DEROULEMENT DE LA SEQUENCE D’ACTIVITES D’ORAL

Semaine 2 - PRODUCTION DE L’ORAL PAGE 11

- Les élèves vont compter le nombre de
Séance 1 - 30 min groupes : 3
PRISE DE PAROLE A PARTIR DU SUPPORT - Le nombre d’enfants : 9
(15min) - Ce qu’ils font : ils partagent un chocolat/
- Amener les élèves à repérer : Ils sont assis sur un banc/ ils discutent
les personnages / leur nombre / le (groupe 3)
nombre de groupes/ ce qu’ils font.
UTILISATION DES MOYENS LANGAGIERS
- Sur l’image il y a 3 petits groupes
d’enfants. L’enseignant va constituer
plusieurs fois 3 groupes d’élèves.
- Il/elle attribue à chaque groupe les rôles
des groupes représentés en images sur la
page 11
- A partir des bulles, amener les élèves à :
jouer le rôle de chacun des enfants dans
les 3 groupes.
Groupe 1
Semaine 2 - PRODUCTION DE L’ORAL PAGE 11 - Je m’appelle/mon nom c’est … je partage
mon chocolat avec mon ami…
Séance 2 - 30 min - Je suis …/ voici mon amie …/ elle me
PRISE DE PAROLE A PARTIR DU SUPPORT donne un morceau de chocolat.
(15min) suite
Groupe d’élèves 1 va jouer les rôles des
deux enfants qui se partagent le Groupe 2
chocolat. - Je m’appelle…/Mon nom c’est …/ Moi
c’est
Groupe 2 - Mes amis/amies sont …
-Le jeune garçon brun parle à ses deux - Moi je suis … / je m’appelle … et voici
amies qui l’écoutent d’abord puis lui mes amis/amies
répondent ensuite. - J’ai plein d’amis/ j’ai beaucoup d’amis

Groupe 3 Groupe 3
- Moi je m’appelle… / Je suis … mon nom
-La fille du milieu se présente et présente c’est …
ses amies/amis - Voici mes amies …. Et voici mon ami….
- J’aime beaucoup mes amis
Semaine 2 - Séance 3 - 30 min
JEUX ET DEVINETTES Les élèves trouveront le ou la camarade
Donner aux élèves deux ou trois devinettes et présenté(e)
leur demander de trouver l’élève.
1- 2-
- C’est un garçon L’élève porte des lunettes.
- Il a des cheveux noir L’élève a beaucoup
d’amis
- Il porte un pull bleu - C’est une fille
- C’est l’ami de… Elle porte des espadrilles
- Qui est-ce ? -

- Inviter les élèves à dire des devinettes

pour leurs camarades

Semaine 2 - Séance 4 - 20 min

Différenciation et consolidation des acquis par
de l’écrit Sur les ardoises ou sur un cahier de
- Amener les élèves à écrire des énoncés brouillon, les
simples du genre : élèves s’exercent à écrire leurs nom et
- Je m’appelle … prénom
- Voici mon ami(e)… et de présenter leurs amis filles et garçons
- J’ai beaucoup d’amis
- J’aime mes amis/amies
- Chaque élève écrira selon ses capacités.
La reprise des erreurs est le moment
d’apprentissage et de consolidation des acquis
 Les élèves identifient les premier de chaque
Semaine 1 - Séance 3 - 20 min colonne, le lisent, le repèrent au milieu
ACTIVITES EXERCICES ECRITS p 16 d’autres
Cette séance arrive le 5e jour juste après la 4e mots et le colorient.
séance d’activités orales. 2- Les élèves lisent les syllabes, relient les
L’exercice1 est un exercice de discrimination. Il syllabes, forment un mot et écrivent ce mot.
s’agit d’identifier un mot à l’intérieur d’une liste. - tortue, mardi, hibou, tulipe.
S’assurer que les élèves identifient le premier 3- la petite tortue porte sa maison sur le dos.
mot de chaque colonne afin de le repérer et de 4- Boule, Bill et la tortue sont des amis.
le colorier.
S’assurer que la consigne est comprise, puis
demander aux élèves de faire l’exercice.
2- Demander aux élèves de lire les syllabes de
chaque colonne, de relier les syllabes afin de
former un mot et de l’écrire.
Procéder de la même manière avec les exercices
suivants.

Semaine 2 - Séance 4 - 20 min

ACTIVITES DE DICTEE
J’écris la phrase sous la dictée

Faire écrire la phrase sous la dictée de Les élèves écrivent la phrase sous la
dictée de

l’enseignant(e). l’enseignant(e).

Dicter les mots de la phrase un à un, en les

répétant plusieurs fois, en séparant le mot en syllabes.

Bien articuler, bien prononcer les mots afin de

mettre en évidence les mouvements de la bouche et des lèvres.

Semaine 2 - Séance 5 - 30 min

ACTIVITES DE PRODUCTION DE L’ECRIT p 23

Cette séance débute le 6e jour. Elle porte sur les élèves s’exercent à écrire leurs nom et prénom

tout ce qui a été acquis durant la semaine pédagogique et de présenter leurs amis filles et garçons

projet de classe
Semaine 2 - Séance 2 - 30 min ACTIVITE 2 :

REALISATION D’ETAPES

L’enseignant va :
- pointer avec chaque élève la réalisation de la tâche ;

- orienter, expliquer, aider ceux et celles qui tardent à réaliser leur tâche ;

- de travailler sur les erreurs comme leviers des apprentissages

. Les élèves vont avoir comme tâches

- De chercher des photos de leurs amis/es

- De dessiner des amis/es

- De montrer en quoi les photos trouvés ou les dessins montrent l’amitié : partager un jeu/un moment de joie/une
fête, etc./ être présent à une fête