Conseils de rédaction

Règles générales
Trois règles incontournables à retenir pour rédiger l’écriture personnelle de l’épreuve de culture
générale que ce soit pour votre BTS NRC alternance ou un autre BTS :
• Citer les sources : toute citation, par exemple, doit être attribuée à un auteur. La rigueur
implique une bonne connaissance du thème : les imprécisions seront sanctionnées.
• Choisir des exemples pertinents, originaux et précis. Ils permettront de faire la différence entre
votre copie et les dizaines autres lues par le correcteur. C’est aussi une façon de personnaliser
cette épreuve.
• La qualité de la rédaction est toujours à privilégier : orthographe, lisibilité, syntaxe,
articulations logiques doivent être irréprochables.

S’impliquer dans le texte

A éviter
Le rédacteur de l’écriture personnelle doit faire part de son point de vue et, donc, s’impliquer. Quelques
maladresses toutefois à éviter :
• On évitera tout d’abord l’emploi de formules trop personnalisées, comme : « moi », « je pense
que… » La présence du candidat doit être plus discrète. Aussi, on préférera des expressions de
type : « Nous pouvons estimer que… » Le « nous » présente l’avantage d’englober le lecteur
dans le raisonnement.
• Ne jamais interpeller le correcteur ! Chacun reste à sa place ! A éviter absolument : « Nous
allons vous montrer que… » Préférer : « Nous tenterons de montrer que… »

A privilégier
Quelques astuces pour une rédaction plus agréable à lire :
• Privilégier les verbes à la troisième personne (même si ce n’est pas une obligation !). En effet, il
est plus facile d’argumenter si le propos concerne des catégories plus larges : le public, les
lecteurs, on, les hommes, etc. En règle générale, l’utilisation répétée du pronom « je » alourdit
la rédaction. Il conviendra donc d’alterner les formules. Pour donner plus de poids à la
réflexion, l’emploi de verbes expressifs introduisant une opinion est préférable.
• Ils valorisent l’argumentation. Ainsi, on utilisera des verbes comme « remarquer »,
« admettre », « observer », « constater »… plutôt que les classiques « dire », « penser »,
« croire »…
• L’emploi du conditionnel marque la prudence (qui est toujours de rigueur !). Ainsi, des
expressions comme « on pourrait admettre que… » sont plus élégantes que « je pense que… »
• Un vocabulaire riche est toujours valorisé par les correcteurs. Par exemple : « partager un avis »
est moins commun qu’ »être d’accord »… Il ne s’agit pas ici d’alourdir le style par des
 expressions soutenues qui n’auraient pas leur place dans la rédaction. On privilégiera la variété
du vocabulaire.

Illustrer des idées par des exemples

L’exemplification des idées est essentielle dans l’écriture personnelle : elle permet une meilleure
compréhension et illustration des propos du candidat. On veillera à bien relier l’idée et l’exemple (voir
exemples ci-dessous).
Trois possibilités s’offrent à la rédaction.

Idée et exemple figurent dans une même phrase

On introduit alors l’exemple par des mots spécifiques (comme, par exemple, tel…) ; la ponctuation
(virgule ou deux points) peut également être utilisée.

Idée et exemple figurent dans deux phrases différentes

L’exemple est alors placé après l’idée énoncée, ce qui améliore sa valeur illustrative. La phrase peut
alors débuter ainsi : par exemple, ainsi, on le remarque dans, on peut citer, l’exemple de … atteste,
illustre, témoigne, etc.

Idée et exemple figurent dans deux phrases différentes

L’exemple précède l’idée dans une phrase indépendante. L’idée est reliée à l’exemple par des
expressions comme : on peut en conclure…, cet exemple montre…, nous pouvons penser que…

Normes de présentation
Les normes de présentation sont les mêmes que pour la synthèse. On privilégiera un travail aéré, propre
et donc agréable à lire. On se souvient qu’il faut :
• Sauter une à deux lignes entre chaque mouvement du plan.
• Commencer chaque paragraphe par un alinéa.
• Que chaque partie du plan soit visuellement identifiable.

Le vocabulaire de l'argumentation
Quelques sources d’inspiration issues d’ouvrages de référence en la matière. Le vocabulaire doit
toujours être le plus varié possible. Sa richesse est un des critères de réussite.

Pour rendre compte d’un fait

Pour présenter une cause :
Comment expliquer cette situation, ce phénomène ?
Quelles sont les raisons de…
Il existe plusieurs causes à…
On peut avancer plusieurs explications à ce…

Pour présenter une conséquence :

Les effets sont graves, bénéfiques, intéressants…
Le résultat de ce…
Quelles en sont les conséquences ?
Cette situation n’est pas sans conséquences sur…

Pour annoncer l’action ou des solutions :

Des remèdes, des solutions existent / sont proposées / envisageables / à imaginer, etc.
Une réaction est nécessaire.
Comment prolonger les heureux effets de… ?
Que faire ?

Les expressions pour traduire un point de vue

Je suis d’accord :
Il me semble clair, évident, indéniable, incontestable, certain, exact que…
Je partage cette conviction, cette idée, cette thèse…

Je ne suis pas d’accord

Il est contestable, discutable, inexact, faux, erroné, critiquable de dire, d’écrire, de penser, de croire
que…
Je conteste cette idée, cette vue, cette thèse, cette opinion…

Je suis partiellement d’accord :

Je nuancerais ce propos
J’émettrais quelques réserves
Il n’est pas certain que
On objectera…

Mettre en valeur son opinion

Les modalisateurs
Pour traduire le doute
• Peut-être
• Probablement
• Sans doute
• Soi-disant
• Prétendu
 • Sembler
• Paraître
• Se garder de
• Sceptique
• Etc.

Pour nuancer
• En un sens
• D’une certaine façon
• Dans une certaine mesure
• Admettre
• Nuancer
• Etre prudent
• Etc.

Pour traduire la certitude

• Certainement
• Sûrement
• Evidemment
• Démontrer
• Prouver
• Affirmer
• Certain
• Incontestable
• Évident
• Etc.

Pour réfuter
• Nullement
• Aucunement
• Certainement pas
• Contester
• Critiquer
• Inexact
• Faux
• Contestable
• Erroné
• Etc.
Les connotations positives ou négatives
Verbes dévalorisants
• Prétendre
• Imaginer
• Croire
• Etc.

Verbes valorisants
• Comprendre
• Analyser
• Démontrer
• Etc.

Verbes neutres
• Dire
• Penser
• Indiquer
• Etc.

Noms valorisants
• Thèse
• Point de vue
• Conviction
• Etc.

Noms dévalorisants
• Assertion
• Confusion
• Préjugé
• Etc.

Autoévaluation en cours d'épreuve

Comme pour la synthèse précédemment, cette grille pourra être utilisée afin de s’assurer que l’essentiel
des consignes a bien été respecté.
Ecriture personnelle commentée
Pour terminer, nous proposons ici un exemple d’écriture personnelle rédigée. Nous analyserons tout
d’abord le sujet, pour ensuite commenter la rédaction réalisée.
Sujet proposé :
Selon vous, pourquoi ne peut-on plus se passer des nouvelles technologies ? Vous répondrez à cette
question d’une façon argumentée en vous appuyant sur les documents du corpus, vos lectures de
l’année et vos connaissances personnelles.

Analyse du sujet

La problématique
Le sujet implique deux contraintes :
• La question posée comprend une thèse qui n’est pas à discuter : nous ne pouvons pas nous
passer des nouvelles technologies ;
• Ensuite, le sujet porte sur les causes de cette dépendance (pourquoi).
On attend ainsi du candidat qu’il adopte un raisonnement analytique (et non dialectique). On attend
donc du candidat qu’il apporte un certain nombre de raisons qu’il classera par ordre d’importance,
selon son point de vue.

Le plan
Le plan adopté propose de développer trois raisons :
 • Les nouvelles technologies sont indispensables pour communiquer aujourd’hui ;
• L’échange, permanent dans notre société et conditionné par les nouvelles technologies, est aussi
une façon d’exister au regard des autres ;
• Notre rapport aux nouvelles technologies relève aussi d’une forme d’addiction peu rationnelle.
Pour alléger l’introduction, le plan ne sera pas annoncé (cette absence n’étant pas généralement
sanctionnée par les correcteurs).