MINISTERE DE L’EDUCATION COLLEGE PRIVE

NATIONALE, DE L’ENSEIGNEMENT BETHLEEM KASSIRIME

TECHNIQUE ET DE LA FORMATION
KORHOGO
PROFESSIONNELLE

DREN: KORHOGO
ANNEE ACADEMIQUE: 2023-2024
UNION-DISCIPLINE-TRAVAIL
CLASSE: 3E4

Exposé de Français:

LA VIOLENCE EN MILIEU
SCOLAIRE

Membres du groupe : Nom du professeur

1. SORO TCHETIN FIDELE
2. SORO TENENAN MAMADOU
3. SORO TCHEPEGUE MADJOUMA M. TUO
4. SORO WAYELE A
5. SORO YARDJOUMA ADAMA
6. SORO YEGNON
7. TOURE FOUDANHAN
 SOMMAIRE
SOMMAIRE...............................................................................................................................2

INTRODUCTION......................................................................................................................3

I. LES DIFFERENTES FORMES DE VIOLENCE...............................................................3

1. Violence entre élèves.......................................................................................................3

2. Violence d’élèves contre les enseignants.........................................................................3

3. Violence des enseignants contre les élèves......................................................................3

4. La violence psychologique..............................................................................................3

5. Sexuellement....................................................................................................................4

II. LES CAUSES DES VIOLENCES SCOLAIRES............................................................4

1. Les causes de la violence en milieu scolaire....................................................................4

2. Les causes de la violence en milieu scolaire liées à l’élève.............................................4

3. Les causes de la violence en milieu scolaire liées à la famille et à la société..................4

III. LES CONSEQUENCES DES VIOLENCES EN MILIEU SCOLAIRE........................5

1. Conséquences psychologiques.........................................................................................5

2. Conséquences physiques..................................................................................................5

3. Conséquences comportementales....................................................................................5

4. Conséquences cognitives et/ ou scolaires........................................................................5

5. LES MOYENS DE PREVENTION....................................................................................6

1. Responsabiliser les élèves................................................................................................6

2. Protéger et informer.........................................................................................................6

3. Accompagnement par une équipe de pédagogues...........................................................7

4. Les moyens de luttes extrêmes...........................................................................................7

CONCLUSION...........................................................................................................................8

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 INTRODUCTION
La violence en milieu scolaire est un problème mondial dont les conséquences sont
préjudiciables aux enfants, mais aussi à l’ensemble de la société. Les enfants subissent des
douleurs et des humiliations causées par la violence qui affectent leur apprentissage, leur
personnalité et leurs perspectives d’avenir. En Afrique, les formes de violences les plus
répandues en milieu scolaire sont les châtiments corporels et les abus. De ce fait nous
donnerons les différentes formes de violence puis les causes ensuite nous énumèrerons les
conséquences et enfin nous proposerons des solutions pour y mettre un terme.

I. LES DIFFERENTES FORMES DE VIOLENCE

1. Violence entre élèves

Cette violence se passe souvent en dehors de l’école ou dans des endroits non surveillés mais
il peut aussi se passer devant un adulte si l’élève agresseur perçoit chez l’adulte une carence à
faire respecter son autorité ou une tendance à " fermer les yeux ".

2. Violence d’élèves contre les enseignants

La violence contre enseignants se traduit parfois par des évènements tragiques allant jusqu’au
meurtre commis par des jeunes, comme pour la violence contre d'autres élèves, souvent avec
l’arme de leurs parents. Là encore il s’agit de cas rarissimes.

3. Violence des enseignants contre les élèves

Elle est dans la majorité des cas une violence psychologique (cynisme, remarques
désobligeantes ou dégradantes etc.).

4. La violence psychologique

Le premier stade de la violence est psychologique (harcèlement scolaire). Par exemple un

enfant un peu différent tel un bègue, un timide, un enfant trop sage pendant les cours, dans
une marginalité vestimentaire, capillaire, de mœurs ou encore issu d'une minorité à l'échelle
des élèves de l'établissement, pourrait être marginalisé.

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 5. Sexuellement

Viennent ensuite des agressions apparemment anodines mais d’ordre sexuel. En effet les
victimes de ce type de violence sont le plus souvent les jeunes filles qui sont harcelées par
leur professeur ou par leurs camarades élèves.

II. LES CAUSES DES VIOLENCES SCOLAIRES

1. Les causes de la violence en milieu scolaire

On attribue la violence en milieu scolaire au manque de formation de certains acteurs du

système, en l’occurrence à l’incapacité des enseignants de tenir compte des dimensions des
apprentissages et à leur manque de performance dans la gestion de l’enseignement. Les
établissements les plus affectés par la violence sont ceux où les élèves jugent le plus
négativement les enseignants (aux points que certains élèves accuseront certains enseignants
de "fermer les yeux") et où il existe une mauvaise relation entre les enseignants et la direction
de l’école.

2. Les causes de la violence en milieu scolaire liées à l’élève

Cette violence vient aussi du comportement indésirable des élèves qui troublent le bon
déroulement de l’apprentissage. On pointe du doigt, le sens moral des élèves, le manque de
repères, de normes et de valeurs, l’intolérance, les préjugés, le racisme, le mépris à l’égard de
certains groupes ou de certaines classes sociales.

3. Les causes de la violence en milieu scolaire liées à la famille et à la société

Plusieurs facteurs sociaux sont considérés comme responsables de la violence en milieu

scolaire : la crise économique, le chômage et l’exclusion a banalisation de la violence par la
télévision, le cinéma, la littérature les zones défavorisées a montée de la violence dans la
société et le manque de communication verbale.

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 III. LES CONSEQUENCES DES VIOLENCES EN MILIEU
SCOLAIRE

Les enfants exposés à la violence scolaire vivent des conséquences aux niveaux :
psychologique, comportemental, physique et cognitif. Voici les principales conséquences
associées à chacun de ces niveaux :

1. Conséquences psychologiques

 Anxiété, Colère, irritabilité et Confusion

 Craintes et peurs : de la noirceur, d’être violenté ou abandonné, d’amener des amis à la
maison, etc.
 Tristesse et Inquiétude face à l’avenir, insécurité
 Dépression, idée suicidaire et Faible estime de soi

2. Conséquences physiques

 Retard de croissance
 Perte de poids
 Troubles psychosomatiques : maux de ventre, maux de tête, etc.
 Perturbation des habitudes alimentaires
 Trouble du sommeil, Cauchemar et Fatigue chronique

3. Conséquences comportementales

 Dépendance exagérée vis-à-vis de la mère et Retrait, manque de participation

 Comportements destructeurs et antisociaux (vandalisme, vol, cruauté envers les
animaux, etc.)
 Déficience des habiletés sociales, de communication et de résolution de problèmes
 Isolement social et Problème de consommation d’alcool ou de drogues et Fugue
 Prostitution, délinquance, suicide

4. Conséquences cognitives et/ ou scolaires

 Déficience des habiletés verbales, intellectuelles

 Problème d’apprentissage

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  Difficulté d’attention et/ou de concentration
 Devoir non réaliser
 Retard sans motif ou absence scolaire
 Mauvais résultats scolaire
 Abandon scolaire

5. LES MOYENS DE PREVENTION

Tout d’abord, les mesures de prévention qui concernent l’élève tournent autour de la
promotion des grandes valeurs auprès des jeunes, de la disponibilité de l’éducation morale
aux jeunes violents, et de leur implication dans les moyens de lutte contre la violence. Des
campagnes contre le harcèlement ont régulièrement lieu en milieu scolaire. Les moyens
concernant la famille, portent sur l’identification et l’accompagnement des familles à
problèmes, la sensibilisation aux conséquences de la violence.

Finalement, les moyens de prévention ayant trait à l’école portent sur :

- l’organisation des activités parascolaires pour impliquer les élèves et améliorer le climat

- l’implication des enseignants et des chefs d’établissements scolaires

- la formation adéquate des enseignants,

- la formulation d’attentes claires envers les enseignants,

- le renforcement de l’équipe de surveillants,

- la réduction du nombre d’élèves par classe

- l’emploi d’un psychologue ou d'un travailleur social dans l’école.

1. Responsabiliser les élèves

La lutte trouve son point d’ancrage dans la responsabilisation des élèves. Celle-ci relève
essentiellement de l’éducation (respect des règles et sanctions prévues lorsqu’elles sont
enfreintes) et de la révision des réglementations disciplinaires dans les établissements.

2. Protéger et informer

Une des mesures récentes prises dans le cadre de la prévention contre la violence scolaire est
l’instauration d’une « circonstance aggravante » lorsqu’elle concerne des personnels de
l’Education nationale et de leurs familles.

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 3. Accompagnement par une équipe de pédagogues

Dans les établissements les plus exposés aux violences, une équipe spéciale de pédagogues a
été instituée, afin de suivre de près les élèves les plus fragiles, les plus susceptibles de tomber
dans la spirale de la violence.

4. Les moyens de luttes extrêmes

a) Présence policière

Pour les actes de violence les plus graves (avec arme ou mutinerie générale, viol ou meurtre),
une intervention policière est souhaitable. Dans la pratique, ceci ne concerne que des cas très
rares.

b) Fouille corporelle

Dans certains établissements, une équipe mobile de sécurité académique a été constituée. Sa
mission est de prévenir (ou d’intervenir, le cas échéant) les violences, notamment en fouillant
les personnes suspectées.

c) Vidéo surveillance

Enfin, l’installation de systèmes de vidéo-protection pourrait faciliter la prévention des actes

de violence, au moins les plus graves. Ce système a été un temps préconisé pour tous les
établissements, mais le projet est encore à l’étude.
En conclusion, il est nécessaire de mettre en place des solutions pour que l’établissement
demeure autant que possible un lieu protégé des intrusions venues de l’extérieur, et les
nouvelles équipes mobiles de sécurité, en liaison avec le chef d’établissement, viennent en
renfort des équipes éducatives. Elles doivent assurer la protection et la sécurité des personnes
et des biens dans les établissements ou à leur abord immédiat par des contrôles, des
dissuasions, la prise en charge temporaire des entrées et sorties des élèves, et en conséquence
avec pour mission, d’assurer la sécurisation de proximité à l’entrée de l’établissement. Mais il
est nécessaire aussi de répondre aux difficultés de l’acte d’enseigner, dans ce contexte
difficile où l’agression verbale l’emporte trop souvent sur la parole raisonnée. Il est nécessaire
de placer devant des élèves en mal de reconnaissance, des enseignants préparés à l’atténuation
du conflit, à la gestion de la situation de crise, des enseignants mieux formés, au-delà de la
discipline qu’il enseigneront, aux situations humaines, aux dysfonctionnements sociaux qu’ils
rencontreront dans leur métier.

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 CONCLUSION
Au terme de notre analyse retenons que les violences existent sous plusieurs formes. Elles
sont pratiquées pour la plupart du temps par les élèves. Cependant les violences sexuelles sur
les filles sont généralement causées par le corps enseignant et les membres de
l’administration. Les causes de ces violences sont multiples et les conséquences n’en sont pas
des moindres. Il existe plusieurs solutions pour palier à cette situation cependant leur
application reste toujours difficile dans les établissements. Les parents devraient être les
premiers policiers de leur enfant. L’Etat devrait prendre des mesures judiciaires pour palier
définitivement à ce fléau grandissant.