PLAN DE COURS

Enseignement régulier

Formation générale

Philosophie 340-P20 MA
Éthique et politique
Enjeux sociaux

Hiver 2024

Nombre d’heures de cours : 45 heures ; pondération : 3-0-3

Préalable : avoir réussi le cours de philosophie 340-101.

Professeur : Christopher Pitchon

Département de philosophie
Bureau : B-5515
Courriel : cpitchon@cmaisonneuve.qc.ca
 « C’est dans le vide de la pensée que s’inscrit le mal. »
Hannah Arendt, Le système totalitaire

1. Présentation générale du cours d’éthique et de politique

Tout être humain est appelé à vivre en société. Aristote disait de l’homme qu’il était un
« animal politique » et donc que, par nature, il était appelé à vivre avec les autres et,
idéalement, en conformité avec la raison. Parce que l’être humain a la capacité de réfléchir sur
la meilleure façon de vivre ensemble, les réflexions morale et politique s’imposent presque à lui.
Nous avons tous un souci de justice, même si nous ne nous entendons pas sur ce qu’elle est. La
société actuelle est confrontée à bien des problèmes, dont plusieurs relèvent de la morale et du
politique : la discrimination, la guerre, les régimes politiques, la répartition des richesses, la
distribution du pouvoir, etc. Est-il possible d’arriver à une vérité absolue? Pouvons-nous nous
contenter d’une position convaincante, mais pas absolue? Quels critères ou fondements
devons-nous utiliser? Ce cours a pour objectif de vous amener à porter un jugement sur des
enjeux de la société contemporaine, particulièrement liés à la technologie toujours en évolution.

Compétence du cours Éléments de compétence

Porter un jugement sur des problèmes
éthiques et politiques de la société
contemporaine.
1 : Dégager la dimension éthique de
l’action dans ses aspects personnels,
sociaux et politiques.
2 : Présenter quelques théories
philosophiques, éthiques et politiques.
3 : Appliquer des théories
philosophiques, éthiques et politiques à
des situations actuelles, choisies
notamment dans le champ d’études de
l’élève.
4 : Défendre une position critique à
propos d'une situation problématique.

2. Contenu et déroulement du cours

Semaine 1 Introduction

Éthique

Semaine 2 La déontologie morale : Kant

Semaine 3 La déontologie morale : Kant

Semaine 4 Examen 1 : Kant (10%)

L’utilitarisme classique : Bentham et Mill
Semaine 5 L’utilitarisme classique : Bentham et Mill
 De l’éthique à la politique
Semaine 6 L’utilitarisme classique : Bentham et Mill
Préparation examen 1
Semaine 7 Examen 2 : Kant et utilitarisme classique (25%)
L’égalitarisme libéral : Rawls
Semaine 8 L’égalitarisme libéral : Rawls

Semaine 9 L’égalitarisme libéral : Rawls

Semaine 10 L’égalitarisme libéral : Rawls

La réponse de Robert Nozick

Semaine 11 La réponse de Robert Nozick

Préparation examen 2
Semaine 12 Examen 3 : Rawls et Nozick (25%)

Semaine 13 Étude d’un thème lié au cours (qui sera annoncé au cours de la session)

Semaine 14 Étude d’un thème lié au cours (qui sera annoncé au cours de la session)
Préparation dissertation finale
Semaine 15 Dissertation finale (2h50, 30%)

Ce calendrier est sujet à changement avec préavis.

3. Évaluations sommatives
a) Évaluations en cours de session (70%)
Toutes les évaluations se font en classe et 100% de la note est attribué à titre individuel.
1) Contrôles de lecture (10% au total, entre les semaines 2 et 13)
Il y aura quatre (4) contrôles de lecture individuels « surprises ». Ces contrôles auront lieu au
début du cours et dureront en moyenne cinq à dix minutes. Les retardataires pourront se voir
refuser ces évaluations selon l’ampleur de leur retard : ce jugement est laissé à la discrétion du
professeur. Aucune documentation ne sera permise. Seulement les deux (2) meilleurs seront
comptés et ils vaudront 5 % chacun.

Toutes les évaluations ci-dessous se font en classe et à l’encre bleue ou noire. Assurez-vous
d’avoir le matériel nécessaire (stylos et correcteurs en ruban ou liquides).
La rédaction doit se faire dans un bon français, surtout sur le plan syntaxique mais aussi en
termes de grammaire. Jusqu’à 10% des points de l’évaluation seront retranchés pour les
fautes selon les règles départementales, davantage s’il y a des problèmes de clarté.
Vous pourrez venir me voir à mon bureau si vous avez des questions pour vous préparer à ces
évaluations.
2) Examen 1 (10%)
Cet examen vise à vérifier votre compréhension des concepts à l’étude, soit ceux de la théorie
de Kant. Cet examen se fera en 1h40.
Il y aura quelques questions à court et moyen développement. Aucune documentation ne sera
permise.

3) Examen 2 (25%)
Cet examen a pour but de vous amener à formuler et expliquer la réponse que donnerait un
auteur, en l’occurrence Kant ou Bentham (ou Mill), à une question proposant un enjeu éthique
avec un mise en situation. Vous devrez expliquer, en faisant intervenir les notions et en
définissant celles-ci, ce que l’auteur répondrait à cette question si elle lui était posée et
pourquoi il répondrait ainsi. La question vous sera posée le jour de l’examen. Les genres
d’enjeux et thèmes vous seront communiqués à l’avance.

Cette rédaction de 350-450 mots (sans introduction ni conclusion) se fera en 1h40, au début du
cours (voir calendrier) à l’encre bleue ou noire. Vous aurez droit à des aide-mémoires
personnels manuscrits. Les consignes sur ces aide-mémoires vous seront remises dans un devis
un cours avant l’examen. Si vous amenez vos outils de correction de la langue, ils seront vérifiés
au début de l’évaluation. Aucune autre documentation ne sera permise.

Critères de correction : justesse, précision, pertinence, cohérence et structure, clarté et qualité

de la langue.

4) Examen 3 (25%)
Cet examen a pour but de vous amener à argumenter à propos d’un enjeu lié aux inégalités
socio-économiques à partir de Rawls et Nozick.

Cette rédaction de 350-450 mots se fera en 1h40 (sans introduction ni conclusion), au début du
cours (voir calendrier) à l’encre bleue ou noire. Vous aurez droit à des aide-mémoires
personnels manuscrits. Les consignes sur ces aide-mémoires vous seront remises dans un devis
un cours avant l’examen. Si vous amenez vos outils de correction de la langue, ils seront vérifiés
au début de l’évaluation. Aucune autre documentation ne sera permise.

Critères de correction : qualité de l’argumentation, qualité et pertinence des liens avec les
auteurs, qualité et précision des explications, cohérence et structure, clarté ainsi que la qualité
de la langue

Épreuve finale (30%, semaine 15)

Au terme du cours, vous devrez être en mesure de réaliser l’objectif terminal du cours, soit de
porter un jugement sur des problèmes éthiques et politiques de la société contemporaine.
Cette épreuve aura lieu au 15e cours, en classe, et prendra la forme d’une dissertation d’un
minimum de 900 mots. Aucune documentation ne sera permise sauf un plan de rédaction (je
donnerai les détails au cours 13 ou 14). Les dictionnaires de langue, dictionnaires des synonymes
et guides de conjugaison seront permis.
Critères d’évaluation :
- Cohérence
- Justesse
- Clarté et précision
- Pensée autonome et argumentation rigoureuse
- Qualité de la langue

N.B. Les critères d’évaluation de l’épreuve finale, n’étant pas développés ici, seront précisés en
classe dans une grille qui sera déposée sur Léa avant l’évaluation.

« Dans le but d’assurer la crédibilité de leurs évaluations, les professeures et professeurs ont le
droit de convoquer les étudiantes et étudiants en entrevues individuelles pour vérifier que ces
personnes sont bien auteures des travaux qu’elles remettent dans le cadre d’évaluations. Les
étudiantes et étudiants convoqués ont l’obligation de participer à ces entrevues et de répondre
aux questions qui leur sont posées par leurs professeures et professeurs. » (PDEA)

4. Activités d’apprentissage et d’enseignement

La pondération 3-0-3 signifie qu’il y a trois heures de présentation théorique et trois
heures de travail à la maison par semaine. La présentation théorique se fera principalement
sous forme magistrale, mais sera complétée par des interventions et questions pertinentes qui
pourront mener à des discussions sur la matière et par des présentations multimédias. Vos
interventions sont importantes, car elles nous permettent, à vous et à moi, de mesurer votre
compréhension de la matière.

Vous avez trois responsabilités dans ce cours :

1) Être présent à chaque cours (à moins d’une absence justifiée; de plus, vous êtes seul
responsable quant à la récupération de la matière et des informations données en
classe) et prendre de bonnes notes;
2) Faire les lectures et exercices obligatoires : il sera important d’être constant dans
votre travail, sinon vous serez rapidement submergés;
3) M’indiquer lorsque vous ne comprenez pas ce que j’expose en classe ou ce qui se
trouve dans vos lectures.
Ainsi, vous serez en mesure de profiter pleinement du cours.

5. Politiques et règlements institutionnels et départementaux

L’utilisation des appareils électroniques sera restreinte de la manière suivante :
- Les ordinateurs et tablettes sont autorisés pour la prise de notes seulement. Si vous les
utilisez pour autre chose que la prise de notes pendant le cours ou si je remarque que
vos voisins sont distraits par vos écrans, je me réserve le droit de les interdire.
 - Les cellulaires et les montres intelligentes ne doivent être utilisés que pour regarder
l’heure. Toute autre utilisation vous vaudra un avertissement. À partir du second
avertissement dans la session, je me réserve le droit de vous exclure de la séance.

L’étudiant.e peut trouver les règles du collège concernant les évaluations, la procédure de
révision de notes, la procédure de plaintes, etc. à l’adresse suivante :
http://www.cmaisonneuve.qc.ca/a-propos/politiques-reglements/

Pour les règles particulières du Département de philosophie (pénalisation des fautes, reprises,
etc.), la PDEA (politique départementale d’évaluation des apprentissages) se trouvera sur Léa,
dans la section « Documents distribués ».
La pondération 3-0-3 signifie qu’il y a trois heures de présentation théorique et trois heures de
travail à la maison par semaine. La présentation théorique se fera principalement sous forme
magistrale, mais sera complétée par des interventions et questions pertinentes qui pourront
mener à des discussions sur la matière. Vos interventions sont importantes, car elles vous
permettent, et à moi aussi, de mesurer votre compréhension de la matière ainsi que celle de vos
collègues. Vous avez évidemment la responsabilité de faire les lectures obligatoires données au
cours précédent. Ainsi, vous serez en mesure de profiter pleinement du cours.

www.cmaisonneuve.qc.ca/soutien-violence-sexuelle
violencesexuelle@cmaisonneuve.qc.ca

6. Médiagraphie
6.1 Tous ces items sont obligatoires et seront disponibles à la coopérative étudiante.
a) Un cahier-coop : PHI-048 (23.80 $ pour les membres)
b) Le matériel nécessaire pour prendre des notes manuscrites (cahier de 80 pages ou +).
c) Deux stylos bleus ou noirs et du correcteur. À avoir pour toutes les évaluations annoncées
dans le calendrier.
6.2 Bibliographie complémentaire
ARENDT, Hannah, Le systèmes totalitaire, Seuil, Paris, 2002
ARENDT, Hannah, Eichmann à Jérusalem. Rapport sur la banalité du mal, Gallimard, Paris, 1997
ARISTOTE, Éthique à Nicomaque (plusieurs éditions disponibles, GF suggérée)
HOBBES, Thomas, Léviathan (plusieurs éditions disponibles, Folio suggérée)
HUME, David, Enquête sur les principes de la morale, Flammarion, Paris, 1999
KANT, Emmanuel, Métaphysique des mœurs, tome 1 (plusieurs éditions disponibles, GF
suggérée)
GOODWIN, Michael, Économix, Des Arènes, Paris, 2012
JONAS, Hans, Le principe responsabilité, Flammarion, Paris, 2014
LOCKE, John, Le second traité du gouvernement, PUF, Paris, 1994
MACHIAVEL, Nicolas, Le prince (plusieurs éditions disponibles, Flammarion recommandée)
MARTIN, Éric et MUSSI, Sébastien, Bienvenue dans la machine, Écosociété, Montréal, 2023
MILL, John Stuart, L’utilitarisme, Éditions Flammarion, Paris, 1988
PLATON, La république, l’édition traduite par Leroux chez Flammarion est recommandée, Paris,
2002
RAWLS, John, Théorie de la justice, Seuil, Paris, 1997
ROUSSEAU, Jean-Jacques, Du contrat social, Éditions Flammarion (recommandée), Paris 1993
SINGER, Peter, Questions d’éthique pratique, Bayard, Paris, 1997
SMART, John Jamieson Carswell et Bernard Williams, Utilitarisme: le pour et le contre, Labor et
Fides, Genève, 1997.
TURKLE, Sherry, Les yeux dans les yeux, Le pouvoir de la conversation à l’heure du numérique,
Actes Sud (Domaine du possible), Paris, 2020 (2015)
TURKLE, Sherry, Seuls ensemble, L’échappée, Paris, 2015 (2011)

Référence pour prendre des notes efficaces (malheureusement, c’est seulement en anglais);
notes avec la méthode Cornell : https://www.youtube.com/watch?v=WtW9IyE04OQ

7. Disponibilité
Elles seront toujours affichées sur ma porte et sur Léa (dans les documents distribués). Vous
pouvez aussi communiquer avec moi par Mio. Ce dernier moyen est d’ailleurs privilégié pour
toute demande d’information en dehors des heures de cours et pour prendre rendez-vous.

Centre d’aide en philosophie

Pour remédier aux difficultés que peuvent rencontrer des étudiants dans leurs cours de
philosophie, le département de philosophie du Collège de Maisonneuve met à leur disposition
un service d’Aide à la réussite en philosophie (ARP). Ce service comporte trois volets distincts :

D’une part, l’ARP propose une salle d’étude, le Cogito. Il s’agit d’un endroit spacieux, bien
éclairé et tranquille pour venir y étudier ou analyser les textes philosophiques recommandés par
les professeurs. Des ouvrages de référence, des tableaux chronologiques, des ordinateurs, des
manuels de philosophie et de méthodologie, ainsi que des dictionnaires philosophiques sont à
disposition des étudiants. Mais surtout, un professeur ou un tuteur sera toujours présent pour
offrir une aide ponctuelle et répondre aux questions philosophiques.

Tous les étudiants, en difficulté ou non, peuvent venir y lire ou effectuer des travaux en
philosophie. La salle d’étude de l’ARP est située au B-5501b, juste à la gauche de l'entrée du
département de philosophie au 5e étage et elle est ouverte de 10 heures à 16 heures, tous les
jours de semaine.

D’autre part, l’ARP offre la possibilité d’un suivi individuel aux étudiants en difficulté. Seul.e
votre professeur.e peut vous offrir une forme de rattrapage de la matière de son cours, mais
vous pouvez rencontrer les responsables de l’ARP autant pour obtenir de l’aide avec l’analyse
d’un texte philosophique, que des conseils méthodologiques pour augmenter vos chances de
réussite.

Finalement, vous avez aussi la chance de vous inscrire à une série d'ateliers d’aide à la
réussite en philosophie.

Vous recevrez sous peu un lien pour vous inscrire aux ateliers et aux rencontres individuelles.

Pour plus de renseignements, joignez l’équipe Cogito sur Teams à l’adresse suivante : Pour
rejoindre le Cogito! Ou écrivez à Fanchon Sophie Bérubé ou Amélie Hébert.