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LES ECOLES DU BAUHAUS

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Pour le Bauhaus (maison de la construction en allemand) on peut dire les Bauhaus vu que

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plusieurs écoles vont se succéder à travers différents lieux : Weimar, Dassau, Berlin, avec différents
directeurs W.Gropius, Hannes Meyer et Mies van der Rohe. Mais aussi et surtout se distingue par
les différences dans les orientations idéologiques et pédagogiques.

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- L’école de Weimar 1919-1925 : Le Bauhaus est issu de la fusion entre l’école de Weimar fondée
par H.Van de Velde en 1907 et l’école d’art appliqué de la même ville. Effectivement la fusion entre
art et art appliqué était prévisible avec l’avènement de l’expressionnisme.
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«Il n’existe aucune différence essentielle entre l'artiste et l’artisan … » In manifeste de 1919 de
Gropius. IL pose clairement l’objectif de l’école quand il écrit «On confond souvent savoir dessiner
et pouvoir créer ».
En 1956 W.Gropius a écrit dans «Architecktur, Frankfurt Hambourg » :
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«Le Bauhaus avait pour mission spécifique la réalisation d’une architecture moderne qui, à
l’image de la nature humaine, devait tout englober. Son effort fut principalement dirigé sur… :
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éviter que l’homme ne devienne esclave de la machine en prolongent la production en série et la

maison de l’anarchie mécanicienne et en leur rendant vie et signification. Cela veut dire qu’il faut
élaborer des produits et des bâtiments expressément conçus pour une production
industrielle… Standardiser tous les aspects mécaniques de la vie quotidienne cela ne veut pas dire
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transformer l’individu en robot ; Mais le délivrer des charges superflues, afin qu’ils puisse se
développer sur un plan supérieur… »
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Les cours étaient organisés en cours préliminaire de 06 mois, ce qui visait à une anti-spécialisation
et prônait une ouverture de chacun vers une multitude de centres d’intérêt, qui étaient censés servir
de base commune, de langage partagé entre futurs artisans, architectes ou designers. Ce cours était
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pris en charge de 1919 à 1923 par J.Itten qui disait vouloir libérer les forces intérieures des
étudiants. Après l’étudiant entre dans l’atelier de son choix sous l’autorité d’un maître artisan et
d’un créateur «pour former des créateurs susceptibles, grâce ç leur science des matériaux et des
procédés de fabrication, d’exercer une influence sur la production industrielle… ». Dans ces ateliers
étaient donc mis au point des prototypes qui étaient livrés à l’industrie contre rémunération des
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étudiants. A la fin de cette formation on obtenait le titre de compagnon. Ensuite pour ceux qui le
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désiraient commençait l’enseignement de l’architecture. Toute la production architecturale tendait à

obéir au mieux à une rationalisation des formes. Nombreux maîtres créateurs célèbres participèrent
à l’enseignement : Kandinsky ; Moholy-Nagy, Klee,…
Sous l’impulsion de Gropius et surtout du constructiviste Moholy-Nagy une ouverture de l’école
vers l’extérieur est opérée à travers une exposition (en 1923 du 15 août au 30sept, une
démonstration du savoir faire et la reconnaissance des recherches opérées dans le même sens que
celle de Weimar, avec les travaux plastique de Kandinsky, Klee, Itten,…mais aussi des projet de
Gropius, Meyer, mies van der Rohe et une sélection des projets, d’architectes étrangers comme ,
Oud, Wils, Le corbusier, F.L Wright, Taut, Stam…) mais avec aussi et surtout un bureau pour les
projets crée en 1924 et ce fut là que s’élaborèrent les premiers prototypes des maison standard de
gratte-ciel ainsi que des objets plus usuels.
Ouvert sur tous les mouvements contemporains, avec des objectifs culturels riches le Bauhaus ne
tarde pas à soulever un mécontentement et commence à rencontrer des problèmes:
- De la parts des conservateurs pour son discours a-historique mais aussi de la part des avant-gardes
pour ne pas avoir pris clairement acte pour un nouveau académisme.

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- Gropius voulait éloigner l’école du champ politique mais c’est difficile surtout connaissant sa
volonté d’insérer l’are et l’architecture dans le champ économique et social

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Le Bauhaus de Dassau 1925-1932 : Malgré l’appuis du Werkbund et plusieurs maîtres célèbres, le
Bauhaus se déplace en 1925 vers Dassau (malgré l’offre de plusieurs villes industriels : Stuttgart,
Frankfurt…Gropius choisi une ville moyenne car cette municipalité en plus de l’accueil lui ouvre le
champs pour mettre en pratique ces théories dans des projets d’envergure : Les locaux de l’école,

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Des maisons pour les enseignants, un quartier d’habitat ouvrier, une office de travail,…) .
Dans la conception du bâtiment Gropius utilise une architecture proche du néo-plasticisme avec une

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pureté des formes et un équilibre des masses mais aussi une antiperspective comme disait Bruno
zevi. A chaque fonction un traitement d’ouverture différent, la cohérence d’ensemble est assurée par
les matériaux et la texture.
La formation est plus homogène et les objectifs plus clairs «améliorer la qualité de la vie des
masses par la production de masse d’objets gestaltés, c’est à dire solides, fonctionnels, bon marché
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et beaux….exercer une influence bénéfique sur le comportement quotidien et la conscience des
hommes, changer la vie, réorganiser entièrement le champ social » In projet social du Bauhaus de
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Michaud.
Beaucoup de modèles sont adaptés par l’industrie et les brevets et les contrats assurent à l’école un
revenu financier croissant. La renommée du Bauhaus s’étend partout et ses anciens étudiants
occupent des postes importants dans l’industrie allemande. Dans ce contexte plutôt favorable
Gropius décide en 1928 de quitter la direction de l’école en la confiant au suisse Hannes Meyer. Ce
dernier a un partie pris politiquement, il est pro-marxiste et même la problématique esthétique
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change et un réorientation pédagogique de l’école est opérée sont dispensés des cours d’économie
politique de sociologie, de psychologie,…pour Gropius imposer des théorie formelles passe
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nécessairement par un refus de poser le problème à un niveau politique, alors que pour Meyer
l’architecte devait intervenir au niveau des besoins populaires. Avec la montée du National-
socialisme incompatible avec ses idées et positions Meyer démissionne en 1930 et fut remplacé par
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Mies van der Rohe qui aller s’aventurer à maintenir coûte que coûte son école en évacuant tout ce
qui peut être gênant pour le pouvoir politique à savoir la dimension sociale d l’architecture. Cette
concession ne suffira pas por sauver l’école, en 1932 les Nazis arrivent au pouvoir à Dassau, toute
l’école émigre à Berlin. En 1933, Hitler devient chancelier et le Bauhaus est fermé.
La plus part des maîtres vont émigrer ou l’ont déjà fait :
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- Hilberseimar, Taut, May, Meyer émigrent en Union soviétique.

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- Aklbers, Feininger, Mies, Gropius, Breuer, Bayer, Moholy-Nagy allèrent aux U.S.A.

En 1937, Moholy-Nagy fonda le « «New Bauhaus » à Chicago une école d’architecture qui copia le
Bauhaus dans son organisation et programme mais cette dernière n’aura jamais le rayonnement et
l’ampleur de l’école allemande.
Le Bauhaus demeure ainsi dans l’esprit comme un lieu où a convergé toutes les forces
progressistes en architectures des années vingt où toutes les expériences étaient possibles et où les
fondements théoriques majeurs du futur mouvement moderne furent édifiés.
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