EXAMEN-BLANC DEPARTEMENTAL DES COLLINES, SESSION D’AVRIL 2024

ANNEE ACADEMIQUE : 2023-2024 _013QC27_

NIVEAU : BEPC DUREE : 02heures

SITUATION D’EVALUATION
Dans les milieux scolaires, certains élèves gèrent mal leur temps en s’adonnant à la distraction au
lieu de se consacrer aux études. Cependant, d’autres y mettent plus de sérieux et obtiennent de
bons résultats scolaires.
Voici un texte qui t’éclaire sur cette situation. Lis-le et réponds aux consignes proposées.
TEXTE
Dès le début de l’année scolaire, je me mis à l’étude avec une fureur qui effraya Samba. Lui ne
passait guère plus d’une heure par semaine à la bibliothèque. Il consacrait un temps inouï à des
discussions qui me paraissaient du bavardage et d’un très bas niveau. Selon lui, c’était là le contact
avec les masses, la formation politique. Samba avait bien dans la bibliothèque au-dessus de son lit
quelques livres. Notamment, je crois, un recueil de poésies de Senghor, un Saint-Exupéry d’une
collection de poche, un livre intitulé La clé des songes, Tout sur vous et les astres, et Comment
devenir un bon orateur. Cette littérature entourait « Le petit livre rouge » et deux volumes d’une
reliure chocolat, qui portaient en lettres d’or le nom de Lénine. Je ne sais à quel moment il les
feuilletait ou les lisait. C’était je crois un ornement au même titre que la photo de l’orchestre des
Bantous qu’il avait accrochée au mur. Car Samba aimait la musique. Dès qu’il se trouvait seul,
l’électrophone ou le transistor gueulait les derniers airs à la mode, et, tout seul, devant la place,
Samba s’entrainait au Yéké-yéké, se balançant avec souplesse d’une jambe sur l’autre, et avançant
et reculant la tête comme font les dromadaires quand ils marchent. C’est dire que j’effrayais Samba
par ma façon d’étudier et il est fort probable que si nous n’avions pas été du même village, il aurait
rapidement cherché un autre camarade de chambre. Mais nous sommes, nous Congolais, encore
ainsi faits qu’une personne qui a les mêmes goûts et les mêmes idées que nous, nous paraît
toujours plus dangereuse que celle avec qui nous avons le dialecte et le clan communs./.

Henri Lopes, Tibaliques, Ed Clé Yaoundé, 1975, PP15-16

NOTE : Yéké-yéké=Danse congolaise

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CONSIGNES
CI-Compréhension globale du texte (3pts)
1-Propose un titre convenable à ce texte. (1pt)
2-L’ami de Samba est un élève studieux, relève le passage du texte qui le prouve. (1pt)
3-Réponds par Vrai ou Faux aux affirmations suivantes. (0,5X2 pt)
a) Samba dispose des livres pour le plaisir de lire.
b) L’ami de Samba danse le yéké-yéké.
C2-pertinence de la stratégie utilisée (11pts)
1-A partir de trois (3) indices textuels, identifie le type du texte (1,5pt)
2-Donne le sens des mots suivants : feuilletait, dangereuse. (0,5X2=1 pt)
3- Soit la phrase : « Dès qu’il se trouvait seul, l’électrophone ou le transistor gueulait les derniers
airs à la mode, (…) ».
-Indique la figure de style contenue dans ce passage et dis l’idée qu’elle suggère. (1pt).
4-Considère la phrase : « Je ne sais à quel moment il les feuillait ou les lisait »
-Réécris-la au passé simple de l’indicatif et au conditionnel présent (1,5pt)
5-Donne la nature et la fonction des mots soulignés dans le texte. (3pts)
6-Analyse logiquement la phrase ci-après :
« C’était, je crois, un ornement au même titre que la photo de l’orchestre des Bantous qu’il avait
accrochée au mur ». (3pts)
C3-Expression de sentiments et d’opinions se rapportant au texte
1-Samba aimait la musique en lieu et place de la lecture, dis s’il peut avoir un bon avenir. Pourquoi ?
(1,5pt)
2-Dis comment tu peux apprécier le comportement de l’ami de Samba. Justifie ta réponse.(1,5pt)
C4-Dépassement de texte (3pts)
En quelques lignes, montre l’importance de la lecture pour les apprenants.