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Notes de cours LANGUE FRANCAISE CONTEMPORAINE. LA SYNTAXE (LA PHRASE NOYAU.

LA PHRASE MOLCULAIRE) (II-e anne) Ce cours continue la description du systme linguistique, en passant de l'tude des parties du discours et de leur variation formelle, la description de leurs fonctions au niveau de la phrase l'aide de l'analyse en constituants immdiats !a premire partie du cours est consacre l'analyse de la phrase noyau, phrase simple, qui reprsente l'lment de "ase en synta#e, pour continuer avec l$analyse de la phrase molculaire CHAPITRE I LA PHRASE NOYAU . !"#$%$t$o% et co%st$tu&%ts de '& ()r&se No*&u %raditionnellement, la s*%t&+e (du grec synta#is & mise en ordre, disposition, assemblage), dcrit la fa'on dont les mots se com"inent pour former des groupes de mots et des phrases (ne phrase est dfinie comme une squence de mots que tout sujet parlant peut produire, interprter et dont il peut sentir intuitivement lunit et les limites !e terme de phrase est utilis pour dsigner des ralits relativement diffrentes suivant les principes sur lesquels repose le modle adopt pour la description E% ,r&--&$re tr&d$t$o%%e''e on opre avec les termes de (ro(os$t$o% et de ()r&se !a proposition est )soit un ensem"le de mots grammaticalement lis, soit m*me, parfois, un seul mot e#primant un fait, une ide, un +ugement, un sentiment ou une volont, !a proposition peut former une phrase complte ou n$*tre qu$une partie de la phrase (-at, ./00 1 2.2) !a grammaire Le Bon Usage de 3aurice 4revisse (les ditions antrieures ./56) propose la m*me dfinition pour la proposition1 un mot ou tout systme de mots au moyen desquels nous manifestons un acte de notre vie psychique (4revisse, ./55 1 ch 78/) 3ais il est prcis que '& ()r&se peut s$identifier la proposition et, dans ce cas, il s$agit d$une ()r&se s$-('e. ou qu$elle peut regrouper dans sa structure un systme de propositions et c$est la ()r&se co-('e+e (4revisse, ./55 1 ch 709, rem 7) E% '$%,u$st$/ue -oder%e. le concept de phrase s$applique toute unit de communication linguistique, la suite phonique minimale par laquelle le locuteur adresse un message un auditeur : la proposition a le statut de mem"re ( fonction dtermine) dans la phrase !$analyse critique de la relation qui s$ta"lit entre les tiquettes de )proposition, et de )phrase, et la ralit dsigne, de m*me que la prise en compte des critres de contenu, de structure et de fonction ont permis.de retenir le seul terme de ()r&se. E% ,r&--&$re structur&'e. on opre avec le concept de ()r&se &(('$/u" toute construction centre sur un ou plusieurs noyau# ver"au# !a phrase est dfinie en partant des principes du modle structuraliste7

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3 ;ilmet, Grammaire critique du franais, !ouvain-la-<euve, =achette->uculot, .//5, chap 008?p 88. !e structur&'$s-e trouve son origine dans le Cours de linguistique gnrale de @erdinand de Aaussure (./.6), qui propose d'apprhender toute langue comme un systme dans lequel chacun des lments n'est dfinissa"le que par les relations d'quivalence ou d'opposition qu'il entretient avec les autres, cet ensem"le de relations formant la ) structure ,

E% ,r&--&$re ,"%"r&t$0e, la phrase est con'ue comme une construction qui o"it certaines rgles !$analyse de chaque phrase engage, en gale mesure, la structure (ro#o%de1 et la structure su(er#$c$e''e2. Bu niveau de la structure profonde, la phrase est dcrite comme une structure hirarchique dont les constituants immdiats sont reprsents par des sym"oles Il s$agit d$un schma a"strait capa"le de permettre d$engendrer tous les noncs de la langue !a reprsentation de la structure hirarchique qui est prsente ci-dessous - la phrase - est mise en vidence par des parties lmentaires constitutives, ayant le statut de constituants immdiats (C I)0 C Dh C C Drop 6 %ype 4<. 3< Dd 4< FG assertif IJ du muse !es CI sont reprsents par des s*-3o'es (c&t",or$e's ou $%0e%t&$re s*%t&,-&t$/ue de 3&se) qui reprsentent les fonctions synta#iques de "ase de la Dh Il y a plusieurs niveau# dans la constitution de la phrase B chaque niveau on peut identifier les CI de l$unit immdiatement suprieure et les relations entre eu# 1 4er %$0e&u Choi# du type et du matriau ralis en structure de surface par des
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<oyau 3atriau 4 Drd >t < 4E 3E >t 4Bdv rel

Hean

regarde

le ta"leau

C Dh C

C Drop (%ype) 5

K <oyau ( 3atriau linguistique)

La structure profonde signifie les relations abstraites qui existent entre les constituants de la phrase. La structure superficielle signifie la reprsentation phontique/graphique ou la manifestation linguistique concrte. 5 Le concept de constituant immdiat a t introduit en linguistique par . !loomfield et les linguistes amricains pour dsigner les lments dlimits par des dcoupages successifs oprs sur la "h # chaque ni$eau en respectant la hirarchie des lments. % &onstituant propositionnel

morphmes spcifiques 1 d$assertion 5 ous tudie!" d$interrogation 5 ous tudie! # $ %tudie!&vous # d$in+onction 5 %tudie! ' d$e#clamation 5 (ue vous tudie! bien ' $ )iens ' ous tudie! ' de ngation 5 ous ntudie! pas" $ *tudie!&vous pas # $ )iens ' ous ntudie! pas ' d$emphase L Lui, il ntudie plus" $ Cest elle qui tudie" de passif L Ce roman a t tudi par lui" !e C. Pro(. (types o"ligatoires M l$assertion, l$interrogation, l$in+onction et l$e#clamation M et types facultatifs M la ngation, l$emphase, le passif et l$impersonnel) et le No*&u sont des CI de la Dhrase, domins par le sym"ole P). !es types o"ligatoires s$e#cluent rciproquement Chaque phrase est marque par un seul type o"ligatoire (n type o"ligatoire se com"inent avec un ou plusieurs types facultatifs ous ntudie! pas FG assertion: G ngationJ Lui, il ntudie pas aujourdhui" FGassertion: Gngation:GemphaseJ Lui, il na pas t invit au cinma" FGassertion: G ngation:Gemphase: GpassifJ 647-e %$0e&u choi# des CI du <oyau No*&u GN 5 Eous Eous 3es amis 3es amis 8 GPr"d. tudieN tudieN l$(niversit tudient le fran'ais l$(niversit sont invits au cinma ce soir

!e <oyau est le CI domin par le sym"ole Dh Il domine deu# CI 1 le 4<.et le 4Drd Ontre le 4<. et le 4Drd s$ta"lissent des relations d$interdpendance (appeles aussi relations de dou"le implication, de solidarit ou de complmentarit) 147-e %$0e&u choi# des CI du 4Drd GPr"d. G9 Eous lise! le journal <os amis arriveront 8 GAd0. tous les jours" + cinq heures"

!e 4Drd est le CI domin par le <oyau Il domine le 4E et le4Bdv Ontre le 4E et le 4Bdv s$ta"lissent des relations dedpendance (appeles aussi relations de slection) orientes du 4Bdv vers le 4E !e 4Bdv est un constituant facultatif

'e 24e %$0e&u choi# des CI du 4E G9 M9 Eous faites Ils offrent Olles sperent 8 !t. vos bagages" des cadeau, + leurs amies" -tre invites au vernissage"

!e 4E domine le ver"e et les dterminants, des constituants qui sont conditionns par le thme du ver"e Ce sont des complments d$o"+et direct, d$o"+et indirect ou des complments prpositionnels Ils sont demands par une certaine incompltude smantique du ver"e Ontre le 3E et ses >t les relations qui s$ta"lissent sont d$interdpendance Ce modle, appel aussi modle syntagmatique, a t ultrieurement reformul et complt par la notion de transformation, suscepti"le d$e#pliquer1 (a) les phnomnes de discontinuit qui caractrisent la chaPne Dar e#emple, la relation qui s$ta"lit entre la phrase passive et la phrase active !a phrase1 .ierre sera bient/t nomm ambassadeur par le .rsident de la 0publique" est une phrase rsultant de la transformation de passivisation de la phrase1 Le .rsident de la 0publique nommera bient/t .ierre ambassadeur" (") les diffrences de signification entre des phrases de structure apparemment identique !a phrase1 La reconnaissance des enfants" est am"iguQ Olle se laisse dcoder de deu# manires suivant lesens qu$on pr*te au nom reconnaissance1 2Les enfants ont t reconnus" 2Les enfants manifestent un sentiment de reconnaissance $ sont reconnaissants" !a prsence du CDrop dans le schma de la phrase s$e#plique par la notion de transformation !a transformation des sym"oles reprsentant les constituants immdiats de la phrase et les diffrentes transformations en structures terminalesR se ralise l$aide de plusieurs types de rgles 1 Sdes rgles de rcriture ou rgles syntagmatiques M qui forment l$indicateur syntagmatique de "ase1 M Dh L 4< G 4E M rgle indpendante du conte#te (n$importe quelle phrase prsente cette structure): M 4E L 3E T >t M rgle indpendante du conte#te: M l$ a c c o r d Au + e t M Ee r " e M rgle dpendante du conte#te ( la marque de nom"re du ver"e est donne par la marque de nom"re du su+et) Sdes rgles de transformations qui convertissent une phrase ayant une structure de constituants donns en une nouvelle phrase qui possdeune structure de constituants drivs1 M la pronominalisation1 Pierre parle" 2 Il parle" 3e vois Pierre 3e le vois"
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!a structure ter-$%&'e se dfinit comme une phrase forme graphique et?ou sonore qui s$inscrit dans un te#te ? discours crit ou oral

M la passivisation1 .ierre a crit cette posie Cette posie a t crite par .ierre" Sdes rgles morpho-phonmiques (ou phonologiques) quiconvertissent les squences de morphmes en squences de phonmes pour constituer des suites terminales, des phrases repra"les et dcoda"les par les locuteurs !a phrase est construite de constituants !$architecture synta#ique des noncs est donc constitue d$un rseau de relations (les fonctions grammaticales) au niveau des classes d$units simples (les parties du discours) et comple#es (les groupes de mots) !a phrase noyau, dfinie comme une phrase simple, centre autour d$un seul lment ver"al, ne s$identifie pas la phrase minimale qui est constitue des lments segmentau# strictement indispensa"les au fonctionnement de l$unit synta#ique Il ne s$agit que des lments qui entretiennent des relations d$implication rciproque comme dans l$e#emple suivant 1 4lle mangeait" !a phrase noyau est une unit synta#ique suprieure au# groupes de mots !a structure hirarchique, appele phrase (Dh), Aes constituants fondamentau# sont de nature segmentale 1 le groupe nominal (4<.) et le groupe prdicatif (4 Drd) Dh <oyau 4<. 4 Drd

4lle demanda secours au, policiers >ans la reprsentation en ar"re de la phrase <oyau, on opre avec des notations configurationnelles ou directes A%&'*t$/ue-e%t. si l$on prend en compte les trois plans dans lesquels la phrase se manifeste, le plan graphique, le plan morpho-synta#iques et le plan smantique, on peut la dfinir comme '& su$te d:u%$t"s '$%,u$st$/ues. d"'$-$t"e (&r deu+ (&uses &3so'ues. -&r/u"e. d&%s 'e code "cr$t. (&r '& -&;uscu'e &u d"3ut et (&r 'e(o$%t. 'e (o$%t 0$r,u'e. 'es (o$%ts de sus(e%s$o% < '& #$% et. d&%s 'e code or&'. (&r u%e cour3e -"'od$/ue s("c$#$/ue (e% #o%ct$o% du t*(e de '& ()r&se). structur"e se'o% des r7,'es -or()os*%t&+$/ues s("c$#$/ues. &*&%t u% se%s co-('et &d-$s (&r 'es 'ocuteurs %&t$#s. L & ( ) r & s e e s t c o % = u e c o - - u % e c o % s t r uc t $ o % /u$ o 3 " $ t < cert&$%es r7,'es. u%e structure )$"r&rc)$/ue d&%s '&/ue''e 'es "'"-e%ts se co-3$%e%t e% #o%ct$o% de r7,'es str$ctes. 6.>. Les r"&'$s&teurs du GN. !e groupe nominal su+et (primaire), constituant fondamental de la phrase <oyau, peut *tre ralis par 1 a)un groupe nominal (4<) ou un nominal ")un pronom c)un infinitif d)une proposition ver"e fini

Comme tous les autres groupes nominau#, le groupe nominal su+et est structur suivant la rgle gnrale 1 4< & (Dd) G < G (>t) -emarque 1 !$emploi du Dd comporte certaines restrictions 1 -la squence pas de ne prcde +amais le nom Dd : -l$article massif singulier est rarement employ en position postver"ale (4< 7) 1 Du vin se trouve sur la table" a) un groupe nominal (4<) ou un nominal !e 4<. peut parfois *tre actualis par une srie de sens gnral qui ne renvoie aucun lment conte#tuel, linguistique ou situationnel 1 on, chacun, personne, nul Personne ne lui demandait rien" !e 4<. peut *tre ralis aussi par 1 a) un su"stitut, vocateur ou anticipant 1 Toute droite contre le mur, pareille un sarcophage trop troit, lhorloge tait dans notre demeure comme un personnage (I 4uillou#) ") un pronom !e 4<. peut *tre e#prim par le pronom personnel, forme tonique dis+ointe qui n$est pas o"ligatoirement repris par le pronom su+et con+oint correspondant 1 Eux nont jamais travers l5tlantique !e pronom neutre $' ou ce?ce'& en position de 4<. recouvre une divergence d$ordre grammatical et logico M smantique !e su+et est la fois su+et grammatical, apparent ou anticipant et su+et logique ou rel 1 6i nous voulons passer la nuit ici, il faut s7 mettre tout de suite" (U Dierre) c) un infinitif !$infinitif de construction directe peut *tre le centre d$un groupe ayant une fonction nominale su+et 1 Bien rosser et garder rancune est aussi par trop fminin V (Ueaumarchais) !$infinitif su+et est rarement introduit par la prposition ) de , Cet emploi, familier au WEII-e sicle, est limit des te#tes essentiellement narratifs oX il cre un effet stylistique de rapidit 1 4t Grenouilles de se plaindre 8 4t 3upin de leur direY (!a @ontaine) d) une proposition ver"e fini (ne seule proposition peut remplir la fonction de su+et dans diffrentes situations 1 lorsque la proposition est introduite par la con+onction /ue et elle est centre autour d$un ver"e au su"+onctif 1 4t quil ait certaine connaissance de lconomie politique nest pas e,clu ' 95" :alrau,; lorsque le su+et est introduit par /ue suivant un ver"e sans pronom neutre (-$eu+ 0&ut) 1 Mieux vaut quil renonce + ses mauvaises habitudes" lorsque la proposition relative est introduite par /u$ 1 Qui peut -tre calme ne risque rien"

Bu pronom personnel indfini /u$, on peut a+outer le pronom d$identit te' ou un dmonstratif (ce'u$ M pour les personnes M et le neutre ce) 1 Tel qui rie vendredi, dimanche pleurera" elui qui chasse deu, li<vres + la fois risque de nen prendre aucun" lorsque le su+et est e#prim par le pronom indfini /u$co%/ue, suivi d$une phrase 1 Quiconque la vu peut le raconter" 6. P)r&se No*&u 3$%&$re et ()r&se No*&u ter%&$re >$aprs la nature du ver"e prdicatif et la continuit de la phrase <oyau, on a deu# types de phrases 1 phrase <oyau "inaire phrase <oyau ternaire !a phrase "inaire connaPt une continuit entre le su+et et le ver"e 1 4<. K-----L E )u parles !a phrase ternaire connaPt elle aussi une continuit entre le su+et et le ver"e mais, une continuit de marques entre le prdicatif et le su+et aussi 1 4<. K-----L E (prdicatif) Drdicat nominal =ls seront tous asse! heureu," !es critres qui permettent de classer les phrases sont soit des critres formels soit des critres de contenu !es cr$t7res #or-e's visent1 a) le statut o"ligatoire des constituants qui permet de distinguer la Dh minimale (avec des termes o"ligatoires1 4<. et 4E) et la Dh tendue ( qui comporte aussi des termes facultatifs1 des determinants de type ad+ectival ou nominal, des modificateurs ou des a+outs du nom1 epithete, complement du nom ou proposition relative - ou de type adver"ial (4Bdv ), statut d$a+outs ou d$e#pansion du ver"e, raliss par des 4< ou par des su"stituts des complements circonstanciels de temps, de lieu, de manire ou d$instrument)1 Dh minim ale ? vs ? Dh tendue !e film commence Hean a offert un cadeau son amie Ces gens sont hospitaliers ? vs ? ? vs ? ? vs ? !e film commence .9 heur es Aamedi, Hean, mon frre, a offert un cadeau son amie Ces gens sont hospitaliers dans ce pays

b( 'e %o-3re des co%st$tu&%ts $--"d$&ts permet de distinguer la ()r&se 3$%&$re (qui comporte deu# termes o"ligatoires - le 4<. -le su+et - et le 4E - le prdicat centr sur un ver"e de type avoir) et la phrase ternaire (qui comporte trois termes o"ligatoires 1 le 4<., le Eer"e copulatif et l$Bttri"ut qui forment le prdicat) 1 Dh "inaire ? vs ? D h ternaire

!e film commence !e pu"lic appaludit les acteurs Il parle l$avocat

? vs ? ? vs ? ? vs ?

!e film est intressant !e pu"lic a l$air content Il trouve le film sympa

c( !e nom"re de noyau# ver"au# qui entrent dans la structure de la phrase permet de distinguer la Dh simple de (la structure centre sur un seul ver"e) et la Dh comple#e ou Dh molculaire (la structure centre sur plusieurs ver"es, autrement dit la phrase structure de plusieurs phrases statut de constituants immdiats de la phrase matrice, relis par la su"ordination, par la coordination ou par la +u#taposition) 1 Dh simple !e film commence .9 heures ? vs ? ? vs ? D h comple#e (molculaire)

!e film qui vous intresse commence .9 heures !e film qui vo us intresse commence .9 heures mais +e n$arriverai pas temps Ce livre me plait "eaucoup ? vs ? H$ai achet ce livre quand +$ai t Daris Il n$est pas venu ? vs ? Il n$est pas venu parce qu$il tait malade Il n$est pas venu au rendeNvous et il ne nous a pas avertis Les cr$t7res de co%te%u (les fonctions communicatives) permettent de distinguer les types suivants1 -la Dh assertive1 =l faut chaud" =l nest pas venu parce quil tait malade" -la Dh interrogative1 (uel temps fera&t&il demain# >?, les tudiants, samusent&ils# -la Dh e#clamative1 (uel beau tableau' Comme elles sont dr/les' -la Dh in+onctive1 @aites attention' 5muse!&vous bien' 1. L:&ccord du (r"d$c&t &0ec 'e su;et !$accord du ver"e (prdicat) avec le su+et consiste dans la com"inaison du ver"e avec les marques de personne, de genre et de nom"re imposs par le su+et Aans ce quartier, toutes les portes taient fermes" !e pro"lme de la l$accord du su+et avec le ver"e est rgl par 1 -la structure du groupe synta#ique (4<.) & un seul lment nominal, un groupe de coordination ou de su"ordination) : -l$nonc phrase "inaire ou l$nonc phrase ternaire (le type de prdicat) : -la pro#imit du su+et (sa position par rapport au ver"e) : -le sens 1. >. L:&ccord du su;et e% %o-3re

!e su+et peut *tre e#prim par 1 I. u% %o-$%&' s$-('e ? II. u% %o-$%&' co-('e+e. I. Zuand le groupe synta#ique su+et est form d$un seul lment nominal, on distingue plusieurs situations 1 .) !e nominal su+et M su"stantif ou pronom ayant le trait F-CollectifJ - est au singulier, le ver"e est affect de ce nom"re aussi et, lorsqu$il est au pluriel, le ver"e se met au pluriel 1 !n vent lger bala7ait avec la poussi<re de la chausse les graines ailes des platanes" (B @rance) 7) !e su+et ayant le trait inhrent FGCollectifJ impose l$accord du ver"e au singulier (amas, "ande, groupe, #&-$''e. #$'e. #ou'e. -&;or$t". -o%de. (eu('e. s"r$e. su$te. tot&'$t". trou(e. trou(e&u) 1 "a #oule du carrefour de la rue de la 6eine spaississait rapidement et se mettait + bouger (- Uar+avel) Certains noms collectifs et su"stituts quantitatifs entraPnent la forme du pluriel ver"al si le ver"e se rapporte plut[t la multitude des o"+ets compris dans le nom collectif (('u(&rt@. (&rt$e. (eu. co-3$e%. 3e&ucou(. %o-3re. &sseA ) Il s$agit de l$influence du sens dans l$accord du ver"e au pluriel 1 $eaucoup en ont parl, mais peu lont bien connue (Eoltaire) !es nominau# collectifs qui servent d$tiquettes quantitatives font rarement l$accord au singulier, ha"ituellement ils s$accordent au pluriel ( di!aine, vingtaine, cinquantaine et tous les noms dits numrau#) : quand le nom collectif est suivi d$un groupe prpositionnel (4 prp) l$accord dpend de l$lment sur lequel on veut insister 1 !ne di%aine vint mapporter la bonne nouvelle" !ne vingtaine de gens ont protest toute la nuit" $ !ne vingtaine de gens a protest toute la nuit" 2) >ans la phrase ternaire, l$accord se fait soit avec le Drd (attri"ut) soit avec le su+et \n emploie le singulier pour e#primer lheure, une somme, la dure temporelle , si le quantitatif e#prime la glo"alit 1 =l tait quatre heures apr<s&midi lorsque (uantin descendit du train + la gare de .errache" (U Clavel) !a grammaire normative conseille de reprendre le su+et par ce pour mettre en valeur le nom"re du su+et et du ver"e 1 Cent mille euros cest une grosse somme dargent" !e su+et e#prim par le pronom neutre ce. suivi du ver"e -tre, demande l$accord au singulier dans la langue courante et le pluriel dans la langue littraire, si l$attri"ut est un nom ou un pronom la 2-e personne du pluriel 1 Cest des tudiants + moi" $ Ce sont des tudiants + moi" Cest eu, qui ont quitt la ville" Ce sont eu, qui ont quitt la ville" Bvec tout ce'& on fait l$accord du ver"e au singulier mais au pluriel aussi 1 Tout cela se m-le, stend, plane, couvre la ville, cache le ciel, teint le soleil (4uy de 3aupassant)
)

*$ec la plupart le $erbe s+accorde tou,ours au pluriel.

Tout cela ne sont que des mensonges" Ai le groupe su+et est repris par ce, en langue littraire on fait l$accord au pluriel et en langue courante au singulier 1 )out cela ce ne sont que des mensonges (langue littraire) )out cela cest des mensonges (langue courante) 8) Bvec le pronom impersonnel $' on fait tou+ours l$accord au singulier 1 (uand la terre a bien bu, il se forme de petites mares" (D de 3usset) =l 7 avait pourtant quelques familles riches dont la fortune reprsentait lpargne et les privations dune longue ligne" (3 Dagnol) 0) !es locutions automatises M s$ ce %:est, #Bt4ce, %:"t&$t, %:eBt "t", (eu $-(orte, /u:$-(orte, -$eu+ 0&ut M places en t*te de la phrase, peuvent recevoir un su+et au singulier 1 6oit les triangles 5,B,C et A,4,@" *eBt t ses parents, je ne laurais jamais reu che! moi" 6) !es formes ver"ales reste, so$t, 0$0e peuvent s$accorder au pluriel et au singulier aussi 1 0este les derni<res ngociations + faire" 0estent les derni<res ngociations + faire" R) Ai les 4E 0$0e, %:"t&$t, reste, so$t, -$eu+ 0&ut occupent une place aprs le su+et, ils s$accordent tou+ours avec le su+et 1 Les tortues vivent longtemps" II Ai le su+et est un nominal comple#e (le su+et est form de plusieurs lments nominau#) on distingue plusieurs situations 1 .) !e su+et est un groupe de su"ordination Ai le groupe su+et a la configuration suivante 1 un nominal FGCollectifJ qui e#prime la quantit ou un quantitatif proprement dit G un nom au pluriel, le ver"e s$accorde soit avec le nominal centre soit avec le second lment, suivant le sens Dar consquent on aura la dichotomie suivante 1 /u&%t$t" ,'o3&'e (singulier) ? vs ? /u&%t$t" d$##"re%c$"e (pluriel) Une arme de marmites et de casseroles reposait sur un lit de braise (O 3oselly) Une arme de servantes, de marmitons se dmenaient" 9ibidem; Un peuple doiseau, sifflaient, chantaient, ga!ouillaient, criaient (@ de Croisset) Une troupe de canards sauvages, tous rangs + la file, traversait en silence un ciel mlancolique 9Chateaubriand; Il y a une tendance dans la langue moderne faire l$accord au pluriel (plus prcisment avec le terme le plus rapproch qui est au pluriel) 7) !es nominau# quantitatifs 1 '& ('u(&rt, u% ,r&%d ? 3o% cert&$% %o-3re, u%e (3o%%e) (&rt$e, '& ('us ,r&%de (&rt$e, '& -&;eure (&rt$e, '& (u%e) -&;or$t", '& (u%e) -$%or$t", u%e -u't$tude, u%e #ou'e, u%e $%#$%$t", 'e reste, 'e (eu, 'e sur('us G de suivis d$un nom au pluriel, imposent l$accord au singulier (pour un sens strict, e#act) et au pluriel (pour e#primer une quantit appro#imative) 1 Le peu de cheveu, qui reste grisonne allgrement" (4 >uhamel)

Le peu de matelots qui restaient essa7<rent dimplorer la piti des rvolts" (D 3rime) Bprs 'e sur('us de, le ver"e se met au singulier 1 Le surplus dconomies est emplo7 pour les loisirs" 2) Zuand le groupe su+et est e#prim par un nom de fractions, le ver"e est au singulier ou au pluriel, suivant l$opposition dtermination prcise ? vs ? dtermination appro#imative ('& C u%e -o$t$". 'e C u% t$ers) 1 .resque la moiti des tudiants a pass le,amen de linguistique gnrale" !es pourcentages (des pluriels l$origine) demandent traditionnellement l$accord au pluriel 1 6i CCD des cadres se plaignent des conditions pratiques, EFD invoquent lorganisation interne G (!e Doint, no .99/ ? .//7) Ai le pourcentage est considr une quantit unitaire, on emploie le ver"e au singulier 1 HID est norme pour le tau, de ch/mage" 8) Ai les su"stituts quantitatifs 1 &sseA, 3e&ucou(, co-3$e%, (eu, tro(, /u&%t$t", %o-3re, (&s -&' oprent comme des dterminants du nom, l$accord est au pluriel 1 Beaucoup de femmes travaillent pour la scurit sociale" !e ver"e est au singulier si on veut souligner l$ide de quantit 1 *ombre de gens accepte le compromis" >ans une construction su+et groupe du type ('us d:u% D N, le ver"e est au singulier (sont e#cepts les ver"es rflchis de sens rciproque) 1 .lus dun visiteur est venu" .lus dun visiteur se regardaient les uns les autres" !e groupe su+et -o$%s de deu+ D N, signifiant la dtermination de pro#imit, fait l$accord au pluriel 1 :oins de deu, semaines se sont coules depuis" !e groupe su+et (&s -o$%s de D N demande l$accord du ver"e au pluriel 1 .as moins de cinq ouvriers ont russi + soulever le piano" 0) !e groupe su+et est un groupe de coordination Ai les constituants du 4<. forment un groupe appositionnel un seul rfrent, le ver"e est au singulier 1 3ean, le fr<re de mon voisin, fait son service militaire" Zuand les su+ets +u#taposs d$un ver"e forment une gradation l$accord se fait d$aprs le sens On l$occurrence d$inclusion (il s$agit d$une gradation smantique ou synonymie du discours lorsque les su+ets ne s$a+outent pas mais ils se moulent dans une seule ide) on emploie le singulier et, en l$occurrence d$ addition on emploie le pluriel 1 Crainte, souci, m-me le plus lger moi svaporait dans son sourire 95" Gide; La pluie, le vent, lorage chantent + leurs oreilles les enseignements sacrs (H 4iono) Ai un nominal reprend en rsum les su+ets numrs par un terme du type tout. (erso%%e. r$e%. ce dernier impose l$accord au singulier 1 La chaleur, le ronronnement sourd des paroles, le ptillement de la flambe, tout concourt + crer une atmosph<re de bonheur (O -ocher) >uvriers et apprentis, personne ne flJne, tous travaillent avec ardeur

(Cours suprieur d$orthographe, O ] \ Uled) !es su+ets lis par la con+onction et, e#igent l$accord du ver"e au singulier s$il y a e#clusion de mem"res et accord au pluriel s$il y a addition de mem"res 1 :on ami et mon coll<gue est un t7pe gnial" :on ami et mon coll<gue sont de,cellents athl<tes" !a suite ':u% et ':&utre, su"stitut des nominau# su+et, demande le ver"e au pluriel et, en position de Drd du su+et, demande ?rgit le ver"e au singulier 1 "&un et l&autre proposition est canonique en franais" !a suite et surtout, con+onction compose qui lie les su+ets, admet le ver"e au singulier ou au pluriel 1 La fleur et surtout la rose, s7mbolise $ s7mbolisent lamour" Ai les constituants du groupe su+et sont lis par la con+onction %$, le ver"e se met gnralement au pluriel 1 Ae m-me, ni le nombre des conseillers, ni leurs comptences ne sont encore arr-ts (!i"ration, / +uillet, ./57) !a con+onction de coordination ngative %$ peut aussi imposer le ver"e au singulier lorsqu$il s$agit d$une e#clusion logique 1 'i :arie, ni 6imone ne fit son apparition" Bprs %$ ':u% %$ ':&utre, le ver"e est le plus souvent au singulier Cependant, le pluriel n$en est pas e#clu 1 *i lun ni lautre ne fera $ feront rien" Zuand l$lment de relation entre les su+ets est la con+onction ou, l$accord varie en fonction du sens 1 e#clusion (singulier) ? vs ? alternative (pluriel) Le maKtre attend que le soir qui tombe ou le jour qui blanchit les carreau, lui emporte son mal ou sa vie" (B >audet) 6a perte ou son salut dpendent de sa rponse (-acine) !a relation de coordination faite par non seu'e-e%tE -&$s e%core, impose l$accord avec le dernier terme mais on n$e#clut pas des variations smantiques 1 *on seulement sa robe mais son manteau aussi est bien coup" *on seulement sa veste mais son sac aussi sont rouges" Butres lments de relation tels que 1 &0ec, de -F-e /ue, &$%s$ /ue, &uss$ 3$e% /ue, imposent l$accord du ver"e au pluriel soit au singulier seulement si le deu#ime su+et a un caractre parenthtique/ 1 :a sLur avec son mari sont venus me voir" :a sLur, avec son mari, est venue me voir" Lagriculture aussi (ien que le commerce assurent la prosprit de cette rgion" Lagriculture, aussi (ien que le commerce, assure la prosprit de cette rgion" 1. . L:&ccord e% (erso%%e
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Le discours. tant # l/oral qu/# l/crit. suppose une succession d/noncs. 0 l/oral. cette succession se manifeste principalement par un ordre temporel. tandis qu/# l/crit. l/ordre linaire prend en charge la succession que l/on peut aborder en termes de progression. L/une des manifestations particulires de la progression discursi$e 1 celle. $oisine des incises et incidentes. est appele insertion parenthtique.

Ai le su+et est multiple, le choi# de la personne tiendra compte du principe d$hirarchie, la premire personne emportant sur la deu#ime, la deu#ime sur la troisime, etc 1 Aelphine et :ariette tudiaient leur gographie dans le m-me livre" (3 Bym) Le concierge et toi devrie! aller voir au troisi<me tage" :arie et moi sommes parties nager" Aouvent, le su+et de personne diffrente est repris par le pronom pluriel qui dsigne la valeur du ver"e 1 3ean et toi, vous ts partis pour la @rance" 2.6. L:&ccord d&%s 'es (ro(os$t$o%s re'&t$0es >ans la proposition relative oX le su+et est e#prim par un pronom personnel de forme tonique - pronom plac entre les constituants du prsentatif c:est E /u$ - le prdicat s$accorde en nom"re avec ce pronom personnel dis+oint (repris en ralit par /u$) 1 3e regardais mon grand&p<re faire sa barbe, cest moi qui commenais + faire mousser le savon (4irardin) Ai le pronom dmonstratif prcde le dmarcateur /u$, c$est le premier qui impose l$accord du ver"e 1 ous -tes ceu, qui prennent les dcisions" Ai le dmarcateur /u$ est prcd d$une srie du type u% de ceu+, u% des, le prdicat est tou+ours la troisime personne du pluriel 1 =l est lun de ceu, qui ont visit cette cit mdivale" Il e#iste aussi des structures oX le pronom personnel est celui qui dtermine l$accord 1 ous -tes de ceu, qui ave! visit cette cit mdivale" Ai la proposition rgissante est ternaire, c$est le su+et de cette proposition qui impose l$accord ver"al 1 ous -tes une quipe qui joue! bien" Ai le dmarcateur qui est prcd d$une srie du type 1 'e seu', 'e (re-$er, l$accord se fait soit avec le su+et, soit avec le centre de la relative 1 )u es le seul qui saches 9sache; la vrit" 3e suis le premier qui aie 9ait; le rsultat" Ai le dmarcateur /u$ est prcd d$une suite ngative restrictive, $' %:* & /ue D GN, le prdicat s$accorde en personne et en nom"re avec l$lment nominal repris par qui (nominal considr centre) 1 Il n&) a que vous qui sachie! la bonne rponse Ai le dmarcateur /u$ est prcd des suites du type 1 u% )o--e co--e -o$, des ,e%s co--e 0ous, l$accord du prdicat se fait presque tou+ours la troisime personne 1 Des gens comme vous qui savent si bien jouer du piano" 2.1. L:&ccord s"-&%t$/ue et ':&ccord #or-e' On fran'ais contemporain, l$accord smantique perd du terrain en faveur de l$accord formel ou l$accord des constituants Ce dernier type d$accord se prsente sous des formes diverses 1 l$accord des collectifs suivis d$un dterminant au pluriel : l$accord des su+ets en apposition :

l$accord rgi par le prdterminant dans les structures ternaires 2.2. L:&ccord e% ,e%re 4nralement, le ver"e s$accorde en personne et en nom"re avec le su+et !e participe pass d$un ver"e un temps compos se manifeste comme un vrita"le ad+ectif, raison pour laquelle il fait l$accord en genre et en nom"re avec le su+et de la phrase, si le ver"e se con+ugue avec *tre 3oins varia"les que les ad+ectifs, les participes passs prsentent une variation formelle de genre tandis que sur le plan de l$e#pression, l$opposition de nom"re est ine#istante Il e#iste plusieurs catgories de ver"es qui se con+uguent avec l$au#iliaire Ftre et qui font l$accord du participe pass en genre et en nom"re avec le su+et de la phrase 1 . Cert&$%es c&t",or$es de 0er3es $%tr&%s$t$#s 1 a) 0er3es de d"('&ce-e%t ou de -ou0e-e%t et 'eurs d"r$0"s 1 9sen; aller, arriver, partir 9repartir;, venir 9advenir, devenir, intervenir, parvenir, survenir, revenir;" 4lle est repartie sans regret !e driv du ver"e (&rt$r M re(&rt$r (partir de nouveau) M a un homonyme M re(&rt$r qui signifie rpliquer, rpondre et qui se con+ugue tou+ours avec l$au#iliaire &0o$r 1 )u me manques, repartit Mil" !es drivs du ver"e 0e%$r qui re'oivent un complment direct ou indirect se con+uguent avec l$au#iliaire &0o$r 1 circonvenir, contrevenir, prvenir, subvenir" =l a contrevenu au, ordres de son chef" ") 0er3es d:"0"%e-e%t. de c)&%,e-e%t d:"t&t ou 0er3es $%c)o&t$#s > 1 clore, dcder, mourir, naKtre, grandir, blanchir, rougir, se passer, se rouiller 1 Le fer se rouille" c) 0er3es co(u'es 1 demeurer, descendre, redescendre, entrer, rentrer, devenir, monter, remonter, retourner, sortir, ressortir, tomber 4lle nest demeure quune semaine dans notre ville 9avec le sens de N sarr-ter, rester quelque part, rester en quelque tat, se fi,er O; Ces ver"es, employs transitivement, se con+uguent avec l$au#iliaire &0o$r 1 =l a mont les malles dans le grenier" Bvec le sens de ) habiter ,, le ver"e de-eurer se con+ugue avec &0o$r 1 *ous avons demeur plusieurs annes dans cet immeuble" 3*me dans leur emploi intransitif ces ver"es se con+uguent avec l$au#iliaire &0o$r, si on veut mettre en vidence l$action et non le rsultat de cette action 1 Le Aanube a mont dune vingtaine de centim<tres" d) 0er3es /u$ se co%;u,ue%t t&%tGt &0ec Ftre t&%tGt &0ec &0o$r d:&(r7s ':o((os$t$o% s"-&%t$/ue 1 accroKtre, atterrir, baisser, cesser, changer, convenir, dgnrer, dmnager, diminuer, disparaKtre, divorcer, chouer, embellir, enlaidir, grandir, grossir, maigrir, paraKtre, passer, rajeunir, rsulter, sonner, vieillir, etc" !e ver"e co%0e%$r, avec le sens de ) plaire ,, se con+ugue avec &0o$r : avec le sens de ) tom"er d$accord , il se con+ugue avec Ftre et, par consquent, son participe pass fait l$accord avec le su+et de la phrase 1
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Les $erbes inchoatifs dsignent un commencement de l+action ou un passage d+un tat # l+autre 3beaucoup de $erbes du 445e groupe qui sont dri$s d+ad,ectifs et beaucoup de $erbes rflchis(.

action (avoir) ? vs ? rsultat de l$action (*tre) =l lui a convenu la situation" Les ministres sont convenus de se runir chaque anne" !e ver"e (&r&Htre qui rfre une personne se con+ugue avec &0o$r 1 4lle a paru en robe de soir" !e ver"e (&sser dans la construction (&sser (our D &d;ect$# /u&'$#$c&t$#, se con+ugue avec &0o$r 1 =l a pass pour un coureur de jupons" !e ver"e "c)ouer employ avec un sens a"strait se con+ugue avec &0o$r 1 La gr<ve des cheminots a chou" 6. 9er3es e-('o*"s < '& #or-e (&ss$0e 1 Bvec ce type de ver"es il y a tou+ours accord du participe pass avec le su+et 1 Les quais taient envahis dune foule affaire (B >audet) *ous sommes envelopps dun nuage dinsectes ivres de fureur et continuons en souriant (3aeterlinc^) 1. 9er3es (ro%o-$%&u+ I Ces ver"es prsentent quelques cas particuliers 1 -dans la langue courante, surtout au code oral, on nglige parfois l$accord en genre : -le pronom rflchi est parfois un o"+et indirect et dans ce cas le participe pass reste invaria"le a) 0er3es esse%t$e''e-e%t (ro%o-$%&u+ (le ver"e rflchi ne peut pas *tre analys du point de vue de la fonction synta#ique)1 sabsenter, sabstenir, saccouder, saccroupir, sacheminer, se cabrer, se dmener, sadonner, sagenouiller, se dsister, se ddire, sbattre, se blottir, sbrouer, scrier, scrouler, sefforcer, slancer, semparer, sempresser, sen aller, senfuir, senqurir, sentraider, senvoler, spandre, sesclaffer, svader, svanouir, svertuer, se,clamer, se,tasier, se formaliser, simmiscer, sinfiltrer, singnier, singrer, sinsurger, se lamenter, se mfier, se mprendre, se moquer, sobstiner, se prosterner, se raviser, se rebeller, se ratatiner, se rebiffer, se rcrier, se recroqueviller, se rfugier, se renfrogner, se rengorger, se repentir, se soucier, se souvenir, se suicider, se tapir, se targuer" Les enfants se sont envols successivement (!amartine) !e ver"e s:&rro,er rgit tou+ours un complment d$o"+et direct Aon participe pass ne s$accorde +amais avec le su+et du ver"e mais avec le complment d$o"+et direct quand celui-ci est plac avant le participe 1 Ces privil<ges quils se sont arrogs sont e,cessifs" ") 0er3es (ro%o-$%&u+ -o*e%s. d:e+("r$e%ce su3;ect$0e et $%c)o&t$#s ou 0er3es d*%&-$/ues. Ces ver"es ont un sens asseN diffrent de celui des ver"es actifs 1 sapercevoir, sappeler, sattaquer, sattendre, saviser, se commettre, se conserver, se dire, se distinguer, se douter, schapper, sennu7er, se fabriquer, se garder, se gurir, se jouer, se laver, se lire, sopposer, se plaindre, se prvaloir, se rjouir, se remplir, se saisir, se servir, se rveiller, se taire, se trouver , etc Le tambour et les trompes se sont tus" (B 4heer"rant)

c) 0er3es (ro%o-$%&u+ de se%s (&ss$# 1 se construire, se jouer, se parler, se nommer, se vendre, se vider Ce n$est pas le su+et qui fait l$action, il la su"it !e participe pass s$accorde avec le su+et 1 Les hameau, staient vids de leurs mendiants" (D !oti) d) 0er3es (ro%o-$%&u+ de se%s r"#'"c)$ 1 se dcider, se heurter, simaginer, se laver, se cogner, se prparer, etc Ces ver"es font l$accord du participe pass si l$o"+et direct ralis par un nominal ou une proposition infinitive, antpose l$au#iliaire 1 Le pr-tre qui stait lav les mains balbutiait une pri<re (O _ola) e) 0er3es (ro%o-$%&u+ r"c$(ro/ues 1 sappeler, se battre, se parler, se regarder, se rencontrer, se sparer, se saluer, etc =ls staient simplement regards" (D =um"ourg) f) 0er3es (ro%o-$%&u+ su$0$s d:u% (r"d$c&t %o-$%&' C &ttr$3ut du su;et 1 saffirmer, se croire, simaginer, se montrer, se rendre, se sentir , etc 4lles se sont montres tr<s contentes g) 0er3es (ro%o-$%&u+ #&ct$t$#s (se '&$sser. se #&$re D I%#$%$t$# ) 1 !e participe pass des ver"es '&$sser et #&$re suivis d$un infinitif, o"servent la rgle d$accord du participe pass employ avec avoir suivi d$un infinitif Ai entre le su+et du ver"e pronominal et le su+et de l$infinitif il y a de la co`ncidence, on fait l$accord du participe pass avec le su+et de la phrase : si les su+ets diffrent on ne fait pas l$accord du participe pass 1 4lles se sont laisses mourir de faim" 3ais 1 =ls se sont laiss convaincre par leurs coll<gues" h) 0er3es (ro%o-$%&u+ $%tr&%s$t$#s $%d$rects 1 se complaire, se dplaire, se plaire, se mentir, se nuire, se ressembler, se rire, se sourire, se succder, se suffire, se survivre, etc !es participes passs de ces ver"es sont invaria"les 1 6ans s-tre parl, ils arrivent au tournant du chemin" (O _ola) <e confondons pas le pronominal se (&r'er (parler soi) au participe invaria"le, avec se (&r'er valeur passive, au participe varia"le 1 =ls ne se sont pas parl plus dun an" 5utrefois, les patois se sont parls plus que le franais" 2.J. L:&ccord d&%s '& ()r&se ter%&$re !e phnomne synta#ique de l$accord se manifeste de la m*me manire dans la phrase ternaire qui est organise autour de la copule Ftre !a phrase ternaire a une structure tripartite qui demande un accord comple#e entre les constituants de la phrase - 4<. su+et, E prdicatif et Drdicat nominal 1 accord en genre et en nom"re entre le Drdicatif ralis par un ad+ectif ou un nom de qualit et le 4<.: accord en nom"re entre le 4<. et le ver"e principal : accord entre le ver"e principal et le Drd

!$accord en genre et en nom"re entre le Drd et le su+et peut *tre un accord vocateur ou un accord anticipant 1 5insi inaltrables et pourtant dj+ altres, mapparaissent Aiane et 0ose" M accord anticipant (!ucien Uodard) Les herbes taient limpidement bleues (amile _ola) Darfois, ces phrases entraPnent des variations d$accord, avec le sens (le rfrent) des pronoms personnels su+ets, neutraliss conte#tuellement 1 *ous avons t sage aujourdhui (nous & tu, structure caractristique du langage des enfants) >n est contraris (on P nous) :a belle, on est encore contrarie b (D Uenoit) 4s&tu contente, mon chou b >ans le cas des phrases ternaires dont le prdicat est e#prim par la locution avoir lair Q adjectif (locution partiellement "loque) ou les locutions se faire part, demeurer $ rester court (locutions compltement "loques), l$accord avec le su+et prsente des variations d$aprs le sens 1 !e prdicatif s$accorde avec le su+et si le su+et est un nom F-BnimJ 1 La maison avait lair abandonne" Les maisons avaient lair abandonnes" !e prdicatif s$accorde avec le su+et si le Drd est incompati"le, du point de vue smantique, avec le nom air 1 La fille a lair srieuse" !$accord du prdicatif avec le su+et e#prime une qualit permanente et, avec le nom air, une qualit accidentelle, momentane, quand le su+et est un < FG=umainJ 1 La fillette a lair douce" La fillette a lair dou," 4lles avaient lair somnambules, + force davoir lair r-veur" (Uar"ey d$Burevilly) -emarques sur quelques structures I >ans la locution se faire part Q infinitif, l$ad+ectif prdicatif fort, reste invaria"le : suivi d$un lment nominal le prdicatif fort fait l$accord 1 4lle sest fait fort + rsoudre ce probl<me" 4lle sest fait forte de cette e,prience" >ans les locutions rester court et demeurer court, l$ad+ectif prdicatif court reste invaria"le 1 La surprise le fit demeurer 9rester; court" Ai le prdicatif est un nom de qualit, l$accord se fait suivant la rgle gnrale 1 4lle est blanchisseuse" Ai le Drd est un nom qui ne connaPt qu$un seul genre indiffrenci ou genre antinaturel, la continuit des marques est supprime 1 Ce jeune homme est une sentinelle" 4lle est devenu un cl<bre crivain" )rois femmes sont tmoins"

La cigogne est un chassier" Bvec l$e#pression un air, l$ad+ectif reste au masculin 1 =l n7 avait pas jusquau, pauvres animau, qui navaient un air dabandon au milieu de ces ruines" (Orc^mann M Chartian) J. Les su;ets $%0ers"s >ans la phrase fran'aise, l$ordre progressif 4< L 4E n$est pas o"ligatoire, cependant l$ordre des mots n$est pas compltement li"re non plus !es modifications su"ies par l$ordre dit progressif ont pour effet le changement de position du su+et dans la phrase canonique !a structure de la phrase canonique est celle d$une phrase assertive, simple ( une seule structure phrastique) et neutre (le ngatif, l$emphatique, le passif et l$e#clamatif y sont e#clus) 1 Le clair de lune entra aussit/t dans la chambre" (4 Uernanos) !e su+et d$une telle structure est gnralement plac en t*te de la phrase %raditionnellement, il y a quatre types d$inversion du su+et 1 ':$%0ers$o% (ro%o-$%&'e 1 les pronoms personnels su+ets (on et ce y compris), postposent le prdicat la forme simple ou le premier lment du prdicat la forme compos 1 5ime!&vous Brahms b (@ Aagan) ':$%0ers$o% %o-$%&'e 1 les groupes nominau# ou les pronoms personnels, autres que ceu# qui se pr*tent l$inversion pronominale, posteposent le prdicat (l$infinitif y compris) 1 Aans cette station avaient pass de belles vacances plus de RFFF touristes" ':$%0ers$o% co-('e+e 1 le su+et nominal conserve sa place mais il est repris aprs le ver"e par la forme correspondante du pronom personnel su+et de la troisime personne singulier ou pluriel 1 (uand :arie est&elle venue nous voir # ':$%0ers$o% $%terro,&t$0e 1 totale, partielle, directe, indirecte" !$interrogation pronominale est possi"le en interrogation directe partielle ou directe totale 1 %coute&t&il b >? alle!&vous b !$inversion nominale est possi"le dans l$interrogation partielle directe et indirecte 1 (uen pensent vos parents b S quelle heure part le )G b 3e me demande + quelle heure $ part le )G $ le )G part # !$interrogation indirecte totale est incompati"le avec toute forme d$inversion du su+et !$interrogation directe partielle accepte tout type d$inversion 1 Comment parle&t&elle le franais b Comment parle :arie le franais b Comment :arie parle&t&elle le franais b

- !$inversion du su+et appartient plut[t la langue littraire Certains cas ) correspondent + des oprations de topicalisation et de thmatisation raliss par diffrentes esp<ces de phrases emphatiques 1 =l ira loin, ce petit M Cest 3ean qui prononcera le discours M Ce qui me plait, cest sa franchise" , (3 -iegel, .//5 1 .28) <ous prsentons ci-dessous la distri"ution des diffrents cas d$inversion du su+et 1 . !es ver"es de communication du type 1 arriver, avancer, commencer, entrer, paraKtre, prcder, rester, suivre, survenir, etc , qui antposent un 4<. ralis par un su"stantif 1 iendra le temps o? la vache aura besoin de sa queue" (prover"e) Cette campagne, o? abondaient les friches, menchantait" (O =erriot) 7 !es noncs appartenant au style scientifique ou au style administratif (dfinitions, avis, formulaires, noncs) ou le su+et postpos est, du point de vue logique, le vrai prdicat 1 6oit le triangle isoc<le 5BCG 2 >ans les propositions incises ( dit&il, rpondit&il, reprit&il, pensa&t&il, fit&il ) et incidentes, le su+et pronominal ou nominal plac l$intrieur ou la fin d$un passage au discours direct ou indirect li"re, est tou+ours postpos 1 3e ne crois plus, scria&t&il dune voi, sinistre" (4 Uernanos) ous ave! entendu parler de lui # demanda&t&il (D Uenoit) Ais donc, demanda&t&il $ demanda .aul, tu lpouseras b >ans la langue courante on vite l$inversion du su+et et on antpose la con+onction que la proposition incise 1 Ais donc, quil demandaG

!es phrases qui ont un caractre plus su"+ectif M dont le su+et est un pronom de .-e personne - respectent l$ordre canonique 4< L 4E, surtout si le ver"e est au prsent de l$indicatif 1 !e froid, +e pense, affecte les vieu# et les enfants !$inversion du su+et est garde dans les phrases qui engagent un ver"e de communication de smantisme plus fort 1 5llons, je vous en prie, oncle Urbain ' coupa 3acqueline, impatiente" (3 >ruon) !a phrase incise ce sem"le n$admet pas l$inversion cause du su+et neutre ce Cependant, on peut dire soit il me semble soit me semble&t&il 1 =l a ramass la veste, il me semble" =l a ramass la veste, me semble&t&il" >ans le registre courant, on vite souvent l$inversion, la con+onction /ue antposant l$incise 1 =l a ramass la veste quil me semble"

8 !es phrases qui commencent par le dterminant ver"al de sens restrictif seul, demandent l$inversion du su+et 1 6eul importe la sant" 0 \n fait l$inversion d$un su+et su"stantival dans les phrases introduites par des circonstants adver"es de temps, de lieu, de manire 1 ici, l+, de l+, dehors, dedans, ailleurs, par l+, partout, nulle part, dabord, apr<s, puis, alors, enfin, ensuite, de nouveau, dj+, jadis, jamais, aujourdhui, hier, parfois, ainsi, lentement, doucement , etc 1 .uis commencent les chants (H 3ichelet) 5u loin, dans la nuit, rsonnent sur la neige les sabots dun cheval, tinte un grelot" (3 Colmont) 6 Ai la phrase entraPne un groupe prpositionnel circonstanciel de lieu, de temps, de manire, et le su+et est ha"ituellement un groupe plus comple#e, l$inversion est impose par des raisons d$quili"re et de rythme de la phrase 1 Bient/t apparut un gros petit homme qui fut accueilli par une flatteuse rumeurG (= de UalNac) R !$inversion dans des phrases introduites par un prsentatif ou rgies par une proposition modalisante 1 Cest vers le monde imaginaire o? rsonnent, proches ou lointains, grandes voi, du malheur et du malG (3 4enevoi#) 5 !$inversion simple pour les su+ets pronominau# et l$inversion comple#e pour les su+ets su"stantivau#, dans les phrases qui commencent par des adver"es con+onctifs et propositionnels 1 ainsi, de m-me, aussi, au moins, du moins, toujours, encore, tout au plus, tout juste, + peine, sans doute, peut&-tre, probablement, en vain, vainement, inutilement, rarement, volontiers , etc 1 * peine avions&nous fait trois milles que deu, cavaliers voils de bleu firent irruption devant nousG (B 3aalouf) +insi, chaque cito7en vit&il avec r-ve juste au&dessus de ses mo7ensG (@ran'ois de Closets) +ussi mave!&vous dj+ pardonn" (4 Uernanos) Peut,-tre te laisseras&tu mouvoir, par son age, son pass, son avenir" (O Ionesco) En vain treignait&il la poitrine sonore, le corps e,tenu vibrait jusqu+ sa derni<re fibre" (4 Uernanos) Encore faut&il croire que ce fant/me a pris la perruque du partisan"

la

(3 Dagnol) .ans doute eut&il t chass des abords, sil ne stait retir au centre m-me de forteresse" (4 Uernanos) A'ors commen'a la plus "elle analyse grammaticale que +$aie entendu faire de ma vie (H 4irardin)

+u moins reconnaissables" (4 Uernanos)

sont&ils

des

pr-tres

mdiocres,

presque

tous

aisment

/ !es phrases ternaires qui commencent par un prdicat ad+ectival entraPnent l$inversion du su+et en quelques situations 1 a) emploi emphatique M caractristique de la langue littraire M avec des ad+ectifs tels que 1 heureu,, malheureu,, pauvre, rare, grand, tel , etc 1 *ombreuses sont les femmes qui prf<rent la carri<re au dtriment du mariage" ") dans le style administratif, +uridique, scientifique ( comptes&rendus, avis, dfinitions), le ver"e copule en cohsion avec le Drd est en t*te de la phrase 1 6ont dclars admis les suivants candidats" c) les adver"es quantitatifs, comparatifs et temporels favorisent l$inversion (facultativement) 1 si, tant, seul, combien, jamais, aujourdhui, plusGplus, moinsGmoins, etc .lus navrante et plus grise est limpression que laisse l4ducation 6entimentale" (!anson) *eBt&t, ntait, siQ5dj, paraphrasa"les par si, pour peu que, introduisent des propositions circonstancielles et demandent l$inversion du su+et 1 =l remontera tous les obstacles si difficiles soient&ils" *eBt t son dvouement, elle naurait jamais surmont les difficults" !es propositions relatives introduites par un pronom relatif, autre que qui, permettent la postposition du su+et 1 Les silhouettes des objets sur lesquelles glisse la neige se dcoupent en noir" (%h 4autier) Le baraquement 9G; tait travers de bout en bout par un couloir sur lequel souvraient les chambres" (D Uenoit) Bu+ourd$hui on manifeste de plus en plus la tendance de garder l$ordre canonique 4< L 4E, surtout dans la langue parle K. Le Grou(e Pr"d$c&t$# (G Pr"d)

!a phrase <oyau canonique a deu# constituants o"ligatoires 1 !e 4<. dont le comportement nous avons d+ prsent et le 4Drd prsentant une structure traditionnelle du type suivant 1 lment ver"al (portant des marques temporelles, modales, personnelles) - le ver"e fini: les dterminants o"ligatoires qui constituent le 4E : les dterminants facultatifs (a+outs ou a+oints) qui constituent le 4Bdv !es dterminants sont 1 les complments d$o"+et les complments circonstanciels !e ver"e peut avoir soit des dterminants o"ligatoires et alors il constituera le 4E, soit des dterminants non o"ligatoires et alors il constituera le 4Bdv 4Drd 4E 4Bdv

4lle est partie depuis un an" On l$a"sence de dterminant, le 4Drd se rduit au seul constituant 4E Le pa7s est dsert" (4E) Amantiquement et synta#iquement, ces modificateurs du procs spcifi par le ver"e, peuvent *tre soumis des interprtations diffrentes, indispensa"les la "onne formation de la phrase \n peut galement distinguer le nom"re de complments (la construction directe ou indirecte des complments par la forme spcifique des pronoms personnels, relatifs, interrogatifs et indfinis qui leur sont su"stitua"les) K.>. Co-('"-e%t d:o3;etC0sCco-('"-e%t c$rco%st&%c$e'

!a distinction complment d$o"+et ? vs ? complment circonstanciel est faite par selon le comportement des units constitutives propositionnelles, la fonction synta#ique et le rapport smantique qui relie ces units propositionnelles !es ralisateurs du 4E dpendent des proprits smantiques du ver"e et de ses aptitudes com"inatoires Le complment dobjet est dfini selon la proprit de certains ver"es d$avoir un rgime dont l$introducteur est dtermin (rection) de ce qu$on appelle transitivit directe ou indirecte Le complment circonstanciel se dfinit par sa capacit de fournir les informations concernant le cadre oX le procs a lieu 1 espace, temps, manire, etc %ous les deu#, le complment d$o"+et et le complment circonstanciel peuvent *tre identifis par le test de la pronominalisation (indfinie, interrogative M au cas du complment circonstanciel) qui rpond au# questions suivantes 1

Dour le complment circonstanciel 1 >? est&il # (uand rentre&t&il # Comment parle&t&il # .ourquoi pleure&t&elle # 5vec quoi arrosent&ils # 4n quoi est&il # .our quelle raison ment&il # S quelle heure arrivent&ils # Aepuis quand boivent&ils #

Dour le complment d$o"+et 1 (ui a&t&il rencontr # (ua&t&elle eu # S qui a&t&il ditG# S quoi a&t&on renonc # Ae qui parle&t&il # Ae quoi se moquent&ils #

6 . Complment ?vs? Bd+oint Darmi les constituants de la phrase <oyau il y en a qui sont o"ligatoires mais il y en a aussi qui sont facultatifs, ad+oints ou a+outs Aelon le rapport d$implication entre le ver"e pivot et ses dterminants, les ver"es fran'ais sont classifis en 1 verbes dtermins et verbes non dtermins FT dterminJ Dar consquent, les dterminants des ver"es sont o"ligatoires (complments) et facultatifs (ad+oints ou a+outs) Cette distinction s$appuie sur un critre de ncessit mais, selon le critre syntagmatique de "ase, on peut aussi considrer une hirarchie des constituants !$ordre des constituants sera dict par les relations de dpendance entre le ver"e et ses dterminants \n aura par la suite des dterminants domins par le 4E ou des dterminants domins par le 4Drd L. Le (r"d$c&t %o-$%&' ('e (r"d$c&t$#) >ans la phrase <oyau ternaire M qui connaPt une continuit de marques entre le su+et et le ver"e, mais entre le prdicat nominal et le su+et aussi M le prdicatif est un constituant o"ligatoire rgi par un ver"e copulatif (ver"e lien) du type -tre et notamment devenir, paraKtre, sembler, rester =ls sont mchants" 4lles semblent contentes" Ontre le ver"e copulatif et le Drdicatif s$ta"lit une relation d$implication rciproque, m*me dans les situations oX le ver"e n$est pas tou+ours copulatif comme dans l$e#emple suivant 1 =l partit soulag" Ce type de phrase oX le ver"e pourrait recevoir un dterminant nominal ou ad+ectival, implique un ver"e de type -tre !a phrase pourrait alors *tre rduite en deu# autres phrases 1 une binaire et une ternaire =l partit soulag 2 =l le partit" 3ais 1 =l tait soulag 2 6oulag, il ltait" Butour du ver"e copulatif sont centres deu# classes de phrases 1 phrases attri"utives (qualifiantes) M non rversi"les :

phrases quatantes (rversi"les) 3ean est indiffrent + ce sujet Ce professeur est 3ean"2 3ean est ce professeur" L.>. P)r&ses ter%&$res /u&'$#$&%tes.

!e Drd d$une phrase ternaire est ralis soit par un ad+ectif soit par un nominal sans article, ha"ituellement prcd d$un dterminant dnom"rant et lui attri"uant ainsi la valeur d$ad+ectif >u point de vue de l$incidence il e#iste deu# types de Drd 1 le Drd attri"ut du su+et (incident au su+et de la phrase) : le Drd complment d$o"+et direct (incident l$o"+et direct) Les prunelles fltries ach<vent de sgrener et comme la gele a pass dessus celui qui les aime les trouvent dlicieuses" (H -enard) !e Drd, constituant o"ligatoire de la phrase ternaire, attri"ue une qualit, soit au su+et soit l$o"+et direct de la phrase, par l$intermdiaire d$un ver"e copule !es Drdicatifs incidents au su+et sont rgis par plusieurs catgories de ver"es 1 . ver"es d$e#istence, de persistance, de devenir, d$apparence, etc Aes aventures de ce genre nous rendaient circonspects" (I 3ass) 7 verbes de jugement et de,prience subjective qui incorporent le ver"e copule -tre, rduit en surface 1 9G; il se croit gar 9G; 2 =l se croit quil est gar" (!a Uruyre) 2 certains ver"es causatifs ou certains ver"es d$opinion employs la voi# passive et attri"uant au procs une certaine qualit 1 -tre rendu, -tre prsum, -tre suppos, -tre racont, -tre rapport, -tre pressenti, -tre prtendu, -tre admis, -tre imagin, -tre pens, etc 1 3ean :arin tait nomm conseiller d%tat" (4 >e 3aupassant) !e Drd attri"ut du su+et peut antposer le ver"e pour des raisons emphatiques et stylistiques 1 )r<s mfiants, tr<s difficiles + attraper, les papillons se posaient un instant sur les graines parfumes des muscats 9G; (D !oti) %claires par la rverbration, deu, figures surgissent trangement prcises" (O 3oselly) =ntelligent, si vous le cro7e!, je ne vous contredis pas" !e Drd qui antpose le ver"e ou est situ en t*te de phrase peut *tre mis en vidence par la prposition pour 1 .our intelligent, si vous le cro7e!"

!e Drd attri"ut de l$o"+et direct devient incident cet o"+et direct (en structure superficielle, l$o"+et direct reprsente le su+et mont de la phrase qualifiante ver"e *tre) 1 >n le consid<re intelligent 2 >n consid<re quil est intelligent" !e Drd peut antposer ou postposer le 4< 7 (4roupe <ominal o"+et) 1 \n a +ug un redouta"le criminel \n a +ug un criminel redouta"le Ai le Drd postpose le complment d$o"+et direct, la structure est caractrise par l$am"igu`t 1 =l crut cet enfant malade P N =l crut que lenfant tait malade O N =l crut ce que cet enfant malade disait O !es Drd incidents l$o"+et direct sont rgis par quelques catgories ver"ales 1 . ver"es transitifs causatifs 1 accabler, charmer, confier, donner, blouir, faciliter, faire, laisser, pacifier, quitter, rajeunir, rendre, vieillir , etc 7 ver"es de dclaration 1 annoncer, avouer, dclarer, dire, e,poser, informer, signaler, tmoigner, etc 2 ver"es d$opinion 1 admettre, considrer, croire, estimer, imaginer, juger, penser, supposer, trouver, etc Ces frquentations lont rendu stupide" 8 certains ver"es prpositionnels 1 considrer comme, dsigner comme, lire comme, prendre comme, regarder comme, passer pour, prendre pour, tenir pour, traiter de 9en;, qualifier de, envo7er en, changer en, se conduire en, spuiser en, etc 1 .rene!&le comme mod<le" (>!@) :ais que lui se prenne pour quelquun, cest un peu abusif ' (- >evos) L. . P)r&ses ter%&$res "/u&t&%tes >ans la phrase ternaire quatante le Drd est reprsent par un nominal (e#prim par un substantif, un substitut substantival, un infinitif ou une proposition + verbe fini ) !e Drd ralis par un nominal peut avoir de diffrents rapports avec le su+et 1 r&((ort d:$%c'us$o% I (appartenance une m*me classe) !e Drd est ralis par un nominal nom de qualit sans article 1 :ais il arriva par aventure parlementaire que le dput devint ministre" (4uy de 3aupassant) rapport de caractrisation 1 !e Drd est prcd d$un article indfini et, le plus souvent, suivi d$un >t pour mieu# mettre en vidence la caractrisation 1 Ltudiant deviendra un pro#esseur excellent/ r&((ort d:$de%t$#$c&t$o% 1 !e Drd est e#prim par un nominal prcd d$un article dfini ou indfini !e ver"e copule est d$ha"itude ralis par le gallicisme c:est, dans toutes ses variations 1

Ce nest pas un #ameux client pour les cafs, vous save!" (D Uenoit) !e rapport d$identification est e#prim l$aide de quelques structures ver"ales du type 1 constituer, composer, -tre, former, montrer, reflter, reprsenter, reproduire , etc Cette coupe reprsente le littoral mditerranen, cest&+&dire le bord de la mer" (\^api >ocuments, sept .//9) !e Drd ralis par un infinitif apparaPt dans des constructions qui se soumettent deu# rgles 1 le type du 4 < (su+et infinitival ou nominal) et le statut du ver"e copule Ai le Au+et est reprsent par un su"stantif, un ad+ectif positif ou par un comparatif su"stantiv, le Drd est un infinitif de rection indirecte (le ver"e peut *tre un prsentatif du type cest, mais il n$est pas o"ligatoire) 1 Le mieu, est de monter le plus t/t possible nous reposer" (D Uenoit) Ai le su+et est reprsent par un infinitif, le Drd est un infinitif de rection directe !e prsentatif est alors o"ligatoire Ai l$infinitif est ngatif ou si le ver"e copule est ngatif, le prsentatif sera facultatif 1 :ourir denvie nest pas dcder" !e Drd est ralis par un infinitif dans une proposition interrogative indirecte construite avec le ver"e -tre et introduite par un mot interrogatif 1 comment, pourquoi 1 Le probl<me est pourquoi $ comment reprendre les ngociations" !e Drd rgi par le ver"e *tre (devenir) apparaPt dans les phrases oX le su+et est 1 un ad+ectif positif ou comparatif dtermin par un article dfini 1 Le,traordinaire est quil russit toujours dans ses entreprises" un adver"e comparatif su"stantiv 1 le mieu,, le pis 1 Le mieu, est que le temps se remette au beau" un su"stantif dtermin FG\"+et (-3atriel)J 1 mon avis, ma conviction, ma crainte, mon dsir, mon souhait, mon impression, le fait, le mal, le malheur, le "ut, la preuve (en est), le rsultat, le sentiment, mon vcu, ma volont, la vrit, l$intr*t, etc :a crainte est que tu ne te fatigues trop" !e Drd propositionnel suivra l$opposition modale rel ? vs ? irrel, selon le thme du nominal su+et ou son sens 1 :on avis est quil sache la bonne rponse" 9irrel; :on avis est quil sait la bonne rponse" 9rel; >ans ce type de phrases, le ver"e copule prend souvent la forme c:est 1 Le malheur cest quil pleuve"$ Le malheur cest quil pleut" !e Drd propositionnel reprsente la rduction d$une su"ordonne compltive attri"utive dont le su+et devient l$o"+et du ver"e principal 1 3ai trouv le film e,cellent T 3ai trouv que le film tait e,cellent"

=l nest pas qui cous cro7e!" =ago nest pas ce quil est mais ce quil prtend -tre" L=ndien qui est charg de me les chanter saccroupit en face de moi" (D !oti) >ans une autre construction propositionnelle, si le Drd indique le rsultat d$une transformation de l$o"+et, la copule ne peut pas *tre restaure dans une construction source (compltive causative)), sauf si le ver"e est faire 1 (ui ta fait chef # T (ui a fait que tu sois chef # !es ver"es re%dre et -ettre qui se traduisent par une construction du type 1 oprateur causatif G Drd & <. M *tre M W (W & ad+ectif ou groupe prpositionnel), ne se pr*tent pas un tel test 1 0Ce roman a rendu que les lecteurs taient fanatiques" Ce nouveau roman a fait que les lecteurs taient fanatiques" (ne m*me analyse pourrait s$appliquer au# ver"es 1 lire, nommer, appeler, transformer, etc G Drd spcifiant l$tat rsultatif de leur o"+et 1 lire quelqu$un parlementaire & faire qu$il soit parlementaire par l$intermdiaire d$une lection : nommer quelqu$un premier ministre & faire qu$il soit premier ministre par l$intermdiaire d$une nominalisation : transformer quelqu$un en marionnette & faire qu$il soit marionnetteY @. Le Grou(e 9er3&' de '& ()r&se 3$%&$re I ':o3;et d$rect et ':o3;et $%d$rect

!e 4roupe Eer"al est constitu d$un mem"re ver"al et un ou plusieurs dterminants (du ralisateur d a la proposition compltive) !e dterminant ver"al qui entre dans la structure du 4E est dsign par le terme d$o"+et direct et le terme d$o"+et indirect !$o"+et direct M dfini du point de vue smantique M est le complment des ver"es transitifs oX l$action faite par le su+et passe sur l$o"+et e cette dfinition, insuffisante selon l$cole gnrative transformationnelle, on a+oute quelques critres aptes distinguer les types de dterminants par le "iais de si# tests diffrents 1 . !$emplacement du >t en t*te de phrase ou la fin de la phrase !e >t o"+et direct plac en t*te de phrase dtruira l$nonc ( M.), tandis que, le >t circonstant de temps pourra *tre permut sans intervenir dans la logique de l$nonc (7$) : Les jeunes dansent le rocU and roll" Les jeunes dansent samedi soir 90H; Le rocU and roll les jeunes dansent" 9R; 6amedi soir, les jeunes dansent" 7 !a pronominalisation par les pronoms le, la, les (et leurs variations) 1

La poule carte les doigts et les pose avec prcaution" (H -enard) Il adore le chocolat Il '$adore la passivation 2 !a passivation On principe, une construction transitive directe se pr*te la passivation et son o"+et direct devient su+et du ver"e la forme passive 1 3ean lit le journal" 2 Le journal est lu par 3ean" Cependant, ces deu# derniers tests ont leurs limites parce qu$il e#iste des ver"es formellement transitifs qui sont inaptes la passivation ( comporter, avoir, pouvoir) et, des o"+ets indirects qui peuvent *tre pronominaliss par le 1 =l a eu du succ<s" VAu succ<s il a eu" Certains ver"es ont un complment d$o"+et direct qui pose pro"lme car il indique la mesure ou une caractristique percepti"le du su+et Ces ver"es d$valuation quantitative sont 1 coBter (.99f), valoir (une fortune), mesurer (79 mtres), peser (trois tonnes), faire (synonyme de cogter, valoir, mesurer), prendre (du temps), goBter (le plaisir)), sentir (la +oie), respirer (la "ont) 1 Cette maison lui a coBt HFFFFF W 2 VHFFFFF W lui a coBt cette maison" 8 l$interrogation !es o"+ets directs sont normalement identifis par le choi# des interrogatifs ( qui, que, qui est&ce que, quest&ce que, quoi b) 1 (ui cherchait lJne # (ui est&ce que cherchait lJne # 0 la nominalisation Ce test est moins utilis en grammaire, car les ver"es transitifs rgissant un o"+et direct ont des possi"ilits limites de former un nominal 1 Le travail de la terre par le laboureur" 3ais h!e travail du +our par le la"oureur (apud % Cristea, ./R/) 6 !a com"inatoire des dterminants !$o"+et direct et le circonstant peuvent se com"iner l$intrieur de la Dhrase <oyau sans *tre spars par une pause, fait qui n$est pas possi"le pour deu# o"+ets directs 1 Il "oit du vin le soir 3ais hIl "oit du vin de la "ire @.>. L:o3;et d$rect N c&t",or$e su(er#$c$e''e On structure sous-+acente, les complments d$o"+ets directs sont o"ligatoires mais, en structure superficielle, ils peuvent *tre omis Dar consquent, la structure casuelle de la fonction ) objet de ,, e#prime de diffrentes relations smantiques 1 . o"+et pre#istant

Aes petits messieurs lgants entouraient une ta(le recouverte d$une nappe "lanche (D Uenoit) 7 o"+et rsultatif Olle trouva u%e 'ettre sous sa porte (D Uenoit) 2 su+et rceptif FG=umainJ, "nficiaire ou perdant de l$action, avec des ver"es d$e#prience su"+ective, du type 1 aider, applaudir, approuver, appuyer, pauler, financer, nourrir, protger, rcompenser, rtri"uer, rconforter, rassurer, seconder, secourir, soutenir, etc 1 Lair le grisait, les fleurs lattendrissaient" (C ;agner) !$o"+et direct "nficiaire de l$action met en vidence les relations qui s$ta"lissent entre l$o"+et direct et l$o"+et indirect, c$est--dire les traits sous-+acents communs des phrases oX ces ver"es o"+et direct et o"+et indirect apparaissent Dar la suite, un ver"e o"+et direct pourrait *tre paraphras par une structure >t au datif N aider quelquun O P N apporter son aide + quelquun O N nourrir quelquun O P N fournir de la nourriture + quelquun O N soutenir quelquunO P N offrir du soutient + quelquun O Il e#iste un grand nom"re de 0er3es < deu+ co-('"-e%ts, qui se construisent donc avec un o"+et direct et un o"+et indirect (o"+et second 1 9 N N NPr"( N N6) 1 '1 '2 1 donner, offrir, pr-ter, octro7er, envo7er, laisser, permettre, montrer, dire, indiquer, mettre, rendre, pardonner, demander, arracher, /ter, reprocher, assimiler, identifier, etc" H$ai offert un cadeau 3arie Il a rendu le livre la "i"liothque '1 de '2 1 recevoir, priver, remplir, gratifier, remercier, dpouiller, librer, dgager, dtourner, etc" 3ai reu un courrier de .aris" N (&0ec) N6 1 con+uguer, familiariser, marier, confondre, etc Les l<ves ont conjugu le verbe -tre avec leur maKtresse" '1 Prp 3 '2 1 loger une balle dans la cible, remplacer 5 par B, changer, troquer 5 contre B, jeter, placer, poser 5 + $ dans $ sur $ contre $ devant $ derri<re, etc" B" >ans la phrase canonique, l$ordre est o"+et direct G o"+et indirect mais, l$o"+et indirect prcde l$o"+et direct, lorsque ce dernier est un groupe plus volumineu# ou pour viter une am"igu`t 1 Il a dtourn de ses amis la +eune fille (apud 4rammaire 3thodique -iegel) 8 possesseur !es ver"es qui admettent un o"+et direct possesseur sont pau# nom"reu# et demandent un dou"le >t 1 o"+et direct et un >t spatial 1 treindre, prendre, saisir, serrer, empoigner, pauler, tenir, soutenir, etc =l lavait saisie au poignet"

0 localisation spatiale 4t toujours il traKnait + ses pieds daffreu, et lourds souliers" (3 4enevoi#) @. . L:o3;et d$rect N su;et -o%t" !$o"+et direct serait non seulement "nficiaire ou perdant de l$action mais aussi su+et mont?e d$une phrase Cette valeur de l$o"+et direct est dicte par quelques catgories de ver"es pivot ou ver"e centre 1 0er3es #&ct$t$#s (ver"es factitifs de mouvement y compris) 1 faire, laisser, envo7er, emmener, etc =l a fait construire sa maison" 7 0er3es de (erce(t$o% 1 voir, regarder, entendre, couter, sentir, etc 1 =l regarde les ta(leaux des impressionnistes" 2 0er3es d:&((r"c$&t$o% 1 accuser, applaudir, approuver, "attre, "limer, censurer, chicaner, critiquer, complimenter, congratuler, dsapprouver, fliciter, louer, punir, remercier, soup'onner, vanter, etc *ous lavons flicite pour son succ<s" 8 0er3es se-$4&u+$'$&$res de -od&'$t" #&ct$t$0e (G ver"es permissifs) 1 aider, autoriser, dcider, dterminer, encourager, entraPner, e#citer, forcer ha"ituer: ver"es performatifs 1 con+urer, dissuader, persuader, prier, supplier, etc 1 >n ma autoris + rsoudre le conflit" 0 ver"es d$opinion qui rgissent un Drd de l$o"+et direct 1 croire, considrer, trouver, etc 1 >n le consid<re coupable" @.6. Les r"&'$s&teurs de ':o3;et d$rect !$o"+et direct en structure superficielle peut prendre plusieurs formes 1 nominal (nom ou su"stitut pronominal) infinitif position proposition ver"e fini (compltive, interrogative indirecte, relative sans antcdent) !$o"+et direct nominal a quelques particularits 1 la rection directe la squence dtermine l$accord en genre avec le participe pass des ver"es con+ugus avec ) avoir , !$o"+et direct en position ) o"+et de , ou ) su+et de , n$a pas de relateur prpositionnel Bu cas ou un tel relateur postpose l$o"+et direct, il faut le considrer comme un quantitatif partitif 1 >n na pas mang de ce 4am(on" !a prposition de devant l$o"+et direct apparaPt aussi dans une structure comparative, de prfrence interrogative ou du registre littraire 1 =l travaille de la nuit et dort du 4our"

Il e#iste des dterminants du ver"e qui ne sont pas des o"+ets direct mais 1 o circonstants d$espace et de temps 1 Un jour o?, conduisant ma voiture, je tardais une seconde + dmarrer au feu vert" (B Camus) o complments d$attitude : )omXs se retourna lentement, sa tim(ale + la main" (-ay Urad"ury) o complments de propos 1 4lle parle v-tements, temps, sports, musique, etc" !a place de l$o"+et direct dpend de plusieurs lments 1 -la structure du ralisateur (nom, pronom personnel, pronom relatif, pronom interrogatif) -le type d$intonation de la phrase -le registre stylistique -le >t & nom 1 . GN D 9 D GN6 =l travaille la terre" 6. 9 D GN D GN6 )ravaille&t&il la terre # 2 4<7 G 4<.G E Zue de messages tu as re'us V 8 4<7 G E G 4<. Com"ien de crayons as-tu achets b J. 9 D GN6 DGN <$accepteront '& d"#&$te que les liches Il e#iste toute une srie de ver"es qui se construisent avec des dterminants qui ont l$apparence d$un complment d$o"+et direct mais qui sont en ralit des dterminants spatiau# ou temporels o"+ectiviss >$ailleurs ils n$admettent pas les questions quoi # quest&ce que # 1 gagner, fuir, longer, quitter, raser, traverser, etc Aoient deu# constructions apparemment identiques, centres autour d$un m*me ver"e pivot 1 =l a gagn le terrain"9H; =l a gagn le centre,ville"9R; \n constatera que dans l$e#emple (.), 'e terr&$% est le seul groupe qui admette les questions quoi b qu$est-ce que b >ans l$e#emple (7), le groupe ce%tre40$''e, complment d$o"+et direct ) dguis ,, est un dterminant spatial o"+ectivis !a cohsion du groupe ver"al et du >t est coupe par l$infiltration d$un adver"e 1 *e prene! donc pas au srieux un mouvement de rvolte involontaire" (4 Uernanos) >ans la langue littraire, des constituants, autres que les adver"es, peuvent ) couper , la cohsion E G>t 1 Un matin, la propritaire de la pension Les %glantines appela d&urgence, par tlphone, le professeur Lartois" (3 >ruon)

!es o"+ets raliss par les nominau# quantitatifs asse!, beaucoup, peu, rien, tout, trop peuvent s$infiltrer dans le 4E, entre l$au#iliaire et l$au#ili 1 =l a tout revu" Ai ces quantitatifs sont suivis d$un autre dterminant, ils postposent alors le participe pass 1 =l a revu tout ce quil avait vcu" !$inversion simple du >t o"+et direct se ralise dans des conditions dtermines 1 o lorsque la phrase est e#clamative ou interrogative et entraPne l$inversion du su+et 1 (uelle dr/le dide tu as eue ' Combien de messages a&t&il envo7s ces jours&ci # o lorsqu$il e#iste des raisons stylistiques 1 Les pierres du chemin que broient les roues des chariots, les maigres buissons que tourmente le vent et que tond la dent avide des moutons, taient plus heureu, que lui" (O 3oselly) !e 4<6 antpose le 4< ou le ver"e si la squence implique une forme casuelle marque (ralise par pronominalisation) 1 La m<re soignait ses petits, les regardait manger" (4 Ueaume) !es 4<6 prcds d$un indfini peuvent *tre disloqus en t*te de phrase, en com"inaison avec un introducteur et avec la pronominalisation par e% : c$est une tournure emphatique 1 omme cadeau, jen ai achet un" @.6.>. L:&ccord du (&rt$c$(e (&ss" &0ec ':o3;et !$accord du participe pass avec l$o"+et rend compte de deu# types de rgles 1 a) une rgle gnrale de l$ordre squentiel ") des rgles particulires a)Se'o% '& r7,'e ,"%"r&'e de '& '&%,ue #r&%=&$se '$tt"r&$re. 'e (&rt$c$(e (&ss" des 0er3es co%;u,u"s &0ec A9OIR s:&ccorde e% ,e%re et e% %o-3re &0ec ':o3;et d$rect r"&'$s" (&r I 'e (ro%o- re'&t$# que /u$ (r"c7de 'e 0er3e 1 Les tartes que jai achetes taient dlicieuses" un pronom atone ('e. '&. 'es) 1 \n '$aurait charpe, la pauvre "*te (- 4uillot) un quantitatif 1 Ae ces pommes, combien en a&t&il manges #

") Les c&s (&rt$cu'$ers qui rglent l$accord de l$o"+et direct avec le participe pass sont les suivants 1 . Il e#iste une catgorie de 0er3es /u$ #o%t ':&ccord du (&rt$c$(e (&ss" s:$'s so%t e-('o*"s &u se%s #$,ur". On structure sous-+acente, l$o"+et direct sera domin par le 4E Bu sens propre, ces ver"es ont un circonstant dimensionnel de rection directe qui peut rpondre la question combien b et qui est domin par le 4Drd 1 courir, coBter, mesurer, peser, souffrir, valoir, vivre" C>U0=0 fait l$accord du participe pass avec l$o"+et direct s$il a les sens suivants 1 ) poursuivre pour attraper , Les li<vres que le chasseur avait courus taient effra7s" ) parcourir , !es pays que les touristes avaient courus furent ravags par le trem"lement de terre ) s$e#poser , )ous les dangers quil a courus ont forg son caract<re" (apud !e'ons d$orthographe, ./50) ) frquenter , Les rues quil avait courues taient boueuses" N rechercher avec ardeurO Les honneurs que les crivains avaient courues se montr<rent vite" Bu sens propre, le ver"e courir rgit un circonstant spatio-temporel et donc, le participe pass restera invaria"le 1 Les di, minutes quil a couru lui ont paru longues" 9apud" Leons dorthographe, HYIZ; C>[)40 fait l$accord du participe pass avec l$o"+et direct s$il a le sens suivant 1 ) ncessiter , Aon impudence lui a cogte cher !es peines que ce travail m$a cogtes Bu sens propre, peser signifie ) ncessiter un paiement pour *tre acquis , 1 Les milliers de dollars que cette voiture ma coBt" .4640 fait l$accord du participe pass lorsqu$il a les sens suivants 1 ) valuer avec soin par l$esprit , : ) e#aminer attentivement , : ) mesurer le poids , 1 Ces bbs, linfirmi<re les a pess elle&m-me" La dcision quil a bien pese tait e,cellente" .eser au sens d$ ) avoir tel poids ,, ne fait pas l$accord du participe pass 1 Les HFF Uilos que cette malle aurait pes, nauraient pas effra7 les dmnageurs" 3OA(-O- fait l$accord lorsqu$il a les sens suivants 1

) valuer, apprcier , : ) essayer , : ) modrer , 1 Ltendue du dsastre quils ont mesure" La situation quon a mesure" Bu sens propre d$ ) avoir telle tendue ,, il y a non accord du ver"e mesurer 1 Les ZF m<tres que cette pi<ce dtoffe a mesur" 6>U@@0=0 comporte deu# types de dterminants 1 Les maladies quil a souffertes" Les annes quil a souffert" EB!\I- est transitif lorsqujil a le sens de ) rapporter un profit ,, ) occasionner des ennuis , 1 Cette victoire que sa volont lui a value tait justifie" (apud !e'ons d$orthographe, ./50) Les compliments que son attitude courageuse lui a valus taient mrits" (Cours d$orthographe, ./66) !e participe pass valu reste invaria"le si le circonstant est dimensionnel 1 Les HFF,FFF euros que cette maison a valu" EIE-O fait l$accord du participe pass s$il a le sens de ) passer , 1 Comme elles avaient t pnibles, les annes quil avait vcues des siens ' (apud !e'ons d$orthographe, ./50) Ai le dterminant est un circonstant dimensionnel, il n$y a pas d$accord avec le participe pass du ver"e vivre 1 Les IF ans quil a vcu ont t pnibles" 7 un complment dobjet direct ralis par le neutre, vocateur d$un segment de phrase qui le prcde, apparaPt dans une proposition comparative \n fait l$accord du participe pass 1 La ressemblance avec son p<re tait plus frappante quil ne la pas saisie" Ai le neutre antpose une proposition dont le ver"e e#prime la pense (croire, penser, considrer) il n$y a pas d$accord du participe pass 1 4lle tait plus belle que je ne lavais cru" Cependant, dans le cas de certains ver"es tels que admettre, estimer, imaginer, juger, supposer, il y a dou"le accord 1 4lle tait plus belle que je ne lavais imagin5e6/ 2 !e participe pass suivi d$un o"+et direct ou un o"+et indirect (attri"ut de l$o"+et) fait l$accord 1 (a) avec le pronom o"+et direct qui prcde l$au#iliaire 1

La situation quil a 4uge e,ceptionnelle" (") avec l$o"+et indirect introduit par de, comme, pour 1 3e les ai considres de pessimistes" 8 !$accord avec le complment d$o"+et ralis par un quantitatif se fait d$aprs la nature et la position du quantitatif Ai le complment d$o"+et est le partitif EN on prend en considration quelques situations 1 si e% prcde l$au#iliaire on ne fait pas l$accord 1 Les lphants sauvages circulent librement sur les grandes routes" 3en ai souvent rencontr" (B 3aurois) si e% dtermine un adver"e de quantit ( autant, beaucoup, peu, combien, plus, moins, tant), on a dou"le accord 1 \n fait l$accord si le quantitatif prcde l$au#iliaire et, il n$y a pas d$accord si le quantitatif postpose e% 1 Aes gJteau,, com(ien en as&tu mangs # Aes romans policiers, jen ai moins lu ' >ans les propositions interrogatives et e#clamatives si le dterminant de quantitatif prcde l$au#iliaire on fait l$accord 1 Combien de livres ave!&vous achets # Ai le dterminant du quantitatif suit l$au#iliaire il n$y a pas d$accord 1 Combien ave!&vous achet de livres # 0 Ai le complment d$o"+et est ralis par un collectif suivi d$un dterminant, c$est le sens qui dcide l$accord ou le non accord (soit avec le collectif, soit avec le complment) 1 Le vol de canards sauvages que jai aper7u5s6 Le groupe de supporters que jai vu5s6/ !$accord se fait selon le sens si l$o"+et est ralis par 1 u% des G comparatif u% de ceu+ G comparatif C$est un de nos collgues qu$on a c)o$s$ (un seul collgue) Cest un de nos coll<gues quon a choisis 9plusieurs coll<gues; I' * & tou;ours %o% &ccord au cas des participes passs des ver"es impersonnels, ver"es intransitifs (employs impersonnellement) 1 pleuvoir, neiger, brumer, bruiner, geler, gr-ler, etc Les orages quil a #ait ont ravag les cultures" !$accord du participe pass suivi d$un infinitif suit les rgles suivantes 1

o en structure superficielle, les participes passs des ver"es dsirer, dire, devoir, oser, permettre, penser, pouvoir, prvoir, savoir, vouloir , restent invaria"les s$ils sont suivis d$un >t infinitif ou proposition 1 =l a abattu tous les arbres quil a pu 9abattre; oici toutes les cassettes que jai pu trouver" o si le participe pass est situ entre deu# /ue, il s$accorde avec le complment d$o"+et direct (pronom relatif o"+et du ver"e principal) et il ne s$accorde pas avec que, pronom relatif o"+et du ver"e rgi 1 Les touristes que javais avertis que lavalanche pourrait frapper, staient vite enfuis" La lettre que tu avais cru quelle crirait, tait son seul souci" Le (&rt$c$(e (&ss" su$0$ d:u% I%#$%$t$# ou d:u% P&rt$c$(e (r"se%t s:&ccorde s$ 'e CO!. ('&c" &0&%t 'e (&rt$c$(e (&ss" #&$t ':&ct$o% e+(r$-"e (&r ':I%#$%$t$# (part prsent) 1 Bh V les ai-+e e%te%dues chanter, depuis quatre +ours, tes vertus (B de Aaint-O#upry) S$ 'e CO! %e #&$t (&s ':&ct$o% e+(r$-"e (&r ':I%#$%$t$# -&$s $' '& su3$t. $' * & %o% &ccord 1 Le chat restait immobile comme une sentinelle quon a ou(li de relever" (%h 4autier) !e participe pass #&$t D I%#$%$t$# est tou+ours invaria"le 1 )es enthousiasmes, ma vaillante m<re, tu les as fait passer en moi" (Dasteur) !e participe pass '&$ss" D I%#$%$t$# peut s$accorder ou rester invaria"le !es deu# orthographes sont admises 1 4lle portait une assiette8 elle la laiss tomber" !e participe pass suivi d$un Infinitif prcd d$une prposition fait l$accord s$il peut rgir un complment direct antpos l$au#iliaire 1 Les invits quon a pris de prendre la parole" 3ais 1 Les amours quil a aim + revivre (Il a aim revivre des amours) !$accord des participes passs des ver"es &0o$r < et do%%er < dpend de leur smantisme 1 on fait l$accord si les ver"es conservent leur sens propre 1 5voir + & ) possder , !es enfants qu$il avait eus entretenir Aonner + & ) attri"uer ,, ) donner , Les cra7ons quon nous a donns + aiguiser"

on ne fait pas l$accord si les ver"es acquirent un autre sens 1 5voir + & ) devoir ,, ) *tre tenu , Aonner + & ) ordonner , Les taches quon nous a donn + rsoudre" Les leons quils ont eu + faire" S$ 'e (&rt$c$(e (&ss" & u% co-('"-e%t d:o3;et d$rect co-('e+e. ':&ccord se #&$t su$0&%t 'e se%s. ou &0ec 'e der%$er %o-$%&' 1 Ce fut 3arie ou Hean que tu as $%0$t"(e) (accord par e#clusion) Les lilas et les tulipes quelle a cueillies 9accord de pro,imit; Le froid, la chaleur ou le vent que les touristes avaient supports ont gJch leur sjour (accord par addition) L:&ccord d&%s 'e c&s des (&rt$c$(es (&ss"s su$0$s d:u% I%#$%$t$# sou'70e 'e (ro3'7-e de '& coO%c$de%ce e%tre 'e CO! et ':I%#$%$t$# r"so'u (&r 'e test de '& (ro%o-$%&'$s&t$o% (&r le, cela, 7a 1 *os enfants dsiraient nous faire une surprise" *ous faire une surprise, nos enfants le dsiraient" *ous dressons une liste de principau, verbes qui rgissent un At infinitif objet direct 1 accepter de, achever de, adorer, affecter de, affectionner de, affirmer, aimer 9+;, ambitionner de, apprendre +, attendre de, avouer, chercher +, choisir de, commander de, commencer + 9de;, concevoir de, conseiller de, continuer + 9de;, craindre de, crier de, croire, daigner, dcider de, dclarer, dcrter, ddaigner, dfendre de, demander a, dsirer, dtester, devoir 9de;, dire, enjoindre de, enseigner +, entendre, entreprendre de, envisager de, esprer, essa7er de, estimer, viter de, e,iger de, feindre de, imaginer 9de;, imposer de, interdire de, jurer de, mriter de, ngliger de, nier, obtenir de, offrir de, omettre de, ordonner de, oser, oublier de, pardonner de, penser, permettre de, pouvoir, prfrer, prtendre 9+;, promettre de, proposer de, se rappeler, recommander de, reconnaKtre, redouter de, regretter de, reprocher de, rsoudre de, risquer de, savoir, sembler, sentir, souhaiter 9de;, suggrer de, tenter de, vouloir, etc" N Cest sur O # Zui peut 'e savoir mieu# que moi b dit l$enfant (H kessel) @igureN-vous que +$avais crit desYenfin, il faut "ien '$avouer V des 3moires V (4 Uernanos) >ans les propositions interrogatives indirectes, les o"+ets directs e#prims par un infinitif ou par une proposition ver"e fini rgis par les ver"es de la liste ci-dessus sont lis par des lments de relation tels que 1 /u$. /ue. oP. /u&%d. co--e%t. co-3$e%. (our/uo$, etc !$agent du ver"e fini et du >t infinitif ont le m*me rfrent 1 3e ne sais comment agir" !a distinction entre /uo$ et /ue se fait au niveau du registre littraire de la langue : aprs le ver"e savoir /uo$ rend compte du statut affirmatif et /ue du statut ngatif du ver"e principal 1

3e sais quoi faire" 3e ne sais que dire" !e C\> peut *tre galement ralis par une proposition tout entire (proposition compltive), rgi par des ver"es transitifs, une proposition apte la pronominalisation par 'e. ce'&. =& et l:$%terro,&t$o% !es propositions sont introduites par que 1 3e crois que tout arrive par vos dcretsG3e le crois parce que cest absurde" (H -D Aartre) 6eigneur, pourquoi ave!&vous permis quil 7 ait des pauvres # (H -D Aartre) !u (o$%t de 0ue de '& -od&'$t", il e#iste toute une srie d$lments qui imposent les dterminants propositionnels 1 le thme le#ical du ver"e oprateur o ver"es de dclaration, d$opinion, de connaissance qui rgissent l$indicatif ( accorder, affirmer, ajouter, annoncer, sapercevoir, apprendre, assurer, avancer, avertir, avouer, cacher, certifier, confesser, confirmer, 9re;connaKtre, considrer, constater, croire, dclarer, dduire, dmontrer, se douter, scrier, enregistrer, esprer, estimer, tablir, se,clamer, e,pliquer, se figurer, garantir, simaginer, insinuer, juger, jurer, lire, observer, parier, penser, prciser, prdire, pressentir, prsumer, prouver, raconter, 9se; rappeler, remarquer, rpliquer, rpondre, ressortir 9impersonnel;, rsulter 9impersonnel;, rsulter 9impersonnel;, rvler, savoir, sortir, signaler, songer, soutenir, se souvenir, supposer, trouver, voir, etc 1 3ai compris que jallais le faire pour de vrai" o ver"es de volont, de sentiment, d$incertitude, qui demandent une proposition compltive au su"+onctif 1 aimer 9mieu,;, dsirer, souhaiter, prfrer, sattendre, obtenir, veiller, tenir, avoir de la chance, avoir peur, craindre, trembler, douter, dplorer, regretter, stonner, etc 1 =l veut quon lcoute" I' e+$ste des 0er3es /u$ r",$sse%t so$t ':$%d$c&t$# so$t 'e su3;o%ct$# se'o% 'e se%s ou 'e re,$stre de '&%,ue (indicatif pour une simple constatation, su"+onctif pour une apprciation su"+ective) 1 admettre, comprendre, convenir, concevoir, se,pliquer, souponner, supposer 1 3e comprends que tu as bien travaill" 9ind"& simple constatation; 3e comprends que tu ais bien travaill" 9subj" & apprciation su"+ective) ") l$impratif du ver"e principal @igure!&vous quil vende la boutique ' 9subj" & apprciation su"+ective) c) la proposition principale ngative 6a dfaite ne veut pas dire quil soit vaincu" 9subj" & apprciation su"+ective) d) la proposition principale interrogative Cro7e!&vous quil puisse franchir tous les obstacles # 9subj" & apprciation su"+ective) hhhAi la proposition est la forme interro-ngative on n$emploie que l$indicatif 1

*ave!&vous pas compris quil vous aime # dit&elle durement (D Uenoit) e) l$antposition de la compltive (uil soit intelligent, je le crois" 9subj" & apprciation su"+ective) f) la principale hypothtique introduite par AI 9subj" & apprciation su"+ective) .i je disais que tu ais de la chance, je serais na\f" !es propositions relatives sans antcdent sont des compltives car elles se pr*tent au test de la question M o"+et direct Ces propositions compltives sont introduites par 1 /u$. (r"(. D /uo$. /u$co%/ue >n prf<re qui travaille davantage" 9langue littraire; !e pronom relatif /uo$ est plus rarement employ 1 Aemande!&lui avec quoi il la fait" Qu$co%/ue met en vidence le caractre non dtermin 1 =l recevra quiconque se prsentera" !$interrogative indirecte est rgie par des ver"es qui e#priment l$ide de la demande d$information 1 9se; demander, ne pas savoir, chercher + savoir, vouloir savoir, ignorer, e,aminer, dire, raconter, e,pliquer, etc !es dterminants de la proposition interrogative indirecte sont introduits par un mot interrogatif 1 quel, lequel, quand, pourquoi, o?, do?, combien, qui, quoi, si 1 4lle se demandait aussi quelle attitude il lui serait profitable de prendre devant ]ilner" (3 >ruon) !es ver"es raconter, dire, e,pliquer, rpter, confirmer , etc suivis de s$ introduisent une compltive interrogative indirecte : gnralement, ils sont l$impratif ou sont accompagns d$un lment e#plicite pour la demande d$information 1 0aconte!&nous sil a bien rgl laffaire" 0=l raconte sil a bien rgl laffaire" !a compltive interrogative indirecte introduite par s$ (il s$agit d$une interrogation totale) peut *tre prcde des ver"es de communication du type 1 communiquer, dire, conclure, raconter, etc , s$il e#iste un lment e#plicite qui puisse indiquer la demande d$information, le dsir de s$informer ou un ver"e l$impratif 1 Ais&nous si tu as cass les vitres" 0=l a dit sil a cass les vitres" Zuant au# compltives introduites par des mots interrogatifs (il s$agit d$une interrogation partielle) il n$y a pas de restrictions 1 3e ne sais pas quand elle reviendra" 4lle nous a dit comment il lavait punie"

Ces ver"es n$e#priment pas la demande d$information et, par consquent le >t propositionnel sera une compltive caractrisante Il faut faire la distinction entre le si introduisant l$interrogative indirecte, le si conditionnel et l$adver"e si !e premier, appel si du"itatif, se distingue du second par quelques traits syntagmatiques 1 le rapport d$implication la rversi"ilit des constituants la com"inaison avec les formes ver"ales en - (futur et conditionnel) !e si du"itatif comprend le caractre interrogatif de la su"ordonne et il n$y a ni possi"ilit d$inversion ou de rversi"ilit 1 4stragon raconte si Godot viendra" Ais&moi sil viendra" S$, adver"e, se traduit par tant, tellement 1 Le papillon tait dans la vitrine 8 ses deu, nuances si fraKches et si tranges savivaient lune par lautre" (D !oti) >ans l$usage standard, l$interrogation indirecte e#clut certaines structures de l$interrogation directe Cependant, dans le registre familier on accepte des termes de l$interrogation directe dans une phrase interrogative indirecte 1 Ais&moi quest&ce que tu fais l+&bas $ quest&ce qui est arriv $ o? est&ce que tu pars" 8/2/1/ "&o(4et indirect 9 le Dt au dati# !e dterminant du ver"e M complment d$o"+et indirect M est introduit par plusieurs prpositions 1 +, de, avec, apr<s, autour, che!, contre, en, par, pour, sur, vers 1 < 1 penser l$avenir ? o"ir maman ? passer un autre su+et ? appartenir une autre poque ? renoncer une proposition : de 1 profiter de l$occasion ? sortir de l$em"arras ? changer de manteau ? parler de l$avenir : &0ec 1 +ouer avec le "allon ? chanter avec son frre ? travailler avec l$Otat ? s$accorder avec son compagnon : &(r7s 1 courir aprs la fortune ? languir aprs la li"ert ? soupirer aprs sa "ien-aime : &utour 1 danser autour de la ta"le ? s$enrouler autour du pied ? sautiller autour du sapin : c)eA 1 ha"iter ? loger ? vivre cheN ses parents ? alleN cheN le mdecin : e% 1 partir en vacances ? monter en voiture ? vivre en 4rande Uretagne : (&r 1 passer par l$escalier de service ? voyager par avion ? aller par champs et for*ts : (our 1 compter pour du vin ? partir pour la Auisse ? tenir pour le gagnant ? voter pour le reprsentant des cologistes :

sur 1 compter sur ses aptitudes ? tom"er sur un ancien ami ? s$appuyer sur ses colla"orateurs : 0ers 1 s$avancer vers l$entre ? se tourner vers l$auditoire ? regarder vers le pass !e dterminant introduit par une prposition prsente quelques caractristiques 1 le >t conserve la prposition aprs la pronominalisation s$il est ralis par un nom propre 1 =l pense Marie 2 =l pense elle" le >t ne conserve pas la prposition aprs la pronominalisation Il pense < ':&0e%$r L Il * pense Il o"it < so% (7re L Il 'u$ o"it Ai le >t est ralis par un nominal F-animJ, il est remplac par les pronoms e% (deG<) ou * (G<) 1 4lle parle de sa msaventure 2 4lle en parle" Lartiste appartient au surralisme 2 Lartiste ) appartient %enant compte du fait que la ma+orit des circonstants (circonstanciels) sont introduits par une prposition, comment identifier alors l$o"+et indirect du circonstant b !es circonstants - constituants priphriques de la phrase, e#trieurs au 4E - sont reconnus en appliquant quelques critres 1 a) le caractre facultatif Cette anne la scheresse est grande 2 ^Cette anne_ la scheresse est grande" ") la li"re dmultiplication Cette anne, au sud&est du pa7s, conformment au, prvisions mtorologiques, la scheresse a t grande, au dtriment des agriculteurs" 2 ^Cette anne, au sud&est du pa7s, conformment au, prvisions mtorologiques_, la scheresse a t grande, ^au dtriment des agriculteurs_" c) la mo"ilit dans les limites de la phrase toute entire S C heures du matin, 3ean me parlait de lavenir de lhumanit 2 3ean me parlait de lavenir de lhumanit + C heures du matin 2 3ean me parlait, + C heures du matin, de lavenir de lhumanit" !a grammaire traditionnelle appelle co-('"-e%t d:&ttr$3ut$o%, l$o"+et second introduit par la prposition Cependant il e#iste des ver"es dont l$o"+et second e#prime l$oppos de ce rapport, notamment la dpossession ( /ter, confisquer, arracher, voler , etc ) L%tat lui confisqua toute sa fortune" C$est pour cela qu$on prfre au+ourd$hui la classe des constructions dites d&t$0es !$o"+et indirect ou l$o"+et second introduit par une prposition est une forme fle#ionnelle du nominal !e cas datif est e#pliqu par le test de la pronominalisation en 'u$C'eur 1 3ai propos cette affaire mon ami" 2 3e lui ai propos cette affaire"

La situation convient aux commer7ants 2 La situation leur convient" On fran'ais contemporain on distingue deu# structures au#quelles correspondent des relations sous-+acentes distinctes 1 o structure oX le datif implique la prsence d$un o"+et direct : o structure oX le datif n$implique pas la prsence e#plicite ou implicite de l$o"+et direct I (n premier type est le d&t$# 'e+$c&' qui e#prime une dou"le implication avec l$o"+et direct et, selon la structure valencielle du ver"e, peut acqurir de diffrentes valeurs smantiques 1 destinataire de l$action e#prim par le ver"e 1 Ontre l$o"+et datif et le C \ > s$ta"lit un rapport smantique homonyme au rapport prdicatif \n opre un transfert du C \ > l$o"+et datif 1 "nficiaire de l$action .arlant ainsi, :lle ]eill lui avait saisi la main" (D Uenoit) Cela nous donne quelques jours" (H -D Aartre) gagnant ou perdant de l$action 1 =l fallait lui fournir un prte,te pour me dsavouer" (H -D Aartre) =l lui a vol tout son argent" !$o"+et direct et l$o"+et au datif respectent l$ordre canonique 1 C \ > GC \ I 1 Le maKtre apprend la grammaire au, l<ves" Ai l$o"+et direct est ralis par un groupe plus comple#e, il peut *tre antpos par l$o"+et indirect 1 )u leur rends la libert, tu leur rends la vie et lespoir" (H -D Aartre) :ais lui, il donnait vraiment au nant sa fois, sa force, sa vie" (4 Uernanos) On langue littraire, cet ordre non canonique est souvent employ, visant des effets stylistiques 1 * cette mani#estation pu(lique se joignait une sourde guerre de tous les instants, destine + rendre au, nouveau, venus la vie insupportable" (D Uenoit) !a pronominalisation des dterminants nominau# s$effectue totalement (les deu# >t la fois) ou partiellement (un seul >t) 1 >n ne le leur a jamais promis"

4ugnie regarda son p<re, en lui jetant un regard ironique qui loffensa" (= de UalNac) <ous devons souligner les facteurs qui rgissent un certain ordre des >t pronominau# 1 a) le mode du ver"e (Impratif ou un autre mode) : ") le statut de la phrase (affirmative ou ngative) : c) la personne du >t6 Ep l Impratif affirmatif Il me le?la?les pr*te Il te le?la?les pr*te Il nous le?la?les pr*te Il vous le?la?les pr*te 3ais 1 Il le?la?les lui pr*te Il le?la?les leur pr*te Ep & Impratif affirmatif Dr*te M le?la?les Mmoi V Dr*te M nous le?la?les V Dr*te Mle?la?les M nous V Dr*te M le?la?les M lui V Ep & Impratif ngatif <e le?la?les lui pr*te pas V On fran'ais populaire ou familier, le datif apparaPt en com"inaison avec le Dd possessif, afin d$accentuer une valeur affective p+orative 1 3e lui pardonnerai son impudence" II (n autre type de datif est le d&t$# "te%du !es structures oX le datif n$implique pas la prsence e#plicite ou implicite de l$o"+et direct, peuvent e#primer plusieurs relations smantiques Cet o"+et datif n$est pas un complment ayant les m*mes proprits que les proprits le#icales des ver"es Il voque une personne qui, indirectement s$intresse au processus dnot par le ver"e et ses actants C$est pourquoi on l$appelle aussi complment d$intr*t Aieu ne lui manquait pas" (4 Uernanos) III (n autre type de datif est le d&t$# (ossess$# Cette structure est caractrise par l$aptitude d$une de ses parties de fonctionner comme o"+et direct ou indirect !e datif possessif pourrait *tre considr comme ) le su+et mont d$une phrase centre autour d$un prdicat de possession et qui a t rduite en structure superficielle , .. Zu$il s$agisse d$une construction prpositionnelle ou d$une construction possessive, le procs portant sur ses parties affecte un nouvel actant Comment faire notre choi# entre
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&ristea. 6.. 1-'-. p. 2%5.

le datif possessif, ralisateur du possesseur, et le Dd possessif b Il faut tenir compte de quelques lments distinctifs 1 . - Dd possessif ? vs ? (possession alina"le) datif possessif ou Dd possessif (possession inalina"le)

7 - possession rfle#ive ? vs ? possession non rfle#ive (identit rfrentielle du possesseur (non identit rfrentielle entre et du su+et superficiel de la phrase) le su+et et le possesseur) 2 M le thme du ver"e >ans le cas de la premire dichotomie, le Dd possessif ? vs ? datif possessif, la possession alina"le impose o"ligatoirement l$emploi du Dd possessif !$opposition se manifeste si la possession est inalina"le !es structures deu# >t 1 o"+et direct G datif, ne sont possi"les qu$au cas de la possession non rfle#ive (sans avoir l$identit du su+et et du possesseur) 1 .ierre lui serre la main 9.ierre serre la main + quelquun; .ierre lui saute au cou 9.ierre saute au cou de $+ quelquun; (apud 3 -iegel, .//5) Zuant la possession inalina"le, le Dd possessif est en variation smantique avec le datif possessif Il s$agit de la distinction subjectif $ vs $ objectif" Dierre lui serre la main (affectif) ? Dierre serre sa main (non affectif) !$emploi du datif possessif est prfrentiel 1 Lucienne lui jeta les bras autour du cou" (3 >ruon) !e datif possessif est prsent dans des phrases diffrentes 1 phrases oX le su+et nominal F-BnimJ acquiert le r[le d$une force agissante 1 Les vagues de la mer lui ont renvers le canot" phrases centres autour des ver"es d$e#prience su"+ective 1 attribuer, pr-ter, souponner, supposer, 9re;connaKtre, trouver, voir , etc

=l ne lui reconnaKt pas de vices" 3e ne lui trouvais aucune e,cuse" phrases oX le datif possessif (possesseur et "nficiaire de l$action) accompagne un Dd possessif (possession alina"le) !a prsence du Dd possessif souligne l$ide de possession 1 >n lui a rendu ses livres" !e datif possessif qui n$implique pas la prsence de l$o"+et direct, d$une manire e#plicite ou implicite, admet la prsence d$un >t possessif Il e#iste des ver"es qui acceptent le >t possessif et le datif possessif 1 .a voi, tremblait 2 La voi, lui tremblait" .es jambes flageolaient 2 Les jambes lui flageolaient" .es joues brBlaient 2 Les joues lui brBlaient"

Cependant il e#iste des ver"es qui n$acceptent que le datif possessif 1 Les oreilles lui tintent" Le cLur lui fait mal" Le dos 9la t-te; lui dmange" (ne autre catgorie de phrases accepte un datif possessif et un locatif de l$o"+et possd (relation partitive, du tout la partie) 1 =l ne lui arrive pas + la cheville" (>ictionnaire, .//5) !e datif possessif se prsente comme le su+et mont d$une phrase e#prime par l$infinitif des ver"es suivants 1 ver"es factitifs 1 9se; faire, laisser, envo7er, mener 9amener, emmener;, etc @BI-O G I<@I<I%I@ (su+et mont l$accusatif & C \ > ) 1 )u lui feras ce quelle voudra" (D Uenoit) @BI-O G I<@I<I%I@ G o"+et de l$infinitif (su+et mont au datif) 1 Lhomme lui fit faire halte" Certains ver"es factitifs de mouvement ( laisser, par e#emple) qui re'oivent un >t o"+et direct, admettent deu# ralisateurs du su+et de l$infinitif 1 3e le 9lui; laisse choisir les titres" !e datif possessif peut e#primer la fois le destinataire et le "nficiaire de l$action si le su+et sera e#prim par un nom prcd par la prposition Dour lever l$am"igu`t qui se cre, le su+et mont pourra prendre la forme du complment d$agent (&r 1 3e laisse mes amis choisir les titres" 3ais 1 3e laisse choisir les titres + mes amis 9par mes amis;" Dour lever l$am"igu`t, le su+et mont pourra prendre la forme du complment d$agent (&r 1 3e laisse mes amis choisir les titres" 3ais 1 3e laisse choisir les titres + mes amis 9par mes amis; des ver"es de perception 1 couter, entendre, regarder, sentir, voir, etc !e >t o"+et direct de l$infinitif dtermine le datif su+et mont C$est une structure du fran'ais familier 1 3e lui vois faire de grosses b-tises" 3e vois faire + mon ami 9par mon ami; de grosses b-tises"

des demi au#iliaires de modalit factitive, e#primant des modalits diffrentes 1 volitive, permissive, interdictive 1

apprendre + qqn" +, enseigner + qqn" +, commander + qqn" de, communiquer + qqn" de, conseiller + qqn" de, dconseiller + qqn" de, dfendre + qqn" de, demander + qqn" de, dire + qqn" de, crire + qqn" de, enjoindre + qqn" de, imposer a qqn" de, interdire + qqn" de, ordonner + qqn" de, pardonner a qqn" de, permettre + qqn" de, prescrire + qqn" de, reprocher a qqn" de, souhaiter a qqn" de, suggrer a qqn" de, recommander + qqn" de, tlphoner + qqn" de, etc" Le mdecin lui recommanda darr-ter de fumer" 8/2/2/ "&o(4et prpositionnel >ans la classification des ver"es d$aprs leurs traits conte#tuels on distingue aussi des ver"es uniquement dtermins qui demandent un o"+et o"ligatoire 1 >t o"+et direct (EGtransitif) >t & 4Drp (dterminant de rection prpositionnelle) dou"le >t (o"+et direct G o"+et indirect, o"+et direct G o"+et prpositionnel) !e >t peut *tre identifi l$aide des questions suivantes 1 qui (est-ce que), si le nominal est FG=umainJ et quoi (est-ce que) si le nominal est F-BnimJ !es prpositions les plus aptes construire un o"+et prpositionnel ou o"+et second sont et de !es o"+ets introduits par la prposition < se divisent en deu# catgories 1 . o"+ets qui ne conservent pas le tour prpositionnel aprs la pronominalisation (o"+ets pronominaliss par 'u$ et var ) et sont rgis par des ver"es transitifs indirects 1 aider, appartenir, cder, convenir, correspondre, coBter, dplaire, dsobir, crire, chapper, imposer, nuire, obir, pardonner, parvenir, rpondre, ressembler, sembler, succder, sourire, etc 1 Lenfant obit + son p<re 2 =l lui obit" =l convient + 3ean 2 =l lui convient" 7 o"+ets qui conservent la structure prpositionnelle aprs la pronominalisation (o"+ets pronominaliss par < D 'u$ et var ou par *) 1 accder, adhrer, sattaquer, se conformer, se consacrer, se,poser, se fier, se heurter, sintresser, mener, sopposer, participer, procder, rflchir, renoncer, songer, se soustraire, se substituer, etc 1 3ai rflchi + cette perspective2 3) ai rflchi" Ai le dterminant prpositionnel est ralis par un nominal FG=umainJ, il garde le tour prpositionnel aprs la pronominalisation : 6onge cette pauvre grand,m:re qui na pas dautre petit&fils2 6onge elle" (B 4ide)

Ai le >t prpositionnel est ralis par un nominal F-BnimJ la pronominalisation est faite par * 1 =l ne faisait plus attention au tapage violent de leau 2 =l n) faisait plus attention" (D =um"ourg) Cependant, le fran'ais contemporain accepte la su"stitution du >t FG=umainJ par *, avec des ver"es du type 1 penser, se fier, croire, sintresser, rpondre, survivre, songer, saccrocher, aller, etc 1 =l a survcu + sa femme 2 =l lui a survcu $ =l ) a survcu" =l pensait + sa bien&aime 2 =l pensait elle $ =l ) pensait" Zuelques ver"es comprenant succder, convenir, aller (aller& pronominalisent leur >t ralis par un nominal FT BnimJ par lui ? leur 1 =l succ<de + son chef 2 =l lui succ<de" La nuit succ<de au soir 2 La nuit lui succ<de" Ueaucoup de ver"es gardent la prposition < devant le >t ralis par un Infinitif 1 He m$amuse < regarder ces animau# Il s$amuse < +ouer du violon Il s$occupe < arroser son +ardin Aavid russissait dgager en catastrophe" (!$aquipe, .0 fvrier, ./57) La roue de bois se mit tourner et le marteau battre, rguli<rement, comme un cLur" (3 Uataille) >$autres ver"es rclament un >t prpositionnel ralis soit par un nominal, soit par un Infinitif soit par une proposition ver"e fini 1 3e tiens la russite de ce projet" 5 regret, 6u!ette se remit suivre le sentier (U Clavel) :ais je tiens + ce que vous ne vous cro7ie! oblig" (D =riat) !es >t prpositionnels introduits par de e#priment un o"+et ou un instrument idalis !es questions l$aide desquelles on identifie l$o"+et prpositionnel sont 1 de qui (est-ce que), de quoi (est-ce que), contre qui (est-ce que), contre quoi (est-ce que), en quoi (est-ce que), dans quoi (est-ce que), etc !es ver"es qui rgissent un >t prp introduit par de sont 1 abuser, sacquitter, bnficier, avoir besoin, se charger, se contenter, se dbarrasser, dpendre, se dsintresser, disposer, 9se; douter, semparer, sencombrer, sentourer, sentretenir, manquer, se mfier, se m-ler, se moquer, se nourrir, soccuper, se passer se proccuper, profiter, provenir, relever, se servir, se souvenir, tenir compte, etc convenir)

:on cLur 9G; sentoure dimages charmantes, senivre de sentiments dlicieu," (H -H -ousseau) Comme nous l$avons d+ prcis, dans les structures dou"le >t il e#iste des constructions o"+et direct et o"+et prpositionnel introduites par de, en variation li"re : Cest lui qui ma appris larrive prmature du navire" (D Uenoit) Certains ver"es se construisent avec la prposition < ou avec la prposition de, marquant l$opposition o"+et direct ? vs ? o"+et prpositionnel, par une diffrence smantique (diffrence de nuance) 1 rF0er de & c$est voir pendant le sommeil rF0er < & c$est mditer l$tat de veille, songer r$re < /ue'/u:u% & c$est lui sourire avec "ienveillance r$re de /ue'/u:u% & c$est se moquer de lui !es gens rient de 'u$ (>!@) d"c$der de & c$est se prononcer sur une chose Cest la justice qui dcidera du (ien,#ond de votre plainte" (>!@) d"c$der < & c$est se prononcer pour une chose !$aglise a dcid < ce (o$%t (>!@) t"-o$,%er //c) & c$est en *tre le signe, la preuve =l tmoigna sa 4oie" t"-o$,%er de //c) & c$est servir de preuve cette chose Ce choi, tmoigne de son discernement" (>!@) s:occu(er de & c$est penser une chose, c$est se livrer une opration intellectuelle Lapr<s&midi, 5gar soccupa de coudre des chemises, deu, pour Guitel, pour elle" deu,

(D Uenoit) s:occu(er < & c$est travailler matriellement une chose =l soccupe apprivoiser son chien" Il e#iste cependant des ver"es qui se construisent indiffremment avec < ou de devant un Infinitif 1 co--e%cer < R co--e%cer de Les enfants commencent + 9de; simpatienter" (>!@) co%t$%uer < R co%t$%uer de =l continue 5de6 travailler malgr son Jge" contraindre & contraindre de !a maladie l$a contraint (de) changer de mtier

(>!@) forcer & forcer de He me suis forc (de) l$avaler (>!@) o"liger & o"liger de !a crainte l$o"lige (de) se taire (>!@) refuser & refuser de Lavocat a refus 5de6 intervenir" !es complments en de se pronominalisent par e% s$ils sont atteints du trait F-BnimJ et par les formes con+ointes de lui ? d$elle ? d$eu# ? d$elles, s$ils sont FG BnimJ 1 Il se rit de la situation L Il s$en rit Il se rit de 3arie L Il se rit d$elle Il se rit de Hean L Il se rit de lui 0=l sen rit" On fran'ais contemporain on pronominalise asseN souvent les noms de choses On revanche, les noms de personnes sont rarement pronominaliss par e% 1 =l parle tout le temps de sa fortune" =l parle tout le temps delle" $ =l en parle tout le temps" =l parle tout le temps de ses enfants" 0=l en parle tout le temps" Cependant, e% est o"ligatoirement pour renvoyer au# >t anims non dfinis 1 Il parle tout le temps d$enfants Il en parle tout le temps >$ha"itude, le >t infinitival introduit par de a pour correspondant un >t nominal o"+et direct 1 Le maon continue la construction de la maison" =l continue de construire sa maison" Darfois, les ver"es rgissant un o"+et indirect gardent la m*me prposition pour les diffrents types de dterminants (nominal ou infinitival) 1 =l stonne de lindolence de lenfant" =l stonne d-tre interrompu + tout instant" @.6.6.>. Les 0er3es < deu+ co-('"-e%ts On fran'ais moderne il e#iste un grand nom"re de ver"es qui comportent un o"+et direct et un o"+et prpositionnel (o"+et second) !es types de ver"es rgissants sont dpendants du >t 1 >t o"+ectifs (les ver"es e#priment leur propre contenu smantique) 1 avertir, confier, charger, convaincre, dpouiller, indiquer, menacer, persuader, pr-ter, prvenir, etc" >t locatifs concrets ou idaliss 1 approcher, dtourner, dtacher, dlivrer, carter, loigner, isoler, librer, dgager, etc

>t instruments idaliss ou concrets 1 agrmenter, asperger, arroser, baigner, coiffer, couvrir, doter, quiper, garnir, orner, /ter, 9s; habiller, jalonner, joncher, munir, parer, parsemer, prvoir, ratisser, 9se; rev-tir, etc >t causals 1 blJmer, complimenter, congratuler, dsavouer, dsapprouver, fliciter, fltrir, gratifier, gronder, pourvoir, rprimander, reprouver , etc Ai le >t est ralis par un Inf, l$o"+et direct peut *tre le su+et mont de l$Inf 1 =ls sont capables de lui ouvrir les portes d<s ce soir" (H -D Aartre) Darfois, l$o"+et direct, ayant le statut de su+et mont de l$Inf, s$identifie du point de vue rfrentiel avec le su+et principal S. Le Grou(e Ad0er3$&' (G Ad0) !e 4Bdv runit tous les dterminants du 4E qui ne sont pas rgis par la nature smantique et synta#ique du ver"e centre !es dterminants qui forment le 4Bdv sont dfinis par trois critres 1 . l$invaria"ilit 7 le caractre gnralement facultatif 2 la dpendance par rapport un autre lment de la phrase :a m<re avait habit ensuite esoul" $ :a m<re avait habit esoul" (C Cogniot) Ces dterminants seraient pour le ver"e ce que l$ad+ectif pithte est au nom et auraient le m*me statut que les complments et les propositions circonstancielles !es constituants du 4Bdv dterminent le 4E sous des rapports varis 1 dtermination quantitative du procs (procs ou tat) dtermination caractrisante dtermination circonstancielle spatio-temporelle

S.>. L& d"ter-$%&t$o% /u&%t$t&t$0e du (roc7s !a dtermination quantitative du procs comprend des apprciations quantitatives indfinies ou non numriques (totalitaires et partitives de petite et de grande quantit) et dfinies ou numriques !a dtermination quantitative vise aussi un certain rapport qui s$ta"lit entre les lments quantifia"les et les quantifis Ai on tient compte de la position que ces lments occupent sur une chelle de gradations, la dtermination quantitative se prsentera comme une comparaison e#plicite ou implicite entre les deu# units !a comparaison quantitative est e#plicite lorsqu$on se rapporte une constante (norme statistique moyenne) 1 3ai beaucoup aim ce spectacle !a comparaison quantitative est implicite lorsqu$on vise une certaine place sur l$chelle de gradation pour les units compares Olle peut *tre ascendante ou descendante 1 Le boulevard est plus large que la rue"

:on p<re est moins jeune que ton oncle" Dour rsumer on peut dire que ce type de comparaison se rapporte une quantit norme et comporte quelques oppositions 1 grande quantit $ vs $ petite quantit quantit suffisante $ vs $ quantit insuffisante limite quantitative infrieure $ vs $ limite quantitative suprieure quantit totale $ vs $ quantit partielle Ces oppositions sont marques par des nuances affectives (apprciatiatives et dprciatives) ce qu$on appelle dans le langage de la linguistique 1 -des comparaisons e#plicites (manger comme un ogre) -des marqueurs phrastiques valeur concessive (crier + tue&t-te) -des e#clamations (4lle a tant regrett V) !es quantificateurs attri"uant la valeur de petite quantit un ver"e ou un ad+ectif sont reprsents par1 u% (eu ? (eu < (eu, (et$t < (et$t. u%e < u%e (qui e#priment la progression quantitative), ,u7re (qui e#prime la petite quantit et s$emploie dans des phrases ngatives ou des phrases sans Ef), Comme raseur, il se pose u% (eu l Certains adver"es en M-e%t e#priment la valeur de petite quantit 1 faiblement, insuffisamment, mdiocrement, mo7ennement, ngligemment , etc 1 =l travaille mdiocrement" un petit peu, un tout petit peu, un point, quelque peu, un tant soit peu, un tantinet, un brin, une goutte, une gouttelette, une miette , etc sont des structures nominales qui soulignent la valeur de petite quantit 1 Cest une goutte deau dans locan" !a grande quantit est traditionnellement e#prime dans la classe des ver"es par 1 3e&ucou(. tr7s. ,r&%d et #ort 1 *ous devons (eaucoup + tout le monde" >ans le registre familier, le quantificateur tr7s e#prime la grande quantit dans quelques locutions ver"ales du type 1 avoir tr<s envie, avoir tr<s tort, avoir tr<s faim, avoir tr<s peur, avoir tr<s chaud, avoir tr<s froid, avoir tr<s soif, avoir tr<s sommeil, avoir tr<s hJte, avoir tr<s besoin de, faire tr<s attention, se faire tr<s mal , etc >ans la langue littraire on emploie surtout les quantificateurs ,r&%d et #ort dans des locutions ver"ales 1 avoir grand faim, avoir grand besoin de, avoir grand tort, avoir fort envie de, etc !$adver"e #ort, employ rarement dans le registre familier, est plut[t un caractrisant Cela e#plique son aptitude de s$employer en relation avec un autre quantificateur adver"ial (trs, plus, moins, si, etc ) 1 "attre trs ? plus ? moins ? si ? fort, crier trs fort,

em"rasser trs fort, parler trs fort, respirer trs fort, serrer trs fort, souffler trs, tousser trs fort, etc (&s -&' I >ans le registre familier (&s -&' ) touche , la marque stylistique de la grande quantit 1 3ai pas mal dormi" 3"se# ou 3"Ae' - mot d$origine ara"e - a une connotation populaire &d0er3es e% N-e%t I !es adver"es en M-e%t e#priment l$intensit de chaleureusement, e,tr-mement, infiniment, largement, vivement, etc 1 l$action 1 abondamment, rarement, suffisamment ,

3ulien se tourna vivement (Atendhal) >ans la langue familire et populaire l$intensit (grande quantit) est marque par un grand nom"re de quantificateurs en M-e%t1 bigrement, bougrement, dr/lement, fichtrement, foutrement, rudement, vachement, etc , et par des locutions adver"iales d$intensit 1 + foison, + flots, + gogo, + volont, etc 1 C$est drG'e-e%t "ien (>!@) t&%t. te''e-e%t. s$ 1 Ces quantificateurs apparaissent dans des phrases e#clamatives et indiquent l$galit 1 =l a tellement essa7 ' >ans des macrostructures de consquence, ils e#priment aussi l$ide de quantit 1 tellement Q 5dj $ 5dv $ , de Q * G que tant Q , de Q * G que si Q 5dj, 5dv Gque 3ai tant fait que nos gens sont enfin dans la plaine" (!a @ontaine) !a quantit ver"ale s$e#prime aussi par des e#pressions idiomatiques telles que 1 courir + perdre haleine, crier + tue&t-te, dormir + mains et poings lis, jouer + huis clos, marcher + toute allure, mordre + belles dents, parler + cLur ouvert, parler a bJtons rompus, regarder + perte de vue, etc", boire comme un trou, boire comme un ponge, dormir comme une souche $ un sabot, manger comme un loup $ un ogre, trembler comme une feuille, etc" 1 A<s que les lacets de la piste cess<rent, et quon se fut hiss sur le plateau, la camionnette aborda une ligne droite qui semblait filer perte de vue + travers les taillis" (H 4racq) !es adver"es tr7s, #ort, 3$e% et la locution adver"iale ainsi que s$emploient pour quantifier les ad+ectifs aussi

)r<s, plus frquemment employ, correspond au superlatif a"solu et marque l$intensit leve tandis que fort s$applique plut[t au registre littraire de la langue 1 6euls les mchants mouraient et quelques bons tr:s secondaires dont le dc<s figurait parmi les fau, frais de lhistoire" (H -D Aartre) Cest un gosse #ort sage" "ien 1 T$e% est employ en registre familier et populaire et modifie des ad+ectifs affectifs Il souligne une apprciation su"+ective 1 bien heureu, $ content $ fin $ dlicat $ satisfait , etc 1 Olle est 3$e% repose (>!@) R$e% est employ en langue populaire 1 Il est r$e% moche Il est r$e% cool F$% a un emploi plus restreint, dans quelques e#pressions figes 1 *tre fin pr*te, *tre fin soule, *tre fin prpar, *tre fin gris, *tre fin ahuri, *tre fin farfelu, etc 1 <ous voici #$% pr*ts (>!@) S$ et te''e-e%t sont des adver"es comparatifs employs dans des phrases e#clamatives 1 (uel malheur que le monde soit si grand ' (B @rance) Tellement sage et pourtant malheureu, ' !es quantificateurs qui modifient les ad+ectifs et qui apparaissent dans des phrases conscutives d$intensit sont raliss par 1 des locutions adver"iales 1 au possible, on ne peut plus, au point, au dernier point, + le,tr-me, au del+ de toute limite , etc

Il est stupide &u (oss$3'e (>!@) des comparaisons automatises 1 bavard comme une pie, beau comme 5donis, belle comme le jour, b-te comme ses pieds, blanc comme neige, fort comme un )urc, joli comme un cLur, malheureu, comme les pierres, propre comme un sou neuf, rapide comme lclair, riche comme Crsus, sale comme un peigne, sage comme une image, etc", des suites automatises de consquence qui e#priment l$intensit 1 belle + ravir, b-te + manger du foin, b-te + pleurer, ennu7eu, + en mourir, fou + lier, jolie + croquer, laid + faire peur, laid + hurler , etc !$ide de quantit insuffisante est e#prime l$aide des adver"es 1 &sseA. su##$s&--e%t. re'&t$0e-e%t. ('utGt, etc Les petits chardonnerets sont asse% drus" (H -enard)

!e fran'ais contemporain fait la distinction u% (eu?(eu, par l$opposition de contenu petite?vs?grande quantit 1 Ces bergers marchaient sur des fleurettes un peu brBles, sur des herbes un peu roussies" (D !oti) =l passe peu de voitures par ces rues" (% >erme) Dour marquer la limite quantitative on dispose de quelques types d$adver"es 1 adver"es de limite infrieure 1 presque, + peine, + peu pr<s, tout juste, + peu de chose pr<s, etc 1

=l a veill presque toute la nuit" (>!@) adver"es de limite suprieure e,cessivement, immodrment, etc

(quantit

e#cessive) 1

trop,

par

trop,

Cest une famille bourgeoise excessivement riche et enti<rement obscure" (3 Droust) !$opposition quantitative totale?vs?quantitative partielle est rendue par des adver"es et locutions adver"iales 1 quantit totale 1 tout, totalement, compl<tement, enti<rement, intgralement, absolument, e,tr-mement, etc e cette liste on a+oute des adver"es qui varient selon les poques et les modes (au WEII-e on disait 1 effro7ablement, formidablement, furieusement, terriblement bon ) Bu+ourd$hui la tendance est l$emploi de compl<tement et d$absolument, m*me pour des notions non gradua"les Re-&r/ue Tout, adver"e quantificateur ver"al ou ad+ectival s$accorde par euphonie devant un ad+ectif fminin commen'ant par une consonne ou un h aspir Il indique que la totalit du rfrent du nom est concerne par la proprit e#prime par l$ad+ectif 1 La terre est toute blanche, les arbres tout blancs" (! Dergaud) 3e suis mont en chaire et jai tout confess devant tous" (H -D Aartre) quantit partielle 1 moiti, demi, au# trois quarts, au minimum, au moins, partiellement, en partie 1 6i sa fille dessine ou colorie des images, une chanson demi voile sort delle" (Colette) Aans la maison se tiennent les femmes, demi voiles, demi caches, nous regardant par les fen-tres" (D !oti)

>n a rduit les frais de la maison aux trois quarts" Re-&r/ue !es adver"es trop, e,agrment et e,cessivement marquent une intensit trs leve, qui dpasse la norme 1 =l a trop bu ce soir" S. . L& d"ter-$%&t$o% c&r&ct"r$s&%te du (roc7s %out comme la dtermination quantitative, la dtermination caractrisante du procs (du ver"e ou de l$ad+ectif) ne change pas la nature de l$nonc mais y a+oute une information sur l$action ou l$tat du procs Zu$il occupe ou non la m*me position que l$ad+ectif, le caractrisant ver"al reste invaria"le \n l$appelle alors ad+ectif ver"al pris adver"ialement ou ad+ectif adver"ialis Les gr-lons cinglaient dru 8 ils tintaient sur les tuiles" (- -olland) !es structures une dou"le incidence (le nom su+et et le ver"e) connaissent l$accord 1 Les cheveu, frisaient courts comme des toisons de moutons noirs" (B Cahuet) @ont aussi l$accord des caractrisants ) complments d$attitude , dou"le incidence On structure superficielle, il e#iste deu# propositions, une ver"e d$association (possession) et une autre ver"e en surface 1 Le notaire, t-te chenue, faisait la lecture des actes" (i"idem) Cette composition s$articule de la manire suivante 1 !e notaire faisait la lecture des actes G !e notaire avait la t*te chenue !es diffrents types de caractrisants sont 1 a) ") c) d) adver"es en Mment ad+ectifs adver"ialiss units adver"iales primaires structures prpositionnelles a) !es adver"es en M-e%t constituent une liste ouverte Ils modifient aussi "ien les ver"es que les ad+ectifs 1 Les 7eu, dcolors taient enfoncs pro#ondment sous les arcades sourcili<res" (4 Brnaud) !es cheveu# sauvagement crpus se hrissaient sur sa t*te (%h 4autier) Ces adver"es en M-e%t peuvent *tre classifis selon leur niveau d$incidence en quelques catgories 1 adver"es de modalit 1 attentivement, certainement, facilement, mcaniquement, probablement, prudemment , etc

0ieu, 7 rpondit naturellement" (B Camus) adver"es quantitatifs 1 enti<rement, ternellement, grandement, immensment, infiniment, etc Cette sous&alimentation est extr-mement dangereuse" (= Charrire) adver"es temporels et aspectuels 1 frquemment, rarement, rcemment, uniquement, etc

(uenu tait a(solument neuf en politique" (O _ola) !a place occupe par les adver"es en M ment dpend de la structure du 4E et de l$effet stylistique qu$on veut imprimer l$nonc 1 l$adver"e postpose le plus souvent le ver"e con+ugu un temps simple 1 =l essa7a vainement de ravaler sa salive" (4 Uernanos) l$adver"e est plac et t*te de phrase avec une pause qui annonce un ton emphatique 1

$ravement, elle prit le taureau par les cornes" (D Uenoit) Trus/ue-e%t, il l$em"rasse (H -D Aartre) l$adver"e prcde le Ef dans une structure deu# ver"es en relation de coordination : sans su+et rpt, l$adver"e prcde le second ver"e 1 =l sonna et immdiatement donna + son valet de chambre lordre de servir" (3 >ruon) l$adver"e peut ) s$infiltrer , dans une suite au#iliant G au#ili (infinitif ou participe) 1

>n nous a 4oliment mis dedans, dit&il" (D Uenoit) Cependant, l$adver"e caractrisant peut se placer la fin du 4E aussi 1 3e ne prendrai de dcision que lorsquil maura signifi, directement ou indirectement, que je lui suis devenue une g-ne" (i"idem) S. .>. Les &d;ect$#s &d0er3$&'$s"s !es ad+ectifs adver"ialiss qui qualifient un nominal sont peu nom"reu# en fran'ais <eutres et invaria"les, ils ta"lissent avec le ver"e des structures automatises ou

semi automatises qui assurent une grande cohsion Ces adver"es se prsentent sur des formes diffrentes 1 ad+ectifs simples ou en Mment 1 "as M "assement cher M chrement clair - clairement sec M schement droit M droitement fort M fortement francmclairement froid M froidement Amantiquement, les deu# formes sont identiques \n peut dire parler clair ou parler clairement, c)&%ter #ort ou #r&((er #orte-e%t, tenir fort ou soutenir fortement, parler net ou parler nettement, rpondre sec ou crire schement, manger chaud ou se v*tir chaudement, etc (n grand nom"re d$ad+ectifs adver"ialiss ont des possi"ilits com"inatoires limites Dar consquent, ils se com"inent avec des ver"es dtermins 1 3&s 1 chanter, parler, voler bas 8 c)er 1 acheter, coBter, pa7er, vendre cher 8 c'&$r 1 +uger, parler, penser, voir clair: dur 1 chauffer, cogner, frapper, geler, souffler, taper, travailler dur: #r&%c 1 jouer, parler franc : #ro$d 1 boire, manger, rester froid : ;uste 1 chanter, penser, peser, tirer, viser, voir juste 8 %et 1 sarr-ter, dire, -tre tu, rpondre net 8 ro%d 1 tourner rond S la charrue, il prenait par la corne les bLufs rcalcitrants et les arr-tait net" (O 3orselly) Les bonnes b-tes allaient droit et bien sagement" (- UaNin) !e procs cogta #ort c)er (3 >ruon) Certains ad+ectifs adver"ialiss ont une seconde forme en M ment qui ne co`ncide pas du point de vue smantique la forme simple de l$ad+ectif !e changement de sens, dg au type descriptif de l$ad+ectif, a souvent gliss vers une apprciation su"+ective d$ordre moral On voila quelques e#emples 1 T&sse-e%t se dit d$ ) une personne qui agit d$une manire "asse, vile , 1 Les gens parlaient (as (4 Aimenon) =l a agi (assement"

(>!@) !ro$te-e%t se dit d$ ) une personne qui agit honn*tement, selon sa conscience , 1 4lle le lJcha, le poussa, le jeta droit sur lhomme noir" (H kessel) Cest un caract<re qui agit droitement" Fer-e-e%t se dit d$ ) une personne qui agit d$une manire vigoureuse, avec assurance, constance , 1 =l est intervenu #ermement dans lintr-t de son entreprise" <ous prsentons ci-dessous certains ver"es dtermins qui se pr*tent au# possi"ilits com"inatoires des adver"es qui prsentent une seule forme ou qui sont plut[t employs une seule 1 3&s 1 chanter, parler, voler bas 8 3o% 1 faire, sentir, tenir bon 8 court 1 attacher, sarr-ter, couper, demeurer, rester, tourner court 8 creu+ 1 penser, rendre, sonner creu, 8 dru 1 gr-ler, pousser, tomber dru 8 #er-e 1 acheter, discuter, pousser, taper, tenir, travailler, vendre ferme 8 ,r&s 1 faire, parler gras 8 ;&u%e 1 clairer, rire, sourire, tirer jaune 8 -&u0&$s 1 sentir mauvais 8 -e%u 1 couper, hacher, tailler menu 8 r&$de 1 monter, rester, se tenir raide 8 rou,e 1 devenir, se fJcher tout, voir, voter rouge 8 sec 1 boire, parler, rpondre, rester sec 8 serr" 1 jouer, tricoter serr" Les odeurs flottent, les bls sentent (on lherbe fraKche" (Douvillon) Il e#iste une petite classe d$adver"es ) units primaires , qui ont des formes simples hrditaires du fonds latin 1 allegro, allegretto, bien, diminuendo, e,pr<s, gratis, ibidem, incognito, largo, mal, mieu,, piano, pianissimo, vite , etc 3e comptais (ien l+&dessus, dit la petite fille" (H kessel) !a position de ces adver"es ne modifie pas leurs rapports synta#iques et leur interprtation mais soulve parfois l$am"igu`t 1 =l crit (ien ("ien&modificateur du ver"e, au sens de ) soigneusement ,) =l crit (ien ("ien & marqueur phrastique valeur concessive, au sens de ) pourtant ,) %raditionnellement, le ver"e con+ugu un temps simple suit l$adver"e 1

Eous le saveN -$eu+ que personne (4 Uernanos) 3e me souviens tr:s mal et pourtant tr<s prcisment de la premi<re visite au, sLurs" (! Uodard)

deu,

>ans une suite comple#e, l$adver"e antpose d$ha"itude le pronom complment et l$Infinitif 1 Bdv G Dron G Inf Il eut la chance de 3$e% le voir Ai la suite ver"ale est compose des ver"es faire, laisser ou d$un ver"e de perception (voir, entendre, sentir, couter, saisir, etc ) et d$un Inf, l$adver"e antpose le Ef 1 \n a "ien fait saisir les difficults S. .>.>. I' e+$ste des &d0er3es su3st$tuts c&r&ct"r$s&%ts du 0er3e I ainsi, alors, aussi, autrement, comme, comment, en e##et, m-me, nanmoins, plut;t . etc. )ous les changements, m-me les plus souhaits, ont leur mlancolie" (B @rance) Zuelques adver"es se construisent avec un complment prpositionnel introduit par * et une multitude de prpositions de smantisme trs diffrent C$est la raison pour laquelle ces adver"es caractrisants se confondent parfois au# diffrents dterminants du ver"e et de l$ad+ectif Ces structures peuvent s$analyser comme des locutions prpositionnelles 1 5joutons que lenfant sen tirait merveille, dirait Coppe dans un vers immortel" (B Bllais) Un petit vent froid courait ras le sol" Zuelques locutions prpositionnelles sont spcifiques au caractrisant ver"al 1 + la mani<re de, + la faon de, + la mode de, + linsu de, + lenvers de, au gr de, + lgard de, etc 4lle a prpar une pi!!a la #a7on milanaise" >$autres caractrisants se com"inent avec des ver"es dtermins pour former des suites automatises telles que 1 boire + petits coups, manger de grand apptit $ + sa faim, croquer + belles dents, parler + voi, basse $ + voi, haute, travailler darrache&pied, voir $ observer + la drobe, demander $ poser une question + brBle&pourpoint, marcher + pas de loup, aller + pas de tortue $5 pas de gant, rire au, clats $ + gorge dplo7e, pleurer + larmes de crocodile $ des larmes am<res $ des larmes de sang, semer $ sonner $ lancer + la voile, etc" S.6.L& d"ter-$%&t$o% s(&t$&'e !es dterminants spatiau# transmettent des informations concernant l$o"+et situ par rapport un repre, le situant !a dtermination spatiale s$organise selon quelques oppositions 1

B orientation ? vs ? non orientation U position co`ncidente ? vs ? position non co`ncidente C vise ponctuelle ? vs ? vise accompagnante B !a premire opposition concerne l$lment ver"al atteint du trait conte#tuel FG\rientationJ qui est d$ha"itude associ au trait FG3ouvementJ 1 3avanais sur le sentier couvert de feuilles" !e trait F-\rientationJ rfre un point de repre co`ncident l$o"+et spatialis 1 5vec une satisfaction non dissimule, le chef met dans ses poches les pi<ces dor" (= Charrire) =l la conduit sa place/ !$opposition position co`ncidente ? position non co`ncidente vise l$inclusion ou non du point de repre situant dans l$o"+et situ 1 intriorit?vs?e#triorit Ce goBt&la, ce goBt de le,otique, il lavait dans le sangG (4uy de 3aupassant) Le patron sauta hors de la tranche" (U Clavel) infriorit?vs?supriorit :ais le regard du mort, au,dessus, tait toujours visible" (3 >ruon) (n o"+et peut se situer devant ou derrire le situant !a pro+ection du procs (la vise) s$e#plique par la position du locuteur par rapport au situ et au situant Dar consquent, la dtermination spatiale pourra mettre en vidence soit une vise ponctuelle finale co`ncidente la limite initiale soit une vise ponctuelle initiale co`ncidente la limite finale Il en rsulte la complmentarit de la vise et de la limite 1 =l dut descendre dans la tranche pour allumer son briquet" (U Clavel) (limite initiale L vise finale) !es enfants sortent de ':"co'e (limite initiale L vise finale) !es enfants rentrent e% c'&sse (limite finale L limite initiale) !a vise peut *tre d$accompagnement ou continue lorsque la dtermination spatiale e#prime un mouvement rel ou imaginaire 4lle courut dune traite 4usqu& l&atelier" (D Uenoit) 3en avais aperu beaucoup le long des routes et des pistesG (H kessel) !a dtermination spatiale peut *tre m*me imagine par le lecteur qui, indirectement peut situer un o"+et par rapport une limite d$espace qui ne l$inclut pas 1 =l dressa vis,,vis la feuille de papier buvard"

(4 Aimenon) 9G; l=le de .Jques se dessine lg<rement dans la direction du nord,ouest" (D !oti) !e fran'ais contemporain dispose d$un ventail trs large de dterminations spatiales qui se pr*tent quelques oppositions 1 spatial ?vs ? spatialis (opposition qui vise la nature inhrente du nominal) FGConcretJ ? vs ? FGB"straitJ (opposition qui vise la nature de la dtermination spatiale) .uis, il senfona dans l&alle" (O _ola) =l senfona dans son travail" 3avanais sur le sentier au bord de la clairi<re" (H kessel) 3avanais dans mes recherches" On structure superficielle, le dterminant spatial peut *tre ralis par 1 une structure prpositionnelle prposition Nro ou prposition 1 9G; un ta,i sarr-tait place de la oncorde" (Cl Bveline) =l sinstalla au coin de la rue 6aint&3acques" (a _ola) =l se penche un peu vers moi pour me dominer mieu," (= Charrire) un su"stitut spatial Ce fut la sans doute que (uenu prit lamour de la cuisine" (a _ola) Le commissaire nest plus ici" (4 Aimenon) Aouvent, les su"stituts spatiau# ne sont reprsents que par les prpositions 1 9G; si jtanche ma soif tu sais ce qui viendra apr:s # (H -D Aartre) S.1.L& d"ter-$%&t$o% te-(ore''e !a dtermination temporelle est e#prime par des moyens linguistiques trs varis Ces moyens peuvent *tre classifis selon trois dimensions smantiques 1 'e (o$%t de r"#"re%ce '& (os$t$o% (&r r&((ort &u (o$%t de r"#"re%ce ':or$e%t&t$o% ('$-$te et 0$s"e)

Le (o$%t de r"#"re%ce commande les moyens d$e#pression des relations spatiotemporelles !a localisation de ces relations est organise directement autour de la triade -o$4$c$4-&$%te%&%t ou, indirectement (implicitement)

Dar consquent, le systme spatio-temporel sera dirig par des oppositions co`ncidentes 1 centrique?vs?allocentrique 6 discours direct ? vs ? discours rapport nonc ? vs ? rcit !e choi# du point de rfrence ( de-&$% C 'e 'e%de-&$%) imposera des formes spcifiques des locatifs temporels d$antriorit ? vs ? de postriorit !e point de dpart spatial ou la limite initiale se traduit aussi par le champ temporel aspectuel \n aura donc d$un c[t une orientation vers la limite finale, un allatif spatiotemporel 1 depuis son enfance $ vs $ jusqu+ sa maturit + partir du H fvrier RFFZ $ vs $ jusquau H&er fvrier RFF` !$intervalle temporelle situe entre deu# limites initiale et finale constitue ce qu$on appelle un itinraire spatial (dici l+) !e dterminant temporel rpond au# questions /u&%d U de(u$s /u&%d U ;us/u:< /u&%d U >u point de vue linguistique les dterminants temporels sont raliss par 1 un su"stitut temporel dictique anaphorique ou cataphorique 1 au4ourd&hui m-me, le soir, le soir m-me, la premi:re heure 3e vais men occuper au4ourd&hui m-me" une proposition !a dtermination temporelle par l$intermdiaire d$une proposition se construit si dans la chronologie des vnements un procs est dtermin par un autre procs Aur l$a#e du temps cette structure comple#e qui en rsulte est fi#e par rapport ta"li entre les procs !es procs peuvent *tre e#prims par 1 une nominalisation :ais prsent, avec les nouvelles mthodes, a ne marchait pas" (i"idem) un grondif En stoppant, le petit homme avait cal son moteur et 9G; (B Camus) un infinitif 6il va par la ville, apr:s avoir #ait quelque chemin, il se croit gar 9G; (!a Uruyre) un participe pass "a rcration termine, le p<re Genevoi, 9G; rentra dans la salle dtude" (- >elange)
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Ce%tr$/ue rfre la premire situation d$nonciation qui appartient au locuteur ou nonciateur A''oce%tr$/ue rfre la deu#ime situation d$nonciation oX le locuteur rapporte une opinion, d$ha"itude celle d$un tiers

une proposition ver"e fini :ais cela na lieu, quand on est (rave, ni devant une attaque, ni devant la mort invitable" (4uy de 3aupassant) S.1.>. Mo-e%t C 0s C ("r$ode !es relations temporelles se diffrencient selon ':e+(ress$o% du -o-e%t et de '& ("r$ode !a localisation dans le temps dpend de diffrents types de rfrence 1 . la rfrence auto-dfinie (la date chiffre) 7 la rfrence centrique (directe) 2 la rfrence allocentrique (rapporte) . L& d&te c)$##r"e est complte si le >t temporel offre une localisation auto-dfinie et, incomplte si la localisation est supple par l$instance du discours ou par les informations fournies par le conte#te linguistique 1 En 1<=>, le rapport de population est de deu, + un en faveur du *ord" (3 >idier) Il e#iste un grand nom"re de procds pour e#primer les dates !a date du +our est e#prime diffremment suivant les modles 1 Dd G < (syntagme nominal prposition Nro) <ous sommes le 76 octo"re ./2. (= Charrire) !a date chiffre peut se com"iner avec le nom spcifiant le +our de la semaine, le moment de la +ourne, avec un Dd article ou dmonstratif 1 Ctait le dimanche ` juin" un syntagme nominal prcd de la prposition < 1 )elle fut lamiti de cette *ad<je 9G; tue par la coca\ne + Constantinople au printemps de 1<1<" (D Uenoit) 7 !a simultanit spatio-temporelle centrique est e#prime par 1 des su"stituts dictiques 1 au4ourd&hui, maintenant, actuellement, prsentement, momentanment, etc. et 'ocut$o%s &d0er3$&'es e-('o*"es co--e su3st$tuts I prsent, pour l&instant, tout instant, pour le moment, en ce temps,l,, en ce moment, L& ("r$ode e% cours, est assigne par un nominal e#primant une division temporelle de dure qui est prcd d$un lment indiciel, traduisant la priode en cours, le moment prsent y compris 1 En cette #in d&hiver et ce printemps de 1<2? , .aris eut vraiment pour reine phm<re la danseuse 3essica" (D Uenoit) !a division temporelle de la priode ou de la dure est mieu# rendue par les relateurs dur&%t et (e%d&%t 1

=l marcha sur les cr-tes pendant une heure" (B >h[tel) 1. L& s$-u't&%"$t" s(&t$o4te-(ore''e &''oce%tr$/ue e#prime la co`ncidence temporelle entre le moment ou la priode du procs avec un autre moment, une autre priode ou un autre procs diffrents du moment de l$nonciation !es ralisateurs de la simultanit allocentrique sont les suivants 1 u% su3st$tut &d0er3$&' 1 alors, maintenant, + prsent G un ver"e con+ugu un temps pass 1 +lors, comme la fin de lenchantement tait venue, la princesse sveilla" (Ch Derrault) un syntagme nominal introduit par la prposition Nro 1 4n effet, le lendemain on nous runit par groupes de trente dans le couloir du quartier disciplinaire" (= Charrire) u% s*%t&,-e %o-$%&' introduit par une des prpositions suivantes1 , lors de, vers, sur 1 "ors de son passage ici, on a conclu laffaire" Sur est une prposition qui peut se com"iner avec des syntagmes nominau# pour former des locutions automatises aptes marquer le moment co`ncident ou la limite non atteinte 1 sur le coup de quatre, sur le soir, sur le tard, sur le champ, sur ce, sur ces entre#aites, sur l&heure, sur le coup de quatre, sur les @ heures , sur 'e -o-e%t, etc 1 .ur ce, le train sbranla" !a simultanit allocentrique s$actualise aussi par une proposition relative introduite par quand et son correspondant littraire lorsque, en m-me temps que et par une nominalisation (au retour, de retour, au dpart ) !a chronologie des deu# procs est soit relative soit co`ncidente (les temps des ver"es sont alors identiques) 1 Quand il rencontrait un oiseau parleur, il lui posait des questions 9G;" (4uy de 3aupassant) S.1.>.>. L& ("r$ode !es dterminants qui e#priment la priode se trouvent dans un espace de temps limite entre le moment et la dure Ils seront donc des relateurs caractristiques du moment et de l$intervalle la fois !e Dd de la totalit se com"ine avec un relateur Nro 1 ous nalle! pas me laisser debout toute la nuit, tout de m-me ' (B !e Ureton) 3ai toute ma t-te, cela ne marrive pas tous les 4ours" (4 Uernanos)

Il e#iste des situations oX la prposition < ne peut pas voquer d$une manire e#plicite la priode Blors c$est le conte#te qui porte sur la nuance temporelle !e nominal marque la temporalit soit par la marque du pluriel soit par son thme le#ical 1 +u temps de mon enfance, on navait dans les villages ni bic7clette, ni tlphone" (C Cogniot) !a prposition e% introduit des syntagmes temporels qui s$opposent ceu# introduits par la prposition < !$opposition co`ncide indfini?vs?indfini 1 en dbut de $ au dbut de en fin de $ + la fin de en temps de $ au temps de, etc En temps de crise les affaires vont mal" !a prposition d&%s e#prime l$intriorit temporelle 1 =l peut aller me faire cette course et revenir dans l&apr:s,midi avec un bon impermable" (C @leischmann) !a prposition (&r e#prime l$ide d$espace et de temps simultanment ou le prolatif1 peut Cette digue est louvrage avanc du port 1 tr<s dangereuse par grand vent, on la gravir facilement par mer plateG

(U Dierre, apud % Cristea, ./R/) !a prposition sous introduit un >t qui marque une priode historique 1 *apolon = rgna sous le .remier 4mpire" >es locutions du type &u cours de D N ou d&%s 'e cour&%t de D N marquent d$une manire e#plicite la priode 1 >n ach<vera le travail dans le courant du mois" Butres su"stituts 1 (e%d&%t. dur&%t. de nos 4ours, u% ,"ro%d$#. ce(e%d&%t /ue. (e%d&%t /ue. dur&%t /ue. t&%d$s /ue. &'ors /ue. t&%t /ue. &uss$ 'o%,te-(s /ue. &'ors /ue. =l a souffert sa vie durant" (>!@) En sortant du mtro, je sentis que je pntrais dans un instant fragile 9G; (Uar+avel) +lors qu&elle allait ) disparaAtre la voi, de son cadet la rattrapa" (B le Ureton) Les relateurs /u&%d et 'ors/ue (emploi littraire), en com"inaison avec des formes ver"ales (au pass simple d$ha"itude), peuvent assigner la simultanit incluse T&%d$s /ue C co--e C &'ors /ue D u% te-(s dur&t$# (l$imparfait d$ha"itude) et /ue sont des relateurs qui e#priment la priode 1

omme il atteignait les premi<res maisons de la ville endormie, le camion stoppa de nouveau" (D Uenoit) S.1.>. . A%t"r$or$t" C 0s C Post"r$or$t" !$opposition antriorit?vs?postriorit rend compte de deu# types de rfrence 1 centrique ou l$a#e du discours et allocentrique ou l$a#e du rcit !es rapports qui s$ta"lissent entre le procs situer dans le temps et le point de repre choisi se groupent autour l$opposition position co\ncidente 9simultanit;$vs$position non co\ncidente 9non simultanit; des deu# termes mis en relation !a non simultanit oppose l$antriorit la postriorit S.1.>. .>.L:e+(ress$o% de ':&%t"r$or$t" ce%tr$/ue se #&$t (&r 'es -o*e%s su$0&%ts 1 su3st$tut d"$ct$/ue !es su"stituts dictiques sont aptes marquer non seulement l$indication spatiale mais celle de la distance temporelle aussi Ils situent la localisation du moment de l$nonciation par rapport l$vnement situ 1 )$er. &0&%t4)$er. $' * & deu+ (tro$s. /u&tre, etc ) -$%utes. )eures. ;ours. se-&$%es. -o$s. &%s. etc, 0o$'< deu+ (tro$s, etc ) -$%utes. )eures. ;ours. se-&$%es. -o$s. &%s , etc /ue, =& #&$t deu+ (tro$s, etc ) -$%utes. )eures. ;ours. se-&$%es. -o$s. &%s , etc /ue, $' * & 'o%,te-(s /ue, etc 1 Il ) a longtemps qu&il est venu me voir" !$adver"e t&%tGt marque la petite distance temporelle au futur ou au pass rcent mais ne se pr*te pas l$opposition antriorit ? vs ? postriorit Il assigne la fois un futur et un pass rcent 1 Tant;t il parlait, tant;t il se on le menace, on le bat pour le faire taire" (H H -ousseau) Butres su"stituts 1 )$er so$r. )$er &u so$r. )$er -&t$%. )$er < -$d$ (-$%u$t). &0&%t4)$er < ':&u3e, r"ce--e%t. der%$7re-e%t, &utre#o$s. u%e #o$s. ;&d$s. %&,u7re Ils s$emploient aussi avec des formes ver"ales du rcit 1 =l 7 avait une #ois une belle princesse" V&d$s est le synonyme d$&utre#o$s employ dans le registre littraire 1 N&,u7re, par opposition +adis et autrefois, signifie ) il y a peu de temps ,, ) rcemment , et suggre un pass limit l$e#istence du su+et C$est une construction de %:& et ,u7re 1 6implement avait disparu lacre odeur de sueur que nagu:re ajoutait son p<re" (4 Uernanos) des ad+ectifs L:&d;ect$# der%$er (e% (ost(os$t$o%). et ':&d;ect$# &utre DN WD!$0$s$o% te-(ore''eX I der%$er. '& se-&$%e der%$7re. 'e -o$s der%$er. ':)$0er der%$er. ':&% der%$er ? u% &utre so$r. ':&utre se-&$%e. etc. Ctait l&hiver dernier dans une for-t du nord&est de la @rance" (4uy de 3aupassant)

"e ? octo(re dernier 9G; je me trouvais rue La @a7ette 9G; (B le Ureton) S.1.>. . . L:e+(ress$o% de ':&%t"r$or$t" &''oce%tr$/ue se #&$t (&r 'es -o*e%s su$0&%ts 1 des vocateurs (su"stituts anaphoriques) 1 '& 0e$''e. ':&0&%t40e$''e (l$information sur la localisation temporelle est prcise) 1 =l est arriv la veille, en dpit du mauvais temps" !es adver"es &u(&r&0&%t et &0&%t suggrent un moment antrieur sans prciser la distance entre les deu# moments 1 =l me charmait avant" !es structures adver"iales d:&0&%ce. e% &0&%ce. < ':&0&%ce. (&r &0&%ce e#priment un moment antrieur un autre moment du pass ou de l$avenir 1 =l lana sur cette ruche bourdonnant un regard qui semblait par avance en pompe le miel 9G; (= de UalNac) des syntagmes nominau# introduits par des prpositions ou locutions prpositionnelles 1 &0&%t 'e dH%er. (<) '& 0e$''e de. ':&0&%t40e$''e de. &u(&r&0&%t (postpose le < et se com"ine avec un quantitatif temporel) 3e vous paierai, lui dit&elle, avant l&aoBt, foi danimal" (!a @ontaine) un >t temporel e#prim par une proposition actualise par 1 -une nominalisation +vant ce soir vous recevre! chacun votre emplacement et la marche + suivre" (B le Ureton) -le grondif ) en attendant , 1 En attendant, il faisait faire son buste par le m-me sculpteur officiel qui avait nagu<re reprsent la 0publique 9G;" (3 >ruon) -avant de, en attendant de G infinitif 1 +vant de savoir parler il commande, avant de pouvoir agir il obit" (H H -ousseau) -une proposition introduite par 1 &0&%t /ue (suivi ou non d$un ne e#pltif), e% &tte%d&%t /ue. s&%s &tte%dre /ue. suivis du su"+onctif 1 En attendant quil puisse entrer che! le ministre, il a lu tout le roman" S.1.>. .6. L:e+(ress$o% de '& (ost"r$or$t" ce%tr$/ue se #&$t (&r des -o*e%s 0&r$"s 1 des su"stituts dictiques 1 de-&$%. &(r7s4de-&$% (su"stituts qui prcisent la distance entre le moment de l$nonciation et le moment postrieur), avec un <

FG>ivision temporelleJ 1 de-&$% -&t$%. de-&$% so$r. de-&$% < -$d$. de-&$% < '& (re-$7re )eure. de-&$% < ':&u3e , etc Demain, il souhaitait demain, quand tout lui&m-me devrait s7 refuser" (B Camus) Butres su"stituts 1 3$e%tGt. tant;t, ('us t&rd. des syntagmes prpositionnels 1 d&%s. sous G un Zuantitatif G < FG >ivision temporelleJ ( d&%s u% &%. d&%s tro$s ;ours. sous (eu de te-(s) 1 <ous reviendrons sous (eu de te-(s S.1.>. .1. L:e+(ress$o% de '& (ost"r$or$t" &''oce%tr$/ue se #&$t (&r 'es -o*e%s su$0&%ts 1 des su"stituts anaphoriques qui sont aptes fournir la cohsion du te#te du point de vue synta#ique et smantique 1 ensuite, puis, par la suite, apr:s, apr:s quoi/ Ensuite, il leur donna du feu avec sa cigarette" Butres su"stituts 1 3$e%tGt. &uss$tGt. '<4dessus. sur ce. sur /uo$. sur ce (o$%t , 'e 'e%de-&$%. 'e sur'e%de-&$%. un segment nominal de rection directe M < FG >ivision temporelleJ G suivant 1 'e ;our su$0&%t. '& se-&$%e su$0&%te. ':&% su$0&%t, un syntagme nominal introduit par les relateurs &(r7s (en post ou antposition), une nominalisation G &(r7s, un infinitif prcd de la prposition &(r7s, &uss$tGt /ue ou s$tGt /ue. u%e #o$s /ue. < (e$%e. une proposition introduite par les relateurs postrieurs 1 &(r7s /ue. &uss$tGt /ue. s$tGt /ue. u%e #o$s /ue (D$%d$c&t$#) hhh !a tendance actuelle est employer le su"+onctif introduit par &(r7s /ue C$est contre la logique mais, une possi"le e#plication serait une analogie avec avant que (ne autre e#plication serait fournie par la confusion faite entre le pass antrieur et le plus-que-parfait du su"+onctif de la 2-e personne du singulier 1 apr<s quil eut mang $ apr<s quil eBt mang" A(r7s /ue G su"+onctif est employ surtout dans le langage +ournalistique, de l$administration et littraire galement S.1.>.6. Les '$-$tes du (roc7s I te-(or&'$t" et &s(ect !$ide de temporalit et l$ide d$aspect peuvent aller de pair pour e#primer les limites du procs Certains dterminants peuvent spcifier la limite initiale, la limite finale ou toutes les deu# la fois >$autres dterminants peuvent e#primer l$aspect ponctuel ou la vise temporelle accompagnante, impliquant l$ide de dure du procs .@.1.6.>. L& d"ter-$%&t$o% de '& '$-$te $%$t$&'e se #&$t (&r 1 des su"stituts aspectuels qui apparaissent dans le discours et dans le rcit galement 1 d"sor-&$s. dor"%&0&%t 1 Cette case, spacieuse, allait -tre dsormais notre demeure" (C !aye)

des su"stituts de sens gnral et qui insiste surtout sur le caractre locationnel1 d7s ':&3ord. d7s 'e d"(&rt. d:e%tr"e de ;eu. d7s 'e d"3ut , etc 1 D:s le d(ut, je pressens un morceau difficile"

(@rison--oche) des syntagmes prpositionnels 1 !a prposition d7s suivi d$un nominal ou d$un su"stitut dictique ou anaphorique, insiste sur la limite initiale 1 D:s ce moment, :" Guron fut un auteur + la mode" (H kessel) !a locution con+onctionnelle d7s /ue D $%d$c&t$#, introduit une proposition ver"e fini 1 Cest moi qui vais chercher sa p<lerine d:s que la chaleur tombe" (@ 3auriac) !a prposition de(u$s insiste sur la dure et ne se construit pas avec le futur : par opposition la prposition ds 1 (uest&il arriv depuis # 3e ne lai pas revu depuis" (>!@) !a locution con+onctionnelle de(u$s /ue rgit l$indicatif 1 Depuis que vous nous lave! vendu, ce bouc ne regarde plus les ch<vres ' (= Dourrat) !a prposition < apparaPt dans des locutions telles que 1 < (&rt$r de. < co-(ter de. < d&ter de, parfois en com"inaison avec la date chiffre 1 * partir de ce moment, il 7 eut dans la salle des officiers un silence relatif 9G;" (D 3rime) !a prposition de peut se com"iner avec des dterminants de la limite initiale, mais avec un quantitatif aussi 1 Du moment o? cet homme saperoit que cette femme e,iste, 9G; la catastrophe est invitable" (E =ugo) S.1.>.6.>. L& d"ter-$%&t$o% de '& '$-$te #$%&'e est e#prime par ;us/u:< (avec ses variations) en com"inaison avec des dterminants au niveau du discours ou du rcit 1 Les cinq chiens se prcipit<rent sur les entrailles ouvertes, s7 enfonc<rent 4usqu&au poitrail avec de grands claquements de dents 9G; (3 >ruon) Vus/ue peut se com"iner avec une prposition qui introduit 1 un nominal

*ous restJmes la 4usqu& l&aurore, incapables de bouger 9G;" (4uy de 3aupassant) un infinitif 1 Le vacarme de leau senflait 4usqu& les tourdir/ (3 4enevoi#) une proposition ver"e fini 1 4lles claqu<rent du haut en bas de la demeure, 4usqu& ce que celle du vestibule 9G; se #ut close, enfin, la derni<re" (4uy de 3aupassant) !a locution prpositionnelle &u 3out de G < FG>ivision temporelleJ, se com"ine avec une e#pression quantitative pour e#primer d$une manire e#plicite l$ide de du terme temporel du procs 1 =l entra, au (out d&un temps qui nous parut interminable, dans le chemin clair" (Colette) !a prposition d&%s e#prime l$ide de limite finale non atteinte, par opposition la prposition e% qui assigne l$ide de dure 1 Dans un an, di,&huit mois, ils spouseraient" (a _ola) !$adver"e d";< prcise la limite finale atteinte 1 mon D4, pour faire des marchs, jai livr tout ce que contenaient mes poches 1 mouchoir, des allumettes, 9G;" (D !oti) !a limite virtuelle peut *tre e#prime par la locution con+onctionnelle &uss$ 'o$% /ue (et ses variantes) suivie d$une proposition au su"+onctif I ('us 'o$% /ue. tout &uss$ 'o$% /ue. de s$ 'o$% /ue. d:&uss$ 'o$% /ue. etc De plus loin quil men souvienne" (>!@) >ans une perspective temporelle aspectuelle, l$e#pression de la limite initiale G la limite finale se fait de la m*me manire que l$e#pression de l$espace 1 d$un c[t le point de dpart e#prim par la prposition de G !t du (o$%t de d"(&rt , de l$autre c[t, le point d$arrive e#prime par les prpositions < ou e% G !t du (o$%t d:&rr$0"e 1 =ls travaillent de 8h @> 1Ch @>/ !e prolatif temporel est le cas de la vise accompagnante qui implique l$ide d$espace et de temps simultanment, insistant sur la dure temporelle !es moyens d$e#pression correspondent au# moyens du >t spatial Les mo7ens de,pression temporels et spatiau, sont identiques 1 le long, tout au long, longueur de, travers, en travers de, au #il de, au cours de, au ras de, a ras de, autour de, tout autour de, etc" 1

Tout au long de leur parcours les routes paraissent tenir conversation avec les champs" (C Hulien) !a co`ncidence de la limite initiale et la limite finale M le momentan M est assure par le >t ralis par les units adver"iales suivantes 1 soud&$%. soud&$%e-e%t. tout < cou(. tout d:u% cou(. < ':$-(ro0$ste. su3$te-e%t, etc Un homme parut tout coup sur la sc<ne" (C Dlisnier) Tout < cou( signifie ) soudainement, l$improviste ,, tandis que tout d:u% cou( signifie ) qui se fait d$une seule fois , !a dure ou la continuit peut *tre e#prime l$aide d$un quantitatif comme dans des adver"es du type 1 'o%,te-(s. 'o%,ue-e%t. e%core. ;&-&$s. < ;&-&$s. e%core , tou;ours. etc 1 3ai t longtemps chef du dpartement" !a discontinuit alternative est e#prime par la squence discontinue t&%tGtEt&%tGt 1 Tant;t il riait, tant;t il pleurait" !$itration de deu# procs con+oints est actualise par les locutions con+onctionnelles 1 c)&/ue #o$s /ue et toutes 'es #o$s /ue 1 haque #ois quon parlait, elle faisait attention" CHAPITRE II LA PHRASE MOLECULAIRE Ai la Dhrase <oyau est dfinie comme une phrase simple, centre autour d$un seul lment ver"al, comme une unit synta#ique suprieure au# groupes de mots, la P)r&se -o'"cu'&$re est u%e u%$t" s*%t&+$/ue co-('e+e. 'o,$/ue-e%t s$-('e (les deu# phrases sont relies entre elles par une relation constante) (Cristea, ./R/1 2.0) !es phrases constitutives de la phrase molculaire sont les phrases atomiques (U -ussell, ./6/ 1 8.) !e statut de chaque phrase est donn par les constituants de la phrase qui reprsentent le 3\>O >$OWD-OAAI\< 1 Dhrases ayant le statut d$assertions (dclarations) mn phrase de type assertif?dclaratif : Dhrases ayant le statut d$interrogations mn phrase de type interrogatif : Dhrases ayant le statut d$in+onctions mn phrase de type impratif Dour fonctionner en tant que phrase, toute squence d$lments linguistiques doit *tre associe l$un des modes d$e#pression ci-dessus, et un seul de ces modes la fois Dae consquent, ces types de phrases ne se com"inent +amais entre eu# M ce sont des %oDOA \U!I4B%\I-OA >O D=-BAO Bu contraire, !OA %oDOA @BC(!%B%I@A >O D=-BAO se com"inent entre eu# avec les types o"ligatoires 1 FBssertionJ G F<gationJ 1 =l navait plus froid" FBssertionJ G FDassifJ 1 =l en a t averti par ses amis" FBssertionJ G FImpersonnelJ 1 =l arrive des malheurs"

FBssertionJ G FOmphaseJ 1 Cest lui qui ment" FBssertionJ G F<gationJ G FDassifJ 1 =l na pas t invit par les :artin" FBssertionJ G F<gationJ G FImpersonnelJ 1 =l n7 a personne dinconnu dans la salle" BssertionJ G F<gationJ G FOmphaseJ 1 Ce nest pas lui le coupable" BssertionJ G F<gationJ G FDassifJ G FOmphaseJ 1 =l na pas t accept par la commission" Compte tenu de la totalit de types o"ligatoires et facultatifs et leurs aptitudes com"inatoires, on a les phrases suivantes 1 . Dhrase assertive 7 Dhrase interrogative 2 Dhrase imprative 8 Dhrase e#clamative 0 Dhrase ngative 6 Dhrase emphatise R Dhrase passive 5 Dhrase impersonnelle T*(es de re'&t$o%s Les re'&t$o%s qui s$ta"lissent entre deu# phrases atomiques peuvent *tre 1 A. Re'&t$o%s d:&ssoc$&t$o% T. Re'&t$o%s de co-(&r&$so% ou de (ro(ort$o% C. Re'&t$o%s 'o,$/ues de c&use Ne##et. de co%d$t$o%. co%cess$o%. o((os$t$o%. e+ce(t$o% On structure sous-+acente, la phrase molculaire peut *tre reprsente par l$ar"re suivant 1 Dh 3olculaire

D. *ous sommes partis

Connecteur parce qu

D7 il faisait froid

A. LA PHRASE MOLECULAIRE !:ASSOCIATION L& re'&t$o% d:&ssoc$&t$o% implique un procs ralis con+ointement par deu# agents (co`ncidence temporelle et contigpit spatiale) !es agents peuvent *tre FGBnimJ ou F-BnimJ !es structures associatives sont 1 . co-$t&t$0e (les deu# agents sont FGBnimJ) 7 $%stru-e%t&'e (au moins . agent est F-BnimJ) L& re'&t$o% %o%4&ssoc$&t$0e rev*t deu# formes 1 a) !E D (&0ec) =l ne faut pas sparer la thorie de la pratique" ") SANS =l est venu sans son pouse"

. >ans les STRUCTURES COMITATI9ES , les deu# agents sont FGBnimJ et effectuent le m*me procs en m*me temps 6tructure comitative a structure de coordination !es structures comitatives ne se laissent pas interprter en termes de coordination !a con+onction ET est signe de la simple addition logique tandis que le ) coordonnant , A9EC ajoute une information de simultanit obligatoire !a relation d$association e#prime par le comitatif s$ta"lit entre un terme B et un terme U : elle est de deu# sortes 1 a) Aymtrique (B et U sont de puissance gale M le m*me trait inhrent) 1 .ierre est avec 3ean 3ean est avec .ierre ") <on-symtrique (irrversi"le) (traits diffrents) G v"s FGrciproqueJ et introducteurs A9EC. Y 1 =l le rencontrait toujours avec le m-me manteau" =l se marie avec lune delles" >n conjugue la comptence professionnelle celle personnelle" Ad0er3es d:&ssoc$&t$o% I conjointement, ensemble, de concert" Locut$o%s &d0er3$&'es I de concert, de conserve" 7 STRUCTURES INSTRUMENTALES L:$%stru-e%t&' est un constituant d$une phrase comple#e qui met en cuvre un ver"e d$action inferieur et un ver"e intentionnel suprieur, un agent FG=umainJ qui s$associe un instrument sans effectuer une action !$instrumental est ralis par des syntagmes prpositionnels /le nominal doit avoir les traits FG\"+et (G3atriel)J =l pa7a avec des pi<ces de monnaie" Y + Q aiguiser, affiler, allumer, couper, dessiner, crire, repasser, trancher , etc (ver"es qui dsignent des actions qui ne peuvent s$effectuer sans la conne#ion indirecte d$un instrument) I%stru-e%t 9$rtue' (-&%$7re) &ctue' < D &rt$c'e d"#$%$ &0ec D &rt$c'e d"#$%$ &0ec D &rt$c'e $%d"#$%$ \< >I% 1 -crire au cra7on $ crire avec un cra7on &dbiter un ch-ne la scie $ dbiter un ch-ne avec une scie &repasser la vapeur $ repasser avec une patte mouille o !$instrumental introduit par la prposition < est plut[t un caractrisant du ver"e 1 graver au burin, combattre + la ba\onnette, faire sauter + la d7namite, marcher + llectricit, travailler + la lime , etc o Ealeur figure 1 &tailler + la serpe, un brouillard + couper au couteau" >t instrumentau# sens locatif spatial 1 &allumer au briquet, cuire au four, monter + cheval$+ moto$+ vlo"

o G locutions prpositionnelles d$instrument 1 + laide de, au mo7en de, + coups de" o force de M e#prime l$itration o la faveur de M e#prime la nature rpressi"le de l$intention G >t F- ConcretJ o grice - e#prime le rsultat heureu# de l$action PAR o par G < FG\"+et (G3atriel)J G ver"e la voi# passive ? active (intermdiaire) 1 =l tirait par un bout de corde" o par G < F-ConcretJ M e#prime le moyen La lettre arriva par voie officielle" !E De sa main gante il toucha son paule" =l dsignait du doigt le criminel" o de G noms d$instruments de musique G +ouer (jouer du violon$de la guitare$du piano) o avoir "esoin de ? se nourrir de ? se servir de ? vivre de !es circonstants d$instrument introduits par >O sont pronominalisa"les par O< ou >\<% 1 3e me sers de ma voiture" $ 3e m4* sers" $ La voiture A>*) je me sers est rouge" T. LA PHRASE MOLECULAIRE !E COMPARAISON !a comparaison e#prime de manire e#plicite ou implicite des rapports quantitatifs ta"lis sur la "ase d$une qualit commune entre deu# o"+ets ou deu# procs !es lments de la ralit implique dans une comparaison sont 1 B & !$o"+et ? procs compar U & l$o"+et ? procs auquel on compare k & la qualit possde par B k' & la qualit possde par U !es rapports qui s$ta"lissent dans le processus de la comparaison 1 . k & k' (B et U possdent la qualit au m*me degr) :arie est aussi sage que 3eanne" =l travaille autant que son p<re" 7 k C k' (ingalit) a) k n k' (comparatif et superlatif de supriorit) 4lle est plus sage que son amie" 4lle est la plus sage de toutes ses amies" =l travaille mieu, que son p<re" =l gagne plus que son fr<re" ") k k' (comparatif et superlatif de supriorit) 4lle est moins sage que son amie" 4lle est le moins sage de toutes ses amies" =l travaille moins bien que son p<re" =l gagne moins que son fr<re" Les r"&'$s&teurs des structures co-(&r&t$0es I Structure co-(&r&t$0e No-3r&%t Co%%ecteur (&rt$cu'&%t)

. galit

B(AAI, AI, B(%B<%, Z(O %B<% C\33O 7 Ingalit (supriorit) D!(A, 3IO(W, B(%-O3O<%, D!(%\% Z(O 2 Ingalit (infriorit) 3\I<A . 6es v-tements sont tout aussi sombres que son visage" Ce travail est intressant autant quactuel" =l ne me plait pas tant que son fr<re" Re-&r/ues !es nom"rants B(AAI et AI se retrouvent dans le conte#te de certaines locutions ver"ales 1 avoir faim $ chaud $ froid, etc , -tre au courant de, etc 3ai aussi soif que toi M registre familier 3ai soif autant que toi M registre littraire Il e#iste aussi une comparaison de conformit sans nom"rant oX l$articulant est C\33O 1 3e travaille comme je te lai dit" Aouvent, le second terme de la structure de conformit est le su"stitut @BI-O 1 3e travaillais dans le jardin comme je le faisais chaque samedi" C\33O peut rendre l$ide de conformit apparente 1 =l tait calme, comme conscient de sa force" C\33O AI a+oute l$ide de supposition : le mode employ est l$indicatif ou le conditionnel pass 7-e forme (!OA @\-3OA EO-UB!OA O< M- sont interdites)1 4lle pleurait comme si elle avait perdu son meilleur ami" BI<AI Z(O est un autre lment de relation qui introduit une proposition de conformit 1 7 =l est plus sage que sa sLur mais moins s7mpa" Re-&r/ues !e fran'ais dispose d$un comparatif de supriorit synthtique qui comprend 2 ad+ectifs de nom (3OI!!O(-, 3\I<>-O, DI-O) et 7 ad+ectifs de ver"e (3IO(W, DIA) 1 La largeur de ses paules est moindre que celle de son fr<re" D!(%\% indique la prfrence 1 =l est plut/t inspir quappliqu" C. RELATIONS LOGIQUES !E CAUSE4EFFET. !E CON!ITION. CONCESSION. OPPOSITION. EXCEPTION . LA PHRASE TEMPORELLE !a relation temporelle (>rqghicescu, 7995 1 87-0/) s$ta"lit entre deu# ou plusieurs procs inscrits sur l$a#e temporel par des formes ver"ales de pass, futur ou prsent !e type de relation temporelle instaur entre la su"ordonne et la principale peut indiquer un rapport dantriorit, de postriorit ou de simultanit" 4lle dort encore quand il part au travail (simultanit au plan du prsent) 4lle dormait quand il est parti (simultanit au plan du pass)

Ces rapports sont possi"les e#primer par plusieurs con+onctions et locutions con+onctives qui demandent l$indicatif 1 quand, lorsque, comme, pendant que, cependant que, + mesure que, chaque fois que, toutes les fois que, tant que, un jour que, tandis que, d<s que, aussit/t que, sit/t que, + peineGque, depuis que, etc "orsque je quittais lcole je navais que H` ans" Re-&r/ue Bprs la locution temporelle apr:s que on emploie l$indicatif (selon les rgles de la grammaire no rmative) : cependant, on remarque la tendance utiliser le su"+onctif !e su"+onctif est demand par les locutions suivantes 1 avant que, en attendant que, sans attendre que, jusqu+ ce que, dici + ce que, du plus loin que, daussi 9de si; loin que, etc !$infinitif est employ aprs les locutions prpositionnelles1 avant de, en attendant de 1 +vant de se remettre au travail, il prit un verre" Bprs la prposition apr<s on emploie l$infinitif pass 1 =l prit conscience de la situation apr:s avoir lu la presse" 6. LA PHRASE CAUSALE !es moyens dont dispose le fran'ais pour e#primer la relation de causalit sont des locutions qui demandent l$emploi de l$indicatif ou du su"+onctif !$indicatif s$emploie aprs 1 parce que 9du fait que;, car, comme, puisque HC, d<s lors que, du moment que, tant donn que, vu que, attendu que, maintenant que, dautant 9plus, moins; que, selon que, suivant que, surtout que, sous prte,te que, etc" Parce quil aime son mtier, il est apprci par ses collaborateurs" 3e nai pas fait du sUi cet t, surtout quil na pas trop neig/ !e su"+onctif est requis par les locutions qui e#priment une cause irrelle 1 non que, ce nest pas que : ou une cause hypothtique 1 soit queGsoit que, queGou que, pour que" .oit quil soit parti soit quil soit malade, il nest pas venu + notre runion" !$infinitif pass peut *tre employ dans des propositions causales introduites par les prpositions suivantes 1 pour, de, + force de, faute de" =l a t condamn pour avoir menti la cour" C 6 1. LA PHRASE CON!ITIONNELLE ) !a phrase conditionnelle est constitue d$une proposition conditionnant, la proposition su"ordonne, et d$une conditionne e#prime par la proposition principale !ogiquement, la relation ta"lie entre deu# propositions peut *tre de nature trs diverse, soit de cause effet, soit de condition fait conditionn , (Cristea, ./R/ 1 287) L& co%d$t$o%%&%te $%trodu$te (&r SI Il faut mentionner que toutes les propositions introduites par AI n$e#priment pas la condition mais galement l$opposition, la concession, la supposition !es valeurs de si conditionnel 1 a) la virtualit (ventualit et possi"ilit) ") la virtualit annule (irrel du pass) !e AI conditionnel qui e#prime la possi"ilit demande en gnral le ver"e au prsent (non accompli) ou au pass compos (prsent accompli) et le ver"e de la conditionne au prsent, au futur ou l$impratif 1
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Puisque a des $ariantes du st7le administratif 1 vu que, attendu que. tant donn que.

6il naccepte pas votre proposition vous proteste!" 6i vous parte! faites&moi savoir" Re-&r/ues !es types de relations de condition sont1 condition pure et simple : condition suffisante : restrictive positive (favora"le) ou ngative (dfavora"le) !$impratif de la conditionne peut avoir la forme d$un su"+onctif (ventualit) 1 6il arrive tard quil ne vienne plus" !$imparfait de transposition e#ig par le registre du rcit AI suivi d$un imparfait ou futur priphrastique e#prime une supposition irrelle prsente1 6i jtais + sa place jagirais de la m-me faon" AI suivi d$un plus-que-parfait de l$indicatif e#prime une supposition irrelle passe1 6i javais t + sa place jaurais agi de la m-me faon" Eariations de formes ver"ales dans la langue littraire Co%d$t$o%%&%te (SI) co%d$t$o%%"e Dlus-que parfait Conditionnel pass Dlus-que parfait du su"+onctif Dlus-que parfait du su"+onctif Dlus-que parfait de l$indicatif Dlus-que parfait du su"+onctif Dlus-que parfait du su"+onctif Conditionnel pass ZZZZ Les #or-es 0er3&'es e% NR (#utur et co%d$t$o%%e' (r"se%t ou (&ss" 4e #or-e) so%t $%co-(&t$3'es &0ec 'e SI co%d$t$o%%e'. E+ce(t$o%s I 4 dans des phrases affectives introduites par du diable siG, je veu, -tre pendu siG 6i ce ntait pas pour toi, du diable si je participerais + ce spectacle" - avec une principale e#plicative introduite par cest1 - avec la suite 9cest; + peine si 1 Cest + peine si on le verra" Butres relateurs que AI - + 9la; condition que G su"+onctif (condition) - pour peu que G su"+onctif (condition suffisante) - pourvu que, + moins que G su"+onctif (condition restrictive positive ? condition restrictive ngative) - + moins de G infinitif - que G su"+onctif (condition en t*te de phrase) 1 (ue je raconte la vrit, il naura plus son poste" 4 + Q infinitif (condition s$il e#iste de l$identit rfrentielle des su+ets) 1 5 le croire, il est innocent" & grondif Q une forme verbale du virtuel 1 4n venant vers la maison japercevrais les manifestants" & macrostructure + tour inversif 1 Lui parlait&on, il faisait semblant de ne pas entendre" & formants discontinus du t7pe 1 soit queGsoit que, queGou 9que; (concessionGcondition)

Mo*e%s d:e+(ress$o% de '& co%d$t$o% CON!ITION 9$rtu&'$t" (os$t$0e %",&t$0e Neutre 6i tour inversif rG ind (ue r su"+ Gsu"+ 9$rtu&'$t" Ai tour inversifr G ind ?su"+ M&r/u"e G condition suffisante ( pour peu que) r Gsu"+ G positive ngative (pourvu que, + moins que) Gsu"+ G alternative (indiffrente) ( soit queGsoit que, queGou que)

!&%s 'es (ro(os$t$o%s su3ordo%%"es $%trodu$tes (&r SI o% e-('o$e ':$%d$c&t$# ou 'e co%d$t$o%%e' (&ss" 64e #or-e co%d$t$o%%"e ( ) (oss$3$'$t" Drsent, futur Impratif imparfait de transposition (6) Su((os$t$o% $rr"e''e &) (r"se%te conditionnel prsent 3) (&ss"e conditionnel pass plus-que-parfait du su"+onctif (conditionnel pass 7-e forme) imparfait de l$indicatif Co%d$t$o%%&%te (SI) Drsent Dass compos Imparfait de transposition Imparfait plus-que-parfait de l$indicatif plus-que-parfait du su"+onctif (conditionnel pass 7-e forme) imparfait de l$indicatif

2. LA PHRASE CONCESSI9E ) !a phrase concessive est une macrostructure qui contient une proposition principale qui indique un fait dont la ralisation aurait pu *tre emp*che par le fait mentionn dans la proposition su"ordonne, fait qui normalement devrait e#clure le fait principal !a concession se dfinit comme une cause qui n$a pas agi ou comme l$annulation d$une implication , (C-IA%OB, ./R/ 1 28R) R"&'$s&teurs -syntagmes nominau# - constructions inversives - diverses articulations du discours - phrases comple#es

!es phrases comple#es e#priment une concession qui porte sur un lment rel ou sur un lment non rel (virtuel) !$ide de concession peut *tre incidente l$lment ver"al ou un Drdicatif (a)Concession incidente l$lment ver"al !a concession qui porte sur un lment rel dispose des relateurs suivants 1 Bien que, quoi que, encore que, en dpit que, malgr que HE, avoir beau Q =nfinitif (locution qui rend l$ide d$intensit du procs) Ils demandent l$emploi du A(UH\<C%I@ $ien quil soit sage, il naboutira pas + la fin de son projet" =l a (eau insister ses coll<gues ne vont pas le rejoindre" !a concession qui porte sur un lment non rel (virtuel) dispose des relateurs suivants 1 :-me si (G Indicatif), alors m-me que, lors m-me que, quand 9bien; m-me que suivis du C\<>I%I\<<O! 1 Quand (ien m-me quil viendrait aujourdbhui, il ne la trouverait plus" !e tour inversif M construit avec le conditionnel M e#prime l$ide de concession virtuelle 1 .ourvu que cela marche, ne #Bt&ce que quelques minutes" (") Concession incidente un Drdicatif !$ide de concession se ralise au moyen de formants discontinus Zuand elle porte sur le procs rel on se sert de 1 -la locution toutGque G I<>ICB%I@ 1 Tout petit que jtais, javais dj+ le sentiment du dj+ vu" Re-&r/ue Tout est invaria"le avec un nom masculin pluriel et varie avec un nom fminin qui commence par une consonne 1 Tout princes que vous -tes" Toute femme quelle est" Dour e#primer la concession portant sur le procs non rel on utilise les relateurs 1 &tout, quelque, aussi 9si;, pour Q 5dj, 5dv P que suivis du A(UH\<C%I@1 isiter le )ibet, aussi trange que cela puisse paraitre, nest pas une chose impossible" -!e tour inversif (m*me en prsence d$un AI adver"ial de quantit) 1 Cette histoire, si bi!arre soit&elle, nous fait plonger dans lincertitude" - avec une ide d$identit 1 quelque9s; Q * Qque, quel que (et var de genre et de nom"re), que Q -tre, qui, que, quoi que, o? que G A(UH\<C%I@ (uelle que soit votre intention, je ne changerai pas davis" !B A%-(C%(-O >OA D-\Ca>aA Z(I OWD-I3O<% !B C\<COAAI\< 1 CONCESSION 9ERTE PRE!ICATIF -el <on rel -el <on rel Bien que, A 5lors m-me C )out I Zuantit A (ualit (uoique, ( que, \ que < (uelqueGque, ( (uelqueGque :algr U Lors m-me < > 6iGque, U (uel que que, H que, > I 5ussiGque, H (ui que
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A ( U H

Malgr ne s/emploie qu/a$ec un nom ou un pronom. Malgr que est emplo7 a$ec le $erbe avoir. Malgr que ne se trou$e que dans la locution fige malgr qu'il en ait qui signifie 8 malgr soi. malgr lui 9.

4ncore que, 4n dpit que

\ < C % I @

(uand 9bien; m-me que, )our inversif 9que;

:-me si

I % I \ < < O ! I<>

C .ourGque, B 6iQtour % inversif, I @

\ (uoi que < >? que C % I @

\ < C % I @

J. LA PHRASE !:OPPOSITION !$ide d$opposition ressort suivant du choi# le#ical des termes mis en relation car les relateurs employs dans ces structures sont des lments non spcialis 1 Olments temporels 1 alors que, tandis que, pendant que, cependant que, quand, lorsque 1 )u es all au cinma tandis que tu devais rester + la maison" Olments spatiau# 1 ("ien) loin que, au lieu que 1 "oin qubil se proccupJt de nous, il sbintressait + elle" !es locutions prpositionnelles au lieu de, loin de suivies d$un Infinitif portent sur l$opposition si les deu# su+ets sont identiques1 +u lieu de fuir, il restait clou sur place" K. LA PHRASE EXCEPTI9E !$ide d$e#ception s$e#prime par les relateurs suivants 1 -que restrictif -structures prpositionnelles introduites par e,cept, hors, hormis, sauf, etc 3e travaille tous les jours except dimanche" !es macrostructures e#ceptives sont ralises l$aide des relateurs suivants 1 4,cept que, sauf que, sauf si, hors que, hormis que, + part que, si ce nest que, sinon que, etc" 1 Le directeur pourra&t&il vous recevoir # 3e ne sais rien sinon quil est fort occup en ce moment" 9A@C; Re-&r/ue !a locution si tant que () s$il est vrai que ,) est suivie d$une proposition au mode su"+onctif 1 =l est en train de prparer son th<se de dipl/me, si tant est quil soit capable de le faire" E% ,u$se de co%c'us$o% B la diffrence de la phrase simple, centre sur un seul noyau ver"al, la phrase comple#e est une structure centre sur deu# ou plusieurs ver"es Olle est forme donc de deu# ou plusieurs propositions relies par la +u#taposition, par la coordination ou par la su"ordination Aelon le statut des propositions constitutives de la phrase comple#e, on distingue 1 - des propositions rgentes, principales : - des propositions su"ordonnes

Ces dernires sont classes selon la fonction synta#ique remplie auprs du ver"e de la principale 1 su"ordonne su+et, complment du nom (relative, con+onctive), attri"ut, complment du ver"e (complment du ver"e M la proposition compltive : complment circonstanciel- les propositions circonstancielles) Aelon le type de relations qui rattachent les propositions runies en une phrase comple#e, on distingue 1 - des phrases comple#es formes par su"ordination (relation de dpendance synta#ique marque par une con+onction de su"ordination, un pronom con+onctif ou mot interrogatif) : - des phrases formes par coordination (relation marque par une con+onction de coordination ou un adver"e valeur con+onctive) : - des phrases formes par +u#taposition (sans relateurs, par parata#e) Co%c'us$o% On guise de conclusion, les remarques d$Omile Uenveniste nous sem"lent contenir le ) noyau , de ce que la phrase <oyau et ses constituants accomplissent 1 ) Un tat de langue est avant tout le rsultat dun certain quilibre entre les parties dune structure, quilibre qui naboutit cependant jamais + une s7mtrie compl<te, probablement parce que la diss7mtrie est inscrite dans le principe m-me de la langue du fait de las7mtrie des organes phonateurs" La solidarit de tous les lments fait que chaque atteinte porte sur un point met en question lensemble des relations et produit t/t ou tard un nouvel arrangement , (a Uenveniste, ./661 /) !es lments qui dterminent le ver"e transmettent des informations qui se rattachent celles assignes par le ver"e lui m*me <ous pouvons remarquer que la dlimitation entre l$a#e chronologique sur laquelle sont enchisses la localisation temporelle et la dtermination aspectuelle M limites et respectivement droulement du procs M est parfois difficile faire !es limites du procs impliquent non seulement les diffrents points chronologiques mais galement une orientation vers le pass ou le futur que la dure temporelle implique Ui"liographie slective 1 Blaman, Ougenia, !a Dhrase <oyau, O>D, Uucuresti, 7990 Uenveniste, O , .robl<mes de linguistique gnrale =, 4allimard, ./66 Choms^y, < , 5spects de la thorie s7nta,ique, Daris, Aeuil, ./R. Cristea, % (./R/), Grammaire structurale du franais contemporain, Uucuresti, Oditura >idactict si Dedagogict >u"ois, H et >u"ois-Charlier, @ , 4lments de linguistique franaise1 s7nta,e, Daris, !arousse, ./R9 @illmore C , H , )he case for case, (niversals in !inguistic %heory, O Uach ] - =arms Od , <eu oor^, ./65 @lorea, ! A et <iculivt, I , Lanal7se s7nta,ique" 5peru thorique et recueil de,ercices, (UU, @acultatea de @ilologie, Clu+, ./59 @lorea, ! A , 67nta,e du franais actuel" La phrase simple et ses fonctions discursives, Clu+-<apoca, Od Clusium, 7999 4revisse, 3 , Le bon usage" Grammaire franaise, .7e dition, Daris-4em"lou#, >uculot, ./55, !a phrase comple#e

4ross, 3 , :thodes en s7nta,e" 0gime des constructions compltives , Daris, =ermann, ./R0 !e Uidois, 4 et - , 67nta,e du franais moderne, tomes . et 7, Daris, Od Dicard, ./65 !e 4offic, D , Grammaire de la phrase franaise, Daris, =achette, .//2 3aingueneau, > , 67nta,e du franais, Daris, =achette, .//8 -iegel, 3 , Dllat, H -C , -ioul, - (.//8), Grammaire mthodique du franais, Daris, Dresses (niversitaires de @rance -uuet, < , =ntroduction a la grammaire gnrative , Daris, Oditions Dlon, ./65 %esnire, ! , %lments de s7nta,e structurale, Daris, klinc^siec^, ./66 ;agner, - et Dinchon, H , Grammaire du franais classique et moderne , Daris, =achette, .//. ;ilmet, 3 , Grammaire critique du franais, !ouvain-la-<euve, =achette->uculot, .//5