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Conseils et explications concernant le cours

d’anglais.
Dans le contexte européen actuel, la connaissance des langues est un atout
indispensable pour l’obtention d’un emploi. La connaissance d’une seconde langue
est également un facteur d’enrichissement personnel.
Quatre heures de cours par semaine sont loin d’être suffisantes pour atteindre cet
objectif et je te propose de consacrer une partie de ton temps libre pour enrichir ces
connaissances et/ou les approfondir.

Moyens à ta disposition

- lire des textes, récits, revues, B.D ou livres en anglais (tu peux toujours en
demander à ton professeur qui te les prêtera avec grand plaisir !)
- regarder des films en version originale
- suivre le journal ou toute autre émission intéressante sur la BBC, MTV,…
- traduire les paroles d’une chanson anglaise qui te plaît
- faire des séjours linguistiques en Angleterre.

Quelques outils intéressants (mais en aucun cas obligatoires, sauf pour le 1)

1) Un dictionnaire traductif (il t’est d’ailleurs demandé d’en avoir un à la


maison pour les préparations à domicile) :
 Harrap’s (de +/- 8€ à +/- 40€)
 Robert et Collins (de +/- 8€ à +/- 40€)

2) Un livre de « soutien et rattrapage » pour revoir et retravailler, si nécessaire,


la matière enseignée tranquillement chez toi :
 Harrap’s, cahier de vacances anglais, de la 6è à la 5è (+/- 7.50€)
 New Live Anglais, cahier de vacances de la 6è à la 5è, éditions Didier
(+/- 10€ avec CD)

3) Une grammaire :
 Grammaire fondamentale de l’anglais, Ch. Loriaux et JL Cupers ; De
Boeck (+/- 24€)

Il faut savoir que toute matière non étudiée devient une lacune qui risque de te faire
perdre pied puisque toute nouvelle leçon se base sur les précédentes. Afin de
maîtriser les outils indispensables à la connaissance de la langue, il faudra
t’efforcer d’acquérir discipline et méthode de travail : étude régulière, systématique
et non superficielle.
On n’étudie pas pour un jour mais pour toujours !

L’évaluation des connaissances en langue étrangère répond à 5 objectifs précis :

1. S.S.F.L. Savoirs et savoir-faire linguistiques


2. E.O. Expression orale
3. E.E. Expression écrite
4. C.A. Compréhension à l’audition
5. C.L. Compréhension à la lecture

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1. S.S.F.L. (savoirs et savoir-faire linguistiques)

1.1. ÉTUDE DU VOCABULAIRE  :

- par cœur au départ


- par association ou décomposition dans certains cas

Le vocabulaire à étudier se trouve sur des stencils à compléter ou sur des feuilles
illustrées.

L’élève doit :
- connaître et savoir orthographier les mots nouveaux
- être capable de les traduire dans les deux sens (du français vers la langue
étrangère et inversement)

La consigne « connaître du vocabulaire » signifie pouvoir… :

- donner l’équivalent du mot ou de l’expression en anglais et inversement


- replacer le mot ou l’expression dans un texte lacunaire
- réutiliser le mot ou l’expression dans un nouveau contexte
- regrouper des mots par famille de signification, etc…

1.2. ÉTUDE DE LA GRAMMAIRE

- présuppose la connaissance de la grammaire française


- conseil : faire des fiches de synthèse au départ des feuilles qui sont
distribuées au cours
- étudier les règles mais aussi essayer de les comprendre (ne pas hésiter à
redemander des explications si nécessaire) avant de passer aux exercices
d’application

2. EXPRESSION ORALE

C’est-à-dire être capable d’utiliser le vocabulaire étudié dans une conversation et


pouvoir s’exprimer correctement sur un thème abordé en classe.

3. EXPRESSION ÉCRITE

C’est-à-dire être capable de rédiger un texte en rapport avec les thèmes abordés
au cours.

4. COMPRÉHENSION À LA LECTURE/ À L’AUDITION

C’est-à-dire pouvoir :
- comprendre un texte non vu rédigé dans la langue étrangère étudiée
- comprendre une conversation ou un monologue dit par un autochtone dont
le niveau de difficulté est en rapport avec le niveau du cours

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Quelques règles à respecter impérativement en classe  :

1. LA DISCIPLINE

a. Ne pas bavarder : une écoute attentive en classe représente certainement


50% du travail de mémorisation en moins à effectuer à la maison.
sanction  en cas de bavardage: Après plusieurs remarques, punition,
exclusion temporaire du cours, convocation auprès de la direction.

b. Ne pas écrire sur les bancs


sanction en cas de non-respect du matériel scolaire : retenue avec travail
d’intérêt général

c. Ne pas remettre de travaux en retard : tout devoir non remis à l’heure de


cours souhaitée reçoit la note de zéro. Un oubli sera toléré une fois mais
pas deux…

d. Ne pas manger ou boire en classe : je te demande de porter toute ton


attention sur le cours, manger ou boire pourrait te distraire…

e. Ne pas arriver en retard au cours : il s’agit tout simplement d’un signe de


respect envers le professeur !

--> Si tu souhaites rédiger des travaux supplémentaires – exercice qui peut


se révéler utile-, n’hésite pas à enfreindre ces quelques points…

2. LA TENUE DU CAHIER

Le cahier consiste en un classeur A4 à deux anneaux avec une étiquette au


nom de l’élève. Il comporte huit parties distinctes :

1. Expression écrite ( writing)


2. Expression orale (speaking)
3. Compréhension à la lecture (reading comprehension)
4. Compréhension à l’audition ( listening comprehension)
5. Vocabulaire (vocabulary)
6. Grammaire (grammar)
7. Exercices (exercises)

Tu veilleras à toujours avoir des feuilles vierges pour prendre note au cours. Tes
amis ne sont pas des réserves à papiers !

Chaque fois qu’un stencil est distribué, je préciserai dans quelle partie le placer.
Cette disposition te permettra d’avoir une structure dans tes notes, ce qui
t’aidera au moment de revoir !
La tenue du cahier doit être parfaite. Celui-ci sera contrôlé au cours de l’année
et pourra faire l’objet d’une note.

Si tu manques un cours et que ton cours est de ce fait incomplet, tu as la


responsabilité de te mettre en ordre le plus rapidement possible. Un cahier
incomplet suite à une absence n’est pas un motif légitime pour ne pas passer
une interrogation !

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Il t’est demandé de toujours avoir ton cours avec toi (pas de feuilles volantes !!!),
sous peine d’une sanction (punition, voire même retenue si répétition).

3. LES PRÉPARATIONS À DOMICILE

a. Elles se feront au crayon, de telle sorte que la correction en classe se fasse


sans rature. Après corrections, les travaux seront retranscrits à l’encre.

c. Il est souvent impossible d’appliquer correctement une règle de


grammaire, de faire correctement un exercice si on ne comprend pas le
sens général de la phrase. Il faudra donc consulter le dictionnaire chaque
fois qu’un mot pose problème dans la résolution d’un exercice. Il faut en
noter la traduction sur la feuille de préparation.

4. LES CONTRÔLES ET DEVOIRS

a. Ils se font sur des feuilles de contrôle (en vente à la loge) ou sur la feuille
distribuée par le professeur. Chaque travail doit comporter la date en
anglais (sous peine d’une sanction de –1).

b. Lors des corrections de travaux, les élèves sont invités à se faire expliquer
leurs erreurs. Comprendre le pourquoi d’une faute est très important.

c. Tout contrôle ou devoir non rendu sans motif valable sera sanctionné
d’un zéro.

d. Toute tricherie lors d’un contrôle ou d’un devoir sera sanctionnée d’un
zéro.

e. Chaque fois qu’un contrôle ou un devoir est rendu, il faut en noter le titre,
la date ainsi que la cote obtenue dans le répertoire. Celui-ci devra être
signé régulièrement par tes parents afin qu’ils soient tenus au courant du
travail fourni et ne poussent pas de grands cris lorsqu’arrivera le
bulletin !

Note aux parents : Vous avez à tout moment accès au cours et aux
différents travaux et contrôles de vos enfants. Si celui-ci est en difficulté, vous
pouvez prendre rendez-vous avec moi afin d’envisager la meilleure solution
pour lui…

Note aux élèves : Si tu te rends compte qu’une matière t’échappe, que tu


penses avoir besoin d’explications supplémentaires, n’hésite pas à venir me
voir à la fin d’un cours ou sur le temps de midi. Je me ferai un plaisir de
t’aider, ta réussite est l’un de mes objectifs principaux !

Courage et bon travail !

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