Il privilégie les méthodes expositive et d’entrainement Il interrompt fréquemment le travail des élèves Il utilise le feedback (dans le sens de la rétroaction, mais pas de la médiation)
La stimulation des apprentissages passe par son côté « expert »
HEP-VS - Carine Tripet Lièvre 11.10.2022
B2. Style laisser-faire (extrait 2)
L’enseignant « laisser-faire » est à disposition des élèves
Il privilégie la méthode active (mal nommée) Il intervient peu dans le travail des élèves et compte sur leur autonomie
La stimulation des apprentissages repose sur l’investissement des
Résoudre et éviter efficacement les perturbations en classe Une bonne gestion de la classe, étape par étape, pour une meilleure autorité en tant qu'enseignant et un climat de classe productif