l’impératif.
 À l’école (professeur  élève)
 À l’école (élève  professeur)
 Au restaurant (client  serveur)
 Au parc (maman - enfant)

ADJECTIFS ORDINAUX Exemples

1er – premier / 1ère - première
Les adjectifs ordinaux servent à indiquer le rang d’une 2e – deuxième
3e – troisième
personne ou d’une chose parmi un ensemble de
…
personnes ou de choses. 10e – dixième
…
Pour créer les adjectifs ordinaux, on ajoute -ième au 17e – dix-septième
chiffre ou au nombre. …
Exception : premier, première. 100e – centième
…
EXERCICE
Complétez les phrases avec les adjectifs ordinaux de votre choix.
- Je suis le ________________________________ enfant de ma famille.
- Je veux voir le ________________________________ chandail, à droite.
- C’est mon ________________________________ café aujourd’hui!
- J’ai des billets pour le concert de ce soir. Nous sommes au ________________________________ rang.
- Il n’arrive jamais le ________________________________, il est toujours le ________________________________.
- C’est mon ________________________________ chien.
- J’ai trois enfants. Isabelle est la ________________________________.
- Dès qu’on arrive à la gare, on prend le ________________________________ train.
- Je ne peux pas répondre à la ________________________________ question.
- Regarde la photo. Qui est la ________________________________ personne à gauche?
- Ma voiture, c’est la ________________________________.
- Je ne connais pas le ________________________________ verbe de la liste.

RÉVISION en QUESTIONS
Répondez avec des phrases complètes (plusieurs mots).
1. Où vas-tu pour acheter des bonbons ?
2. Est-ce que tu vas au restaurant ce soir ?
3. Comment est ton enseignant(e) ?
4. Qu’est-ce que Céline Dion fait ?
5. Où vas-tu pour nager ?
6. Quand vas-tu en voyage ?
7. Qu’est-ce que tu fais à l’école ?
8. Qu’est-ce que tu manges ce soir ?
9. Quel est ton animal préféré ?
10. Est-ce que tu aimes regarder le golf à la télé ? Pourquoi ?
11. Achètes-tu beaucoup de légumes à l’épicerie ? Pourquoi ?
12. Pourquoi tu regardes dehors ?

13. Est-ce que tu achètes des choses sur Internet ? Pourquoi ?
14. Quel est ton repas préféré ?
Oups ! Où sont les questions ?

Voici des réponses. Trouvez la bonne question !
1. -_____________________________________________
-Parce que j’ai chaud.
2. -_____________________________________________
-La semaine prochaine.
3. -_____________________________________________
-Il cherche les clés de sa voiture.
4. -_____________________________________________
-J’ai 2 chiens.
5. -_____________________________________________
-Nous allons à Québec.
6.
-
-_____________________________________________
-Parce que j’ai très mal à la tête.
7. -_____________________________________________
-Elle arrive en voiture.

SITUATIONS

Éducation et monde du travail

1. Un cours de zumba
a. Lisez l’annonce ci-dessous et complétez le formulaire d’inscription de Caroline.
Nancy : Hey, regarde sur le babillard, Caro. Il y a une nouvelle classe de Zumba qui commence
bientôt.
Caroline : Ah, oui ? Intéressant, je veux m’inscrire.
COURS DE ZUMBA
 Nouvelle classe de Zumba pour les débutants.

 Inscription au comptoir du gym. Demandez Josée ou Gina.
 Limite de 25 personnes par groupe. Gratuit pour les abonnés du gym et 5$ par classe pour
les non-membres.
 Horaire : lundi et mercredi, de 19h à 20h, ou mardi et jeudi, de 18h à 19h.
 Bienvenue à tous. Apportez une bouteille d’eau et une serviette !
b. Complétez le formulaire d’inscription de Caroline (inventez les informations).
Nom : ___________________________________ Prénom :_____________________________________ Sexe : M / F
Date de naissance : __________________________________

jj / mm / aaaa
Adresse complète : _______________________________________________________________________________________
No Rue Ville Prov. Code postal
No de téléphone : ____________________________
Déjà abonné au gym : oui / non
Horaire choisi : _______________________________________
Problèmes de santé : oui / non. Si oui, nommez-les : ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________
Signature _______________________________________________

c. Est-ce que ce cours vous intéresse ? Pourquoi ?
2. Un cours de photographie
a. En attendant l’autobus, vous remarquez une affiche collée dans l’abribus … Lisez-la et
complétez le tableau ci-dessous.
COURS DE PHOTOGRAPHIE
 Apprenez à prendre de belles photos ! Groupe pour personnes intermédiaires.

 Le cours de base est un prérequis.
 Session de 10 semaines. Mardi et jeudi, de 15h à 16h.
 Appareil photo obligatoire.
 350$ taxes incluses.
 Pour plus d’informations demandez Jérôme au 514 268-9932 ou présentez-vous chez
ExpertCaméra sur la rue Bellefeuille coin Jarry.
Objectif du cours
Public visé
Durée
Horaire
Prix
Contact

b. Vous parlez à votre ami du cours de photographie. Il est intéressé et veut s’y inscrire. Vous lui
donnez des informations et vous répondez à ses questions.
Créez le dialogue entre vous et votre ami !

3. Où est ma salle de classe ?
a. Regardez le plan de l’école :
MOTS UTILES
1. Gymnase et cafétéria
2. Entrée principale à côté de
3. Secrétariat en face de
4. Bureau de la directrice entre
5. Toilettes des femmes à droite
6. Salle des enseignants à gauche
7. Toilettes des hommes devant
8. Escaliers derrière
9. Local 101 allez tout droit
10. Local 102 continuez tout droit
11. Local 103 tournez à gauche / à droite
montez l’escalier
descendez l’escalier

b. Répondez aux questions en utilisant une préposition de lieu (à côté de, en face de, entre, à
droite, à gauche, devant, derrière).
1. Où sont les toilettes des femmes ?
2. Où se trouve l’escalier pour monter au 2e étage ?
3. Où est le local 101 ?
4. Quand on entre dans l’école, où se trouve le gymnase ?
5. Quand on entre dans l’école, où se trouve le bureau de la directrice ?
c. Vous êtes un nouvel étudiant au centre. Vous demandez à la secrétaire où se trouve le

local 102. Elle vous donne le plan ci-dessus et vous explique où est le local.
Écrivez ce qu’elle vous dit en utilisant les verbes devoir et pouvoir.
En sortant du secrétariat,
d. Vous êtes dans la cafétéria et un nouvel étudiant vous demande où sont les toilettes.
Expliquez-lui comment se rendre en utilisant l’impératif. Utilisez le plan ci-dessus.

e. Vous êtes dans votre salle de classe. Expliquez à un autre étudiant comment se rendre :
 aux toilettes
 à la cafétéria
 à la sortie du bâtiment
 à la salle des enseignants

4. Le fonctionnement de la classe
Enseignante : Bonjour tout le monde ! Bienvenue dans la classe de francisation. Je vais vous
expliquer l’horaire et les règles de la classe.
Tout d’abord, le cours commence à 8h et on étudie jusqu’à midi. On arrête
une heure pour diner et on recommence à 13h. Le cours finit à 15h.
Étudiant : Pardon, Madame, est-ce qu’il y a des pauses durant la journée ?
Enseignante : Oui ! Bien sûr. J’ai oublié de parler des pauses ! On fait une pause à 10h, le
matin, et une autre pause vers 14h, l’après-midi.
Étudiant : Ouf, merci. Ça me rassure !
Enseignante : La session dure environ 5 semaines et on fait un examen à la fin de chaque
niveau.
Étudiante : Et c’est quoi les règlements de la classe ?
Enseignante : Rien de très compliqué. Je vous demande d’avoir votre matériel. Je veux
aussi que la sonnerie de votre cellulaire soit fermée. Et … une dernière
chose : on essaie de parler le plus souvent possible en français dans la classe
et de s’amuser !
a. Complétez le tableau ci-dessous
Le fonctionnement de la classe
Début des cours

Fin des cours
Pause pour dîner
Pause le matin
Pause en après-midi
Durée de la session de cours

b. Complétez le tableau ci-dessous
Le fonctionnement de votre classe.
Début des cours

Fin des cours
Pause pour dîner
Pause le matin
Pause en après-midi
Durée de la session de cours
c. Quel est le règlement de votre classe ?

Culture et médias
Un bulletin météo
a. Lisez le bulletin météorologique suivant.
b. Inscrivez sur la carte les noms des villes mentionnées.
c. Dessinez sur la carte les prévisions météorologiques pour chaque ville.
Voici vos prévisions

météorologiques :
Demain, dans la grande région de

Montréal, il va pleuvoir.
Maximum moins cinq degrés et

minimum moins treize.
Dans la grande région de la ville de

Québec, il va venter. Les vents vont
venir du nord-est. Maximum moins
dix degrés et minimum moins vingt.
À Saguenay, il va neiger. Maximum

moins huit degrés et minimum moins
quinze.
Attention au brouillard à
Sherbrooke. Soyez prudents !
Maximum zéro et minimum moins
cinq degrés.
Finalement, au Mont-Tremblant, le
ciel va être couvert et on va avoir un mélange de neige et de pluie. Maximum moins deux et
minimum moins douze.

Habitation et déplacement
Voici le plan d’une ville. Les flèches indiquent l’entrée dans chaque édifice ou lieu.
Aidez un passant à trouver son chemin. Voir modèle à la page suivante.

bibliothèque
poste
 
banque police

centre d’achats

marché

maison de Kevin

restaurant
 
animalerie

stationnement
 
hôtel hôpital pharmacie
arrêt 
cinéma
 
d’autobus
 lunetterie
agence de
voyages
  
musée
gare parc d’histoire

Modèle :
(en sortant du cinéma)
Passant : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est la gare ?

Vous : Oui, la gare est à côté du parc. Allez tout droit jusqu’à l’intersection puis tournez à
gauche.
1. (en sortant de la gare)
Passant : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est le marché ?
Vous :
2. (en sortant du centre commercial)
Passant : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est le musée d’histoire ?
Vous :
3. (en sortant du cinéma)
Passant : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est le poste de police ?
Vous :
4. (en sortant de la bibliothèque)
Passant : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est l’agence de voyages ?
Vous :

5. (en sortant de l’hôtel)
Passant : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est l’animalerie ?
Vous :
6. (en sortant du restaurant)
Passant : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est la pharmacie ?
Vous :
7. (en sortant de la gare)
Passant : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est l’hôpital ?
Vous :
8. (en sortant de la banque)
Passant : Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est le restaurant le plus proche ?
Vous :

Vie personnelle et citoyenneté

1) Bon anniversaire
1. Une carte de souhaits de mariage !
a. Choisissez une carte de vœux pour chaque situation. Félicitations pour
vos 10 ans de
A) Votre femme fête ses 30 ans demain. _____ mariage ! Vous êtes
un bel exemple de
B) C’est la fête de Kevin, il a 12 ans aujourd’hui. _____
couple heureux !
C) Aujourd’hui, ça fait 10 ans que Pierre et Caroline sont mariés. _____
D) Roxane vous a beaucoup aidé. _____

2) Bonne Année ! Je
E) Votre ami est malade, il est à l’hôpital. _____
vous souhaite
F) C’est la St-Valentin. _____ beaucoup de
bonheur, d’amour,
G) Votre fille vient d’avoir un bébé. _____
de joie et de paix
H) Vous envoyez une carte à vos parents pour la nouvelle année. _____ pour cette nouvelle
année qui
I) C’est la fête de votre petit-fils demain. Il va avoir 3 ans. _____
commence.
J) Votre sœur se marie. _____
4) Je pense à toi !
6) Bon anniversaire
Je te souhaite de 5) C’est ta fête !
3) C’est un garçon! ma chérie ! C’est ta
guérir très vite et
Félicitations pour 3 ans déjà !! journée, fais ce que tu
de retrouver la
votre nouveau Amuse-toi bien ! aimes aujourd’hui !
santé !
bébé ! Profitez de
ce beau moment ! Je t’aime !
10) Sincères
8) Bonne fête !
7) Joyeuse St- 9) Toutes mes remerciements
Passe une très belle
Valentin ! Je profite félicitations pour pour ton aide !
journée ! Je te
de cette journée votre mariage ! Que Nous apprécions
souhaite beaucoup
pour te dire que je cette nouvelle vie vraiment tout ce
de plaisir et de
t’aime et que de couple vous que tu as fait pour
beaux cadeaux !
j’apprécie beaucoup apporte beaucoup nous!
ta présence dans de bonheur !
ma vie !

b. Pour chaque situation ci-dessous, écrivez un souhait ou un remerciement.
a) Votre ami vous a aidé à peinturer dans votre nouvelle maison.
b) C’est l’anniversaire de votre conjoint.
c) Votre cousine se marie.
d) Votre frère vient d’avoir un bébé.
e) Ça fait 5 ans que vos amis sont mariés.

c. C’est la fête de votre ami. Envoyez-lui une carte de souhaits. Écrivez le texte dans
l’espace ci-dessous ensuite adressez l’enveloppe.
Carte
Enveloppe

2. J’ai besoin d’aide

Vocabulaire et phrases utiles
Général : J’ai besoin d’aide.

Peux-tu m’aider ?
À l’école : Je ne comprends pas. Peux-tu m’expliquer ? Peux-tu répéter stp ?

Peux-tu me prêter ton dictionnaire stp?
À la pharmacie : Excusez-moi, j’ai besoin d’aide, je cherche : un sirop, du Tylenol, etc.
Dans l’autobus : Est-ce que c’est ici l’arrêt pour la clinique médicale ?
Quel autobus va au métro ?
a. Pour chaque situation, trouvez une question à poser pour demander de l’aide.
 À la gare : Vous voulez acheter un billet de train mais vous ne savez pas comment fonctionne le
distributeur automatique.
 À l’aéroport : Vous cherchez votre porte d’embarquement.
 À l’arrêt d’autobus : Vous voulez aller à Montréal, vous n’êtes pas certain d’être au bon arrêt
d’autobus.
 À l’épicerie : Vous cherchez la crème glacée qui est en spécial dans la circulaire.
 Au restaurant : Vous cherchez les toilettes.
 Au dépanneur : Vous voulez savoir si vous pouvez payer avec une carte de crédit.

3. Activités quotidiennes
a. Donnez un nom à chacune des personnes ci-dessous et dites ce qu’ils font aujourd’hui
(minimum 5 actions).

b. Maryse passe une belle journée. Regardez les images et dites ce qu’elle fait aujourd’hui.
c. Et vous ? Qu’est-ce que vous faites aujourd’hui ?

Consommation et environnement
1. Remplir un chèque
a. Lisez le dialogue et observez les principales caractéristiques d’un chèque.
- Bonjour Nadia, ça va bien ?

- Salut Teresa, ça va très bien ! Et toi ?
- Oui, merci ! Je dois remplir un chèque pour le service de garde et je veux être certaine que
tout est correct.
- Viens, je vais t’aider ! Ok…Tu as écrit sur la ligne à qui le chèque est destiné. C’est bien. Tu
as écrit la date d’aujourd’hui en haut à droite, parfait. Dans le petit rectangle sous la date, tu dois
inscrire le montant du chèque.
- Ok, c’est 150$.
- Parfait. Ensuite, on va écrire 150$ en lettres sur la grande ligne, au centre.
- D’accord.
- Pour terminer, tu dois signer le chèque sur la ligne en bas à droite. C’est tout ! Ton chèque
est bien rempli !
- Merci beaucoup Nathalie, j’apprécie.
- De rien ! Ça me fait plaisir.
Nadia Lopez Date : _3 août 2016__

Payez à l’ordre de Service de garde 150$
_______cent-cinquante----------------------------------------- / 100 dollars
Pour Frais service de garde Nadia Lopez p

b. Remplir un chèque
 Un ami vous a prêté de l’argent pour acheter de l’essence. Faites-lui un chèque de 20,00$.
Date : ________________
Payez à l’ordre de ______________________________
__________________________________________________ / 100 dollars
Pour___________________________ ___________________________
 Faites un chèque de 24,42$ à la secrétaire d’école pour le paiement de votre nouveau

cahier.
Date : ________________
Payez à l’ordre de ______________________________
__________________________________________________ / 100 dollars
Pour___________________________ ___________________________
c. J’ai besoin d’aide
Votre ami doit remplir un chèque et vous appelle pour l’aider. Expliquez-lui quoi faire :

2. Au guichet automatique
Connaissez-vous le vocabulaire de la banque ?
a. Complétez les espaces ci-dessous avec les mots dans le tableau.
Guichet Opération Imprimer Le chèque Retirer

Déposer Le solde Carte NIP Facture
1. Je dois ___________100.00$ dans mon compte.

2. Je veux __________ 100.00$ de mon compte pour magasiner.
3. Vous devez déposer ___________ que vous avez reçu.
4. Je veux payer ma _____________ d’Hydro-Québec.
5. Je veux connaître ________________ de mon compte.
6. Le _____________ à gauche ne fonctionne pas.
7. Veuillez introduire votre ____________ dans la fente.
8. Composez votre ____________ pour continuer.
9. Je veux _____________ mon reçu.
10. Faites votre choix d’____________________.
b. Complétez les espaces ci-dessous avec les mots ci-dessous.
enveloppe – transactions – retirer – solde - un retrait – déposer – file - NIP
1. J’ai besoin de 40$. Je dois aller au guichet pour faire _____________________.

2. J’ai reçu mon chèque de paye. Je dois aller au guichet pour le _____________________.
3. Je dois composer mon _________________.
4. Au guichet, je fais des ________________________.
5. Je ne sais pas combien j’ai d’argent dans mon compte, je vais aller au guichet et je
vais vérifier mon ___________________.
6. C’est jeudi, il y a beaucoup de monde au guichet, je dois faire la __________________.
7. Pour déposer un chèque, je dois le mettre dans une ______________________.
8. Je dois entrer le mois et l’année de ma naissance pour faire ________________ un gros
montant.

c. Répondez aux questions suivantes :
1. Payes-tu tes factures au guichet automatique ?
2. Où est le guichet le plus proche ?
3. Où est ta carte de guichet ?
4. Quel est l’horaire du guichet automatique ?
5. Quelles transactions peut-on faire au guichet automatique ?
d. Transformez les affirmations suivantes en questions.
1. Tu vas payer une facture.
2. Vous cherchez votre carte de guichet.
3. Tu arrêtes au guichet pour faire un dépôt.
4. Vous retirez 100$.
5. Tu composes ton NIP.

e. À la banque. Complétez le dialogue ci-dessous et jouez-le avec un autre étudiant.
Employée : Bonjour ! Qu’est-ce que je peux faire pour vous ?

Michelle : Bonjour, madame. Je déménage dans un mois et je veux faire mon changement
d’adresse.
Employée : Oui, certainement, on va faire ça. Vous avez un compte chez nous ?
Michelle : Oui.
Employée : Parfait. Quelle est votre ____________________________ actuelle ?
Michelle : ______________________________________, à Chambly. Mon code postal est ________________
Employée : D’accord. Et votre nom, c’est ?
Michelle : ____________________________________________
Employée : Bien. Votre nouvelle ___________________________________, c’est quoi ?
Michelle : ____________________________________________________________________________________________
Employée : C’est bien. Tout est noté. Je vais entrer la nouvelle adresse dans notre
système. Est- ce que je peux faire autre chose pour vous ?
Michelle : Non, c’est tout. Merci beaucoup.
Employée : Bonne journée.

3. On va à l’épicerie
Apportez des circulaires d’épicerie et
consultez-les pour répondre aux questions
ci-dessous.
a. Maryse a 50$ et veut acheter des fruits

pour la semaine. Elle a 4 enfants. Que lui
suggérez-vous ? Écrivez les produits et les
prix.
b. Sébastien veut acheter quelque chose à grignoter et à boire pour ses 3 amis qui
viennent chez lui. Il n’a pas beaucoup d’argent. Que lui suggérez-vous ? Écrivez les
produits et les prix.
c. Anna veut faire une soupe. Suggérez-lui les ingrédients, les quantités et les prix.

ANNEXES
LE VERBE ÊTRE
Affirmatif
Je suis brésilien.
Tu es russe.
Il est canadien.
Elle est jamaïcaine.
Nous sommes mexicains.
Vous êtes chinois.
Ils sont turcs.
Elles sont cubaines.
Négatif
Je ne suis pas directeur.
Tu n’es pas professeur.
Il n’est pas ingénieur.
Elle n’est pas infirmière.
Nous ne sommes pas médecins.
Vous n’êtes pas policiers.
Ils ne sont pas informaticiens.
Elles ne sont pas vendeuses.
Interrogatif
Est-ce que tu es canadien ? / Es-tu canadien ?
Est-ce qu’il est d’accord ? / Est-il d’accord ?
Est-ce qu’elle est belle ? / Est-elle belle ?
Est-ce que nous sommes invités ? / Sommes-nous invités ?
Est-ce que vous êtes prêts ? / Êtes-vous prêts ?
Est-ce qu’ils sont gentils ? / Sont-ils gentils ?
Est-ce qu’elles sont ici ? / Sont-elles ici ?

LE VERBE AVOIR
Affirmatif
J’ai un chien.
Tu as une belle maison.
Il/elle a deux enfants.
Nous avons trois chats.
Vous avez un beau bureau.
Ils/elles ont un grand jardin.
Négatif
Je n’ai pas …
Tu n’as pas …
Il/elle n’a pas …
Nous n’avons pas …
Vous n’avez pas …
Ils/elles n’ont pas …
Interrogatif
Est-ce que tu as des enfants ? / As-tu des enfants ?

Est-ce qu’il/elle a une voiture ? / A-t-il/elle une voiture ?
Est-ce que nous avons … ? / Avons-nous … ?
Est-ce que vous avez … ? / Avez-vous … ?
Est-ce qu’ils/elles ont … ? / Ont-ils/elles …?

MOTS INTERROGATIFS
Est-ce que tu es brésilien ?

vous avez un dictionnaire ?
Qu’est-ce que tu as dans ton sac ?

vous cherchez ?
Qui est cette personne ?

a un crayon rouge ?
Pourquoi est-elle triste ?

êtes-vous ici ?
Où est ta voiture ?
sont tes amis ?
Quand arrives-tu ?
vient-elle ?
Comment est ta nouvelle maison ?

allez-vous ?

LES DÉTERMINANTS
♦ LES DÉTERMINANTS DÉFINIS
Le garçon (m.s.)
La fille (f.s.)
L’enfant (+voyelle / h muet)
Les garçons / filles (pl.)
♦ LES DÉTERMINANTS INDÉFINIS
Un garçon (m.s.)
Une fille (f.s.)
Des garçons / filles (pl.)
LES DÉTERMINANTS CONTRACTÉS
du
de + le = du → Je viens de le Brésil.
des
de + les = des → La rentrée de les élèves.
au
à + le = au → Je vais à le cinéma.
aux
à + les = aux → Il va à les États-Unis.
♦ LES DÉTERMINANTS DÉMONSTRATIFS
Ce garçon (m.s.)
Cet enfant (m.s.+ voyelle/h)
Cette fille (f.s.)
Ces garçons (m. pl.)
Ces filles (f. pl.)

♦ LES DÉTERMINANTS POSSESSIFS
Objet possédé
masculin féminin masc./fém.

singulier singulier pluriel
Possesseur (garçon) (fille) (enfants)
Je → mon garçon ma fille mes enfants
Tu → ton garçon ta fille tes enfants
Il/elle → son garçon sa fille ses enfants
Nous → notre garçon / fille nos enfants
Vous → votre garçon / fille vos enfants
Ils/elles → leur garçon / fille leurs enfants
Attention !
On utilise mon, ton, son, devant les noms féminins qui commencent par une voyelle (a, e, i, o, u) ou h
muet : mon amie, ton école, …

LE PRÉSENT DES VERBES RÉGULIERS EN -ER
Règle
(je) … -e
Verbe (tu) … -es
à l’infinitif + terminaisons (il/elle) … -e
sans -ER (nous) … -ons
(vous) … -ez
(ils/elles) … -ent
PARLER
Affirmatif
PARLER ATTENTION
Je parle Les terminaisons
Tu parles -e, -es, -ent
Il/elle parle NE SE PRONONCENT PAS
Nous parlons
Vous parlez
Ils/elles parlent
Négatif
Je ne parle pas
Tu ne parles pas
Il/elle ne parle pas
Nous ne parlons pas
Vous ne parlez pas
Ils/elles ne parlent pas

VERBES RÉGULIERS EN -ER
acheter essayer participer

adorer étudier payer
aider expliquer penser
aimer fermer porter
ajouter gagner préparer
appeler habiter présenter
apporter informer prêter
arriver inviter regarder
chercher jouer rencontrer
commencer laver rentrer
coûter louer rester
cuisiner manger réviser
déjeuner marcher souper
demander monter tomber
détester montrer travailler
dîner nettoyer trouver
donner organiser utiliser
écouter oublier visiter
entrer parler voyager

VERBES IRRÉGULIERS
Indicatif présent
ALLER FAIRE VENIR

Je vais Je fais Je viens
Tu vas Tu fais Tu viens
Il/elle va Il/elle fait Il/elle vient
Nous allons Nous faisons Nous venons
Vous allez Vous faites Vous venez
Ils/elles vont Ils/elles font Ils/elles viennent

Je dois Je peux Je veux
Tu dois Tu peux Tu veux
Il/elle doit Il/elle peut Il/elle veut
Nous devons Nous pouvons Nous voulons
Vous devez Vous pouvez Vous voulez
Ils/elles doivent Ils/elles peuvent Ils/elles veulent

LES CHIFFRES ET LES NOMBRES
1 – un 21 – vingt et un
2 – deux 22 – vingt-deux
3 – trois 23 – vingt-trois
4 – quatre 29 – vingt-neuf
5 – cinq …
6 – six 30 – trente
7 – sept 40 – quarante
8 – huit 50 – cinquante
9 – neuf 60 – soixante
10 – dix 70 – soixante-dix
11 – onze 71 – soixante et onze

12 – douze 72 – soixante-douze
13 – treize …
14 – quatorze 80 – quatre-vingts
15 – quinze 81 – quatre-vingt-un
16 – seize 82 – quatre-vingt-deux
17 – dix-sept …
18 – dix-huit 90 – quatre-vingt-dix
19 – dix-neuf 91 – quatre-vingt-onze
20 – vingt 100 – cent
Attention à la formation des nombres de 70 à 79 et de 90 à 99 !

LES NATIONALITÉS
PAYS Masculin Féminin

Argentine Il est argentin. Elle est argentine.
Brésil Il est brésilien. Elle est brésilienne.
Canada Il est canadien. Elle est canadienne.
Chine Il est chinois. Elle est chinoise.
Colombie Il est colombien. Elle est colombienne.
Corée Il est coréen. Elle est coréenne.
Espagne Il est espagnol. Elle est espagnole.
France Il est français. Elle est française.
Haïti Il est haïtien. Elle est haïtienne.
Inde Il est indien. Elle est indienne.
Irlande Il est irlandais. Elle est irlandaise.
Jamaïque Il est jamaïcain. Elle est jamaïcaine.
Japon Il est japonais. Elle est japonaise.
Maroc Il est marocain. Elle est marocaine.
Mexique Il est mexicain. Elle est mexicaine.
Pologne Il est polonais. Elle est polonaise.
Roumanie Il est roumain. Elle est roumaine.
Russie Il est russe. Elle est russe.
Turquie Il est turc. Elle est turque.
Ukraine Il est ukrainien. Elle est ukrainienne.
Cuba Il est cubain. Elle est cubaine.

LES PROFESSIONS
Il est cuisinier. Il est médecin. Il est facteur.
Il est infirmier. Il est écrivain. Elle est gardienne.
Il est architecte. Il est mécanicien.
Il est pompier. Elle est psychologue. Elle est jardinière.
Elle est vétérinaire. Il est couturier.

Il est politicien. Il est enseignant. Il est policier.
D’autres professions :
Il est secrétaire. - Elle est secrétaire.
Il est comptable. - Elle est comptable.
Il est ingénieur. - Elle est ingénieure.
Il est musicien. - Elle est musicienne.
Il est comédien. - Elle est comédienne.
Il est avocat. - Elle est avocate.
Il est boucher. - Elle est bouchère.
Il est journaliste. - Elle est journaliste.
Il est électricien. - Elle est électricienne.
Il est plombier. - Elle est plombière.

LES ALIMENTS
Légumes Fruits
la tomate la pomme
la carotte la poire
la pomme de terre la banane
l’oignon l’orange
la laitue la cerise
le concombre le raisin
le poivron la fraise
le chou la framboise
l’aubergine le bleuet
le brocoli le melon d’eau
les petits pois la pêche
le haricot vert la prune
Viandes
Produits laitiers
le poulet
le lait la dinde
le beurre le porc
le fromage le bœuf
le yogourt le veau
la crème le poisson
les charcuteries
Boissons Divers
le pain
l’eau
les croissants
le vin
les muffins
la bière
les bagels
le jus de fruits
les gâteaux
la liqueur

LA MÉTÉO
Été Hiver
-Il fait beau. -Il ne fait pas beau.
-Le ciel est bleu. -Le ciel est couvert.
-Il fait un temps magnifique. -Il fait gris.
-Il fait chaud. Il fait 25ºC. -Il fait froid. Il fait -15ºC.
-Il y a du soleil. -Il y a des nuages.
-Il ne pleut pas. -Il neige. Il y a de la neige partout.
-Il y a quelques nuages.
Printemps / Automne
-Il fait mauvais.
-Il fait frais.
-Il vente un peu.
-Il fait combien? -Il fait 10 ºC.

SIGLES au QUÉBEC
ÉCOLE
C.E. un conseil d’établissement (pour les écoles des C.S.) / une école
C.S. une commission scolaire / CSDGS Commission scolaire des Grandes Seigneuries
D.E.S. un diplôme d’Études Secondaires
F.P. une formation professionnelle
D.E.P. un diplôme d’études professionnelles
F.G.A. une formation générale des adultes
D.E.C. une diplôme d’études collégiales (un CEGEP)
A.E.C. une attestation d’études collégiales (CEGEP)
CEGEP / un collège d’enseignement général et professionnel
Bacc. Un baccalauréat (une université)
SANTÉ
C.L.S.C. un Centre local de santé communautaire
(médecin, infirmière, prise de sang, travail social, bébé, vaccination,…)
Md : un /une médecin / un Dr :Docteur / une Dre : Docteure
Inf. : une infirmière / un infirmier
GÉNÉRAL
SAAQ Société de l’Assurance Automobile du Québec ( la SAAQ)
SAQ Société des Alcools du Québec (la SAQ)

CS Grande Seigneurie-Cahier Niveaux 1-2

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COMMISSION SCOLAIRE DES GRANDES-SEIGNEURIES

La langue d’ici – Niveaux 1-2

Couverture, photos, mise en page

Certaines activités du présent cahier ont été extraites de :

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries, juin 2018

Table des matières

Deuxième partie : Situations

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries Page |6

Prononciation particulière Prononciation nasale

 Lisez les mots suivants :

b. neuf poires un bon vin un grand restaurant

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries Page |7

J’ai trois enfants.

Écoutez et répétez .

la Chine Je suis chinois. Je suis chinoise.

Mon pays : ___________________________________. Je suis _______________________________________.

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries Page |8

Je m’appelle … Les chiffres

Je m’appelle Bob. Je suis jamaïcain.

Répétez ce dialogue, à deux :

Je m’appelle Li. Je suis chinoise.  Et toi ? Qui es-tu ?

Mon numéro de téléphone est le

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries Page |9

Qui es-tu? D’où viens-tu? As-tu des enfants?

-Est-ce que Tania habite à Mercier ?

-Est-ce que Pedro a trois enfants ?

-Est-ce que Tania est polonaise ?

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries P a g e | 10

Quand utiliser « vous » ?

Je parle à un groupe de personnes. Je parle à une seule personne et

-Comment vous appelez-vous?

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries P a g e | 11

Répétez les dialogues à deux :

Je m’appelle Marc Je m’appelle Nadia

Je m’appelle Tania. Je m’appelle Bob.

Je m’appelle Anna. Moi, je m’appelle

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries P a g e | 12

Tania : Ça va, merci. C’est quoi ton nom ?

Daniel : Daniel. Et toi ?

Tania : Moi, je m’appelle Tania. Enchantée ! Tania Daniel

Jun : Bonsoir, ça va, merci. Mon nom est Jun.

Victor : Moi, c’est Victor. Enchanté !

Jun : Enchanté ! Jun Victor

Maria : Ça va, merci. ton nom ?  Et vous ?

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries P a g e | 13

Daniel : , mon nom est Daniel. Enchanté ! Vous êtes russe ?

Tania : Oui, . Tania Daniel

Lynda : Moi, c’est Lynda. Enchantée ! Tu canadien ?

Marc : , je suis français. Lynda Marc

Nadine : Bonsoir Sylvie, enchantée ! Moi, je m’appelle Nadine.

Nadine : colombienne. Sylvie Nadine

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries P a g e | 14

LES PRONOMS SUJETS

Il est photographe. Elle est serveuse.

Ils sont amoureux. Elles sont jeunes.

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries P a g e | 15

 Quelle est ta nationalité ? Je suis ____________________________________

 Quelle est ta profession ? Je suis ____________________________________

Commission scolaire des Grandes-Seigneuries P a g e | 16

Où est-ce que D’où viens-tu?

la Colombie  Je suis né en Colombie. Je viens de la Colombie.

la Chine  Je suis né en Chine. Je viens de la Chine.

Mon pays : _. Je suis _____.