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Ministère de la Santé
Direction des Ressources Humaines
‫وزارة اـــــــــــــــــ‬
Division de Gestion du Personnel

Examen d’aptitude professionnelle pour l’accès au grade d’infirmier diplômé

d’Etat premier grade principal (Echelle 11)

Session du 30 Novembre 2008

1 ère épreuve Durée : 3 heures

Cœfficient : 3

Traiter les deux sujets suivants :

Sujet A : Planification sanitaire et couverture médicale

Question A1

La régionalisation est un choix stratégique prôné par les instances suprêmes de

l’état.sa concrétisation est consacrée par la décision du ministère de la santé N°
01/DRC/00 du 19 Septembre, relative aux directions régionales de la santé.

En tant que cadre de la santé et acteur dans la mise en œuvre de ces

dispositions ministérielles :

a. Quels sont les défis à relever par les responsables au niveau local et
régional pour réussir l’opérationnalisation dans le secteur de la santé ;

b. 07 sept unité régionales constituent les structures fondamentales de la

direction régional de la santé. Enumérer au moins cinq de ces unités
régionales et en citer au moins deux attributions pour chacune des ces
unités régionales

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Ministère de la Santé
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Direction des Ressources Humaines
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Division de Gestion du Personnel

Examen d’aptitude professionnelle pour l’accès au grade d’infirmier diplômé

d’Etat premier grade principal (Echelle 11)

Session du 30 Novembre 2008

2ème épreuve Durée : 3 heures

Cœfficient : 2

Traiter selon votre choix, l’un des trois sujets suivants :

Sujet A : Gestion d’une unité de soins

Questions A1

La qualité de la prise en charge des patients/consultants est souvent appréciée

par le degré de satisfaction des bénéficiaires des prestations sanitaires.

Or, la présence de quelques insuffisances et incidents critiques, notamment, le

déficit de coordination entre les prestataires (services médico-techniques et les
unités de soins à l’hôpital, et les autres structures sanitaires…), la discontinuité
dans la prise en charge…cette situation est de nature d’engendrer des
dysfonctionnement, et par conséquent la non satisfaction du client et des
professionnels.

Pour améliorer la qualité de ces prestations et favoriser une meilleure prise en

charge des patients, l’interdisciplinarité est l’une des approches privilégiées :

a. Expliquer sommairement cette approche d’interdisciplinarité, en mettant

en évidence ses avantages, ses apports et ses limites ;

b. Présenter un exemple de travail axé sur l’interdisciplinarité pour la prise

en charge d’un patient/consultant au niveau de la structure où vous
exercez ;

c. Proposer au moins quatre (04) actions/mesures qui permettent de

consolider l’interdisciplinarité dans la pratique professionnelle.

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Questions A2

Vous êtes candidat (e) au poste de responsable (gestionnaire d’une unité de

travail (structure de soins ou autre), il vous est demandé de présenter votre
projet de gestion de cette unité de travail.

Présenter les grandes lignes de votre projet.

Sujet B : Encadrement et formation des professionnels de santé :

Questions B1 :

L’apprentissage en milieu professionnel constitue la composante essentielle dans

le processus de formation du personnel de santé. Il offre des opportunités pour
le développement des compétences et l’ancrage du professionnalisme chez les
futurs professionnels de santé.
Une relation étroite entre les institutions de formation du personnel infirmier et
techniciens de santé et les structures d’accueil des stagiaires (hôpital, ESSB…)
s’avère indispensable pour garantir une formation de qualité.

a. Relever au moins trois (3) insuffisances/lacunes en rapport avec

l’apprentissage /encadrement des stagiaires en milieu clinique (structures
d’accueil des stagiaires) ;

b. Quelles sont les stratégies/approches que vous suggérez pour améliorer la

qualité de la formation des professionnels de santé en milieu clinique ?
(Argumentez vos propos)

Questions B2 :

Vous êtes enseignant dans un institut de formation aux carrières de santé

(IFCS).vous avez la responsabilité d’enseignement d’un module de 60 heures.

a. Présenter un projet de planification de l’enseignement/apprentissage du

contenu de ce module pour le deuxième semestre de l’année universitaire
2008/2009.

b. Présenter un modèle de fiche de planification de

l’enseignement/apprentissage d’une séance de deux (02) heures.

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Sujet C : analyse de situation ou d’une problématique de santé

Questions C1 :

Au Maroc ; les niveaux de moralité maternelles et infanto-juvénile reste encore

élevés. Les taux estimés par l’enquête sur la population et la santé familiale
2003/2004 témoignent de cette situation…

Depuis le lancement de l’initiative mondiale pour la maternité sans risque en

1987, le ministère de la santé a beaucoup investi en terme d’actions visant à
diminuer le nombre de décès maternels et néonataux…

Après deux décennies de mise en œuvre de cette initiative, force est de

constater que le taux de mortalité maternelle n’a subi qu’une légère régression…

a. Quels sont les constats saillants qui expliquent ce résultat ? (Argumenter

vos propos)

b. Quelles sont les actions définies au niveau du plan d’action stratégique du

ministère de la santé 2008/2012, que le personnel da santé (infirmier,
sage femme, technicien de santé…) peut entreprendre et/ou auxquelles il
peut contribuer ;

Questions C2 :

Le ministère de la santé a défini dans son plan d’action 2008/2012 un ensemble

d’interventions et mesures visant le renforcement des conditions qui assurent
une bonne santé sur une base d’égalité pour l’ensemble de la population. Ces
interventions et mesures veilleront aussi et surtout à « réconcilier le citoyen
avec son système de santé » (cf. plan d’action 2008/2012)

En tant que cadre de santé impliqué dans ce processus d’amélioration de la

qualité de la prise en charge de la santé des citoyens :

a. Relevez et analysez trois (03) insuffisances en rapport avec la dimension

de moralisation du secteur de la santé ;

b. Proposez au moins deux actions/mesures opérationnelles par

insuffisances/lacunes relevée, que vous pouvez entreprendre dans la
structure où vous exercez.