Ecole cité Ennasr*Nebeur 3ème année

Module 5 Module 6 Module 7 Module8

Thèmes Travail et loisir Santé et bien-être
Sous - thèmes Veux – tu jouer avec moi ? Soyons propres ! A table ! Allô, docteur ?

Compétences visées :
A l’oral : intégrer les acquis des modules 5 à 8 pour produire en situation un énoncé simple rendant compte d’activités
ludiques et vitales liées au quotidien.
A l’écrit :
*lire globalement des messages, des mots, des consignes et des nombres en rapport avec les sous-thèmes développés au cours des
modules de la phase de préapprentissage.
*se familiariser avec le code écrit du français.
 Composants Objectifs de Contenu fondamental
de la communication et /
Matières Module 5 Module 6 Module 7 Module 8
compétence ou spécifiques
Mise en Ecouter Interpréter des Poème : Un, deux, Poème : J’ai mis… Poème : Trois lapins Poème : Philipe a la
train l’autre poèmes trois grippe

*Décrire un état (être *j’apprends à lire un *La toilette du matin *Le petit déjeuner chez *Amélie est malade :
malade)
calendrier *Amélie s’habille Les Dupré (1 & 2)
*Rendre compte :
Dimanche chez les *Ma toilette du soir *A la cantine *La visite médicale
1) d’activités
Dupré *En attendant le *On parle du déjeuner *Les soins
ludiques : jeux et
*Etablir un jouets *Les jouets de Nadine sommeil *Je compose mes trois
contact social
2) d’activités vitales : *Dimanche soir, chez Repas préférés
*Intégrer les faire sa toilette,
acquis liés aux s’habiller, dormir, se Les Dupré
Expression soigner Structures :
règles de Structures : Structures : Structures :
orale prononciation
*Nommer et énumérer *GN + c’est + GV *C’est + GN *Phrase à présentatif *Phrase impérative
du français
des objets, des *Phrase impersonnelle
*GN + V. aller (forme *GN + GV + GNP *Phrase à COD
personnes
négative) + GNP *GN + V +GN+GN et GN *Phrase à complément *GN + être + adjectif
*Dialoguer dans le
*Emploi du verbe pronomi- *Phrase sans complément
cadre de jeux de rôles *Phrase à verbes : « être *Emploi du partitif : du

/avoir » nal : « s’habiller » *GNP + GN + GV ( V + *Phrase interrogative

*Adopter le
comportement et *phrases interrogative par *Le pronom substitut: elle GNP) *Phrase à verbes :
l’attitude appropriés « avoir / être »
Intonation *Les adjectifs de couleur *La phrase impérative
 à la situation de *Nom + phrase affirma- *GNP+GN+GV(V+ COD) *Verbe « manger » au *Phrase à COD
communication tive *GN+GV(V+COD) passé composé (nous / *Phrase à 2 compléments
(expression de visage,
*Jouer à…/au… /avec *GN+ verbes pronominaux + vous) *les pronoms personnels
intonation, tenue, ...)
…+ noms de jouets COD *Emploi des partitifs : De remplacement : il elle
*Utiliser le
vocabulaire adéquat *GN + GN et GN *Les adjectifs possessifs: leur du…/ de la….. *Le passé composé
*Etablir un
*Prononcer les *Sur/sous + GN + il y a /ses *GNP+GN+GV
contact social
énoncés de façon *GNP+GN+ V+GN *Avant de + verbe à
*Intégrer les intelligible
acquis liés aux L’infinitif
Expression règles de *Respecter
*phrase à COD
orale prononciation l’intonation
du français correspondant à des *Phrase sans complément
énoncés déclaratif, Lexique : Lexique : Lexique :
Lexique :
interrogatif et
exclamatif Aujourd’hui-parents Le matin - la toilette Le matin - la famille Malade- grave- la tête
dimanche - une école la salle de bains - faire le petit déjeuner- le soir avoir la grippe -arriver
une maison - vouloir jouer les dents – le visage - livre la cuisine-du pain- midi se lever – pouvoir
un ballon- moi - jouer la brosse à dents – le soir boire du lait - du beurre ma chérie – le médecin
un ordinateur- des jouets se laver - se brosser prendre – faim- manger être malade - examiner
la famille - non - un robot s’habiller -une douche enfant -un repas - dîner avoir mal à… - très
noms de jeux et de jouets prendre - dormir - se laver une cantine - manger–finir la mère - le docteur
une poupée - des cubes mettre+ nom de vêtements à midi - l’école - aussi pour - la pharmacie
un ours en peluche faire sa toilette - les cheveux de la viande - de la salade demander - acheter les
beaucoup - le soir se brosser les dents du fromage - des pâtes – médicaments …
les dominos … embrasser - chambre bien …
les parents - lire - ta- ma sa
mes – tes - ses…
 Intégrer les mécanismes de base nécessaire à une lecture vocale intelligible
Messages pages 30 : Messages page35 : Messages page : 41 Messages page 46

*aujourd’hui, c’est *C’est le matin, Bruno fait *C’est le matin, la famille -Amélie ! lève-toi ma
dimanche, les enfants ne sa toilette dans la salle de prend le petit déjeuner dans chérie. Il est tard.
vont pas à l’école. bain. la cuisine.
-Je ne peux pas maman, je
*Amélie, Bruno et *Il se lave le visage. *Nadine boit du lait. suis malade.
*lire globalement les
Nadine sont à la maison.
messages, les *Il se brosse les dents. *Bruno mange du pain et Messages page 47
consignes de la phase Message page 31 : du beurre.
Messages page36 : *Le médecin arrive.
de pré - apprentissage -Tu veux jouer avec Messages page : 42
en script et cursive moi au ballon? *Amélie s’habille. -Bonjour Amélie. Tu es
*A midi les enfants malade ?
*mémoriser les -Non, je veux jouer avec *Elle met un pantalon bleu, mangent à la cantine.
l’ordinateur. un pull et des chaussures. -Oui, docteur, j’ai très
messages, les mots
lecture

-Finis ton repas, Asma ! mal à la tête.

Message page 32 : Messages page37 :
*lire les mots -Je n’ai plus faim, Messages page 48
globalisés dans les *Nadine a beaucoup de *Le soir, les enfants font leur monsieur.
maisons et sur les jouets : des poupées, un toilette. *Le médecin examine
robot et des cubes. Messages page : 43 Amélie.
étiquettes – mots. *Amélie se brosse les dents.
Messages page 33 : *C’est le soir. -C’est grave, docteur ?
*Lire des textes de *Bruno prend une douche.
synthèse. *Le soir, toute la famille Messages page38 : -Vous avez bien mangé à -Non, ce n’est pas grave,
joue aux dominos. l’école à midi ? Amélie a la grippe.
*Lire et écrire les *Avant de dormir, Bruno
*Amélie, Bruno et leurs embrasse ses parents. -Oui, nous avons mangé de Messages page 49
nombres de 1 à 20
parents jouent aux la viande et des pâtes.
*Papa est dans la
dominos. *Amélie est dans sa chambre. -De la salade et du fromage pharmacie.
Elle lit un livre. aussi.
*Il achète des
*Nadine dort. médicaments pour Amélie.
 *Lecture de nouveaux messages constitués par les mots capitalisés.
Lire des textes
*Textes de synthèse pages : 39 / 50
Lecture

de synthèse
*Complétion de phrases avec des étiquettes-mots.
*Production de phrases en mettant des étiquettes –mots en ordre.

*Production et lecture de nouveaux messages.

Produire des *Reproduire des *Entrainement à l’écriture des graphismes en s’orientant de Réalisation d’une activité
Graphisme

formes selon graphismes en gauche à droite d’intégration :

l’orientation respectant
gauche - droite l’orientation gauche / Mon emploi du temps.
droite

*Supports collectifs des modules : 5, 6, 7 & 8

Supports

*des objets concrets : des jouets / serviette / savon / brosse à dents.

*Manuel pages :30 / 31 / 32 / 33 / 35 / 36 / 37 / 38 / 41/ 42 / 43 / 44 / 46 / 47 / 48 / 49 .
*Cahier d’activités pages : 22 / 23 / 34 / 25 / 26 / 27 / 28 / 29 / 30 / 31 / 32 / 33 / 34 / 35 / 36 / 37.