SEQUENCE1:

COMPRENDRELENJ EUDELAPPEL
ETLESTRUCTURER
CONTENUDELASEQUENCE

ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance1
Sance2
Sance3
ACTIVITESDELANGUE
Syntaxe
Lexique
ACTIVITESDECRITURE
EVALUATIONFORMATIVE
CORRIGES

ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance1: RECONNAITREUNTEXTEA
VISEEEXHORTATIVE

Texte: Appelaupeuplealgrien ,tractdiffusparleF.L.N.

loccasiondudclenchementdelaluttedelibration,le1er
novembre1954.
Objectifsdelasance:
identifierunappel
reprerle(s)destinateur(s)etle(s)destinataire(s)
caractriserlaspectformeldelappel.
Plandelasance:
observationdudocument
lecturedudocument.
Duredelasance:uneheure

Appelaupeuplealgr ien
ExtraitdupremierappellancparleSecrtaireGnralduFront
deLibrationNationaleaupeuplealgrien,le1er novembre1954
PEUPLEALGERIEN,
MILITANTSDELACAUSENATIONALE,
A vous qui tes appels nous juger (le premier dune
faon gnrale, les seconds plus particulirement), notre souci, en
diffusantlaprsentedclaration,estdevousclairersurlesraisons
profondes qui nous ont pousss agir, en vous exposant notre
programme,lesensdenotreaction,lebienfonddenosvuesdont
le but demeure lindpendance nationale dans le cadre nord
africain. Notre dsir aussi est de vous viter la confusion que
pourraient entretenir limprialisme et ses agents administratifs et
autrespoliticailleursvreux.[]
Algrien !Noustinvitonsmditernotrechartecidessus.
Tondevoirestdetyassocierpoursauvernotrepaysetluirendre
salibertleFrontdeLibrationNationaleesttonfront,savictoire
estlatienne.
Quant nous, rsolus poursuivre la lutte, srs de tes
sentiments antiimprialistes, nous donnons le meilleur de nous
mmeslapatrie.
Questions
1.Parquiletexteatiltcrit?
2.Aquisadressetil?
3.Quelestlobjectifvisdanscetexte?
4.Lauteurcherchetiltablirlecontactavecledestinataire?
Comment?
5.Commentappelletoncetypededocument?

6.Relisletexteetrempliscetableaurcapitulatif.
Qui ?

Demandequoi ?

Aqui ?

Au profit de
qui ?

Manifestationspopulairesdelindpendance

Retiens
Lappel est un texte exhortatif qui interpelle un
destinataire propos dune situation donne, qui
est gnralement proccupante. Il se sert dune
argumentation et dun style emphatique pour
faire ragir ce destinataire.

ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance2: COMPRENDREUNTEXTEAVISEE
EXHORTATIVE

Texte: Protgeons notreplante,JeanROSTAND,Inquitudes

dunbiologiste,Ed.Stock,1967.
Objectifsdelasance:
identifierle(s)auteur(s)delappel
reprerle(s)destinataire(s)delappel
dgagerlesactionsdemandes.
Plandelasance:
observationdudocument
lecturedudocument.
Duredelasance:uneheure

Jean Rostand
Lisattentivementletextesuivant,puisrpondsauxquestions:

Pr otgeonsnotr eplante
Lhomme avait, jusquici, le sentiment quil logeait dans
une nature immense, inpuisable, hors de mesure avec luimme.
Lide ne pouvait lui venir quil aurait, un jour, mnager,
pargner cette gante, quil lui faudrait apprendre nen pas
gaspiller les ressources, ne pas la souiller en y dposant les
excrmentsdesestechniques.
Or voil que maintenant, lui, si chtif, et qui se croyait si
anodin,ilsavisequonnepeuttoutsepermettreenverslanature
voil quil doit sinquiter pour elle des suites lointaines de son
action voil quil comprend que dans une mer toujours
recommence,onnepeutimpunmentdversernimportequoi
Do vient ce revirement? Dune part, de laccroissement de la
population,quifaitdelhommeunanimaltoujoursplus groset
plus envahissant dautre part, des progrs de la civilisation
techniquequitendentdmesurmentsespouvoirs.
Je sais, il y a des gens qui disent, enivrs par nos petits
bonds dans le cosmos: Eh bien, quand lhomme aura puis le
capitalnourricierdelaplante,quandilaurapilltouslesmagasins
terrestres, quand il se sera rendu son logis inhabitable par ses

orduresradioactives,avec sonptrole,avec sachimie, il migrera

surunautreglobequilmettrasaceetsouillerasontour.
Ny comptons pas trop En attendant que ces rves
prennent corps, comportonsnous en bons terricoles.
Respectonscettepetiteboulequinoussupporte.
Locataires consciencieux, ne dgradons pas les lieux o
nousrespirons.Lhumanitnestpasunepassante.Unpoteadit:
natre,vivreetmourirdanslammemaisonIlyaapparenceque
lesortdelhommeestdenatre,devivreetdemourirsurlamme
plante.
JeanROSTAND,Inquitudesdunbiologiste,Ed.Stock,1967.
Questions:
1.Quetesuggreletitredecetexte?
2.Relvelesmarquesdelaprsencedelauteurdanscetexte.
3. Les deux premiers paragraphes sont construits sur une
opposition. Laquelle? Quelles sont les mots ou expressions que
lauteur emploie au dbut de ces paragraphes et qui mettent en
videncecetteopposition?
4.Quefaitlauteurdanscesdeuxparagraphes?
5.Quifaitilparlerdansletroisimeparagraphe?
6.Quefaitildanslesdeuxderniersparagraphes?
7. A quelle personne sont conjugus les verbes limpratif?
Quelleconclusionpeuxtuentirer?
8. Relve et explique les deux figures de style contenues dans le
dernierparagraphe.

Retiens
1. Pour donner plus de force lexhortation,
lmetteur peut simplique directement dans son
discours (emploi du pronom personnel je ,
dexpressions comme je dclare que, je dis
que , je suis convaincu de , etc.).
2. Largumentation se dveloppe en suivant un
enchanement logique :
fait ou situation posant un problme
arguments justifiant et/ou infirmant la thse
conclusion marquant laboutissement de
largumentation.
3. Lappel intervient aprs cette argumentation
qui lui sert de justification.

ACTIVITESDECOMPREHENSION
Sance3: CARACTERISERLASTRUCTURE
DELAPPEL

Texte:AppeldudirecteurdelUNESCO,AmadouMahtar
MBOW,CourrierdelUnesco,fvrier1984.
Objectifsdelasance:
dgagerlastructuredelappel
reprerlefonctionnementdunappel
comprendrelesraisonsetlebutdelappel.
Plandelasance:
observationdutexte
analysedutexte.
Duredelasance:uneheure

AmadouMahtarMBOW
Lisletextesuivantpuisrpondsauxquestions:
Appeldudirecteur delUNESCO
Nous vivons une poque porteuse de graves incertitudes et
dimmensesespoirs,unepoqueotouteslesnationsdumondese
trouvent,pourlapremirefois,runiesdansunrseauderapports
rciproques.Dsormais,leursdestinssontdevenusinterdpendants
et les moyens techniques et scientifiques dont elles disposent
pourraientleurpermettredersoudrelaplupartdeleursproblmes
lesplusurgents.
Mais il faudrait pour cela quelles unissent leurs volonts et
conjuguent leurs efforts,dans laperspectivedunavenircommun.
Il faudrait, en dautres termes, que lhumanit puisse passer de
linterdpendancelasolidarit.
La pratique de la Solidarit exige de chacun de nous une
disponibilit permanente lAutre, celui qui, si loin quil soit,
demeuretoujours,etdoitdemeurer,notreprochain.
Or,lasolidaritnesedcrtepas:ellesevit.

UnedestchesdelUnescoestdelarendreprsenteetefficace,car
seule la Solidarit peut tisser un rseau damiti capable de relier
lesunsauxautres,traverscits,paysetcontinents,lespeupleset
lespersonnes.
Jappelle donc aujourdhui chacun dentre vous participer une
campagnedesolidaritdanslecadreduCourrierdelUnesco.
VousquiteslecteurduCourrierdelUnesco,pensezunAutre,
cetinconnu,votrefrre,qui,du faitdesesconditionsdexistence,
sesentsouventtrangervous,etauquelleCourrierdelUnesco
peutfairedcouvrirtoutcequivousrapprocheetvousunit.
Offrez lui un abonnement et contribuez ainsi leffort que
lUnescoentreprendpourlapaixetlamitientreleshommes.
Alors,nouspourrons faire,grcevous,duCourrierdelUnesco
leCourrierdelaSolidarit.
AmadouMahtarMBOW,CourrierdelUnesco,
fvrier1984.

Questions:
1.Quiparledansletexte?Aqui ?Dequoi ?
2.Aquirenvoielenousquelontrouveaudbutetlafindu
texte?
3.Quelestlepronomquidsigneprcismentlauteur ?
4.Quelestletypedecetexte?Relveleverbedutextequijustifie
tarponse.
5.Lesverbesutilissnexprimentpastouslammechose.Classe
lesdanscetableau:
Verbesexprimant
untat

Verbesexprimant
uneaction

Verbesexprimant
unemodalit

6. Retrouveton dans ce texte les trois parties constitutives de

lappel(exposition,argumentation,exhortation)?
7. Lauteur parle dincertitudes et d espoir. Peuxtu
expliquerquoicelacorrespond?
8.Retrouvelestapesduraisonnementdelauteuretdterminele
typederaisonnementquilasuivi.
9. Synthtise les informations contenues dans cet appel en
compltantletableausuivant:
Qui ?

Aqui ?

Quellesituation
ngative?

But?

Fairequoi ?

Retiens
Dans un appel, il y a toujours un destinateur qui
interpelle un (des) destinataire(s).
Le destinateur interpelle le destinataire pour :
le sensibiliser une situation ngative
le pousser agir
changer la situation.
Pour cela, le destinateur doit convaincre le
destinataire en lui dcrivant la situation, en lui
prsentant des arguments convaincants, en
linterpellant de manire directe et prcise.

ACTIVITESDELANGUE(1)
SYNTAXE:Limpratif

Objectifsdelasance:
reprerlastructuredelimpratif
rutiliserlimpratif.
Plandelasance:
observationdexemples
exercicesdetransformation.
Duredelasance:uneheure

Activit1
Lisletextesuivant:
Appel pour linstruction
ApprendslABC,celanesuffitpaspourtant
Apprendsle!Netelaissepasrebuter
Apprends,hommelhospice!
Apprends,hommeenprison!
Apprends,femmedecuisine!
Apprends,vieilledesoixanteans!
Aquelmodeetqueltempsestconjuguleverbe apprendre?
Commentreconnatoncemode?
Activit2 :

Pacte de la route
J eprendsces10engagements:
1. Jattachemaceinturedescuritetjeveillecequemes
passagersenfassentdemme.
2.Jerespectelalimitation devitesse.
3.Jenefranchisjamaislalignecontinue.
4.Jerespectelarrtau stopetau feurouge.
5.Jesuisattentifauxpitonsetjeleurcdelepassage.
6.Jeveilleaubonentretiendemonvhicule (freins,pneus,
clairage).
7.Je respecte ladistance descurit entrelesvhicules.
8.Jvitedesurprendrelesautresautomobilistespardes
manuvresbrusquesouquejenaipasannonces.
9.Jemarrtepourmereposeraprsdeuxheuresdeconduite.
10.Jerespectelesautresconducteurs.

Transforme le texte cidessus en tadressant directement aux

automobilistes. Utilise limpratif et fais les transformations
ncessaires.
Commencetontextedelamaniresuivante:
Automobilistes,pr enezcesdixengagements:

ACTIVITESDELANGUE(2)
LEXIQUE:Lelexiquedelappel

Objectifsdelasance:
reprerlevocabulairedelappel
rutiliserlevocabulairetudi.
Plandelasance:
exercicesdereprage
exercicesderemploi.
Duredelasance:uneheure

Activit1
Compltechacundesextraitsparleverbequiconvient,prisdansla
liste suivante: appeler, demander, prier, inviter, exhorter,
conseiller.
a Nous vous le instamment, ne dites pas cest
natureldevant lesvnementsdechaque jour.Aunepoqueo
rgnelaconfusion,ocoulelesang,oonordonneledsordre,o
larbitraireprendforcedeloi,olhumanitsedshumanise.
B.Brecht.
b Nous,crivainsdAsie,..lUNESCOettoutes
lescommissionsnationalesauprsdelUNESCOpromouvoirles
changesculturels.
c Lejoggingestuneexcellenteformedactivitphysique.Mais
si vous le pratiquez pour la premire fois, nous vous
.. de vous hydrater rgulirement pendant la
course.
d La voix du patron na cess d lquipage
renoncerlexpdition.
e Je vous venir nombreux ce vendredipour
clbrerlajournenationaledelarbre
f Nous vous . de nous accorder un peu de votre
temps.
Attentionlemploidecesverbesdanslaphrase:
appeler+COD(Complmentdobjetdirect)+
demander+COI(Complmentdobjetindirect)+de.
prier+COD+de..
inviter+COD+.
exhorter+COD+..
conseiller+COI+de.

Retiens
Le verbe appeler est un verbe performatif. Il
exprime une action qui se droule en mme
temps que lon nonce le verbe.
Il sert interpeller le destinataire, cestdire
linciter faire quelque chose, raliser des
actions concrtes.
Celui qui appelle doit dabord argumenter pour
justifier la demande dagir.

ACTIVITESDECRITURE
Rdactiondetextesviseexhortative

Objectifsdelasance:
sentranerrdigeruntexteviseexhortative
complteruntexteappel
rpondreunappel.
Plandelasance:
exercicesdercriture
productioncrite.
Duredelasance:deuxheures

Activit1
Voici un appel : Appel au bnvolat en Hati . Tu las lu et tu
dcidesdyrpondre
Danstontexte,tudois:
direquetuaslulappel
prciserlapriodelaquelletuesdisponible
prciserdansqueldomaine(nettoyage,constructionde
camps,soutienscolaire)tuveuxintervenir
indiquerlescomptencesquetupeuxapporter.
A ppelaubnvolatenHati
12fvrier201018:45

DepuislesismemeurtrierquiadvastHatile12Janvierdernier,
la communaut internationale sest mobilise au chevet du peuple
hatien. Compte tenu de lampleur de lassistance apporter aux
populations et rgions frappes, le Centr e National de
Volontariat dHati (CNVH), lance un vibrant appel aux
bnvoles du monde entier et toute personne dsireuse de se
mettre au service de lhumanit, dapporter mains fortes aux
bnvoleshatiensdanslecadredeleurgrandchantierinternational
baptis:HAITICHANTIERINTERNATIONAL2010
(CodeHCI2010).
Les bnvoles seront engags aux cts de ltat hatien et les
organismesnationauxetinternationauxpoursuivantlesmmesbut
que le CNVH, afin dapporter leur contribution dans un effort
concert pour amliorer la vie et renforcer les communauts
dfavorises.
La premire phase du programme sera centre autour de
linfrastructure sociale, savoir : nettoyage, assistance la

distribution daide, construire des camps pour les sansabris,

rnovation, soutien scolaire, assistance psychologique, etc.
Elle durera 9 mois, allant du 1er Avril au 18 Dcembre 2010 (

vous de choisir la dure de votre engagement volontaire, en

fonctiondevosdisponibilits).Anoterquunenouvellequipesera
dployetousles15jours.
Pourobtenirplusdinformation,consulteznotresiteinternet
www.haitivolontariat.org.oucriveznous:
info@haitivolontariat.org
Mercidevotreengagementetvotregnrositaiderlapopulation
hatiennedanscemomentdifficilequelletraverse.
Char lesVALCER,Dir ecteurExcutif

Activit2
Les vacances dt arrivent. Tu veux organiser un chantier de
jeunespournettoyerlesplages.Voiciquelquesinformationsquite
servirontrdigerunappelauxjeunes:
donneunnomtonassociation
donneuntitretacampagne,tonappel
prcisequiestouvertlechantier
prcisele(les)lieu(x)osedrouleralechantier
prciseladate
prcisequeltravailseraeffectu

 prcisez combien dheures de travail doivent tre effectues par

jour
prcisesilesrepassontassurs
prcise qui on peut sadresser pour rpondre lappel et/ou
avoirplusderenseignements.

Productioncrite(tonprojet)
La dara organise une journe portes ouvertes pour les jeunes.
Ilssontappelsexposerdespanneauxsurlesquelsserontreports
desappelsafinde mobiliser les visiteursauxcauses humanitaires.
Tudcidesdeparticipercettejourneetdeprparerunpanneau.
Choisisunthme.
Slectionne des images et des photos qui correspondent ton
thme
Rassemble le maximum dinformations autour de ton thme en
effectuantdesrecherchesdocumentaires
Commence rdiger ton texte en prenant soin de dfinir
lnonciateurquivalancerlappeletprcisele(s)destinataire(s)de
lappel.
Prends soin de ne pas recopier telles quelles les informations
recueilliesmaisreformuletamanire.
Tudois:
dcrirelasituationngativequitapousslancerlappel
argumenterpourconvaincrele(s)destinataire(s)
lancer lappel en choisissant des termes qui peuvent
sensibiliserle(s)destinataire(s).

EVALUATIONFORMATIVE
Observeattentivementcetteaffiche.

Prenezgar deauxarosols!
La couche dozone (ou ozonosphre) dsigne la partie de la
stratosphr e capable dabsorber la plus gr ande partie du
rayonnement solaire ultraviolet. Sans elle, les organismes
vivants sexposeraient un grand danger. La vie ne serait
mme possible que dans les ocans, dans les grandes
profondeur s. Et pourtant, la fin des annes 1970, des
cher cheurs ont mis en vidence un trou dans la couche
dozoneaudessusdelantarctique.

Or les arosols contiennent des chlorofluorocar bones (CFC). Ce

sontdes gazeffetdeserre,jugsresponsablesdeceproblme
cologique.

Utilisezdonclemoinssouventpossiblelesarosolsquiparticipent
aurchauffementclimatique.

1.Comprhension:
1. Cherche dans le dictionnaire le sens du mot arosol , puis
cris la dfinition. Donne quelques exemples darosols utiliss
courammentdanslaviequotidienne.
2.Quedemandeledestinateurdecetappel ?
3.Pourquoi ?
4.Aquicetappelestildestin?
5.Pourconvaincreledestinataire,quelledmarcheledestinateura
tilutilise?
2.Expr essioncrite
GENVE,4fvrier 2010
Alors que la communaut
internationale suit de prs les efforts dploys pour secourir la
population d'Hati, l'UNICEF publie aujourd'hui son Rapport sur
l'actionhumanitairede2010.Cerapportannuel,quimetenlumire
les situations de crise les plus graves touchant les enfants et les
femmes de par le monde, est assorti d'une demande d'aide
supplmentaire.

Le rapport de cette anne traite de la situation des enfants et des

femmesde28paysetterritoires,olebesoind'assistancesefaitle
plus cruellement sentir. L'objectif est de recueillir 1,2 milliard de
dollars pour leur venir en aide. L'accent est mis sur l'importance
croissantedespartenariatsquipermettentderpondreaux besoins
desenfantsetdesfamillestouchs.
Aidetoidecetextepourrdigerunappel.

CORRIGES
COMPREHENSION
Sancen1 :
Texte:Appelaupeuplealgrien
1. Le texte a t crit par le secrtaire gnral du Front de
LibrationNationale.
2.Ilsadresseaupeuplealgrienetauxmilitants.
3.Lobjectifvisdanscetexteestdinciterlescitoyensalgriens
participer la luttede librationauxctsduFrontdeLibration
Nationale.
4.Lauteurdutextecherchetablirlecontactavecledestinataire
en utilisant le pronom personnel vous et ladjectif possessif
ton ledestinataireestainsidirectementcibl.
5. Ce type de document est un tract qui constitue un appel
(dailleurslemot appel figuredansletitre).
6.Tableaurcapitulatif
Qui ?

Demandequoi ?

Aqui ?

Au profit de
qui ?
Secrtaire Participation la Citoyens De tout le
gnral
lutte de libration et
peuple
du FLN nationale
militants algrien
(au nom
algriens
duparti)

Sancen2
Texte: Protgeonsnotreplante.
1.Letitredecetextesuggrequelonvainciterlesgensprendre
desmesurespourdfendrelaTerre.
2.Marquesdelaprsencedelauteur:jesaisetlemploidela
premire personne du pluriel ( comptons, comportonsnous,
respectons),quiinclutlafoislauteuretledestinataire.
3.Lesdeuxpremiersparagraphessontconstruitssuruneopposition
detemps(pass/prsent).
Les mots ou expressions qui mettent en vidence cetteopposition
sont:jusquici etmaintenant.
4. Dans ces deux paragraphes, lauteurexpose la situation et
prsentedesarguments.
5. Dans le troisime paragraphe, lauteur fait parler ceux qui
pensentquonpourraallervivredansdautresplantes.
6. Dans les deux derniers paragraphes, il va rfuter cet argument
( nycomptonspastrop )etlancer lappelpour laprotectionde
laplantesurlaquellenousvivons.
7. Les verbes limpratif sont conjugus la premire personne
dupluriel.Cenousinclutlauteuretledestinataire.
8. Dans le dernier paragraphe, nous avons deux mtaphores:
locataireset passante.
La premire mtaphore indique que nous navons pas tous les
droits sur la Terre. Comme le locataire dun logement, nous nen
avonsquelusageetnousdevonsveillerlegarderdansltatoil
nousatremis.
Ladeuxime indiqueque les hommes sontcondamns vivre sur
Terreilsnesontpasdepassage,enattendantdallerailleurs.

Sance3:
Texte:AppeldudirecteurdelUNESCO
1. Cest le directeur de lUnesco qui parle dans le texte (cest
prcis dans le titre). Il sadresse aux lecteurs du Courrier de
lUnesco pour leur demander doffrir des abonnements en
tmoignagedesolidaritavecleursprochains
2.Lenousquenoustrouvonsaudbutetlafindutexteestun
nous inclusif qui englobe lauteur et les destinataires du
document.
3. Le pronom qui dsigne prcisment lauteur est
je (jappelle).
4. Ce texte est un appel. Le verbe qui justifie cette rponse est
jappelle.
5.
Verbes
Verbesexprimantune
Verbesexprimant
exprimantuntat
action
unemodalit
Setrouvent,sont Vivons,disposent,
Pourraient,
devenus,
rsoudre,unissent,
permettre,il
demeure,
conjuguent,passer,
faudrait,puisse,peut
exige,sedcrte,sevit,
rendre,tisser,relier,
appelle,participer.
6.Lespartiesconstitutivesdelappel :
exposition :paragraphe1
argumentation :paragraphes2,3,4,5
appel :paragraphe6.
7. Les incertitudes: les problmes sociaux, politiques et
conomiquesquimenacentlavenirdelhumanit
Lesespoirs: lescapacitsdactionspositives quisoffrentaux
hommes sils appliquaient les valeurs humaines de respect, de
solidarit,detolrance,etc.
8.Etapesduraisonnementdelauteur:
lasituation :linterdpendancedesnations

lasolution :lapratiquedelasolidarit
laconclusion :offrirunabonnement.
Cest un raisonnement de type dductif : on part dune situation
gnralepouraboutiruneactionparticulire.
9.
Qui ?
Aqui ? Quellesituation
But?
Fairequoi ?
ngative?
Lecteurs Problmes
Solidarit Offrir
un
du
urgents
abonnement
Courrier
ACTIVITESDELANGUE
I.SYNTAXE
Activit1
Le verbe est conjugu au mode impratif , au temps
prsent.
On reconnat limpratif labsence de sujet, qui est sous
entendu.
Activit2
Automobilistes,pr enezcesdixengagements
1. Attachez votre ceinture de scurit et veillez ce que vos
passagersenfassentdemme.
2.Respectezlalimitationdevitesse.
3.Nefranchissezjamaislalignecontinue.
4.Respectezlarrtaustopetaufeurouge.
5.Soyezattentifsauxpitonsetcdezleurlepassage.
6.Veillezaubonentretiendevotrevhicule.
7.Respectezladistancedescuritentrelesvhicules
8. Evitez de surprendre les autres automobilistes par des
manuvresbrusquesounonannonces.

9.Arrtezvouspourvousreposeraprsdeuxheuresdeconduite.
10.Respectezlesautresconducteurs.
II.LEXIQUE
Activit1
ademandons
bappelons
cconseillons
dexhorter
einvite
fprions
ACTIVITESDECRITURE
Productionsguidesdanslaconsignemaislibres.
EVALUATIONFORMATIVE

Pr enezgar deauxar osols!

1.Comprhension
1. Dfinition du mot arosol : appareil ralisant la dispersion
desparticulessolidesouliquidesdansungaz.
Larosolestaussiappelcommunment bombe.
Exemple:insecticide,dodorant,laquepourcheveux,peinture
2.Ledestinateurdemandedeuxchoses:
prendregardeauxarosols
utiliserlemoinspossiblelesarosols.
3. Parce que les arosols contiennent des gaz qui menacent la
couchedozonequinousprotgedurayonnementsolaire.
4.Lappelestlanctouteslespersonnesquiutilisentdesarosols.
5.Dmarchedudestinataire:

 unepartieinformativeetexplicative(lacouchedozone
dsignelapartie.)
unepartieargumentative( Orlesarosols)
lappelfinal(Utilisezdonc).
2.Expr essioncrite:
Aidetoi de la grille suivante pour valuer ta production et voir si
elleestrussie.

CRITERESDEREUSSITE
1. Jai expos la situation (crise grave touchant
la population dHati, surtout les enfants et les
femmes).
2. Jai prsent les arguments (rapport de
lUNICEF, besoin daide supplmentaire,
recueillir1,2milliarddedollars).
3.Jailanclappel(demandedeparticipationen
versantdesfonds,enfonctiondespossibilitsde
chacun).
4.Jaiutilislimpratifprsent.
5.Jainommledestinataire(UNICEF).
6. Jai utilis des formules susceptibles de
sensibiliser le destinataire (venir en aide aux
familles dmunies, soulager la misre des
populations, sauver des enfants et des femmes
quirisquentdemourirdefaimoudemaladie).

OUI

NON