Comment effectuer une

recherche ?
 1. Définir le travail

6. Présenter le résultat 2. Cerner le sujet

Evaluer son travail

5.Prendre des notes et 3. Trouver une source

citer la source

4.Evaluer une source

 1. Définir le sujet

• Dans cette section, nous verrons quels sont nos rôles et

quels sont les différents paramètres dont nous devons tenir
compte. Pour ce faire, il faut se poser les questions
suivantes:
De quoi s’agit-il? Déterminer quel est le besoin d’information et, d’autre part, planifier soigneusement le
déroulement de la tâche en tenant compte de divers paramètres.

Pourquoi? Apprendre identifier un problème d’information à résoudre.

Comment? Il faut prendre en compte les paramètres du projet, il faut donc se poser ces questions.

Quel est le thème de la recherche? Il faut classer le sujet de recherche selon un domaine pour trouver des idées de sujet en
consultant divers documents (articles généraux d’encyclopédie, périodiques d’actualité,
etc.).

Quel est le type de production à réaliser et ses Identifier le type de production à réaliser et les caractéristiques qui y sont associées permet à
caractéristiques? l’élève de mieux cerner l’ampleur et la nature de la recherche documentaire à effectuer.

Quelles sont les consignes à respecter? Identifier les consignes à respecter permet de baliser le travail et d’éviter bien des écueils
lors de l’évaluation.

Quelles sont les étapes de travail à franchir et quel est Il importe de se donner un échéancier réaliste pour réaliser une production en tenant compte:
le calendrier à respecter? la date butoir, la documentation disponible, le temps de réalisation de chaque étape

Quel est le public cible? Il faut tenir compte des personnes qui vont lire notre travail.
 2. Cerner le sujet
Pourquoi?
Formuler une question précise de recherche aidera les élèves à ne pas s’éparpiller pendant
celle-ci, à ne pas se décourager en cours de route et à trouver des sources d’information
pertinentes.
Comment?
Pour cerner le sujet d’une recherche, il faut :
•partir de ses connaissances initiales sur le thème de la recherche;
•se familiariser avec le thème de la recherche;
•inventorier les divers aspects du thème de la recherche, pour en arriver à
•rédiger une question précise de recherche et au besoin
•restreindre ou élargir la question de recherche.
 3. Trouver une source
1.Chercher dans le CDI du lycée
2.Aller à la bibliothèque : les médiathèques de Clermont
métropole…
3.Sur internet : utiliser des mots clés significatifs qui
représentent bien les concepts du sujet de recherche et
4. Évaluer une source
Pour évaluer la pertinence et la fiabilité d’une source
d’information et de chaque information qui s’y trouve, il convient:
•d’évaluer si l’information trouvée correspond bien au sujet de
recherche;
•de corroborer l’information trouvée en consultant plus d’une
source;
•d’examiner soigneusement l’ensemble de la source;
•de poser un regard critique sur l’information.
5. Prendre des notes et citer une source

Il faut :
• employer de bonnes stratégies pour s’approprier le
contenu d’un document.
• recourir à de bonnes stratégies pour prendre des
notes.
• citer ses sources.
 6. Présenter les résultats
Pour présenter leurs résultats de recherche, les élèves
doivent :
•tenir compte des paramètres déterminées à la première
étape du processus de recherche qui consistait à définir le
travail à réaliser;
•rédiger un plan;
•rédiger un texte clair et concis;
•réviser et corriger le texte;
•procéder à la mise en page des résultats, le cas échéant.