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Nom B1
1 – Remarques générales sur les Zexos etc. Vous pouvez à ce moment-là distribuer la fiche «RAPPEL
THÉORIQUE» sur laquelle se trouve un bref récapitulatif de
Les Zexos sont des exercices de grammaire simples à utiliser,
ces règles avec exemples d’emploi. Finalement, vous pouvez
pour le professeur comme pour l’apprenant. Notre objectif en
passer aux exercices : les faire dans l’ordre ou en sélectionner
concevant ces fiches était de vous fournir un outil :
quelques-uns, selon les besoins.
• prêt à imprimer,
Ces exercices sont à faire en cours ou comme devoir de révi-
• vous demandant très peu de préparation, sion, par exemple avant d’introduire une nouvelle règle de
• permettant de réviser plusieurs points de grammaire grammaire, ou tout simplement comme un exercice-surprise,
à la fois, pour rompre avec le programme du cours et solliciter une
vision plus globale de la langue française. En effet, certains
• proposant une progression du plus simple au plus com- points de grammaire ne sont pas constamment et activement
plexe. présents dans chaque unité et à chaque étape de l’apprentis-
Vous trouverez systématiquement une section de «corrigés» à sage, les Zexos peuvent donc constituer une sorte de «piqûre
la fin de la fiche, reconnaissable à sa couleur rouge. de rappel» et rafraîchir la mémoire des apprenants.
Vous pouvez utiliser les exercices dans l’ordre ou en sélec- Il est également possible d’utiliser ces exercices de façon
tionner quelques-uns en fonction de vos besoins ou de vos régulière, en en proposant un seul à la fin ou au début de
envies. Ces exercices peuvent être utilisés au début du cours chaque cours habituant ainsi les apprenants à cette vision
comme un rappel des formes que les apprenants devraient plus globale de la grammaire.
connaître à ce niveau d’apprentissage, à la fin d’un cours ou Le BONUS
d’une unité comme activité de révision, ou encore à la fin du Cet exercice est indépendant de la thématique proposée
semestre comme révision générale. Il est conseillé de vérifier dans la série d’exercices. Le BONUS permet de tester la com-
que les apprenants connaissent tous les points de grammaire préhension et la maîtrise de la langue de façon plus globale,
présents dans les phrases avant de faire les exercices. sans aucune consigne qui pourrait orienter l’apprenant vers
Il est possible de proposer ces exercices comme devoirs. la réponse à donner. Il peut être proposé à chaque moment
du cours et du semestre pour peu que les élèves connaissent
2 – Présentation de la fiche Nom B1
déjà les sujets de grammaire auxquels les phrases font ré-
Les Zexos – Nom B1 proposent de réviser les formes des
férence. L’apprenant doit tout simplement compléter les
noms, leurs accords au féminin et au pluriel, la formation des
phrases avec ce qui manque. Les connaissances nécessaires
noms composés et leur pluriel, les paronymes, le sens et l’em-
ne se limitent pas à un point de grammaire en particulier.
ploi des noms ayant deux genres, ainsi que la nominalisation
à base verbale.
3 – Comment utiliser cette ressource ?
Chaque fiche Les Zexos propose de travailler sur une théma-
tique grammaticale élargie. Vous pouvez les exploiter de dif-
férentes manières, en fonction du moment et du niveau de Vous trouverez avec le PDF de votre ressource un dossier
vos apprenants. IMAGES_EXERCICES contenant chaque exercice et son
corrigé sous la forme d’une image séparée au format JPEG
Pour les niveaux intermédiaires pour :
- imprimer les exercices de votre choix
Avant de commencer, demandez aux apprenants quelles -a fficher un exercice sur votre écran lors de vos cours en
sont leurs connaissances au sujet du nom : quelles sont les ligne ou sur un tableau interactif
règles d’accord au féminin et au pluriel qu’ils connaissent, - e nvoyer par mail à vos apprenants un ou plusieurs exer-
comment former des noms composés et les mettre au pluriel, cices
8. Complétez les phrases à l’aide des noms correspondant aux verbes soulignés.
a. La direction souhaite changer l’intitulé de mon poste mais ce …………………… ne doit pas influer sur mes
responsabilités.
b. Si vous ne connaissez pas l’informatique, ou si vos …………………… dans ce domaine sont trop faibles, vous n’avez
aucune chance d’être engagé.
c. Le lancement de la nouvelle gamme de yaourts est un véritable …………………… ! C’est la première fois que nous
échouons si radicalement.
d. Nous avons finalement choisi un candidat mais c’était …………………… difficile.
e. Notre travail est jugé quotidiennement par nos clients qui peuvent nous faire part de leur …………………… par écrit.
f. Selon les experts, l’économie nationale a ralenti ce semestre, sans qu’on connaisse la cause de ce …………………….
g. Le PDG de l’entreprise a été arrêté par la police la semaine dernière. Son …………………… a laissé perplexes ses
collaborateurs.
h. Actuellement, nous offrons le meilleur service sur le marché. Notre …………………… a été choisie par 74 % des
consommateurs.
i. Il faut adopter de nouvelles stratégies de …………………… car depuis quelques mois nous vendons de moins en
moins.
j. La grève des ouvriers a entraîné …………………… d’une ligne de production. Si la grève ne s’arrête pas bientôt,
l’entreprise perdra beaucoup d’argent.
BONUS ! Complétez les phrases avec les éléments manquants (articles, pronoms,
verbes, etc.). Faites l’élision si c’est nécessaire.
a. Je me doute que cet exercice ……………………… trop difficile pour les débutants.
b. Je continuerai jusqu’à ce que tu me ……………………… que le résultat te convient.
c. Le semestre dernier, Antoine a fait ……………………… gros progrès en maths.
d. Hier soir, nous avons dîné dans ce restaurant que vous nous ……………………….
e. Mes enfants peuvent faire tout ce qu’ils veulent, je ne ……………………… interdis rien.
f. Il ne se décourage pas ……………………… les critiques et les moqueries.
g. Soulignez les propositions ……………………… vous plaisent, nous ……………………… en compte vos
préférences.
h. Si vous étiez partis plus tôt, vous ……………………… les bouchons.
i. Selon une étude, les personnes ……………………… des lunettes trouvent plus facilement un emploi.
j. Paris est ……………………… belle ville mais je préfère Lyon.
k. Nous avons signé ce contrat ……………………… deux ans mais j’aimerais le résilier plus tôt.
l. Je suis désolée, je ne me ……………………… souviens pas.
m. La femme ……………………… j’étais assise au cinéma portait un grand chapeau, je ne voyais rien !
n. On m’a dit qu’en cas de problème, je ……………………… intégralement remboursé.
o. Il est peu probable que le nouveau film de François Ozon ……………………… à tout le monde.
Pour certains exercices, plusieurs réponses sont possibles. Vous trouverez ci-dessous des propositions de réponses.
1. a. Ils ont marché sur des clous rouillés et leurs blessures se sont infectées.
b. Le médecin examinera votre œil avant de livrer son diagnostic.
c. Ces généraux avaient survécu à des attaques biologiques.
d. Les ambulances ont roulé sur des morceaux de verre et leurs pneus ont éclaté.
e. Le puits de ce village a été infecté par une bactérie.
f. Les oiseaux qu’ils ont sauvés dans la forêt avaient des ailes blessées.
g. Préviens ton fils du risque de cette maladie héréditaire.
h. Enlevez ces bijoux avant l’opération, ils pourraient gêner les médecins.
i. Certes, ce sont les meilleurs chirurgiens mais les prix des opérations dans leurs cliniques sont astronomiques.
j. Ces psychiatres ont été primés pour leurs travaux sur la schizophrénie.
2. a. Vous n’êtes pas sûr si ce voyage plaira à votre épouse ?
b. Le premier jour nous visiterons le temple de la déesse A-Ma.
c. Du fait que nous ne sommes pas mariés, on a refusé le visa à ma compagne.
d. Pendant ses vacances au ski, le président a été interpellé par une électrice.
e. Le guide nous a expliqué qu’une vestale était une prêtresse de la Rome antique.
f. Mon voisin croit que sa chatte siamoise, Devi, est la réincarnation d’une princesse thaï.
g. J’ai passé mes vacances à l’hôpital à cause d’une skieuse qui ne m’avait pas vu sur sa trajectoire.
h. Les enfants adorent les histoires de voyage que leur maîtresse leur raconte.
i. La nièce de Jacques a visité la Chine en autostop alors qu’elle ne parle pas chinois.
j. Cette globe-trotteuse est considérée par certains comme une héroïne des temps modernes.
9. L’action du film que je m’apprête à réaliser se passe au XVIIIe siècle dans une abbaye. Pour le pays, j’hésite entre le Cam-
bodge et le Venezuela. Ils sont, certes, très différents, mais chacun m’inspire à sa manière. Côté intrigue: un jeune page
se retrouve par hasard lié à une enquête sur le meurtre d’un moine. On croit que le religieux a été assassiné suite à sa
découverte d’un vase sur lequel se trouvait une inscription blasphématoire. Il y aura du mystère, du suspense, quelques
effets spéciaux aussi, comme l’apparition du fantôme de la sœur de la victime qui dévoilera quelques secrets terrifiants. Je
voudrais que le personnage principal meure dans un incendie et emporte la vérité sur ce meurtre dans sa tombe, mais les
producteurs souhaitent une fin moins énigmatique. C’est ce qui freine la réalisation de ce projet.
BONUS !
a. Je me doute que cet exercice est/sera/était/a été trop difficile pour les débutants.
b. Je continuerai jusqu’à ce que tu me dises que le résultat te convient.
c. Le semestre dernier, Antoine a fait de gros progrès en maths.
d. Hier soir, nous avons dîné dans ce restaurant que vous nous aviez recommandé/conseillé.
e. Mes enfants peuvent faire tout ce qu’ils veulent, je ne leur interdis rien.
f. Il ne se décourage pas malgré les critiques et les moqueries.
g. Soulignez les propositions qui vous plaisent, nous prendrons en compte vos préférences.
h. Si vous étiez partis plus tôt, vous auriez évité les bouchons.
i. Selon une étude, les personnes portant des lunettes trouvent plus facilement un emploi.
j. Paris est une belle ville mais je préfère Lyon.
k. Nous avons signé ce contrat pour deux ans mais j’aimerais le résilier plus tôt.
l. Je suis désolée, je ne m’en souviens pas.
m. La femme derrière laquelle/derrière qui j’étais assise au cinéma portait un grand chapeau, je ne voyais rien!
n. On m’a dit qu’en cas de problème, je serais intégralement remboursé.
o. Il est peu probable que le nouveau film de François Ozon plaise à tout le monde.
Les NOMS sont généralement précédés d’un déterminant (article défini, indéfini, partitif, adjectif possessif, adjectif dé-
monstratif, adjectif indéfini, exclamatif ou interrogatif).
Chaque nom commun possède un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou pluriel). Certains noms ont
toujours le même genre, d’autres fonctionnent au masculin et au féminin.
masculin féminin
Certains noms ont le féminin complètement différent du masculin p.ex. le père - la mère, le cheval - la jument, etc.
Pour former le pluriel, on ajoute -s au singulier p. ex. un chat - des chats, une carpe - des carpes
mais
- les noms terminés par s, x, z restent invariables
- les noms terminés par - al > -aux p. ex. un journal - des journaux
- les noms terminés par -au, -eau, -eu > +x p. ex. un chapeau - des chapeaux, (quelques exceptions qui forment le pluriel
La NOMINALISATION est la formation d’un nom à partir d’un verbe ou d’un adjectif. Elle peut se faire par l’ajout d’un
suffixe à la racine du verbe ou à l’adjectif, par la suppression de la terminaison verbale ou encore sans changement du
verbe. Il n’y a pas de règle spécifique déterminant la façon de nominaliser les verbes ou les adjectifs.
Quelques exemples:
FERMER - la fermeture, RÉDUIRE - la réduction, ACHETER - un achat; CHANTER - le chant, RIRE - le rire, DÎNER - le dîner; beau - la
beauté, large - la largeur, etc.