CE Compilation1 Revu

ENSEIGNANT: Djamal TIDJANI
Contact : 96 32 39 21
COMMUNICATION ECRITE: COMPILATION DE SUJETS
BEPC
TEXTES EXPLICATIFS
ARTICLES DE JOURNAL
TEXTES ARGUMENTATIFS
DIALOGUES ARGUMENTATIFS
TEXTES NARRATIFS
SUITES DE TEXTE
TEXTES DESCRIPTIFS
TEXTES INJONCTIFS
LETTRES FAMILIERES
LETTRES ADMINISTRATIVES
CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 1

B.E.P.C 2016
SUJET 1
Situation d’évaluation
Plusieurs élections ont eu lieu cette année en Afrique et ont connu des contestations, des
irrégularités, des refus de reconnaître les vainqueurs, et. Mais, au Bénin, l’élection présidentielle a
été un véritable succès au Bénin.
Content de cela, tu décides d’expliquer les raisons de la réussite de l’élection au Bénin dans
un journal.
Rédige l’article.
Consigne
1- Dis pourquoi l’élection présidentielle a été un succès au Bénin.
2- Explique la joie du peuple béninois.
3- Respecte les caractéristiques d’un article de journal.
SUJET 2
Souvent, les Béninois qui vont à l’école à l’extérieur du pays ne s’intéressent pas à ce qui se
passe dans leur pays. Pourtant, l’un(e) de tes amis(es) qui va à l’école à l’étranger, t’écrit pour
savoir comment tu as préparé le B.E.P.C.
Tu décides de lui répondre en insistant sur les difficultés rencontrées jusqu’à la date de
l’examen.
Rédige la lettre
Consigne
1- Enonce les difficultés rencontrées.
2- Dis ce que tu attends de tes efforts.
3- Respecte les caractéristiques de cette forme de lettre.
Corrigé-type et barème
Sujet 1
I. Nature du sujet
Il s’agit d’un article de journal à caractère explicatif.
II. Adéquation de la production avec le projet : compréhension
Le sujet soulève une question d’ordre électoral et plus précisément l’élection présidentielle
apaisée au Bénin.
Le candidat est invité à produire un article de journal pour expliquer les raisons du caractère
pacifique de cette élection.
III. Plan du corps du devoir
1- Les aubaines de la période électorale
- La fin de deux (2) mandats constitutionnels = fin de règne du président sortant
- Le bilan tendancieux du régime défunt
- La prise de conscience populaire de la fin d’un système
- Les rêves légitimes de nouveaux postulants au fauteuil présidentiel.
2- L’engagement citoyen des forces sociales
- La sensibilisation au droit à la différence, à la paix et à l’unité nationale par les O.N.G
de combat citoyen

- L’implication du spirituel = les prières des religieux, les prescriptions du Tofâ (oracle
pour la nation)
- La production d’œuvres collectives par les artistes musiciens pour exalter la fraternité et
le patriotisme légendaire du peuple béninois
- La prise de conscience populaire des risques d’explosion de violences
- La contribution des réseaux sociaux et des médias pour des campagnes apaisées.
3- Le sens de responsabilité des candidats
Une campagne non agressive, non provocatrice, non injurieuse chez la majorité des candidats
Une conduite pacifique des supporteurs de la plupart des candidats
Le souci chez chacun de sauvegarder la paix et l’unité nationale à tout prix
Le refus délibéré du peuple de suivre les dérives et les écarts de langage du parrain d’un candidat-
phare .La volonté affichée de la majorité des candidats d’en finir avec le président sortant et son
système. La reconnaissance précoce de sa défaite par le dauphin du président sortant.
4- L’objectivité des institutions gestionnaires de l’élection
La preuve du professionnalisme des forces de l’ordre = la couverture sans casse de l’élection
La prestation appréciable de la CENA en dehors des couacs (ratés) relatifs à la distribution des
cartes électorales
L’objectivité de la cour constitutionnelle qui a respecté la vérité des urnes en dépit des soupçons
et pressions
Le satisfecit au peuple par les observateurs nationaux et internationaux
N.B : 1- Le respect des caractéristiques d’un article de journal est souhaitable : le titre, le
chapeau, les intertitres, la chute, etc.
2- Tolérer toute analyse comparée avec les pays aux élections conflictuelles
Observations : Au regard de la délicatesse du sujet et au nom des principes déontologiques, le
correcteur à le devoir moral d’aborder les copies sans état d’âme politique.
Sujet 2
I. Nature du sujet
Il s’agit d’une lettre familière à allure narrative.
II. Adéquation de la production avec le projet : compréhension
Le sujet aborde les difficultés relatives à la préparation du BEPC.
Le candidat est invité à ce propos à rédiger une lettre dans laquelle il narre ses difficultés à
son ami(e) qui vit à l’extérieur du pays.
III. Plan du corps de la lettre
1- Typologies des difficultés possibles
1-1- Difficultés d’ordre materiel
- Le manque de fournitures scolaires
- Le paiement problématique de la contribution scolaire
- Le manque ou l’insignifiance de l’argent de poche pour le petit déjeuné et le non garanti
des repas journaliers
- L’usure avancée de la tenue scolaire
- Le manque de moyen de déplacement en dépit de la distance qui sépare l’école de la
maison
- La bravade des aléas climatiques et le mauvais état des routes et des pistes
- Etc.

1-2- Difficultés d’ordre académique
- Le système des classes volantes très démotivant
- Les cours à des heures indues (entre 12h et 15h)
- Le non professionnalisme de certains enseignants = des notions mal assimilées ou
incomprises
- La pénurie des enseignants dans certaines matières.
- La mode des cours de rattrapage et de renforcement intempestifs.
- Le manque et/ ou la pauvreté de la bibliothèque
- Le débrayage pour faits de grève
- Etc.
1-3- Difficultés d’ordre psycho-affectif

- Le manque d’affection des parents ou tuteurs envers le candidat
- La perte brutale d’un proche
- La maltraitance du candidat = l’humiliation
- La sollicitation à outrance pour les travaux domestiques.
- Etc.
1-4- Difficultés spécifiques à cette année électorale
- L’absentéisme notoire de certains enseignants politiquement engagés dans les
campagnes électorales, sollicités pour les travaux à la CENA, à la Cour Constitutionnelle,
pour la couverture des élections par des O.N.G.
- Le débat politique permanent qui éloigne de l’essentiel aussi bien au cours que dans les
groupes de travail.
- Etc.
2- Etat d’âme du candidat
2-1- Le mental du candidat
- Le stress permanent
- Le découragement par moments
- Le manque de sérénité au regard des difficultés rencontrées
- L’optimisme prudent = un examen n’est pas un concours = l’espoir de réussir
2-2- Les souhaits du candidat
- Des épreuves en conformité avec ses attentes
- La prière d’avoir la chance avec soi
- Le souhait de ne pas avoir des surveillants indélicats qui, pour la moindre peccadille,
peuvent porter préjudice à son succès
- Le rêve d’avoir des correcteurs débonnaires
- La brillante réussite à cet examen en dépit des difficultés rencontrées.
- Etc.
N.B : Le respect des caractéristiques de la lettre familière est souhaité.
Observations
Gérer avec intelligence:
- Le non respect de l’anonymat par le candidat ;
- La présentation de la forme classique du devoir (introduction, corps du devoir,
conclusion)
- Le non respect strict du type narratif parce que la lettre est souple et se prête à un
mélange de types.

B.E.P.C 2017
SUJET 1
On déplore de plus en plus l’ampleur de la tricherie en milieu scolaire. Toi aussi tu es
préoccupé(e) par cette situation. Tu veux lutter contre ce fléau à travers un article de journal.
Rédige ton article.
Consigne
1- Dis comment se pratique la tricherie en milieu scolaire.
2- Etudie ses causes et ses conséquences.
3- Fais des propositions pour combattre ce phénomène dangereux.
SUJET2
De plus en plus, les jeunes Béninois se comportent et s’habillent très mal sous prétexte qu’ils
sont à la mode. Pourtant, dans ton village ou ton quartier de ville, tu connais une personne âgée
qui retient ton attention et que tu admires beaucoup pour son habillement et son comportement
social.
Tu décides de faire connaître cette personne afin qu’elle serve d’exemple à tous ces jeunes.
Fais son portrait.
Consigne
1- Présente physiquement cette personne.
2- Fais son portrait moral.
3- Respecte les caractéristiques d’un portrait.
Sujet 1
I. Nature du sujet
Il s’agit d’un article de journal à caractère argumentatif dominant.
Remarque : L’explicatif, l’argumentatif et l’injonctif se côtoient.
II. Adéquation de la production avec le projet : Compréhension

Le sujet aborde la question de la tricherie en milieu scolaire. Le candidat est invité à
produire un texte à caractère argumentatif dominant dans lequel il prend position contre le
phénomène.
III. Plan du corps de l’article
1- Les manifestations de la tricherie
a) Les attitudes du tricheur
- Expression du désarroi sur le visage ;
- Agitation fébrile ;
- Yeux et regard très mobiles ;
- Sueurs froides, transpiration abondante ;
- Calme impressionnant chez certains, avec un regard vague ;
- Etc.

b) Les strategies du tricheur
- Recours très habile aux « « cartouches » » (bouts de papier remplis, cahiers ou livres
ouverts, parties du corps faisant office de supports documentaires, téléphones portables,
etc.)
- Sollicitations d’aide des camarades par des gestes, des murmures, des mimiques, ou
parfois des opérations de charme à l’endroit des surveillants de salle ;
- Etc.
2- Les causes et les conséquences de la tricherie
a) Les causes
- Leçons non apprises ;
- Irrégularité ou absence aux cours ;
- Inhabitude de traiter les exercices ;
- Inconscience de certains, etc. ;
- Etc.
b) Les consequences de la tricherie
b -1- tricheur surprise
- Note zéro sur vingt
- Objet de risée de la classe, de toute l’école, etc. ;
- Perte d’honneur, de dignité, de considération, etc. ;
- Porte le sceau de la fraude pendant longtemps ou à vie ;
- Etc.
b-2- tricheur non surpris
- Note bonne ou acceptable ;
- Paradoxe : malaise, manque de fierté, d’assurance ;
- Parfois honte face aux camarades méritants ;
- Pas de manifestation de joie ou d’orgueil ;
- etc.
3- Propositions pour lutter contre le phénomène

a) Mesures dissuasives
- Plus de rigueur dans le règlement intérieur à l’encontre du tricheur (exclusion
systématique, blâme au dossier, etc.) ;
- Surveillance plus rigoureuse des évaluations ;
- Eviter les effectifs pléthoriques pour rendre les surveillances plus efficaces ;
- Etre rigoureux à l’endroit des postures des élèves ou candidats dans les salles ;
- Etc.
b) Conseils au tricheur
- Compter sur ses propres forces ;
- Etre assidu au cours ;
- Faire régulièrement ses exercises ;
- Apprendre ses leçons au jour le jour ;
- Intégrer un groupe de travail ;
- S’exercer avec les épreuves d’ailleurs ou précédentes ;
- Etc.
N.B : Valoriser les copies qui respectent les caractéristiques de l’article de journal (surtitre, titre,
chapeau, attaque, intertitre, corps de l’article, chute, etc.).

Par ailleurs, ne pas sanctionner les copies contenant l’introduction et la conclusion.
Sujet 2
I. Nature du sujet
Il s’agit de la production d’un texte de type descriptif et plus précisément d’un portrait.
II. Adéquation de la production avec le projet :
Compréhension du sujet
Le candidat est invité à faire le portrait mélioratif d’une personne âgée considérée comme un
modèle aux plans vestimentaire et comportemental.
1- Présentation de la personne concernée aux plans physique et vestimentaire
a) Plan physique
- Taille (élancée, courte, moyenne) ;
- Corpulence (forte, svelte, moyenne, etc.)
- Teint (noir, clair, bronzé, etc.)
- Démarche (posée, majestueuse, lente, alerte, saccadée, vive, etc.)
- Particularités du regard (vif, perçant, rieur, pénétrant, amusant, séduisant,
imperturbable, etc.) ;
- Bouche (lèvres moyennes, fines, etc.)
- Cheveux (grisonnants, brillants, coupés à ras, abondants, etc.)
- Nez (joli, fort, etc.)
- Etc.
b) Plan vestimentaire
- Habitude d’une bonne mise vestimentaire
- Respect des parties intimes du corps ;
- Tenues traditionnelles dans les règles de l’art ;
- Tenues occidentales avec décence ;
- Style vestimentaire toujours adapté aux circonstances ;
- Horreur des tenues indécentes ;
- Etc.
2- Comportement social de la personne concernée
- Courtoisie envers tous, sans distinction ;
- Ouverture d’esprit ;
- Humilité et générosité innées ;
- Conseils fréquents aux jeunes ;
- Prise d’initiatives exceptionnelles pour le développement du milieu ;
- Objet de plébiscité pour les postes de responsabilité communautaires ;
- Modèle pour la jeunesse consciente ;
- Etc.
3- Impressions ou sentiments sur la personne présentée

- Admiration ;
- Envie d’être à son image ;
- Dégoût pour les autres qui s’habillent sans pudeur ;
- Résolution de surveiller son propre style vestimentaire dès cet instant ;
- Etc.

Remarque :
Introduction et conclusion obligatoires.
B.E.P.C 2018
SUJET 1
« On est souvent plus heureux dans son pays qu’ailleurs » dit-on. Malgré cela, bon nombre de
jeunes africains, à la recherche d’un mieux-être, quittent leur pays ou leur continent sur des
embarcations (pirogues, chaloupes, canots pneumatiques, petits bateaux de pêche, etc.) sans
sécurité, pour migrer vers l’Europe. Cela te désole. Tu décides alors de produire un article de
journal pour sensibiliser les jeunes.
Consigne
1- Indique les causes de l’immigration des jeunes africains.
2- Expose les risques que courent ces jeunes.
3- Propose des solutions pour réduire ce phénomène.
Sujet 2
Les personnes âgées sont des personnes fragiles qui doivent être protégées.
Pourtant, il arrive qu’elles soient négligées, méprisées et même parfois maltraitées. Tu as
eu l’occasion d’être témoin de la maltraitance d’une vieille personne (grand-père, grand-mère,
oncle, tante, etc.) et cela ne t’a pas plu. Raconte la scène de cette maltraitance.
Consigne
1- Présente les circonstances du déroulement de la scène.
2- Raconte les détails de cette scène sans oublier d’exprimer tes sentiments.
Corrigé-type et barème
Sujet 1
IV. Nature du sujet
Il s’agit d’un article de journal à caractère argumentatif.
V. Adéquation de la production avec le projet : compréhension
Le sujet pose le problème de l’immigration clandestine des jeunes africains vers l’Europe à la
quête d’un mieux-être.
Le candidat est invité à produire un article de journal dans lequel il tentera de dissuader les
jeunes candidats à une telle aventure et de les persuader à rester dans leur pays.
VI. Plan du devoir
1- Eléments dissuasifs.
Au plan moral
- L’Europe = un rêve, un eldorado (un paradis terrestre).
- Réalités = désenchantement (désillusion).
- Nostalgie du pays, honte du retour par peur des railleries, résignation et acceptation du
mauvais sort.
- Etc.
Au plan social
- Victimes des affres (tourments) du racisme.
- Traque permanente des « sans-papier ».
- Confrontation à des mœurs étrangères.
- Sujets à une existence de SDF (Sans domicile fixe).
Au plan économique
- Offres du marché : « travail au noir » (emplois précaires, sous-payés, dévalorisants,
humiliants, non déclarés à la sécurité sociale, etc.).
- Métiers de la honte comme porte de sortie (prostitution, proscénétisme, dealers, acteurs de
films pornographiques, etc.).
2- Eléments persuasifs
Au plan politique
- Engagement politique de la jeunesse dans des mouvements citoyens = révolution politique =
politique de développement au service de l’épanouissement des jeunes.
- Etc.
Au plan économique
- Promotion de l’esprit d’entreprise chez des jeunes inspirés pour des créations d’emplois.
- Nécessité pour les jeunes de s’organiser en coopératives avec des projets bancables.
- Existence permanente de l’assistance d’une main secourable (amis, parents, ONG, etc.) en
cas de nécessité.
- Etc.
Au plan social
- Considération sociale du jeune qui se bat et réussit chez lui = respect et admiration.
- Paix de la conscience des parents = relève assurée, sécurité de leurs vieux jours.
- Etc.
Au plan moral
Fierté de contribuer au développement de son pays.
Conscience d’appartenir à une communauté qui considère le jeune à succès comme un facteur de
développement.
Conscience du rejet de l’égoïsme et générosité dans l’effort pour le bonheur de tous.
Etc.
NB :
Respecter les caractéristiques de l’article de journal si possible (attaque, corps de l’article, chute,
etc.)
Accepter le plan « causes-conséquences (risques ou danger) – solutions.
B.E.P.C 2019
SUJET 1
La visite des autorités politico-administratives (Président de la République, Ministre, Préfet,
Député, Maire, etc.) constitue souvent, pour la population, un grand événement.
Ton collège (ou lycée) a reçu la visite d’une personnalité politique et tu en as gardé un bon
souvenir.
Rédige un texte pour raconter l’événement.
Consigne
- Précise qui est l’autorité, le lieu et la date de la visite.
- Dis l’objet de la visite et raconte comment elle s’est déroulée.
SUJET 2
On a l’habitude de dire que les filles n’étudient pas aussi brillamment que les garçons. Mais à
l’occasion d’une cérémonie de remise de prix aux meilleurs élèves, tu constates que les filles ont
reçu la plupart des premiers prix de ton collège (ou lycée).
Emerveillé(e), tu décides de produire un texte injonctif pour encourager les élèves filles à
toujours occuper les meilleurs rangs.
Rédige ton texte.
Consigne
- Donne des conseils à tes camarades filles.
- Invite les parents, les ONG (Organisation Non Gouvernementale), les gouvernants à agir en
faveur de la promotion de l’excellence des filles en milieu scolaire.
Sujet 1
Nature du sujet
Il s’agit de produire un texte narratif, un récit.
Adéquation de la production avec le projet : compréhension du sujet
La visite d’une autorité politico-administrative dans son établissement a laissé de bonnes
impressions au candidat.
Il est invité à relater l’événement
Plan du corps du devoir
1- L’arrivée de l’autorité et les raisons de sa visite.
 Les préparatifs de l’arrivée
- mise au propre de l’établissement sous la responsabilité de la surveillance générale ;
- disposition des élèves en haies d’honneur ;
- dernières recommandations des autorités de l’établissement ;
 L’arrivée de l’autorité politico-administrative
- ovations d’accueil ;
- accueil par l’administration et le corps professoral ;
- installation de la personnalité politique et de sa suite ;
- allocution d’accueil du chef de l’établissement.
 Les raisons de l’arrivée de la personnalité.
Plusieurs possibilités : don de matériel didactique et / ou informatique, inauguration de module de
classes, sensibilisation sur diverses déviances constatées en milieu scolaire, soutien moral après
une catastrophe naturelle, un sinistre, etc.
 Faits et gestes de la personnalité
- pose de première pierre, coupure de ruban, remise de don ou de matériel, etc.
- discours relatif à l’acte posé.
- collation éventuelle.
2- Etat d’âme/ impressions du candidat

 Appréciations de l’aspect physique de l’autorité et/ ou de son cortège
- le style vestimentaire
- la solennité dans les gestes ;
- etc.
 Utilité de la visite
- un vide comblé pour la communauté scolaire ;

- un acte d’intérêt public ;
- des élèves sensibilisés au code de bonne conduite ;
- etc.
 Impact du discours de l’autorité sur l’auditoire
- des élèves à présent motivés ;
- satisfaction pour des raisons diverses ;
- expression de sentiments de joie…
Remarque
En cas de visite inopinée, tenir compte des nuances.
Sujet 2
I. Nature du sujet
Il s’agit de produire un texte injonctif.
II. Adéquation de la production avec le projet : compréhension du sujet
Le candidat est invité à encourager, par ses conseils, les filles pour leur promotion en
milieu scolaire.
1- Constat des prouesses féminines en milieu scolaire
 circonstances de ces prouesses
- remise des prix aux meilleurs élèves ;
- occupation des premières places par les filles ;
- surnombre des filles récompensées par les autorités ;
- ovations du public ;
- commentaires laudatifs de l’auditoire ;
- émerveillement du candidat.
2- Conseils du candidat
 A l’endroit des filles méritantes/ lauréates

- démystification du mythe de la suprématie du mâle ;
- culture de l’égalité des chances ;
- encouragement des filles à exceller ;
- découragement de la discrimination dans les activités humaines ;
- etc.
 A l’endroit des parents
- encouragement à envoyer et à maintenir les filles à l’école au même titre que les garçons ;
- recommandation à avoir la même considération pour les deux sexes.
- allègement des tâches domestiques aux filles ;
- encouragement des filles à déployer toutes leurs potentialités ;
- investissements conséquents dans l’éducation des filles ;
- etc.
 A l’endroit des ONG et des gouvernants
- développement d’une politique de promotion féminine ;
- accompagnement de toute initiative féminine ;
- contribution à la reconversion des mentalités ;
- etc.
Remarque

Respecter les caractéristiques du texte injonctif
EXAMEN BLANC NATIONAL DU B.E.P.C.2020
NB: chaque candidat traitera, au choix, l’un des deux sujets suivants.
Sujet 1
Situation d'évaluation
Les enfants ont tous les mêmes droits. Pourtant, dans le monde entier, notamment en
Afrique, certains enfants sont marginalisés, rejetés (albinos, handicapés, enfants dits sorciers,
etc.).Toi, tu es contre cette discrimination, ce rejet. Pour cela, dans le cadre du concours organisé
par l'UNICEF pour la défense des droits des enfants, tu décides de produire un texte pour expliquer
les inconvénients de cette injustice sociale.
Rédige ce texte explicatif.
Consigne
1- Donne les causes de la marginalisation de certains enfants.
2- Présente les inconvénients de ce comportement.
3- Propose des solutions.
Sujet 2
Le jugement porté sur les professions diffère d'un milieu à un autre. Ainsi, de nombreux
métiers sont mal appréciés par certaines personnes. Pourtant, ils produisent parfois des célébrités
qui gagnent bien leur vie. Toi, tu es particulièrement impressionné (e) par une star dans le monde
du sport, de la musique, du cinéma, de la mode et de l'art. Tu décides de la présenter à tes
camarades.
Fais son portrait.
Consigne
1. Précise les circonstances de la découverte de cette star.
2. - Présente ses caractéristiques qui justifient ton admiration.
BREVET D'ETUDES DU PREMIER CYCLE
SESSIONNORMALE2020
NB: le candidat traitera, au choix, l'un des deux sujets suivants.
Sujet 1
L'école, reconnue comme cadre d'apprentissage à une vie harmonieuse et paisible, prépare
l'apprenant à la non- violence, à la citoyenneté: le vivre- ensemble. Pourtant, dans les
établissements scolaires (collèges et lycées), on observe de plus en plus des scènes de violence
(vives disputes, actes de vandalisme, bagarres, affrontements, crimes, etc.) Tu déplores cette
situation. Pour cela, tu décides d'expliquer ce phénomène à ton entourage qui cherche à le
comprendre.
Rédige ton texte explicatif.
Consigne
1- Donne les causes de la violence dans les écoles.
2- Indique les conséquences qu'entraîne ce phénomène
3- . Propose quelques solutions appropriées.
Sujet 2
Le souhait de la plupart des patents est de voir leurs enfants d’obtenir de grands
diplômes. Mais tous ces diplômes ne garantissent pas un travail rentable. Pour cela, toi, tu penses

plutôt qu'il est nécessaire de promouvoir la formation professionnelle (couture, hôtellerie,
mécanique, électricité...).
Tu écris, à ce propos, à un parent (oncle, tante, cousin, etc.) pour lui demander de t'aider
à poursuivre ton cursus scolaire dans un lycée technique (industriel, agricole, commercial...).
Rédige ta lettre.
Consigne
1- Présente les avantages d'une formation professionnelle
2- Respecte les caractéristiques d'une lettre familière.
BEPCBLANC2020
Sujet1
I-/Nature du sujet
Il s’agit de produire un texte explicatif.
II-/ Adéquation de la production avec le projet: Compréhension du sujet
Le sujet pose le problème de la marginalisation de certains enfants (albinos, handicapés, enfants
dits sorciers, etc..) dans le monde entier, particulièrement en Afrique.
Le candidat est invité à produire à ce propos un texte explicatif pour donner les causes de
ce problème, présenter les inconvénients de ce comportement et proposer des solutions
prouvant réguler ce comportement.
III-/ Plan du corps du devoir
1-Les causes de la marginalisation de certains enfants
- Les pesanteurs socio- culturelles et cultuelles surtout dans le milieu traditionnel africain et
dans certains pays du monde (L’Inde);
- L’image de ces enfants dans la conscience collective;
- Symbole de malheur pour la famille génitrice (enfants dits sorciers) ;
- Considération de ces enfants comme une divinité à vénérer (enfants albinos)
- Abandon, confinement ou rejet pour les problèmes liés à leurs facultés psychomotrices;
- etc.
1- Les inconvénients liés à la marginalisation de ces enfants.
- Ils sont tués ou jetés dans la forêt dès la naissance pour éviter le malheur à leur famille,
- Ils sont sources de douleur, de peine pour la famille.
- Ils ne participent pas à la construction de la société
- Ils sont retenus dans les couvents pour respecter les principes culturels;
- Ils deviennent larisée de leur entourage.
- Ils sont stigmatisés.
- Ils sont privés d’épanouissement et de leurs droits.
- On étouffe leurs potentialities éventuelles.
2- Approche de solutions
- Bannir tous ces comportements discriminatoires en punissant sévèrement les auteurs ;
- Sensibiliser les populations à changer dementalité vis-à- vis de ces enfants;
- Accorder à tous les enfants les mêmes droits quelque soit leur handicap;
- Permettre à tous les enfants de s’épanouir pour
- Contribuer à leur manière au développement de leur cité;
Illustrations : l’ancien Président Américain Roosevelt qui

- dirigea les Etats-Unis bien qu’étant handicapé moteur.
- Etc.
Sujet 2
I- Nature du sujet
Il s’agit de la production d’un portrait
II- Adéquation de la production avec le sujet
Le candidat est invité à faire le portrait mélioratif d’une célébrité dans les domaines du sport, de
la musique, du cinéma, de la mode… qu’il considère comme modèle de réussite.
III- Plan du corps du devoir
1- Présentation de la star concernée au plan physique.
NB : Nommer la star concernée (Angélique KIDJO, Samuel ETOO, Yves PEDE, Djimon
HOUSSOU ? Neil OLIVER, SAGBOHAN Danialou, etc.)
- Taille (élancée, courte, moyenne, etc.) ;
- Corpulence (forte, svelte, etc.) ;
- Teint (noir, clair, bronzé, etc.) ;
- Démarche (posée, majestueuse, lente, vive, etc.) ;
- Particularités du regard (vif, perçant, séduisant, amusant, imperturbable, etc.) ;
- Bouche (lèvres moyennes, fines, etc.) ;
- Cheveux (grisonnants, brillants, coupés à ras, abondants, etc.) ;
- Nez (pointu, joli, fort, etc.) ;
- Etc.
- Habitude d’une bonne mis vestimentaire ;
- Respect des parties intimes du corps ;
- Tenues traditionnelles dans les règles de l’art ;
- Tenues occidentales avec décence ;
- Style vestimentaire toujours adapté aux circonstances.
- Etc.
2- Traits moraux justifiant l’admiration
- Courtoisie envers tous, sans distinction ;
- Ouverture d’esprit ;
- Prise d’initiatives exceptionnelles pour le développement de son milieu ;
- Objet de plébiscité pour les postes de responsabilité communautaires ;
- Modèle pour la jeunesse consciente ;
- Etc.
3- Impressions ou sentiments sur la star concernée.
- Admiration profonde ;
- Envie d’être à son image ;
Dégoût pour les autres stars qui s’habillent sans pudeur, qui exercent leur profession avec légèr
BEPC 2020 Session normale
jet 1
Nature du sujet
s'agit de produire un texte de type explicatif.
Adéquation de la production avec le sujet: compréhension du sujetLe sujet pose le problème de la
ecrudescence de la violence qui, malheureusement, se constate de nos jours dans les établissements scolaires. Le

andidat est d'abord invité à expliquer ce phénomène en présentant ses causes et ses conséquences. Ensuite, il
roposera des solutions pour lutter contre e fléau.
Plan du corps du devoir
1- L'école, hier, reconnue comme cadre de développement des valeurs de paix, de tolérance et de
concorde (éducation à la citoyenneté, aux valeurs morales etc.)
2- Les causes de la violence en milieu scolaire de nos jours:
- l'influence négative des médias (importation des mœurs occidentales;
- le non-respect de règlement intérieur;
- La disparition de l'éducation civique et morale;
- la mauvaise gestion des effectifs pléthoriques;
- le manque de formation professionnelle chez les enseignants encadreurs et les administratifs;
- ladémissiondesparentsvis-à-visdel'éducationdesenfantsetdeleurpriseencharge;
- l'existence des enfants sans tuteurs dans les écoles;
- le recrutement en début d'année, d'élèves à moralité douteuse;
- l'usage des armes blanches par les élèves contre toute sa gressions;
- la consommation de la drogue et de l'alcool;
- les conflits malréglés;
- l'usage railleur des sobriquets;
- l'intolérance religieuse: source de certains conflits;
- l'usage de plus en plus fréquent des armes blanches dans les écoles;
- l'intervention agressive de certains parents;
- le manque de professionnalisme chez certains enseignants;
- l'implantation de certains établissements dans un environnement criminogène (cas du CEG Dantokpa
et du CEG Gbégamey à Cotonou et du CEG Zongo à Parakou);
- le regionalism ;
- les filles: enjeux et sources de conflits;
3- Les conséquences de la violence en milieu scolaire:
- La psychose;
- La méfiance;
- la démotivation des enseignants;
- la baisse des rendements/ les mauvais résultats scolaires;
- la recrudescence de l'indiscipline;
- les pertes en vies humaines;
- les coups et blessures ;
- l'insécurité des personnels administratifs et enseignants;
- le risqué d'emprisonnement;
- l'exclusion;
- lamontéedelaviolencesocialeàpartirdescomportementsviolentsenmilieuscolaire;
- la dégradation de l'image de l'enseignant;
4- Les solutions pour faire de l'école un havre de paix
- lasensibilisationdesapprenantsàlanon-violenceetleurimplicationdanslesactivités de lutte contre la
violence;
- le retour à l'enseignement de la morale et du civisme à l'école;
- la prime aux bons comportements;
- le recrutement des élèves en tenant compte de leur moralité ;

- la formation des autorités scolaires et des enseignants à la gestion des conflits en milieu scolaire;
- la question efficace des medias parles parents et les autorités ;
- la culture de la tolérance et de la paix;
- le professionnalisme du corps enseignant ;
- le dialogue permanent entre l'administration et les parents d'élèves;
- le commentaire du règlement intérieur et son actualisation aux conflits des temps modernes;
- la prise de la loi contre l'intervention radicale des parents agressifs;
- les sanctions exemplaires ;
- lapriseenchargedesenfantsendifficultéparlacommunautéscolaireetl'État;
- l'implication du gouvernement scolaire dans la prévention des conflits.
NB:
1- Le candidat est invite à illustrer ses idées par des faits concrets,
2- Tolérer au début du corps du devoir, les productions qui mettent l'accent sur les
manifestations de la violence scolaire.
Sujet 2
I- Nature du sujet
Il est question pour le candidat de faire le plaidoyer de l'enseignement technique et professionnel à travers in
texte de type argumentatif dans une lettre familière
I- Adéquation de la production avec le projet: compréhension du sujet
Le sujet suscite la promotion de la formation professionnelle.
Le candidat est invité à rédiger une lettre familière destinée à un parent afin que ce
dernier l'aide à abandonner l'enseignement général au profit de l'enseignement
technique et professionnel qui paraît prometteur.
II- Plan du corps du devoir
A- Les raisons de l'abandon de l'enseignement général:
- Caducité des missions traditionnelles de l'école;
- Caractère trop théorique de l'enseignement général;
- Inadéquation de la formation aux besoins du marché de l'emploi;
- recrudescence des diplômés sans emploi;
- essoufflement de l'État face à la montée du chômage;
B- Avantage de la formation professionnelle
- Formation axée sur la théorie et la pratique;
- Formation de courte durée;
- Enseignement: fabrique d'homme de métier;
- Assurance d'exercer un métier pratique;
- Possibilité de vitesse prendre en charge;
- Epanouissement personnel;
Apport d'une plus- value à l'économie nationale======> contribution au développement
de son pays;
- Développement de l'esprit d'initiative;
- Solutions au chômage ambiant;
- Autonomie dans la gestion des activités et du temps;
- Gain immédiat;
- Possibilité de création d'entreprise;
- Non dépendance de la manne étatique;

- Etc.
C- Nature de l'aide attendue
édiation auprès des parents géniteurs
emarque: Tolérer les candidats qui prendraient "aide" comme appui financier et matériel.
jet 1
tuation d’évaluation
s places publiques, les marchés, les routes, les espaces verts, etc.. doivent être gardés propres pour le
en- être des citoyens. Malheureusement ces lieux sont salis à cause de l’incivisme de certaines personnes.
i, tu as été choqué (e) à l’occasion d’une de tes promenades, par la vue d’un espace public rempli de tas
ordures, de déchets de toutes sortes.
Tu décides de décrire ce lieu.
onsigne
1- Décris avec précision l’état de saleté du lieu
2- Respecte les caractéristiques du texte descriptif.
ujet 2
ituation d’évaluation
a pandémie de la Covid19 a fait changer les habitudes des peuples. Mais, dans ton entourage, certains ne
roient, pas, par ignorance ou par négligence, en l’existence de cette maladie et refusent de respecter les
mesures barrières que les autorités sanitaires conseillent d’appliquer.
u as l’occasion d’échanger avec un (e) de tes ami (e) s sur cette pandémie. Toi, tu penses qu’il faut
especter les mesures sanitaires pour éviter le coronavirus et protéger ton entourage. Ton ami (e) soutient
e contraire.
édige le dialogue
Consigne
1- Précise les circonstances de cet échange
2- Expose les arguments développés au cours de l’échange
3- Respecte les caractéristiques de ce type de texte
Sujet 1
I- Nature du sujet
Il s'agit de la production écrite un texte descriptif.
II- Adéquation De La Production Avec Le Sujet
sujet pose le problème de l'insalubrité de certains espaces publics.
/ la candidat (e) est invité (e) à décrire l'état dégoûtant d'un espace public.
an Du Corps Du Devoir
/ Introduction
- Précision les circonstances où le contexte.
- Évoquer la découverte de l'espace.
- Annoncer le plan.
Corps Du Devoir
uer l'espace public en question ( marchés , routes , jardins, espaces verts. )
- Présenter l'aspect physique général de l'endroit
Négligence de l'entretien des lieux ;
Verdure non entretenue ;
Présenter les aspects spécifiques

Eaux souillées ;
Lampadaires saccagés ;
Bancs dégradés
Murs le zardés
Toilettes nauséabondes ;
Sol jonché de toutes sortes d'immondices ( tas d'ordures , boîtes de conserves vides , tessons de
bouteilles , sachets , etc. )
Etc
C/ Conclusion
- Faire le bilan
- Donner ses impressions.
b : Le candidat à la possibilité d'exprimer ses sentiments ( révolte ,dégoût , indignation , envie d'agir pour
un changement de comportement , etc . ) après le choc.
marque : Accepter la description de tout autre lieu public.
jet 2
Nature Du Sujet
s'agit de la production d'un dialogue argumentatif.
Adéquation De La Production Avec Le Sujet :
sujet pose le problème de l'existence ou non de la COVID-19 et de la nécessité ou non du respect des
gestes barrière .
/la candidat (e) est invité (e) à présenter une discussion sur la question.
- Plan Du Corps Du Devoir
/ Introduction
- Préciser les circonstances où le contexte.
- Mettre l'accent sur le thème du débat.
- Annoncer le dialogue.
/ Corps Du Devoir
Arguments Du Candidat
istence réelle du virus
Taxe obligatoire de COVID;
Themoignage des victimes de COVID de leurs familles ;
Origine connus de la pandémie ;
Évocation de quelques-uns de ses symptômes ;
Construction des centres de prise en charge des malades ;
Découverte de vaccins anti-Covid.
- Conséquences
Enregistrement de nombreux décès : confirmation par la mort de quelques célébrités ( Manu Dibango ,
pape Diouf , Aurlus Mabélé , etc .) ;
Caractère pandémique du virus.
- Approches De Solutions
* Sensibilisation par les médias ;
* Vaccination de exigée ;
* Imposition du respect des gestes barrière ;
* Limitation des dégâts de la COVID-19 ;
* Etc .
Arguments Contradictoires De L'ami Du Candidat

Inexistence De La COVID-19 ;
 Invention démoniaque des mafias pharmaceutiques pour s'enrichir ;
Méchanceté des puissances d'argent soucieuse de réduire la population mondiale surtout à partir des
pays du Sud ;
- Preuves
Manque de consensus autour de la réalité de ce virus ;
Inhumation discrète des supposés cas de décès dus à la Corona ;
Victimes souffrant en majorité d'antécédents sanitaires, donc des personnes vulnérables ( vieillesse,
hypertension, diabète, asthme, bronchite, maladies chroniques , etc .
Mort de certaines personnes par asphyxie à cause du port du cache-nez ou masque ;
- Constats Visibles
Difficile de respect des gestes-barrières , pourtant, il n'y a pas d'hécatombe ;
Existence de personnes réfractaires aux masques mais bien portantes ;
Symptômes similaires à ceux d'une simple grippe.5
Etc .
C/ Conclusion
rois possibilités s'offrent au candidat : il est convaincant ou il a convaincu, ou encore, chacun a maintenu
a position.
- Impressions finales du / de la candidat (e) .
BEPC (SESSION NORMALE DE JUIN 2022)

EPREUVE : Communication Écrite
jet 1
uation d'évaluation
femme, dans presque toutes les sociétés, est considérée comme un être inférieur à I’homme. Pourtant, il
iste des femmes qui forcent l'admiration par leurs exploits dans beaucoup de domaines (politique,
ientifique, littéraire, sportif, culturel, technologique...). Impressionné(e) par les actions d'éclat d'une
mme brillante dans son domaine, tu décides de la présenter.
Fais son portrait.
nsigne
Indique la femme brillante que tu admires, puis rappelle les circonstances de sa découverte.
Présente-la en insistant, par rapport à son domaine d'action, sur ce qui t’impressionne chez elle.
iet 2
uation d'évaluation
ardente volonté de réaliser un souhait (réussir à un examen, voyager, avoir une belle moto, avoir un
rtable Android.) conduit parfois à un rêve pendant le sommeil. Mais l'on constate, avec déception et
mertume au réveil, que ce n'était qu'un rêve. Toi aussi, il test arrivé de vivre une telle expérience.
- Raconte.
nsigne
Dis ce que tu désirais ardemment avant le rêve,
Rapporte ton rêve et donne tes sentiments au réveil

Corrigé -type
Sujet N°1
I- Nature du sujet
Il s'agit de faire un portrait.
Le sujet soulève la question des femmes de grands mérites au sein de nos sociétés où la gent
féminine est souvent banalisée.
Le ou la candidat(e) est invité(e) à produire un portrait pour présenter une femme qui lui inspire
une grande admiration par ses actes méritoires.
Questions des éléments de la production à titre indicatif
1- Circonstances de la découverte de l'idole.
2- Précision du domaine d'activité de la femme choisie (politique, scientifique, littéraire,
sportif, artistique, culturel, technologique...) .
3- Portrait de la femme choisie (avec un lexique mélioratif) .
• Au plan physique :
- stature ;
- silhouette ;
- habitude vestimentaire ;
- démarche ;
- timbre de la voix ;
- regard ;
- traits du visage ;
- Chevelure ;
- etc.
Sujet N°2
I - Nature du sujet
Il s'agit de rédiger un texte narratif.
Compréhension du sujet.
Le sujet pose le problème du bonheur illusoire que procure le rêve d'un désir ardent et l'amère
déception vécue au réveil.
Quelques éléments de la production à titre indicatif
Circonstances favorisantes du rêve : représentation imaginaire du désir ou sa brève description,
impatience, obsession, insomnie, etc.
- doux ou merveilleux rêve : réalisation intense, peur de perdre l'objet, grands cris de joie suivis
d'un brusque réveil, etc.
- déception du/ de la candidat(e) au réveil : rêves inassouvis, surprise, désenchantement,
amertume, souvenir vagues et confus, revers de fortune, bonheur fragile, souhait indécis, etc.
- Sentiments épreuves au réveil : déception, amertume, mauvaise humeur, aigreur, désillusion,
récolte contre le mauvais sort, etc.
NB: La production doit être à la 1ère personne.
• Au plan moral :
- loyauté;
- générosité;
- prestance / dynamisme;

- conviction / idéaux ;
- intelligence ;
- charisme ;
- altruisme ;
- abord facile et aisé ;
- humilité ;
- sens de l'humour ;
- gentillesse ;
- etc .
• Au plan social :
- dons divers ;
- start-up / innovation ;
- performances réalisées ;
- rayonnement social, politique, artistique, éducatif, au plan national et / ou international ;
- etc.
Les enseignants revendiquent souvent une amélioration de leur condition de vie et de travail
et ils recourent, lorsqu’ils ne sont pas écoutés par les dirigeants, à divers moyens parmi lesquels la
grève, les marches, les sit-in. La population ou d’autres fonctionnaires les soutiennent parfois à
travers les sit-in ou les marches.
Au cours de la dernière grève des enseignants, tes camarades et toi avez décidé de les
soutenir à travers une marche afin que le gouvernement leur donne satisfaction pour que les cours
reprennent tôt. Malheureusement vous avez été dispersés par les forces de l’ordre alors que la
marche battait son plein.
Tu es invité (e) à narrer cette scène tout en faisant part des sentiments successifs qui t’ont
animé.
Consigne
- Rappelle les circonstances et les motifs de la marche.
- Raconte l’événement en faisant part de tes sentiments et/ou impressions, et en respectant
les caractéristiques du type de texte que tu as à produire.
Sujet n°2
Thème.- L’environnement / Le reboisement
Pour freiner l’avancée spectaculaire du désert et renforcer le système de reboisement, le
gouvernement de ton pays a initié le projet « dix millions d’âmes, dix millions d’arbres ». Malgré
cette décision fortement madiatisée, les habitants de ta localité (ou de ton pays) continuent de
détruire les forêts en coupant les arbres sans les remplacer. Toi, conscient (e) des risques liés à la
destruction des arbres, tu partages aussi l’idée de replanter des arbres.
Tu es invité (e) à produire un texte argumentatif pour montrer l’importance que revêt l’arbre
dans la vie de l’homme et la nécessité pour chacun de planter au moins un arbre par an.
Consigne
- Formule clairement ta thèse et, à l’aide d’arguments illustrés par des exemples, montre que
le reboisement est un acte de grande utilité.
- Respecte les caractéristiques du type de texte que tu as à produire.

Corrigé-type l’épreuve de communication écrite
Sujet n°1
Thème.- Les crises sociales
I- Nature du sujet
Il s’agit d’un sujet de narration avec expression de sentiments.
II- Adéquation de la production avec le projet
Le candidat est invité à raconter l’interruption par les forces de l’ordre de la marche
organisée par ses camarades et lui pour soutenir la grève des enseignants en vue d’une rapide
reprise des cours. Il le fera en donnant des détails :
· sur les préparatifs et le démarrage de la marche
· sur l’intervention des forces de l’ordre et les différentes réactions et sentiments y compris
les siens.
III- Plan à titre indicatif
A- Introduction
· Situer les marches de soutien dans un contexte général
Exemple.- Lorsqu’un mouvement de grève dure trop, il arrive que d’autres fonctionnaires ou
d’autres composantes de la société soutiennent les grévistes par des marches, des sit-in afin que le
gouvernement satisfasse rapidement les revendications. (Cette partie est facultative, l’apprenant
peut commencer par celle qui suit)
· Préciser les circonstances et les motifs de l’organisation de la marche
Exemple.- Au cours du deuxième trimestre de l’année scolaire 2013-2014, les enseignants ont lancé
un mouvement de grève qui n’en finissait plus. Voyant le spectre de l’année blanche se profiler à
l’horizon, les élèves ont décidé de soutenir les enseignants en organisant une marche.
· Rédiger une transition qui annonce le corps du devoir
Exemple.- Cette marche qui avait au début des allures festives tourna vite au cauchemar et au
drame.
B- Corps du devoir
· Les préparatifs de la marche et démarrage
- Annonce dans toutes les salles par le délégué de la marche des élèves pour soutenir les
professeurs.
- Mise sur pied de l’équipe dirigeante de la marche et d’une équipe de sécurité au sein des
élèves.
- Elaboration des pancartes et des banderoles portant les messages souhaités (les
supplications des élèves).
- Regroupement des élèves devant le collège, harangue des responsables et départ.
Sentiments possibles à cette étape : joie, impatience, détermination …
· Déroulement de la marche
- Présentation générale de la foule : élèves avec des sifflets, des bandeaux rouges au front et
des branches d’arbres dans les mains.
- Présence des tam-tams et des gongs pour rythmer les chansons scandés par la foule.
- Chants pour la plupart composés sur place, sous l’inspiration.
· Intervention de la police
- Arrivée inopinée de la police pour demander gentiment la cessation de la marche.
- Tentative de passage en force par les élèves et réaction des forces de l’ordre avec des
bombes lacrymogènes, des coups de crosse, des coups de bâton.
- Affrontement entre élèves et forces de l’ordre : jets de pierre de la part des élèves.

- Dispersion et fuite des élèves.
- Arrestation des responsables élèves dirigeant la marche.
- Fuite du narrateur qui s’est caché dans une boutique de la place pour suivre le reste de la
scène.
- Incarcération des élèves arrêtés.
- Intervention des parents et d’autres autorités pour leur libération.
- Bilan des dégâts : nombre de blessés ou de morts, les cas graves, les dégâts matériels …
Sentiments possibles à cette étape : panique, peur viscérale, mécontentement (à cause de la
tournure des événements), tristesse et désolation (à l’endroit des élèves blessés et/ou arrêtés) …
C- Conclusion
· Bilan du corps du devoir
Exemple.- Malgré la bonne intention des élèves, la marche n’a pas été organisée dans les conditions
légales et la réaction des forces de l’ordre a été brutale.
· Rappel du sentiment dominant
Exemple.- Cela a provoqué pour beaucoup parmi nous la plus grande peur de notre vie.
· Expression de souhait ou de conseil
Exemple.- Il serait souhaitable que les enseignants et le gouvernement trouvent rapidement un
terrain d’entente afin que les cours reprennent tôt et les deux parties devraient tout faire pour
qu’à l’avenir ce genre de situation ne paralyse plus les activités éducatives.
Sujet n°2
Thème.- L’environnement / Le reboisement
I- Nature du sujet
L’apprenant est invité à produire un texte argumentatif.
II- Adéquation de la production avec le projet
Dans sa production, le candidat doit, à travers une argumentation cohérente et
convaincante, montrer l’importance et la nécessité du reboisement. Il le fera en donnant des
détails :
· sur l’utilité, les avantages des arbres
· sur le caractère indispensable du reboisement pour la survie des générations futures
III- Plan à titre indicatif
A- Introduction
· Partir d’une idée générale liée à la situation d’évaluation
· Préciser le problème posé : persistance du déboisement dans la localité du locuteur en dépit
des campagnes de sensibilisation
· Annoncer le plan du corps du devoir
B- Corps du devoir
Thèse : il est impératif que l’on cesse de détruire les forêts en coupant les arbres, la destruction
des arbres est dangereuse pour l’homme et les autres êtres vivants, le reboisement est une
nécessité pour la survie des êtres vivants…
Quelques arguments (Importance de l’arbre dans la vie de l’homme)
- l’arbre donne des fruits et de l’ombre pour l’homme
- avec ses branches, son tronc (lorsqu’on le coupe), on fait du bois de chauffage, du charbon…
- avec ses feuilles, l’écorce, les racines, on fait des décoctions qui soulagent les maux dont nous
souffrons
- l’arbre attire la pluie

- l’arbre sert de refuge aux oiseaux, lesquels détruisent en les mangeant une grande quantité
d’insectes nuisibles
- un regroupement d’arbres, que ce soit un bosquet, une forêt, abrite divers animaux sauvages dont
la chair est comestible et dont l’homme se nourrit ; la destruction du couvert végétal les oblige à
s’éloigner pour chercher ailleurs un autre refuge
- autres…
N.B : le candidat illustre ses arguments par des exemples
Nécessité du reboisement (Nécessité pour chacun de planter au moins un arbre par an)
- l’arbre lutte contre l’avancée du désert
- en plantant chacun un arbre par an et en en prenant soin, nous reconstituons le couvert végétal de
façon progressive, vu la croissance plus ou moins lente des arbres
- l’ambition du projet « dix millions d’âmes, dix millions d’arbres » est de constituer pour les
générations futures une importante réserve de bois et de les mettre ainsi à l’abri des conséquences
néfastes d’un déboisement trop poussé
- autres …
N.B : le candidat illustre ses arguments par des exemples
C- Conclusion
· Bilan des idées développées dans le corps du devoir
· Point de vue par rapport au problème posé et, éventuellement, quelques conseils

Texte explicatif
Sujet 1
Le VIH-SIDA est bien présent au Bénin. Et depuis des décennies, il fait beaucoup de victimes. Un
de tes correspondants ayant appris cela aimerait avoir des explications sur la propagation de cette
maladie.
Tu es alors invité (e) à produire une lettre pour lui donner des explications à propos.
Consigne
1- Rédigé ta lettre.
2- Respecte les caractéristiques de ce type de lettre.
Sujet 2
"La santé n'a pas de prix", entend- on dire! Le gouvernement de ton pays, dans le souci s'assurer la
protection des populations a lancé, il y a quelques semaines, une campagne de répression contre
ceux qui s'adonnent illicitement au commerce des médicaments, surtout les médicaments de la rue.
Convaincu (e) du bien fondé de cette lutte contre ce commerce illégal, tu décides de produire
un texte pour expliquer cette vente illégale des " médicaments de la rue" et les conséquences qui
découlent de la prise ces genres de produits.
Consigne
1- Définis le commerce illégal des " médicaments de la rue”.
2- Explique les causes de ce phénomène et dis comment se fait la vente des médicaments de la rue.
3- Dis les conséquences liées à la prise des " médicaments de la rue" et propose quelques solutions
pour éradiquer le phénomène.
Sujet 3
Le mariage est un acte d'engagement mutuel et avant sa célébration, il doit recevoir l'accord
réciproque et sincère des deux partenaires. Mais certains parents imposent de partenaire surtout de
mari à leur jeune fille contre sa volonté. Très déçu(e), tu décides de produire un texte argumentatif
pour montrer l'impact négatif et les inconvénients de ce type de mariage surtout sur la vie de la
fille.
Rédigé ta production.
Consigne
1- Évoque clairement le problème posé.
2- Développe des arguments et des exemples pour démontrer les inconvénients de ce type de
mariage.
3- Fais la synthèse de tes idées.
Sujet 4
Au début de chaque année, les parents se gènent pour envoyer les enfants à l'école.
Malheureusement, à la fin de l'année, on remarque qu'un nombre important d'élèves échoue. Indigné
par ce phénomène, un parent d'élève désire connaître les causes et les conséquences de l'échec des
apprenants en milieu scolaire.

Tu es invité(e) à produire un texte explicatif dans lequel tu montreras les causes et les
conséquences du phénomène.
Consigne
1- Définis le phénomène.
2- Énumère les causes, les conséquences et les approches de solutions de l'échec scolaire.
3- Respecte les caractéristiques du type de ce texte.
Sujet 5
La consommation du tabac, aussi appelé tabagisme, devient aujourd'hui une mode et un
plaisir. Le constat se fait dans le rang des élèves comme ailleurs où fumer est un luxe. Ce fléau du
tabagisme a aussi pris place dans ton milieu de vie. Connaissant bien la gravité des risques que
courent les consommateurs de ce produit, tu décides d'expliquer par écrit les causes, les
conséquences et de proposer quelques solutions contre ce phénomène.
Consigne
1- Donne les causes et conséquences négatives du tabagisme.
2- Propose quelques solutions pour éradiquer le fléau du tabagisme de ton milieu de vie.
3- Respecte les caractéristiques de ce type de texte.
Sujet 6
Depuis quelques années, les autorités de notre pays ont opté pour la culture de l'excellence
dans nos lycées et collèges. Mais de plus en plus, on remarque chez les apprenants le
développement d'un comportement qui risque de faire échouer ce rêve. Ce comportement, bien
entendu, est la tricherie. Tu es très consciente de l'évolution de cette gangrène dans nos écoles et
tu penses qu'il faut faire quelque chose pour y mettre fin.
Tu es alors invité (e) à produire un texte explicatif pour présenter les causes et les
conséquences de ce phénomène.
Consigne
1- Rédige ton texte: il comprendra une introduction, un corps du devoir et une conclusion.
3- Soigne ton écriture et respecte les règles de grammaire ainsi que l'orthographe des mots utilisés.
Sujet 7
Malgré les multiples sensibilisations sur les droits des enfants, beaucoup d'entre eux sont
abandonnés ou laissés à eux-mêmes. Comme certains de tes camarades, tu rencontres des enfants
affamés qui quémandent à longueur de journée dans ton quartier où ailleurs.
Tu es invité (e) à produire un texte explicatif sur la situation de ces enfants.
Consigne
1- Présente les raisons qui expliquent ce fait.
2- Évoque des conséquences qui en découlent.
3- Propose quelques solutions qui pourraient éviter cela aux enfants.
Sujet 8

L'homme fait face à plusieurs menaces parmi lesquelles les maladies. Au nombre de celles-ci,
nous avons le paludisme qui tue beaucoup d'individus chaque année.
Conscient (e) de cette situation, tu décides de rédiger un texte explicatif en vue de remonter
les causes, les conséquences de ce fléau, puis de proposer quelques approches de solutions pour
l'éviter.
Consigne
1- Dis comment se transmet le paludisme.
2- Présente ses causes et ses conséquences.
3- Propose des solutions pour y remédier.
Sujet 9
Les avortements provoqués ou interruptions volontaires de grossesses sont devenus une
pratique assez courante, notamment dans le rang des jeunes filles de nos établissements scolaires et
centres de formation professionnelle.
Cependant, nul n’ignore les inconvénients de cette pratique qui est souvent citée comme
l’une des causes des cas de décès enregistrés chez les jeunes filles. Les raisons liées à cette
pratique sont nombreuses, de même que les conséquences qui sont désastreuses.
Tu es invité (e) à en donner une explication à travers un texte.
Consignes :
1- Expose les causes qui poussent les jeunes filles à commettre cet acte.
2- Présente les conséquences découlant de cette pratique et propose des solutions pour
lutter contre.
3- Respecte les caractéristiques du texte explicatif.
Sujet 10
Malgré les multiples sensibilisations sur les droits des enfants, beaucoup d’entre eux sont
abandonnés ou laissés à eux-mêmes. Comme certains de tes camarades, tu rencontres des enfants
affamés qui quémandent à longueur de journée dans ton quartier ou ailleurs.
Tu es invité(e) à produire un texte sur la situation de ces enfants.
Consigne
1- Présente les raisons qui expliquent ce fait.
2- Évoque des conséquences qui en découlent.
3- Propose quelques solutions qui pourraient éviter cela aux enfants.
Article de journal
Sujet 1
Les personnes âgées sont généralement accusées de sorcellerie par les jeunes citadins. Un jour,
une vieille femme qui s'est trompée de chemin en voulant aller chez son fils résidant en ville a été
injustement frappée à mort par un groupe de jeunes l'ayant taxée de sorcière. Témoin des faits, tu
as été énormément touché(e).
Tu es invité (e) à produire un article de journal dans lequel tu raconteras l'événement à tes
camarades.
Consigne

Rédige ton article en:
1- Précisant l'événement ainsi que le cadre spatio-temporel (lieu, période) de son déroulement.
2- Disant comment la scène s'est déroulée.
3- Respectant les caractéristiques de l'article de journal et celles du type de texte indiqué.
Sujet 2
Une région de ton pays a été touchée par une catastrophe (inondation, incendie, épidémie,
tremblement de terre, crash d'avion, etc.) Toute la nation est en état de choc. Journaliste, tu as
été dépêche(e) dans la région sinistre.
Rédige ton article de journal
Consigne
1- Précise le sinistre.
2- Explique ses causes et conséquences.
3- Propose une approche de solutions.
4- Donne une tonalité réaliste à ton texte.
Sujet 3
L'eau est un bien très précieux dont la nature nous a dotés. Lorsqu'elle n'est pas protégée et
entrenui, elle est source de plusieurs maladies.
Tu as donc remarqué que la pollution de l'eau est grave danger pour nos paisibles populations
et cela te préoccupe énormément.
Tâche : À la suite d'une épidémie provoquée par la pollution de l'eau, tu es chargé (e) de rédiger le
journal local, un article de type explicatif.
Consigne
1- Rédige l'article dans lequel tu exposeras à la population les causes et les conséquences liées à ce
phénomène et tu proposeras quelques règles élémentaires d'hygiène.
2- Respecte les caractéristiques d'un article de journal.
Sujet 4
Le paludisme est considéré aujourd'hui comme l'une des maladies les plus graves qui embêté la
population. Cependant, malgré les nombreuses sensibilisations, la population néglige les méthodes
de prévention de cette maladie. Soucieux de la santé de tes camarades tu décides de les sensibiliser
davantage en leur parlant des causes, des conséquences et des approches de solutions de cette
maladie.
Tu es invité (e) à produire un article de journal
Consigne
1- Dis ce que c'est que le paludisme.
2- Donne les causes et les conséquences de cette maladie.
3- Dis comment la population doit faire pour l'éviter.

Sujet 5
Un accident de la route vient de se produire non loin de ta maison. A ton arrivée sur les lieux,
tu découvres des blessés et une foule en colère.
Tu décides d'écrire un article de journal pour rendre compte de l'événement.
Consigne
Rédige ton article en :
1- Précisant la gravité de l'accident( causes, nombre de blessés, genre de blessures, les sentiments
et émotions de la foule)
2- Proposant quelques conseils aux usagers de la route pour éviter les accidents.
Sujet 6
Nous sommes en janvier, la coupe d'Afrique des nations (CAN) bat son plein. Tous les amoureux
du football se donnent rendez-vous devant la TV aux heures de match. Tu remarques également
que de plus en plus d'élèves désertent les salles de classes à ces heures -là pour rejoindre les salles
de projection de matchs afin de les suivre en direct. Ce comportement aura des conséquences à la
longue sur les résultats de fin d'année. Tu décides alors de faire une analyse de la situation à travers
un article de journal afin d'expliquer les dangers de cette pratique à tes amis habitués des faits.
Consigne
1- Respecte les caractéristiques de l'article de journal
2- Respecte la structure du texte explicatif dans ton développement.
3- Sois précis.
Sujet 7
Le mariage est l'une des institutions essentielles de toute communauté. Les époux se
promettent amour et soutien devant les différentes situations de la vie. Malheureusement, on
remarque que quelques années après, ces promesses volent en éclat et le divorce intervient avec
ses conséquences que beaucoup ne maîtrisent pas. Tu constates aujourd'hui que le nombre de
familles monoparentales augmente et cela te désole.
Tu es invité (e) à produire un article dans le journal de ton collège pour partager avec tes
camarades les informations que tu as sur ce phénomène.
Consigne
1- Évoque les raisons du divorce
2- Présente les conséquences de ce phénomène et indique certaines attitudes qui peuvent aider à le
réduire à défaut de l'éradiquer.
3- Réfère- toi aux caractéristiques de ce genre de texte et veille à la cohérence.
Sujet 8
Dans le cadre des journées culturelles et sportives, un match amical a réuni l’équipe de
football de ton collège et celle d’un collège voisin. Une occasion de brassage entre camarades. La
partie était fort animée, ponctuée de suspense. A la fin, ton école remporte le gain de la partie.
Témoin de l’évènement, tu es invité (e) à écrire un article de journal pour en rendre compte.

Consignes
1) Rappelle-toi la mise en page particulière d’un article de journal.
2) Rapporte les moments forts du match.
3) Donne une tonalité réaliste à ton texte.
Sujet 9
Depuis un moment, on observe une opération de libération des espaces publics dans les
grandes villes du Bénin. De nombreuses personnes se demandent pourquoi le gouvernement a initié
cette opération de déguerpissement des voies et domaines publics anarchiquement occupés par les
populations.
Tu décides d’écrire un article de journal pour aider la population à comprendre le bien-fondé

de cette opération.
Consignes
- Réalise ta production en tenant compte des caractéristiques d’un article de journal.

- Veille à la correction de la langue.
Sujet 10
Le constat dans nos lycées et collèges est que certains élèves adoptent des comportements
qui défient la morale : extravagance dans l’habillement, dans les coiffures, insolence vis-à-vis de
l’autorité,…Malgré les mesures prises par les autorités pour ramener ces élèves à l’ordre, tu
constates toujours la manifestation de ces comportements dans ton établissement. Tu décides alors
d’écrire un article de journal pour dénoncer ces comportements et inciter tes camarades à cultiver
de bonnes habitudes.
Ecris l’article
Consignes
1- Présente l’en-tête de ton article
2- Ecris le texte
3- Produis une chute édifiante.
Sujet 11
L’habitude dans ton entourage, c’est de jeter les ordures un peu partout, de polluer et de
dégrader l’environnement si bien que cela a provoqué une épidémie au sein de la population de ta
localité.
Tu décides pour cela de rédiger un article dans un journal pour expliquer à la population la
nécessité de d’observer quelques règles d’hygiène et de maintenir son environnement sain.
Consignes
1- Précise l’épidémie.
2- Explique ses causes et ses conséquences.
3- Donne quelques conseils d’hygiène.

Sujet 12
Les efforts que l’homme sont souvent sanctionnés par des résultats positifs. C’est ainsi pour
encourager les meilleurs élèves à toujours exceller, les autorités scolaires organisent des
cérémonies de récompenses. A la fin du premier devoir de l’année scolaire 2019-2020, les meilleurs
élèves candidats de ton collège ont reçu des encouragements au cours d’une cérémonie grandiose à
la quelle tu as pris part. Tu es invité(e) à rédiger un article de journal dans le quel relateras les faits
afin d’informer ceux qui n’étaient pas présents.
Consigne
- Rédige ton article de journal tout en respectant le format et la structure de ce genre
littéraire.
- Corrige tes fautes.
Sujet 13
Pendant la saison pluvieuse, beaucoup de localités sont souvent inondées : écoles, marchés ; rues,
hôpitaux, maisons, etc. se retrouvent dans l’eau. Ton collège se trouve dans ce cas et les autorités
politico-administratives y ont effectué un déplacement pour constater l’ampleur des dégâts afin de
prendre des mesures urgentes. Témoin de la visite, tu décides d’en faire un reportage pour le
journal de ton collège.
Tu es invité(e) à produire un article de journal dans lequel tu vas expliquer les raisons de cette
visite.
Consignes
1- Tu précises les circonstances de la visite.
2- Tu donnes les causes de l’inondation, ses manifestations et ses conséquences.
- 3- Tu énumères les mesures urgentes prises par l’autorité.
- 4- Tu élabores une chute.
Texte argumentatif
Sujet 1
Les jeunes africains en général et ceux du Bénin en particulier, pendant longtemps, avaient le
respect de leurs corps et portaient des tenues correctes. Malheureusement, ces derniers temps, on
observe chez eux la mode des corps presque nus (robes, et jupes très courtes chez les filles,
pantalons laissant voir les fesses chez les garçons, etc...).
Tu n’es pas content(e) de cette manière de s’habiller des jeunes de ton âge. Tu es alors
invité(e) à dénoncer cette pratique à travers un texte argumentatif.
Consignes
1-Donne les raisons de cette mauvaise façon de s’habiller ;
2- Montre aux jeunes les avantages qu’ils ont à porter des tenues correctes ;
3-Respecte les caractéristiques de ce type de texte.

Sujet 2
Dans un rêve, un génie te dit : « Demande l’une de ces trois choses et je te la donnerai tout
de suite : l’argent, le courage et la santé ». Dans un texte argumentatif, cohérent et convaincant,
opère un choix et soutiens le par des arguments et des exemples.
Consignes
1- Dis l’élément que tu choisiras et justifie ton choix.
2- Donne les raisons qui t’ont amené à rejeter les deux autres éléments.
3- Illustre tes arguments par des exemples concrets.
Sujet 3
Les administrations, les écoles et lycées publics sont, depuis un certain temps, épargnés des
mouvements de grèves. C’est une interdiction votée par l’Assemblée nationale du Bénin et
promulguée par le Chef de l’Etat avec l’accord de la cour constitutionnelle. Cette nouvelle réalité
suscite diverses réactions dans le rang des travailleurs. Toi, tu les entends soutenir ou rejeter cette
interdiction sans pouvoir donner ta position.
L’opportunité t’est alors donnée de formuler clairement ta position sur le sujet de la
restriction du droit de grève accordé aux travailleurs des administrations, écoles, lycées et
universités publics du Bénin.
Consigne
- Formule clairement ta thèse.

- Présente des arguments et exemples pour amener ton interlocuteur à accepter ta position
au sujet du problème.
- Rédige ton devoir en trois parties: introduction, corps du devoir et conclusion.
Sujet 4
Le mariage est un acte qui s’établit ou se contracte avec le consentement de la jeune fille et
du jeune homme. Mais il arrive malheureusement que ce mariage, dans certaines régions de ton
pays, se décide uniquement par les parents de la jeune fille ou du jeune homme. Tu as été témoin
d’un cas de mariage forcé qui t’a révolté. Tu décides alors de montrer les inconvénients d’une telle
pratique à travers un texte argumentatif.
Rédige donc ton texte
Consignes
1- Dans une bonne introduction, élabore une idée générale en rapport avec le thème, reprends à
ta manière le problème posé et annonce correctement ton plan
2- Formule ta thèse et développe – la à l’aide d’arguments et d’exemples dans un corps du
devoir cohérent.
3- A travers une conclusion, fais une brève synthèse des idées développées puis propose
quelques solutions pour freiner le phénomène.

Sujet 5
Beaucoup d’écrivains africains ont célébré la beauté de la femme noire. Pourtant la peau
noire semble ne plus avoir de la valeur pour certaines femmes en Afrique. Elles appliquent sur leur
corps divers produits aux effets nuisibles pour séduire les hommes.
Tu connais sans doute dans ton entourage des filles qui s’adonnent à la dépigmentation.
Pour décourager ce comportement, tu es invité (e) à rédiger un texte argumentatif à travers
lequel tu montreras les inconvénients de cette pratique.
Consigne
1- Pars d’un constat général qui indique l’existence réelle du phénomène
2- Utilise des arguments et des exemples pour décourager ce phénomène
Sujet 6
La tricherie fait partie des maux qui s’observent de plus dans les milieux scolaires. Beaucoup
de tes camarades s’y adonnent. Mais toi, tu es conscient (e) qu’il ne faut pas tricher et qu’il faut
fournir des efforts personnels en travaillant dur et en venant régulièrement aux cours afin d’avoir
un bon rendement en fin d’année.
Tu es donc invité (e) à produire un texte argumentatif pour donner le sens de l’effort
personnel à tes camarades.
Consigne
1- Rédige ton introduction en partant d’une idée générale, en posant le problème et annonçant
le plan de ton argumentation
2- Produis ton développement en commençant par une thèse que tu défends par des arguments
convaincants illustrés par de bons exemples.
3- Conclus ta production en faisant une synthèse de ton cops du devoir sans oublier de donner
tes sentiments.
Sujet 7
La polygamie, pour la plupart des cultures africaines, est perçue comme un avantage. Mais on
constate que cette pratique compromet parfois le bien – être des familles et engendre des conflits.
Choqué (e) par cette réalité, tu te révoltes contre les hommes qui ont plusieurs épouses.
Tu décides alors de combattre ce phénomène en rédigeant un texte argumentatif à travers
lequel tu vas montrer à tes camarades les méfaits de la polygamie.
Consigne
- Rédige ton texte
- Respecte les caractéristiques de ce type de texte
Sujet 8
En Afrique, et plus précisément au Bénin, certaines personnes soutiennent toujours que
seules les filles doivent apprendre à faire la cuisine. Mais tu ne partages pas leur opinion. Car l’art
culinaire est une profession et par conséquent, les garçons autant que les filles doivent l’apprendre.
Tu es invité (e) à rédiger un texte argumentatif pour mieux convaincre tes camarades de la
pertinence de ta position.
Consigne
- Rédige ton texte

Sujet 9
Le port de casque est rendu obligatoire pour les cyclistes et les motocyclistes au Bénin.
Malgré les campagnes de sensibilisation à la radio, à la télévision, ou par des affiches publicitaires,
certains usagers de la route hésitent toujours à se conformer à cette règle et critiquent même
décision. C’est le cas de l’un de tes amis.
Tu es décidé (e) à le convaincre de la nécessité de porter un casque pour protéger sa vie
Rédige ton texte
Consigne
1- Précise les circonstances de la rencontre
2- Expose tes idées pour le convaincre
3- Fais le bilan de ta production
Sujet 10
Réussir à un examen, c’est le préparer bien à l’avance. C’est avoir maîtrisé avant même le
jour de l’examen les notions essentielles par matière. Cependant, la plupart des apprenants
laissent le temps leur échapper pendant l’année scolaire et s’acharnent sur leurs cahiers les
derniers jours. Ils croient ainsi pouvoir réussir. A ton niveau, tu es conscient (e) du ait qu’aucun
succès ne s’obtient dans la précipitation, dans l’impréparation et que, « qui voyage loin ménage sa
monture »
Tu es invité (e) à produire un texte argumentatif incitant tes camarades à étudier
méthodiquement le long de l’année afin de garantir leur succès.
Consigne
1- Tu dénonces, en quelques lignes, la mauvaise organisation de tes camarades
2- A travers des arguments et exemples, tu leur montres ce qu’ils perdent en faisant cela.
3- Tu respectes les caractéristiques de ce type de texte.
Sujet 11
Les jeunes africains en général et ceux du Bénin en particulier, jadis avaient le respect de
leur corps en portant des vêtements décents. Malheureusement, on observe de nos jours la mode
des corps presque nus (robes, jupes et tenues très courtes ou serrées, pantalons faisant voir les
fesses ou certaines parties internes du corps. Tu n’es pas content de cette manière de s’habiller des
jeunes de ton âge et tu décides de dénoncer cette pratique
Tâche : rédige un texte argumentatif pour convaincre tes amis et camarades sur les risques qu’ils
courent en se comportant ou en s’habillant de la sorte.
Consigne
1- Donne les raisons de cette mauvaise façon de s’habiller
2- Montre aux jeunes les avantages qu’ils sont à porter des tenues correctes
3- Fais une introduction un corps du devoir et une conclusion
Sujet 12
Après les calculs de moyennes semestrielles, annuelles ou même après les examens, on constate
que la plupart des apprenants négligent certaines matières au détriment d’autres. Ce qui n’est pas
sans conséquence sur leurs résultats. En tant qu’apprenant (e), tu as fait le même constat. Tu es

invité (e) à travers un texte argumentatif, à persuader sur la prise en compte de toutes les
matières.
Consigne
- Rédige ton texte
- Relis ta production et corrige les fautes éventuelles
Sujet 13
Le vol est perçu comme un vice social et une véritable pratique quotidienne des jeunes
désœuvrés et sans éducation familiale. Dans ton milieu de vie, certains jeune gens abandonnent
l’école et l’apprentissage en quête de gain facile. Tu n’apprécies pas une telle attitude et tu veux
rédiger un texte argumentatif pour montrer les conséquences de la recherche effrénée de l’argent.
Rédige ton texte
Consigne
1- Dis les inconvénients de cette pratique
2- Propose une mesure pour enrayer le phénomène
3- Respecte les caractéristiques du texte argumentatif
4- Ton texte comportera une introduction, un corps du devoir et une conclusion
Sujet 14
La souffrance que le monde adulte inflige aujourd’hui aux enfants se révèle trop cruelle :
trafics, bastonnades, exploitation de toutes sortes. Ces enfants sont ainsi privés de leurs droits. Tu
trouves cela injuste voire criminel et tu penses que les enfants sont très importants pour la vie et le
progrès des Nations.
Tu es alors invité (e) à rédiger un texte dans lequel tu insiste sur la nécessité de protéger les
enfants, de les aimer.
Consigne
1- Présente le problème et indique le plan de ton travail
2- Expose des arguments et exemples pour montrer que les enfants méritent protection et
constituent le moteur du développement de la société
3- Fais ton bilan des idées développées et prends une résolution.
DIALOGUE ARGUMENTATIF
Sujet 1
Aujourd’hui, les gouvernants, les organisations Non-Gouvernementales (ONG) œuvrent de plus
en plus pour la sauvegarde des droits de l’enfant. Mais certains ne sont pas de cet avis et vont
jusqu’à déclarer : « Un enfant n’a aucun droit ; il ne doit qu’obéissance à ses parents ».
C’est le cas de ton oncle. N’étant pas du même avis que lui tu engages une discussion avec ce
dernier.
Reproduis votre dialogue.
Consignes
1- Indique les circonstances qui ont conduit au dialogue.
2- Fais connaître à travers le dialogue, les arguments employés par chacun de vous pour
défendre vos points de vue.

3- Montre qu’à la fin, tu l’as convaincue (e).
NB : Rédige ton texte en trois parties, introduction, corps du devoir et conclusion.
Sujet 2
Les pays pauvres vivent une crise alimentaire actuellement. Partout, on observe des
mouvements contre la cherté de la vie. Le même constat se fait dans ta localité ou les ménages ont
du mal à assurer les trois repas quotidiens. Tu trouves que cette situation est due à la forte
consommation des produits importés. Tu penses que la consommation des produits locaux
changerait la situation. Un de tes amis ne partage pas ton point de vue. Il s’engage alors entre vous
une discussion.
Présente le dialogue.
Consigne
1- Dis les circonstances de la discussion.
2- Présente tes arguments et ceux de ton ami.
3- Dans un ton polémique présente ton texte.
Sujet 3
La lutte contre la contrebande se mène depuis plusieurs années par les différents
gouvernements qui se sont succédés au Bénin. Ainsi, il y a quelques semaines, les autorités ont
relancé la lutte contre la vente d’essence frelatée aux abords des voies. Malheureusement cette
lutte est mal accueillie par certaines personnes.
Un jour, tu as été témoin d’une discussion houleuse entre deux adultes sur le même sujet.
Présente le dialogue,
Consigne:
1- Précise les circonstances de la discussion.
2- Présente la thèse et les arguments de chacun de tes deux personnages.
3- Tiens compte des caractéristiques du dialogue argumentatif.
Sujet 4
Les jeunes s’adonnent à des comportements peu recommandables affectant ainsi certaines
personnes âgées encore garantes du respect des valeurs traditionnelles africaines. C’est le cas de
ton père qui critique les habitudes vestimentaires des jeunes et leurs comportements dépravants à
travers les clips à la télévision. Mais toi, en tant que jeune, tu n’es pas du même avis que lui et tu
lui opposes ta conception de la vie d’aujourd’hui. Il s’engage alors une vive discussion entre vous.
Tu es invité( e) à rapporter les propos de chacun.
Consignes
1- Présente le cadre dans lequel la discussion a eu lieu.
2- Nomme les personnages et donne des arguments pour justifier la position de chaque
interlocuteur.
3- Dis comment le dialogue a pris fin.
NB : N’oublie pas de respecter les caractéristiques du type de texte que tu veux produire.

Sujet 5
Depuis quelques années, le personnel du secteur de l’éducation est régulièrement agressé
par des apprenants des élèves et est ainsi victime de violences de tous genres. Cependant les
autorités compétentes ne prennent aucune mesure pour décourager les auteurs de ces actes. Toi tu
penses que ces comportements ne facilitent pas la réussite des activités pédagogiques alors que
ton camarade a un avis contraire. Une discussion s’engage donc entre vous.
Rapporte votre dialogue
Consignes
- Rédige ton texte en respectant les caractéristiques d’un dialogue argumentatif.
- Donne les arguments et exemples exploités par chacun de vous.
- Présente un devoir cohérent, propre et sans fautes.
Sujet 6
Les foyers polygamiques sont de plus en plus fréquents dans nos sociétés. Cependant, force
est de constater qu’ils sont des lieux de tension permanente qui rend la vie difficile voire
malheureuse à ses membres. Tu désapprouves donc cette pratique. L’un de tes camarades pense le
contraire et vous engagez une discussion afin de défendre chacun son point de vue.
Tu es invité (e) à présenter votre échange.
Consigne
1. Présente l’objet de votre discussion et l’identité des interlocuteurs.
2. Rédige ton dialogue.
3. Veille à la correction de la langue et au respect des caractéristiques du dialogue.
Sujet 7
Le monde est à l’ère des TIC (Technique d’Information et de la Communication). Les tâches
dans les entreprises et même au niveau de l’individu sont facilitées avec l’existence d’outils de
communication performants : portables – Internet – Télévision…
Cependant, plusieurs personnes prétextant des inconvénients qu’ont certaines de ces
technologies, les rejettent et préfèrent vivre dans l’archaïsme.
Un de tes camarades qui fait partie de ce groupe d’hommes, engage avec toi un débat à ce
sujet à la sortie d’un cours.
Tu es invité(e) à produire un dialogue argumentatif qui rapporte votre discussion.
Consignes
- Fais le constat de l’invasion du monde par les technologies nouvelles.
- Dis les circonstances dans lesquelles tu as engagé le dialogue avec ton camarade qui pense le
contraire que toi.
- Rapporte dans un registre polémique cette discussion avec tout ce qu’elle comporte
d’exigences.
Sujet 8
Le téléphone portable est entré dans les habitudes et se retrouve partout chez tout le
monde. Un de tes camarades de classe, soutient que les apprenants ont aussi le droit de l’utiliser
comme ils veulent. Un autre pense le contraire et affirme que les apprenants doivent être limités
dans leur utilisation du téléphone portable.

Tu assistes à la discussion et décides d’en rendre compte.
Consignes :
2- Présente les arguments de chacun de tes camarades
3- Tiens compte des caractéristiques du dialogue.
Sujet 9
La réussite de tout projet s’obtient dans la conscience que ses initiateurs ont du travail
permanent et ardu. Malheureusement, ton camarade Bossou, à propos des examens de fin d’année
pense qu’on pourrait s’adonner aux loisirs et se consacrer aux études les derniers jours.
Une discussion argumentative s’engage entre vous.
Tu es invité(e) à la rapporter.
Consigne
1- Dis les circonstances de la tenue de ce débat.
2- Rapporte les unes après les autres, les différentes idées développées par chacun de vous.
Sujet 10
Le téléphone portable est entré dans les habitudes et se trouve partout chez tout le monde.
Un de tes camarades de classe soutient que les élèves ont aussi le droit de l’utiliser comme ils
veulent. Un autre pense le contraire et affirme que les élèves doivent être limités dans leur
utilisation du téléphone portable.
Tu assistes à la discussion et décide d’en rendre compte.
Présente le dialogue
Consignes
2- Présente les arguments de tes deux camarades.
3- Tiens compte des caractéristiques du dialogue
Sujet 11
On constate depuis le lancement officiel du Programme d’Action du Gouvernement (PAG), un
malaise général et un fonctionnement au ralenti des secteurs vitaux de ton pays. Tandis que l’un de
tes camarades Tony, attribue cette situation à la mauvaise gestion des dirigeants actuels, toi tu
penses qu’il s’agit d’une situation normale. A ton avis, on ne saurait surmonter le sous-
développement d’une nation sans consentir de sacrifices.
Une discussion s’engage entre vous.
Consignes
1- Précise les circonstances dans lesquelles la discussion a eu lieu.
2- Indique la position de chacun de vous en respectant les caractéristiques de ce type de texte.
Sujet 12
Depuis l’avènement de la démocratie au Bénin, les élections sont organisées de manière
inclusive avec tous les partis politiques désireux de participer aux compétitions électorales.
Mais pour la première fois dans l’histoire de ton pays, les élections législatives d’Avril 2019
sont tenues sans les formations politiques de l’opposition.
Toi, tu trouves que cette situation est dangereuse pour la paix et la cohésion sociale. L’un de
tes camarades soutient le contraire. Alors un débat s’éclate entre vous. Tu es invité (e) à produire
un texte argumentatif pour rapporter votre discussion.
Consignes
 Dans ton introduction, rappelle les circonstances du débat.
 Dans une tonalité polémique développe ton corps du devoir en respectant les tours de prise
de parole par les deux interlocuteurs.
 Fais la synthèse de tes idées dans ta conclusion.
Sujet 13
Les efforts que l’homme fournit sont souvent sanctionnés par des résultats positifs. C’est ainsi
que, pour encourager les meilleurs apprenants ç toujours exceller, les autorités politiques,
administratives ou scolaires organisent des cérémonies de récompense.
A la fin de l’année scolaire les meilleurs élèves aux différents examens nationaux d ton pays,
de ta commune ou de ton école ont reçu des cadeaux au cours d’une cérémonie grandiose à laquelle
tu as pris part.
Témoin de l’évènement tu es invité (e) à produire un texte narratif pour relater les
différentes étapes de cette cérémonie.
Consignes
 Précise les circonstances dans lesquelles la cérémonie a été organisée.
 Raconte le déroulement de cette manifestation.
 Donne tes impressions.
Sujet 14
Dans les établissements scolaires, certains élèves, sans être dispensé du sport, estiment que
l’éducation physique et sportive est une discipline ennuyeuse et parfois très fatigante. Un jour, un
débat éclate entre un camarade et toi.
Pour lui, c’est une matière qu’il faut vite supprimer. Pour toi, c’est une activité qu’il faudra
instaurer là où elle n’existe pas encore.
Tâche : Tu es invité (e) à rapporter vos propos dans un dialogue argumentatif.
Consignes
2- Présente les thèses, les arguments et les exemples de chacun de vous.
3- Précise la conclusion à laquelle vous avez abouti à la fin de votre discussion.
Sujet 15
L’homme ne peut réussir dans la vie sans efforts personnels cependant, beaucoup de
personnes aiment emprunter la voie de la facilité ainsi, tu as des camarades de classe qui n’aiment
pas apprendre leurs leçons et utilisent toutes sortes de stratégies pour tricher pendant les
évaluations. Ne partageant pas ce mauvais choix de tes camarades, tu engages avec l’un d’eux un
débat afin de les amener à changer de comportement.
Tâche : Tu es invité (e) à présenter le dialogue argumentatif.
Consignes
1- Dis à quelle occasion est survenu le débat.
2- Présente les thèses, les arguments et les exemples de chacun de vous.
3- Précise la conclusion à laquelle vous avez abouti à la fin de votre discussion.
TEXTE NARRATIF
Sujet 1
La question de la maltraitance des enfants se pose de façon répétée dans ton pays, le Bénin. Les
enfants placés appelés «’’Vidomingon’’ sont battus pour de simples raison. Cette pratique t’a
toujours marqué (e)
Tu es invité (e) à raconter un cas d’enfant maltraité
Consigne
1- Nomme l’enfant maltraité
2- Raconte comment la scène s’est produite
3- Dis ce que tu as ressenti.
NB : N’oublie pas de produire ton devoir en trois parties : introduction, corps du devoir et
conclusion.
Sujet 2
Le vol est interdit par la loi. Malheureusement, beaucoup de jeunes gens ignorent cela et
s’adonnent à ce vilain comportement. Un jour, tu t’es rendu (e) dans un marché de ta localité.
Quelques minutes plus tard, des usagers du marché ont mis la main sur un voleur.
Témoin de l’évènement, tu es invité (e) à produire un texte pour raconter ce qui s’est réellement
passé.
Consigne
1. Donne les détails nécessaires pour narrer cet évènement (le nom du marché, l’objet volé, la
réaction de la foule, tes sentiments, etc)
2. Respecte les phases d’un récit à schéma narratif simple
3. Rédige ton devoir en trois parties : une introduction, un corps du devoir , une conclusion

Sujet 3
A quelques jours ou heures de la proclamation des résultats d’examens scolaire, les candidats
sont animés de plusieurs sentiments. Les uns, confiants, chantent d’avance leur succès ; les autres,
dubitatifs, se confient à tous les Saints.
Un jour, tu as accompagné un ami candidat sur le lieu de proclamation des résultats et tu as
vécu l’ambiance qui y a prévalu.
Tu es invité (e) à produire un texte narratif pour rapporter les divers états affectifs
Consignes
1- Rédige ton texte
2- Précise les circonstances dans lesquelles tu as accompagné ton ami
3- Evoque les comportements successifs des personnages avant, pendant et après la
proclamation.
4- Respecte les caractéristiques du type de texte.
Sujet 4
Des cérémonies ne cessent d’être organisées dans ton milieu chaque jour. C’est ainsi qu’il y
a quelques mois, une cérémonie (sortie d’enfant, baptême ; mariage ; anniversaire ou décès) a
réuni beaucoup de personnes dans une ambiance festive dans ta maison. Emerveillé (e), tu décides
d’en parler.
Tâche : tu es invité (e) à raconter cette cérémonie en exécutant les consignes ci – après
Consignes
- Présente le cadre, dis la cérémonie et ce que tu veux faire
- Raconte le déroulement de cette cérémonie en instant sur ce qui t’a émerveillé.
- Donne ton impression sur la cérémonie
Sujet 5
Dans notre société, il est fréquent de voir certains parents, pour diverses raisons, placer leurs
enfants chez d’autres parents proches ou des amis. Les enfants une fois dans ces familles d’accueil,
subissent des traitements parfois inhumains. Toi, tu n’apprécies pas ce traitement infligé à ces
enfants et tu décides de sensibiliser ces parents en leur racontant l’histoire d’une fille placée qui a
été bien traitée dans sa famille d’accueil.
Consignes
- Rédige ton texte (introduction, corps du devoir, conclusion)
- Respecte les caractéristiques du texte narratif
- Relie ton texte et corrige les fautes éventuelles.
Sujet 6
Le bruit et la violence en milieu scolaire sont formellement interdits par le règlement
intérieur. Malheureusement, beaucoup d’apprenants s’adonnent à ces comportements anti scolaire
avec tous ses risques. Un jour, après les cours de l’après – midi, tu as été témoin d’une bagarre
terrible qui a longtemps durée entre deux de tes camarades de classe. Très choqué (e) par les
dégâts enregistrés, tu es invité (e) à produire un texte pour raconter ce qui s’est réellement passé.

Consigne
1- Donne les détails nécessaires pour narrer cet événement (les circonstances, les noms de deux
camarades, la raison de cette bagarre, les actes de violence posés, la réaction des autres
camarades et celles des autorités administratives, tes sentiments)
2- Respecte les caractéristiques d’un récit à schéma narratif simple
3- Rédige ton devoir en trois parties : introduction, corps du devoir, conclusion
Sujet 7
Les campagnes électorales constituent des moments de joie et d’ambiance dans nos villes et
villages. Il n’est pas rare de voir des affiches collées un peu partout sur les panneaux publicitaires.
Cependant les risques liés à ces pratiques sont multiples.
Ainsi, lors d’un carnaval électoral, un de tes camarades s’est fait renverser par une voiture.
En tant que témoin de l’événement, tu décides de raconter les faits.
Consigne
1- Tu rappelles les circonstances dans lesquelles l’événement s’est produit
2- Tu nommes le camarade victime de l’accident
3- Tu racontes de façon chronologique les faits.
Sujet 8
L’école est un lieu de rencontre où règne la bonne camaraderie. Cependant, certains élèves
taquinent leurs camarades et provoquent parfois des bagarres. Ainsi, un soir, à la sortie des classes,
tu as été témoin d’une violence dispute suivie d’une bagarre entre deux élèves, de la même classe.
Tu es invité (e) à raconter cette scène dans ses moindre détails.
Consigne
1- Evoque l’atmosphère qui a précédé cet affrontement
2- Relate le déroulement de cette scène
3- Donne les impressions et les sentiments des témoins
CORRIGE TYPE : COMMUNICATION
- La situation d’évaluation porte sur la vie à l’école ou les relations entre camarades à l’école.
- La préoccupation soulevée est relative aux relations conflictuelles ou aux querelles entre
élèves
- On me demande de raconter une dispute suivie d’une bagarre ou d’un affrontement entre
deux camarades de la même classe
- Pour y arriver, j’évoquerai l’ambiance tendue entre les deux adversaires, l’événement
déclencheur de la dispute, ses étapes et l’affrontement puis la fin malheureuse de cet
événement.
Plan possible
I- Ambiance tendue ou électrique entre deux élèves (à nommer)
- Menaces réciproques ;
- Mésentente ouverte ;
- Taquineries ou blagues placées ou dénigrement ;
- Provocation verbale ou injures graves des deux côtés
- Expression de la colère, de l’emportement ;
- Etc.
II- Déroulement de l’affrontement
- Gifles ;
- Coups de poing ;
- Accrochage verbal ;
- Attroupement des camarades ;
- Formation de deux camps opposés ;
- Incitation à la violence physique ;
- Blessures ;
- Tentatives vaines de séparation des deux ;
- Appel des surveillants au secours ou arrivée inattendue ou impromptue d’un surveillant
général.
III- Fin malheureuse
- Séparation des deux protagonists ;
- Amertume des adversaires et de leurs partisans respectifs à cause des dégâts physiques ;
- Déception du surveillant ;
- Exclusion temporaire des deux bagarreurs.
Développement possible
C’était un vendredi au CEG ‘’Méridien’’, aux environs de dix – sept heures à sortie des
classes. Deux élèves, Darias et Daniel, de la même classe se mirent à se disputer. Cette dispute a
provoqué une bagarre entre eux. Après avoir évoqué l’ambiance de départ, je relaterai les
différentes étapes de son déroulement et je présenterai les impressions et sentiments des témoins
à la fin du triste spectacle.
Ce jour – là, après les cours, je fus le dernier à sortir de l’établissement. Un de mes
camarades, Daniel, était sur les nerfs et s’en prenait à tout le monde dans la salle, sauf aux
gaillards. De l’autre côté, il y a Daria, une fille qui ne se laisse pas insulter. En salle, Daniel avait
déjà embêté Daria en la traitant de la plus laide fille de sa génération. Alors, je sentis déjà que la
colère de Daria els entrainerait dans une grave dispute et une violente bagarre. Sans crier gare,
Daria promit à Daniel une réaction à la taille de l’affront. A dis – sept heures, lorsque le collège se
vidait de ses usagers, Daria compara Daniel à un singe. Du tac au tec. Daniel fit allusion à la laideur
de la mère de Daria, d’un bond vif, attrapa le cou de son camarade qui n’eut d’autre choix que de
lui adresser une paire de gifle.les deux protagonistes s’agrippèrent l’un à l’autre et roulèrent dans
le sable. Des coups de poing volèrent de tous côtés. Un cercle se forma autour des deux bagarreurs
et deux camps se constituèrent aussitôt. D’un côté, les mais de Daniel qui l’encourageaient et de
l’autre, ceux de Daria qui proféraient des invectives sur l’incapacité de Daniel. Ce fut dans cette
atmosphère surchauffée me conduits au bureau de celui – ci. Le préfet de discipline leur délivra des
convocations pour leurs parents, après avoir écouté leurs récits respectifs des faits. De 5cette
bagarre, je gardai un mauvais souvenir car les de5ux adversaires étaient des amis d’enfance.
En fait, on pouvait s’attendre à une telle confrontation, vu que Daria et Daniel étaient
devenus, depuis quelques jours, hargneux l’un envers l’autre. Heureusement, le surveillant est
intervenu pour mettre fin à cette bagarre qui pouvait tourner au drame. Chacun a regagné sa
maison, le cœur lourd de chagrin.

Suite de texte
Bon nombre de candidat ont peur d’assister à la proclamation des résultats d’examen. C’est
d’ailleurs ton cas. Mais, un(e) de tes camarades de classe t’a obligé(e) à la proclamation des
résultats de ton CEP. Ce jour-là, tu as été agréablement surpris(e) par la réussite.
Tu es invité(e) à lire ce début de texte et à le compléter.
Texte :
Cet après-midi, dans la cour de notre centre d’examen, nous attendions les résultats. Soudain
une fenêtre s’ouvrit. Un grand silence d’installa. Un homme apparut et le microphone grésilla.
L’homme commença à lire suivis des noms des candidats admis.
Consignes
1- Imagine la suite logique de ce texte.
2- Rédige la série d’actions et la situation finale
CORRIGE TYPE
I- La nature du sujet
Il s’agit de la production écrite d’une suite de texte narratif.
II- Adéquation de la production avec le sujet
Le candidat a assisté à la proclamation des résultats. Il est invité à imaginer la suite de ce début de
texte
Rédaction
- Recopier l’élément modificateur ou la situation initiale et l’élément modificateur.
- Proposer une série d’actions en respectant les temps verbaux(le passé simple,
l’imparfait, le passé composé), le mode dénonciation.
- Réaction des candidats admis.
- Réaction es candidats qui ont échoué.
- Réaction des accompagnateurs (parents ou amis)
- Ambiance ayant prévalu dans le centre.
En situation finale, exprimer ses sentiments et impressions (présent et/ ou futur)
NB : Ne parler uniquement que du CEP

Sujet 1
Tout enfant souhaite grandir pour se voir confier d’importantes responsabilités. Mais tu as
constaté que chaque étape de la vie a ses difficultés.
Voici un extrait qui relate la mésaventure d’un enfant trop fier de la nouvelle mission qui lui est
confiée par sa mère. Tu devras le lire et d’exécuter la tâche, conformément à la consigne qui t’est
donnée.

Texte :
Un soir, ma mère m’annonça que dorénavant ce serait moi qui ferais les commissions. Elle
m’emmena à la boutique du coin pour me montrer le chemin. J’étais fier ; je me sentais devenu une
grande personne. Le lendemain après-midi, je passai mon panier au bras, je descendis dans la rue et
me dirigeai vers la boutique. Comme j’arrivais au coin de la rue, une bande de gamins m’empoigna,
me renversa, m’arracha mon panier et s’empara de l’argent. Je rentrai chez moi en courant,
complètement affolé.
Richard Wright, black Boy, traduction française établie par Marcel Duhamel, Editions Gallimard.
Tâche : Imagine la suite de ce texte en 25 à 30 lignes.
Consigne
1-Rédige un texte narratif qui constitue une suite logique des faits relatés dans l’extrait ci-dessus.
2-Ce récit devra mener l’histoire à son terme.
3-Soigne ta production et évite les fautes.
Sujet 2
Les élections dans un pays est très souvent vécu comme ces moments de fête où les
populations aux côtés des candidats animent la vie sociale. Mais parfois les idées défendues au cours
de ces élections peuvent donner lieu à des scènes de violence. Toi, tu as toujours été contre la
violence car quel que soit la divergence de nos points de vue, la paix devrait être notre slogan. Mais
tout le monde n’est pas de ton avis. C’est le cas d’un de tes amis avec qui tu as une chaude
conversation sur la question.
Tu es ici invité(e) à lire le début de ce texte et à lui imaginer une suite logique qui présente
le dialogue.
Texte
La place de KOUMI grouillait de monde. Le candidat de l’opposition avait réussi à lancer
l’assaut. La foule en colère, à moitié dominée par les conducteurs de taxi brulait des pneus pour
exprimer leur mécontentement. Chef DJANGO voulait, à lui seul, contrôler toutes les institutions
et le vote des législatives était la goutte d’eau qui avait fait débordé le vase. On cassait, on
saccageait et la terreur se lisait sur les visages des passants.
Je m’étais refugié sous un hangar, contemplatif de cette scène écœurante de violence.
DJOUMI, un ami du quartier se dirigea vers moi et, me voyant en retrait me dit:
« On l’aura ce Django. La patrie ou la mort, nous vaincrons…
Consigne
1- Continue à ta guise le texte.
2- Rapporte le dialogue en veillant à la position de chaque interlocuteur.
3- Trouve une bonne chute au texte.
Sujet3
Nombreuses sont les conséquences fâcheuses liées aux des mouvements de grève observés
dans les collèges et lycées. Ceci vient souvent du fait que certains enseignants s’y opposent. Entant
qu’élève, tu as assisté à une situation conflictuelle qui a opposé ton professeur aux syndicalistes
parce que ce dernier est décidé à dérouler son cours pendant que d’autres suivaient rigoureusement
la motion de grève.
Tu es invité(e) à lire ce début de texte et à imaginer la suite de l’histoire.

Consigne
Recopie ce début de texte sur ta feuille de composition, puis imagine la série d’actions et la
situation finale, de manière à avoir un récit cohérent.
- Rédige ton texte en un bloc
TEXTE
C’était un vendredi soir dans l’une des classes du nouveau bâtiment, seule classe ouverte ce
jour-là et où se déroulait le cours des sciences physiques, chimiques et technologiques(SPCT).
Nous étions tous très assidus et suivions attentivement quand soudain, une silhouette
s’approchait à grand pas vers nous tenant un long bâton en main. L’homme entra sans frapper et
se mets à hurler et à nous sortir de la salle. Une vive colère prit le professeur […].
Sujet 4
Les moments de réjouissances sont toujours des occasions où nous pensons rarement aux
situations désagréables. Mais, contre toute attente, il nous arrive d’être surpris.
Le passage ci-dessous est le début d’une histoire. Tu es invité(e) à le lire afin de lui imaginer
une suite cohérente.
Passage
« Ce jour marquait le vingtième anniversaire de naissance de mon cousin Alabi. Vers treize
heures, la maison grouillait de monde. Après les mots de salutation du maître de cérémonie, la fête
commença…… ».
Consignes
1- Imagine personnellement une suite cohérente à cette histoire pour obtenir un texte complet
à schéma narratif simple.
2- Respecte les caractéristiques du texte narratif et fais des paragraphes dans ta production.
NB : Il n’y a ni introduction ni conclusion à produire.
TEXTE DESCRIPTIF
Sujet 1
L’homme doit vivre dans un environnement sain pour préserver sa santé. Mais
malheureusement, on constate que certains quartiers de ville ou village sont sales et abandonnés
aux ordures et aux déchets de toute sorte.
Lors des vacances dernières, tu t’es rendu(e) dans l’ancienne maison de ton père construite
dans un quartier devenu insalubre. Sur les lieux, tu as été frappé(e) par l’état de malpropreté dans
lequel se trouve le quartier.
Tu décides de produire un texte pour décrire cet environnement malsain et dégoutant.
Consignes

- Rappelle les circonstances de la découverte, puis situe et nomme le lieu que tu veux
décrire.
- Décris le quartier dans ces moindres détails en faisant ressortir l’aspect malsain.
- Donne tes impressions (sentiments) sur le lieu décrit.
Sujet 2
Les Hommes que nous rencontrons dans nos milieux de vie ne présentent pas souvent les
mêmes traits physiques et moraux. Ainsi, au cours d’une fête dans ton quartier, tu as découvert une
personne qui t’a attiré par sa beauté et son comportement.
Tu es invité (e) a la présenter à tes camarades à travers un texte descriptif (genre portrait)
Consigne
- Tu précises les circonstances dans lesquelles tu as rencontré cette personne
- Tu présentes avec détails les traits physiques et moraux de cette personne
- Tu fais part de tes impressions et de tes sentiments
Sujet 3
On ne peut pas se rendre compte des transformations qui s’opèrent dans une ville ou dans un
village qu’on ne connait pas. Par contre, une ville ou un village qu’on connait bien ne cesse de se
transformer à nos yeux
Après un long séjour à l’étranger ou loin de ton milieu natal, tu es rentré (e) chez toi. Tu as
alors constaté qu’un grand changement s’est opéré dans ton village natal.
Emerveillé (e), tu décides de présenter ce milieu sous son nouvel aspect à travers texte bien
cohérent.
Consigne
- Précise le village concerné
- Indique ou présente les transformations que tu as observées
- Conclus en disant si tu approuves ces changements.
Sujet4
Il y a des moments où l’on éprouve le désir de revoir un lieu qu’on a fréquenté dans le passé.
Ce désir t’a poussé une fois à aller redécouvrir l’école primaire où tu as fréquenté jusqu’à l’année
scolaire dernière. Arrivé (e) là – bas tu as constaté que cette école a beaucoup changé. Ainsi, tu
décides d’écrire un texte pour présenter cette école.
Tu es invité (e) à rédiger un texte descriptif.
Consigne
1) Rédige une introduction dans laquelle tu indiqueras le nom de l’école, la date et les
circonstances dans lesquelles tu as redécouvert cette école.
2) Produis ton corps du devoir de façon cohérente en présentant les aspects (intérieur et
extérieur) de cette école.
3) Ecris ta conclusion en donnant tes sentiments sur ton ancienne école visitée
NB : Respecte les caractéristiques du texte descriptif
Sujet 5
L’insalubrité a gagné du terrain dans certains quartiers de nos villes et de nos campagnes. Un
jour en voulant rendre visite à l’un de tes amis dans son quartier, tu es tombé (e) sur un espace
assez sale, rempli de toutes sortes d’ordure répugnantes. Ne pouvant pas supporter ce que tu as vu,
tu décides de le décrire.
Tu es invité (e) à produire un texte descriptif à travers lequel tu décriras cet environnement
insalubre à tes camarades.
Consignes
1- Produis ton texte (introduction, corps du devoir, conclusion)
2- Respecte les caractéristiques de ce type de texte
3- Présente bien ton devoir, relis – le et corrige les fautes éventuelles.
Sujet 6
Les congés sont généralement des grands moments de repos. Mais toi tu profites de cette
opportunité pour aller découvrir d’autres milieux. Ainsi lors des congés passés, tu as été chez ton
oncle qui vit dans l’une des villes du Bénin dans une belle maison.
Tu es invités (e) à faire la description de cette maison dans un texte écrit.
Consigne
1- Indique la position géographique de cette maison dans la ville que tu préciseras
2- Donne les détails sur cette maison
3- Dis tes sentiments et impressions sur cette maison
Sujet 7
Avant les vacances passées, tout était très propre dans ton collège ; mais après les trois mois
de vacances, plus rien n’était comme avant tu l’as d’ailleurs constaté lors de la reprise des classes
cette année. En effet, tu as constaté que la cour de ton collège ainsi que les salles de classe sont
malpropres et les mobiliers en désordre. Etonné (e) par ce changement désagréable, tu décides de
présenter le nouveau visage triste de ton collège pendant cette période de reprise des classes.
Tâches
- Précise les circonstances où tu as découvert la malpropreté dans ton collège ;
- Présente les éléments illustratifs de la malpropreté dans ton collège lors de la reprise des
classes ;
- Donne tes sentiments et dis ce qu’il faut faire pour que ton collège soit propre quelque soit la
période de l’année.
Sujet 8
Hontongnon est un vieillard dont la compagnie te plait beaucoup du fait de ses traits
physiques et moraux. Aussi ne rates – tu jamais l’opportunité de le visiter lors de tes vacances. C’est
ainsi que lors des vacances passées, tu as constaté que malgré son âge avancé, Hontongnon n’en
demeure pas moins fascinant qu’exemplaire qu’il l’était. Impressionné par sa personne, tu décides
de faire son portrait physique et moral.
Tâche
- Précise les circonstances où tu as rencontré dernièrement Hontongnon ;
- Présente le vieillard par ses traits physiques et moraux ;
- Donne tes sentiments par rapport à sa personne
Sujet 9
Depuis le début de cette année scolaire, tu es resté(e) tout le temps en contact, en classe ou
dans la cour de l’établissement avec tes camarades, des professeurs, les membres de
l’administration, les vendeuses et autres. Mais l’un d’entre eux t’a particulièrement marqué par son
physique et ses comportements.
Dans une production cohérente, tu es invité(e) à faire son portrait
Consignes
1) Dis le nom de celui ou celle dont tu veux faire le portrait et dis ce qu’il fait.
2) Présente ses aspects physiques et moraux.
3) Dis tes sentiments et tes impressions
Sujet 10
Autant que nous sommes, nous avons des parents qui de par leurs comportements nous
inspirent beaucoup. Toi, tu as envie de ressembler à l’un d’entre eux.
Tu es invité(e) à faire son portrait en insistant sur ses traits physiques et moraux
Consigne
1- Indique le parent que tu veux décrire.
2- Rédige ton texte en tenant compte des caractéristiques du type de texte demandé.
N.B : Ton devoir comportera une introduction, un corps du devoir et une conclusion.
Sujet 11
Depuis l’avènement du renouveau démocratique, la république du Bénin connait quatre (04)
présidents : Nicéphore Dieudonné SOGLO, MATHIEU Kérékou, BONI Yayi et Patrice TALON.
De toutes ces personnalités précitées, une attire particulièrement ton attention de par son
comportement et sa façon de gérer les hommes. Tu décides de présenter ce président à tes
camarades qui ne le connaissent pas encore.
Tu es invité(e) à faire son portrait
Consignes
1-Présente le portrait physique de ce président.
2-Fais son portrait moral
3-Dis ce qui t’a personnellement marqué chez ce président.
Texte injonctif
Sujet 1
La sécurité est l'affaire de tous dit-on souvent. Mais dans nos grandes villes, on constate que les
populations considèrent qu'elle relève seulement de l'autorité des forces de l'ordre. Ainsi, elles
s'abstiennent de leur fournir des renseignements pour appréhender à temps les malfrats et autres
délinquants responsables de vol, viol, braquage, raquette...
Cette situation t'indispose et tu entreprends e donner des conseils aux populations de ta localité
pour aider les forces de l'ordre à bien accomplir leurs missions. Tu es invité (e) à produire un texte

injonctif dans lequel tu exposes les comportements et rôles des populations vis-à-vis des forces de
l'ordre.
Consigne
- Produis ton texte en tenant compte de ses caractéristiques.
- Présente une copie propre et sans faute.
Sujet 2
A quelques jours des évaluations scolaires dans ton collège, ton jeune frère, au lieu de réviser
ses cours passé tout son temps à jouer au football avec les jeunes du quartier et compte sur la
tricherie pour avoir de bonnes notes. Mais toi, tu es conscient (e) que ce comportement est mauvais
et puni par le règlement intérieur.
Alors, tu décides de lui donner des conseils à travers un texte injonctif sur l'importance du
travail personnel avant et au cours des évaluations.
Consigne
1- Présente la situation.
2- Donne les conseils.
3- Fais le bilan de ton développement et exprime tes sentiments.
4- Produis une introduction, un corps du devoir et une conclusion
Sujet 3
Les parents et les personnes âgées sont des êtres responsables à qui l'enfant doit obéir sans
condition. Mais on constate que beaucoup d'enfants manquent de respect à ces personnes. Conscient
(e) des inconvénients de tel comportement.
Tu es invité (e) à rédiger un texte injonctif à l'endroit des enfants pour leur donner des conseils
et recommandations pour un changement de comportement.
Consigne
1- Dis en quoi un parent ou une personne âgée est important.
2- Sensible les enfants sur la nécessité de respecter et d'obéir à ces personnes.
Sujet 4
Pour vivre en bonne santé, l'homme doit maintenir son corps et ses habits propres. Pourtant,
on constate souvent que c'est le contraire surtout chez certains élèves. Toi aussi, tu as fait le
constat chez certains de tes camarades ; ils ne sont pas toujours propres. Tu décides donc de leur
donner des conseils.
Consignes
1- Dis pourquoi certains de tes camarades ne sont pas toujours propres.
2- Donne à ces camarades des conseils pour leur propreté.
3- Respecte les trois parties de la rédaction.
Sujet 5

La circulation routière est régie par des règles bien connues de tous. Cependant certains
jeunes s’adonnent à des jeux dangereux (vitesse excessive, tendance à se faufiler entre les
véhicules ou à conduire sans tenir les guidons…) en pleine circulation. Conscient du danger qu’ils
encourent, tu décides de leur prodiguer des conseils. Dans cette perspective,
tu es invité (e) à produire un texte injonctif à ce propos.
Consignes
- Rappelle-toi les caractéristiques du texte injonctif.
- Insiste sur les bonnes conduites à avoir sur les axes routiers.
- Organise ta production en trois grandes parties (introduction- corps du devoir- conclusion).
Sujet 6
Situation d’évaluation :
Aux jours spéciaux correspondent des mets (repas) spéciaux. Toi, tu as assisté maman à la cuisine le
jour de la fête quand elle préparait les omelettes. Tu décides produire un texte injonctif dans
lequel tu montreras comment on prépare les omelettes.
Consigne
1- Rédige une introduction dans laquelle tu préciseras la date, la fête et le mets.
2- Dis de quoi tu as besoin et montre comment le mets se prépare.
3- Donne tes sentiments et impression par rapport cette préparation.
NB : Fais une introduction, un corps de devoir et une conclusion.
Sujet 7
Situation d’évaluation :
À l’approche des fêtes de fin d’année, dans les marchés, dans les rues, dans les boutiques,
certains produits sont présentés comme les meilleurs. Pourtant tout le monde sait qu’un bon produit
ne nécessite pas de publicité et beaucoup de personnes se laissent tromper.
Dans un texte injonctif, tu mets les populations en garde contre l’utilisation de ces articles
qui sont parfois de qualité douteuse.
Rédige ton devoir.
Consigne
1- Rappelle-toi les caractéristiques du type de texte à produire.
2- Sensibilise les populations sur l’usage de ces produits.
Sujet 8
Il est organisé une fête de réjouissance dans ton établissement. Les élèves de la classe de
sixième souhaitent rendre agréable cette fête. A cet effet, ils te demandent de leur écrire une
recette d’un mets (repas) africain que ta famille consomme souvent. Pour cela, tu es invité (e) à
rédiger un texte injonctif dans lequel tu leur donneras des indications à suivre pour réussir ce
mets (repas) afin de satisfaire leur besoin.
Produis ton texte.
Consigne
1- Précise le mets.
2- Respecte les caractéristiques du texte injonctif.
3- Soigne ton expression et la présentation de ta copie.
Sujet 9
La route est un bien public dont la jouissance obéit à des règles bien déterminées. Au nombre
de celles-ci figurent le port de casque et de la ceinture de sécurité. Mais tu constates que dans les
villes et campagnes, certains usagers de la route ne prennent pas ces précautions.
Tu es invité (e) à produire un texte injonctif pour les sensibiliser.
Consignes
- Tu cites quelques risques liés au non-respect des règles de sécurité routière.
Tu axes tes conseils sur les avantages du port de casque et de ceinture de sécurité
Sujet 10
Aujourd’hui, on constate dans nos collèges et lycées que beaucoup de jeunes s’adonnent
précocement à la sexualité. La conséquence est que bon nombre de filles tombent enceinte et
abandonnent finalement les études. Tu es invité à rédiger un texte dans lequel tu conseilleras tes
camarades des risques d’une vie sexuelle précoce et incontrôlée.
Consigne
Rédige ton devoir en respectant les caractéristiques du type de texte à produire.
LETTRE FAMILIERE
Sujet1
Les enfants sont des êtres fragiles qui ont besoin de parler à leurs proches, qui ont besoin
qu’on les écoute. Il t’est ainsi arrivé (e) de traverser des moments difficiles avec tes parents et
comme tu avais un ami qui habite loin de chez toi, tu as décidé de lui écrire pour lui raconter les
moments difficiles que tu passes avec tes parents ou ta famille. Rédige ta lettre
Consignes
1- Pour ta production, respecte les caractéristiques d’une lettre familière.
2- Présente une copie lisible et sans rature.
Sujet2
Toute séparation avec ses proches est douloureuse. Cependant, quand elle concerne les
études, nous n’avons pas de choix.
Après deux mois de séparation due à la reprise des cours, tu as le désir de faire part de tes
nouvelles à ton ami Orou dont tu as fait la connaissance pendant les vacances dernières.
Tu décides de lui écrire une lettre afin de l’informer des conditions dans lesquelles se déroulent
les cours dans ton établissement.
Consigne
1- Rédige la lettre.
2- Respecte les caractéristiques d’une lettre familière.
3- Présente ton collège et insiste sur les activités scolaires.
Sujet 3
L’ignorance est une maladie dit-on. Ainsi, ton oncle Agossou XOLONON qui vit au village ne
sait pas que la scolarisation des filles est gratuite dans les collèges publics depuis quelques années
au Bénin. Depuis le début de la rentrée jusqu’à ce jour, il n’a pas encore inscrit sa fille lauréate au
CEP 2020-2021 à l’école car, il pense n’avoir pas de l’argent. Informé (e) de la situation, tu décides
de lui écrire une lettre pour l’inscription de sa fille au collège.

Consignes
1- Rédige ta lettre.
2- Respecte les caractéristiques de cette correspondance.
3- Evite les fautes et erreurs.
Sujet 4
Les fêtes de fin d’année sont des occasions pour les uns et les autres de se déplacer parfois
dans une autre localité pour la fête. Ainsi, tu décides d’adresser une lettre à un parent qui habite
dans un autre milieu pour l’informer de ton intention de venir séjourner auprès de lui pour la fête.
Tu es invité(e) à rédiger cette lettre.
Consigne
1) Écris correctement l’en-tête de la lettre.
2) Donne-lui des informations de ton milieu de vie (maisons écoles….).
3) Dis-lui ce que tu désires faire pendant cette fête.
4) Respecte les caractéristiques d’une lettre familière.
Sujet 5
Le weekend dernier, tu avais fêté ton onzième anniversaire. Tu n’espérais pas de présents
particuliers la part de tes invités. Pourtant, certains de tes amis t’ont offert beaucoup de cadeaux.
Très content (e), tu décides d'écrire une lettre à l'un d’eux pour le remercier non seulement de sa
présence, mais aussi pour son
spécial cadeau.
Tâche: Tu es invité (e) à écrire une lettre familière à propos de l’événement célébré.
Consignes
- Rédige ta lettre.
- Respecte les caractéristiques de cette forme de lettre.
- Relis ta production et corrige les fautes.
Sujet 6
La cybercriminalité est une pratique qui inquiète de plus en plus les cybernautes et contraint
les autorités en charge de la sécurité à renforcer davantage les réseaux de communication. Malgré
tout, le mal semble s’accroître.
Dans une correspondance à un (e) ami (e) qui, vivant au village ne maîtrise pas les
manifestations de la cybercriminalité, tu lui expliques amplement le phénomène.
Consignes
1) Définis la cybercriminalité.
2) Donne ses différentes manifestations, ses causes et ses nombreuses conséquences.
3) Propose des solutions pour lutter efficacement contre ce mal.
Sujet 7
Le maintien d’un environnement propre est un combat que font les autorités et certaines
Organisations Non Gouvernementales de la place. Cependant dans ton entourage immédiat
notamment ton école, l’insalubrité est une triste réalité à laquelle on assiste tous les jours.

Choqué(e) par ce constat, tu décides d’inviter tes camarades et les usagers de l’école à
changer de comportement. Tu choisis de t’adresser personnellement à l’ami Paul dans une lettre où
tu lui formules des conseils et recommandations.
Produis alors ton texte.
Consigne
1- Respecte les caractéristiques d’une lettre privée
Respecte les caractéristiques du texte injonctif
Sujet 8
Pendant des semaines, l’école béninoise a été paralysée par les mouvements de guerre
déclenchés par les centrales syndicales pour diverses raisons. Plus les jours s’égrenaient, plus le
sceptre d’une année blanche se précisait. Une immense inquiétude gagnait le cœur des candidats
aux divers examens nationaux. Mais, heureusement syndicats et gouvernement ont fini par accorder
leurs violons. L’école ouvre à nouveau ses portes au grand soulagement de tous.
Toi aussi, candidat(e), cette situation t’a préoccupé(e). Ainsi, tu es invité (e) à écrire à ton
oncle Kékéli pour partager avec lui les différents sentiments que tu as éprouvés pendant cette
période de crise.
Consignes
1- Dis comment tu as vécu cette période de grève.
2- Insiste sur les sentiments que tu as éprouvés pendant la crise
3- Rédige ta lettre
Sujet 9
Les jours de la proclamation des résultats sont des jours de bonheur ou de malheur. Certains
sont heureux, d’autres sont malheureux. Toi aussi, tu as vécu un jour pareil. Tu écris à un(e) ancien
(ne) camarade de classe pour lui narrer ta déception ou ta grande joie.
Rédige ta lettre en respectent les caractéristiques de ce type de texte.
NB : Respecte le principe de l’anonymat
LETTRE ADMINISTRATIVE
Sujet1
Après l’obtention de ton Brevet d’Etude du Premier Cycle (BEPC), le Ministère de la Défense
Nationale de ton pays lance un concours de recrutement de nouveaux gendarmes. Très intéressé (e),
tu adresses une correspondance de demande au Directeur de la gendarmerie Nationale afin de
prendre part à ce concours.
Rédige la lettre
Consignes

- Présente correctement ta lettre
- Rédige ta lettre
Sujet 2
Certaines situations de la vie amènent les hommes à perdre certains de leurs documents.
Ainsi, tu as perdu toutes tes pièces au cours d’un incendie qui a ravagé votre maison l’année
dernière. Et pour te préparer pour ton examen de BEPC de l’année prochaine, tu décides d’écrire
au Chef d’Arrondissement (CA) de ton arrondissement pour demander le rétablissement dudit
document brûlé dont le numéro du volet est 401.
Tu es invité (e) à rédiger cette lettre
Consigne
1- Rédige ta lettre
2- Tiens compte des caractéristiques d’une lettre administrative
Sujet 3
La pollution est une calamité mondiale qui émane de l’action de l’homme sur
l’environnement. Mais lorsque ces actions se révèlent un abus flagrant des uns sur les autres, elles
donnent naissance à des soulèvements voire des conflits dont l’issue n’est pas toujours maîtrisée.
Pour éviter de tomber dans ces irrégularités, tu décides d’adresser une correspondance au
commandant de la gendarmerie de ta localité pour dénoncer les conditions nuisibles et très peu
favorables aux études auxquelles les artisans et les églises installés dans le quartier font soumettre
la population depuis peu.
Rédige donc la lettre administrative.
Consigne
1- Respecte la structure et les caractéristiques de cette lettre
2- Précise dans le corps de la lettre les raisons de ta lettre
3- Mets la formule de politesse.
Sujet 4
L’administration d’une école est réglementée par des textes qui autorisent et couvrent
chacun de ces usagers.
En effet, ton frère doit s’absenter pour raison de santé pendant trois jours et le surveillant
général lui demande d’adresser une demande motivée au Directeur afin de faire son traitement
curatif.
Il sollicite ton aide à cet effet
Tu es invité (e) à produire dans le cadre de ton évaluation cette lettre administrative.
Consignes
1) Rédige la lettre
2) Respecte le format d’une lettre administrative
3) Donne des raisons valables qui pourront convaincre le Directeur à autoriser cette absence
4) Relis ta lettre et corrige les fautes éventuelles.
Sujet 5
L’administration d’une école est réglementée par des textes qui autorisent et couvrent
chacun de ces usagers.

En effet, ton frère doit s’absenter pour raison de santé pendant trois jours et le surveillant
général lui demande d’adresser une demande motivée au Directeur afin de faire son traitement
curatif.
Il sollicite ton aide à cet effet
Tu es invité (e) à produire dans le cadre de ton évaluation cette lettre administrative.
Consignes
1- Rédige la lettre
2- Respecte le format d’une lettre administrative
3- Donne des raisons valables qui pourront convaincre le Directeur à autoriser cette absence
4- Relis ta lettre et corrige les fautes éventuelles.
Sujet 6
La réussite à un examen de fin d’année est une immense joie pour les parents et les
Candidats. A cet effet, certains organisent de grandes manifestations pour les enfants.
Après ta réussite au BEPC, ta maman te demande de rédiger une demande t’autorisation au
chef afin de te permettre d’organiser une grande fête dans ton quartier.
Rédige la lettre
Consigne
- Respecte les caractéristiques de ce genre de lettre
- Tiens compte de la disposition d’une lettre administrative
- Evite les fautes et sois précis.
Sujet 7
Dans l’objectif de rendre nos écoles toujours propres, des structures étatiques sont mises à la
disposition des collèges pour le nettoyage.
Mais toi tu constates que malgré l’effort de ces sociétés il n’y a pas d’amélioration.
Tu décides alors d’écrire à une organisation Non Gouvernementale (ONG) pour qu’elle vienne
en aide à ton Collège afin que désormais ton Collège soit totalement propre.
Consigne
1- Rédige ta demande d’aide
2- Respecte la disposition propre à ce genre de lettre
3- Evite les ratures et sois précis.

CE Compilation1 Revu

Transféré par

Informations du document

Titre original

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

CE Compilation1 Revu

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

ENSEIGNANT: Djamal TIDJANI

COMMUNICATION ECRITE: COMPILATION DE SUJETS

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 1

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 2

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 3

1-3- Difficultés d’ordre psycho-affectif

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 4

Remarque : L’explicatif, l’argumentatif et l’injonctif se côtoient.

II. Adéquation de la production avec le projet : Compréhension

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 5

3- Propositions pour lutter contre le phénomène

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 6

3- Impressions ou sentiments sur la personne présentée

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 7

2- Etat d’âme/ impressions du candidat

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 10

 A l’endroit des filles méritantes/ lauréates

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 11

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 12

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 13

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 14

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 15

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 16

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 17

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 18

BEPC (SESSION NORMALE DE JUIN 2022)

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 19

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 20

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 21

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 22

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 23

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 24

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 25

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 26

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 27

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 28

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 29

Tu décides d’écrire un article de journal pour aider la population à comprendre le bien-fondé

- Réalise ta production en tenant compte des caractéristiques d’un article de journal.

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 30

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 31

- Formule clairement ta thèse.

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 32

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 33

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 34

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 35

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 36

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 37

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 40

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 41

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 43

En situation finale, exprimer ses sentiments et impressions (présent et/ ou futur)

NB : Ne parler uniquement que du CEP

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 44

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 45

NB : Il n’y a ni introduction ni conclusion à produire.

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 46

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 49

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 50

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 52

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 53

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 54

CE COMPILATION 6ème EN 3ème Djamal TIDJANIPage 55