Méthode

FiCHE DE MÉTHODE N°3 :

Le vocabulaire de l’analyse littéraire

Utiliser le mot juste dans l'analyse littéraire

La précision et l'exactitude de l'expression contribuent grandement à la qualité d'un développement écrit. Choisir le
mot juste c'est adapter l'expression à la situation, en utilisant le niveau de langue et le terme appropriés.

Dans l'analyse écrite d'un texte littéraire, il convient d'utiliser :

• Un niveau de langue approprié, en proscrivant le langage familier notamment ;
• Un vocabulaire précis et des tournures propres à rendre l'effet littéraire, en évitant le vocabulaire
journalistique ou publicitaire et les termes « à la mode ».

SI VOUS VOULEZ : VOUS POUVEZ UTILISER LES TERMES SUIVANTS :

Il traite de… / offre… / met en scène...
Présenter un texte –

Caractériser les activités de l'auteur – L'auteur…

• la description : - dépeint / dresse un tableau/ brosse un portrait / qualifie / campe (un

personnage) / ébauche / représente / transfigure etc.

• l'écriture : - emploie / rédige / développe / insiste / met en évidence / souligne /

suggère etc.

• l'argumentation : - montre / démontre / expose / affirme / réfute / concède / objecte etc.

• le jugement : - approuve / avertit / exprime / confirme / fait l'éloge de / prône / valide

/ blâme / critique / dénonce / désapprouve / regrette / ironie sur /
s'indigne de / s'insurge contre / invalide etc.

Analyser des procédés littéraires – - contribue à / corrobore / crée / exprime / traduit / révèle / suggère /
permet d'insister / illustre / se développe / contribue à produire un effet
/ qualifie / caractérise / reprend / désigne / renvoie etc.

PLUS GÉNÉRALEMENT, pour introduire une citation, au lieu d’employer toujours « dire » et « écrire » :

• L’auteur/Le narrateur : explique que… / souligne que… / constate que… / expose que… / fait (également)
remarquer que… / décrit que… / dépeint que… / suggère que… / fait le portrait de… / justifie cette idée en…
/ établit que… / affirme que… / corrobore l’idée que… / rend sensible … (telle idée) par … (tel procédé
littéraire).
• Cette expression indique que… / évoque que… / amplifie que… / atténue… /détermine… / dénonce… /
augmente… /dénote… / connote… / révèle…
• Ce procédé accentue… / insiste sur… /caractérise… / met en valeur… / traduit…
• Cela symbolise … / suggère… / intensifie… /signale… / trahit… / illustre …
• X démontre que…/ X ajoute que… /X insiste sur… / met l'accent sur… /X développe ce point… / énonce que…
• Tel personnage expose que… / reconnaît que… A et B s'accordent à reconnaître que… / les arguments cités
par A… / on peut penser avec B que… / Chez A, on voit que… / B désigne… / A conclut que … / B précise que...
• Cela rappelle que… / prouve que… / témoigne de… / signifie… / renforce… / exprime… / manifeste… /
marque… / (re)trace… / suscite…
 Rédiger
Au moment de la rédaction d'un devoir, on pensera à :

• Éviter les expressions trop personnelles (pour ma part, à mon avis…) ou trop générales (des gens, des
personnes…) ;

• Employer le pronom nous de préférence à je et on ;

• Ne pas abuser de termes emphatiques (un récit magnifique) ou hyperboliques (un portrait exceptionnel)
car l'admiration devient suspecte ! ;

• Rechercher des termes englobants pour résumer ou éviter une répétition : les termes poème, roman, essai
peuvent par exemple être repris par le mot œuvre ;

• Relire pour éliminer les répétitions, les termes ou expressions vagues (choses, il y a, certains…), les
verbes passe-partout (être, avoir, dire, faire, voir) ;

• Utiliser un dictionnaire pour s'assurer qu'on maîtrise le sens exact et l'emploi juste des termes choisis
(voir le dictionnaire en ligne cnrtl) ;

• Utiliser les connecteurs logiques pour articuler logiquement son raisonnement :

Pour aller dans le même sens : Pour aller dans le sens contraire :

Et - de plus - en outre - également - par ailleurs - Mais - au contraire - en revanche - à l'opposé - par contre
aussi - d'une part…, d'autre part… - de même - - pourtant - cependant - tandis que - alors que -
ensuite - non seulement … mais encore … - ainsi - néanmoins - toutefois - or,
comme - d'où - dès lors - par conséquent Bien que (+ un Verbe au subjonctif) ; malgré (+ un Nom)

Pour expliquer la cause : Pour conclure :

Car - en effet - étant donné que - parce que puisque Enfin - ainsi - finalement - donc - en résumé - en
- en raison de - dans la mesure où - sous prétexte définitive - au terme de ce débat / de cette étude… - en
que (cause niée) - étant donné que… fin de compte - pour clore cette étude - en somme

Les termes à éviter le plus possible :

on, je, il y a, avec, montrer, dire, écrire, citer, être, avoir, faire, parler, voir…

Ne décrivez jamais ce que vous faites, faites-le !

Je vais terminer par une conclusion - Pour conclure/ainsi/donc, cet extrait…

L’auteur utilise plusieurs procédés littéraires / Plusieurs éléments nous prouvent l’ambition de Nantas –
L’auteur utilise la comparaison militaire au « général » qui « doit prendre d’assaut [une ville] le lendemain »
afin de rendre sensible le caractère conquérant du protagoniste de cette nouvelle.