CH1 Quels sont les sources et les défis de la croissance économique ?

NOTIONS : vous devez être capable de définir les notions suivantes : PIB, valeur ajoutée, croissance économique,
facteurs de production, facteur travail, facteur capital, productivité, productivité globale des facteurs, progrès
technique, innovation, destruction créatrice, croissance endogène institutions, droits de propriété, inégalités de
revenus, soutenabilité, capital humain, capital technologique, capital public et capital physique, biens communs

PREREQUIS DE 1ERE (et de seconde) : Associez chaque notion à sa définition

VALEUR AJOUTEE Effet négatif d’un agent économique sur un autre sans
que cela ne soit pris en compte par le marché
PIB Ressource rivale et non excluable
BIENS COMMUNS Facteur de production correspondant à la main
d’œuvre disponible
EXTERNALITES NEGATIVES Somme des valeurs ajoutées réalisées sur un territoire
sur une période
CAPITAL Facteur de production correspondant aux biens de
productions durables
TRAVAIL Richesse nouvellement créée par une organisation
productive (valeur ajoutée à la valeur des
consommations intermédiaires).
PLAN :
INTRO : Qu’est-ce que la croissance économique ?
I/ Quels sont les sources de la croissance économique ?
1. Les facteurs de croissance
2. Le PT est source de croissance auto-entretenue (croissance endogène)
3. Le rôle des institutions
II/ Quels sont les défis de la croissance économique ? ou les limites de la croissance
1. Le PT : créateur ou destructeur ?
2. Le PT peut engendrer des inégalités de revenus
3. Les limites écologiques de la croissance
INTRODUCTION : QUELS SONT LES ENJEUX DU CHAPITRE

-Visionnez la vidéo de France culture « les idées Claire » interview de Anne-Laure Delatte économiste au CEPII(centre
d’études prospectives et d’informations internationales) : https://www.radiofrance.fr/franceculture/la-croissance-
est-elle-necessaire-4581950

Remplissez le petit tableau suivant :

Effets positifs de la croissance Effets négatifs de la croissance

INTRODUCTION BIS : QU’EST-CE QUE LA CROISSANCE ECONOMIQUE ?

Document 1 p.18 du manuel

I/ Quelles sont les sources de la croissance économique ?

1.1 L’accumulation des facteurs de production et la productivité globale des facteurs (PGF)

Activité 1 : découvrir quels sont les facteurs qui peuvent faire augmenter le PIB

Questions :

1) Selon le texte, quels sont les 3 facteurs qui permettent d’augmenter le PIB, de produire plus ?
2) Illustrer les 3 facteurs avec l’exemple d’un Food truck qui voudrait augmenter sa production.
3) Que mesure la PGF ?
 4) A l’aide des mots en gras dans le texte, complétez le schéma ci-dessous sur croissance intensive et extensive.

5) Remplissez le tableau ci-dessous

Croissance Croissance Justification
intensive extensive
Appel à l’immigration

Achat de nouvelles machines pour

l’ouverture d’une nouvelle usine

Formation des travailleurs

Arrivée des femmes sur le marché du

travail

Remplacement des machines à écrire

par des ordinateurs

Mise en place du fordisme

6) Pourquoi le progrès technique est-il exogène selon Robert Solow ?

EXERCICE : MESURER LES SOURCES DE LA CROISSANCE (Doc.4 p.19)

Activité 2 : comprendre les liens entre gains de productivité et croissance économique

TACHE FINALE : ETUDE D’UN DOCUMENT (travail de groupe ramassé et noté)

Contribution des facteurs de production et de la productivité globale desfacteurs (PGF) à la

croissance économique en 2017

Contribution des Taux de

Contribution du Contribution de
heures croissance
Pays facteur capital la PGF
travaillées (en économique(en
(en points de %) (en points de %)
points de %) %)
France -0,1 0,7 1,6 2,2

Allemagne 0,8 0,4 1,2 2,4

Etats-Unis 0,8 0,6 0,7 2,1

Espagne 2,1 0,6 0,8 3,5

Royaume-Uni 0,7 0,5 0,6 1,8

Japon 0,4 0,2 0 0,6

Questions :

1. À l'aide des données du document, comparez la répartition des différentes contributions à la croissance
économique de l'Allemagne et des Etats-Unis en 2017.

2. À l'aide des données du document et de vos connaissances, montrez que les contributions à la croissance ne
se réduisent pas à la seule accumulation des facteurs de production.

1.2 D’où vient le progrès technique et comment favorise-t-il une croissance auto-entretenue ?

Activité 3 : définir et distinguer innovation et progrès technique (Doc.2 p.20)

Activité 4 : comprendre que le PT est endogène

Questions :
1) Dans le texte, l’auteur explique que le progrès technique provient de l’accumulation de quatres capitaux
différents. De quels capitaux s’agit-il ?
1. Pour quelles raisons un investissement en capital physique accroît la productivité ?
2. Montrez que les quatre canaux évoqués par l’auteur du texte expliquent l’endogénéisation de la croissance
économique.

Activité 5 : comprendre que le progrès technique permet une croissance cumulative

Questions :

1) Pourquoi la hausse des dépenses d’éducation peut entrainer une hausse de l’efficacité productive (appelé
gains de productivité).
2) Pourquoi la hausse du capital humain entraine une croissance auto-entretenue ?

Activité 6 : comprendre que le progrès technique résulte de l’innovation

L’innovation à l’origine de la dynamique du capitalisme

Il semble acquis que l'innovation porte la dynamique du capitalisme. C'est l'un des enseignements majeurs des
travaux1 de Joseph Aloïs Schumpeter (1883-1950) dont les enseignements sont toujours éclairants pour comprendre
les cycles et les crises économiques. [...] L'économiste autrichien naturalisé américain propose en effet une
interprétation originale des cycles de la croissance économique, notamment les cycles longs identifiés par
l'économiste russe Kondratiev. [...] Dans les années 1930, Schumpeter reliera ces fluctuations à l'apparition
d'innovations majeures, dites de rupture au sens où elles modifient profondément les structures de l'économie. À la
phase ascendante du cycle économique fia phase de croissance), correspond la période de diffusion des nouvelles
innovations grâce au financement à crédit. [...] Le système productif entre dans un cycle de création d'activités. Elles
sont d'abord supérieures aux destructions que l'on observe dans les secteurs devenus obsolescents du fait des
innovations. Dans la phase de récession, en revanche, les faillites d'entreprises sont plus nombreuses que les créations.
Des emplois sont ainsi détruits. Si l’entrée dans un nouveau cycle va bien générer de nouvelles activités et de nouveaux
emplois, il faut être extrêmement vigilant car les compétences requises pour occuper ces emplois seront bien
différentes.
Avec l'introduction des innovations, certaines entreprises (les leaders) bénéficient d'un pouvoir de marché temporaire.
Ce pouvoir s'affaiblit au rythme du durcissement de la concurrence (par l'entrée sur le marché des « suiveurs »). La
destruction créatrice permet ainsi d'expliquer la transition d'un marché de monopole (le temps que les innovations
soient «copiées») à un système concurrentiel. [...] La destruction créatrice est, pour Schumpeter, essentielle à la
dynamique du capitalisme car elle est le processus par lequel un nouveau modèle, porté par les innovations, se
substitue au précédent.

«Destruction créatrice»: pour en finir avec les contresens, The Conversation, 12 juin 2019.

1.Théorie de l'évolution économique ( 1912).

Belin, manuel de SES de Terminale, édition 2020, p.27

1. Présentez le rôle de l'innovation dans la phase de croissance du cycle puis dans la phase de récession.
2. Explicitez l'expression de «destruction créatrice» en précisant son impact sur l'emploi et sur la concurrence.
3. Expliquez le sens de la phrase soulignée.

J. Schumpeter pense que les cycles longs (environ 50 ans) débutent par une innovation majeure. Celle-ci engendre
des grappes d'innovation : d'autres entrepreneurs vont soit chercher à améliorer l'innovation existante, soit
utiliser cette innovation pour en proposer d'autres. Ces innovations, encouragées par un crédit bancaire abondant,
 génèrent des profits élevés du fait des rentes engendrées par la position de monopole des innovateurs. Mais cette
situation n'est que temporaire: le processus d'imitation conduit à une hausse de la concurrence et à une
diminution des profits. À terme, l'innovation s'épuise, la croissance et les profits diminuent. Mais cela permet à de
nouveaux innovateurs de préparer la vague d'innovation suivante.

Belin, manuel de SES de Terminale, édition 2020, p.27

1. Que sont les «grappes d'innovation»?

2. En quoi l'existence de rentes d'innovation explique-t-elle la nature cyclique de la croissance?

Tache finale (à faire en groupe) : construisez un schéma qui montre que la croissance est un phénomène
autoentretenu et endogène. Intégrez obligatoirement les notions suivantes dans votre schéma : le K physique,
technologique, humain et public, croissance économique, gains de productivité, externalités positives

1.3 Quel est le rôle des institutions dans la croissance ?

Activité 7 : comprendre le rôle des droits de propriété (doc.2 p.22)

EXERCICE : LES INSTITUTIONS INDISPENSABLES A LA CROISSANCE (p.23 du manuel)

Tache finale : Etude de document (doc.4 p.23)

BILAN PARTIE 1 : CONCOURS MON COURS EN 180 SECONDES

EN GROUPE CHOISISSEZ UNE DES 3 SOURCES DE LA CROISSANCE ECONOMIQUE (UNE DES 3 SOUS PARTIES) ET
L’EXPLIQUER DE MANIERE CLAIRE ET INTELLIGIBLE A VOS CAMARADES.