ENCG-M – 2020/2021

INNOVER POUR
MOTIVER ET
ENCHANTER
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INNOVER POUR MOTIVER – THEORIE D’ORGANISATION
 TABLE DES MATIERES

INTRODUCTION
PHASE1 : phase conceptuelle
1.1. Genèse du projet
1.2. Problématique
1.3. Objectifs

PHASE 2 : design thinking

2. IMMERSION ET EMPATHIE
2.1. Etude documentaire
2.2. Etude qualitative
2.3. Etude quantitative
3. ANALYSE
3.1. Résultats et synthèse
3.2. Carte d’empathie
4. IDEATION
4.1. Idée du projet
4.2. Acteurs
5. PROTOTYPAGE
5.1. L’expérience utilisateur
5.2. Modèle CUBI
6. IMPLEMENTATION
6.1. Plan d’action
6.2. Business model
CONCLUSION

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 INTRODUCTION
La motivation est liée à un ensemble de facteurs déterminant l’action et le comportement d’un individu
pour atteindre un objectif ou réaliser une activité donnée. Si l’individu est motivé pour travailler, il le
réalise avec excellence. Lorsqu’on est motivé, les tâches deviennent plus agréables et plus faciles à
effectuer. A ce propos, il est très important que toute organisation se préoccupe de la motivation et du
bien-être de ses collaborateurs.
Au sein de l’entreprise, la motivation des employés doit
être une routine régulière. Des employés motivés peuvent
accroître la productivité et permettre à une organisation
d’atteindre des niveaux de production plus élevés. La
reconnaissance et les compliments n’ont pas besoin d’un
budget. Cependant, il n’est pas si facile de créer un climat
de travail optimal, un bon style de management doit
d’abord émerger.
Dans toute famille, la clé du succès des enfants est la
motivation intérieure. Evidemment, il est très important
que les parents soient motivants, c'est l'identité construite
depuis l'enfance qui fera la différence, plus que les vitamines ou les encouragements de dernière minute. Il
faut leur apprendre à vivre eux-mêmes et à réfléchir avec eux sur des différents points : la persévérance, la
responsabilité, l'optimisme ... Ainsi, la famille doit s’engager à côté de ses enfants, pour qu'ils apprennent
leur identité et développent leurs qualités.
En milieu scolaire, les comportements des individus, notamment ceux des étudiants, peuvent s’expliquer
par le degré de motivation de ces derniers à accomplir des activités pédagogiques. La motivation entraîne
chez les étudiants la recherche des meilleures stratégies d'apprentissage. Ce qui peut entraîner un intérêt
pour d'autres sujets d'étude en dehors de leur programme. La motivation en poche, les étudiants gagnent
en confiance et découvrent également le plaisir d'apprendre.
La motivation est à la fois quelque chose de très facile à comprendre et de compliqué à mettre en œuvre au
quotidien. La motivation, c’est l’arme qui permet de voir plus loin. Elle permet d’affronter ces obstacles
avec, dans le cœur, la conviction que l’individu est tout à fait capable de les vaincre. Que ce soit au sein de
l’entreprise, la famille, l’école ou toute autre organisation, la motivation est un processus qui pourrait
changer notre vie.

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 PHASE 1 : LA PHASE CONCEPTUELLE
1. Genèse du projet démotivation dès leur arrivée au secondaire, la
plupart des étudiants universitaires entrent
L’origine du projet émane du souci de la généralement à l’université avec une forte
motivation principalement auprès des étudiants motivation. Or, celle-ci décroît au fil des ans.
universitaires. De cette position, nous nous
sommes rendus compte que la motivation
entraine chez les étudiants la recherche de
meilleures stratégies d’apprentissage, chose qui
leur permet de gagner en confiance et de
découvrir également le plaisir d’apprendre et
d’entreprendre.
De ce fait, les étudiants se soucient de bâtir des
projets qui donnent sens à leurs études et à leur
cursus par la fixation des objectifs axés sur la
persévérance et l’ambiance positive durant leur
parcours. Ces étudiants sont confrontés aussi à
des obstacles financiers étant donné que toutes
Il existe un grand nombre de facteurs pouvant
les formations sont payantes et parfois chères
être à l’origine de la diminution de la motivation
pour un étudiant universitaire, l’absence d’une
des étudiants. Les principaux facteurs relatifs à la
contrepartie de leurs travaux réalisés durant leur
classe sont : les activités pédagogiques, le
parcours universitaire crée chez eux également
système d’évaluation non équitable, les
un sentiment de frustration qui décline leur
enseignants et le climat d’étude. Les pratiques
motivation.
évaluatives des enseignants dans les universités
Ainsi, l’étudiant universitaire est toujours à la
marocaines sont orientées essentiellement sur la
recherche des stages ou de bonnes formations
performance des étudiants sans prendre compte
auprès des grandes boites afin de leur faciliter
des compétences, des efforts fournis ou du
l’intégration dans le marché du travail. D’où la
progrès réalisé. Dans un tel contexte où seule la
nécessité de penser à une solution pouvant
performance compte, un grand nombre
centraliser les différents desseins estudiantins et
d’étudiants vont choisir des activités faciles
professionnels.
plutôt que des activités qui leur proposent un défi.
2. Problématique : Ayant peur d’échouer, ils seront peu motivés et
encore moins créatifs. Dès lors, on peut se
De nos jours, on constate chez de nombreux demander si c’est ce type d’étudiants que nous
étudiants une réelle démotivation quelque soit la désirons former dans les universités.
discipline encourue. La problématique de la Un autre facteur de démotivation pour les
motivation des étudiants ne se présente pas de la étudiants est celui du manque d’expérience après
même façon à l’université qu’au secondaire. la diplomation, et la peur du chômage qui
Alors qu’un grand nombre d’élèves souffre de s’accroit de plus en plus, si l’étudiant ne trouve

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pas un emploi. Actuellement la capacité de
l'économie marocaine à absorber les nouveaux
diplômés dans le secteur formel est en régression.
Par conséquent, il y a un besoin urgent pour les
jeunes d‘être formés et éduqués dans le domaine
de l'entrepreneuriat en particulier les étudiants de
l‘université afin qu‘ils s‘approprient une culture
favorable à l‘acte entrepreneurial.
Les problèmes relatifs à l’éducation
entrepreneuriale comprennent les contenus de
cours très hétérogènes et souvent non adaptés, le
manque d’une compréhension claire et
homogène sur le contenu du sujet, la dépendance
excessive aux cours magistraux, les difficultés à
relier l’enseignement au contexte national et
local des étudiants et trop peu d’incitations pour
le personnel et les enseignants à s’engager dans
l’enseignement de l’éducation entrepreneuriale.
Pour ce qui précède, l’innovation est un élément
efficace pour répondre à tous ces défis. C’est
dans ce même cadre que s’inscrit notre
problématique de recherche qui introduit un
concept innovant pour motiver les étudiants et
promouvoir leur créativité.
✓ La désirabilité : Le dernier objectif de notre
3. Objectifs :
L’idée est de créer un projet innovant susceptible
d’apporter des solutions à la problématique citée
précédemment, tout en respectant les conditions
suivantes :
✓ La viabilité : Il est indispensable que le
projet soit viable, c’est-à-dire que ses
avantages économiques dépassent ses charges
et dépenses. C’est pour cette raison que, dans
notre processus de Design Thinking, nous
avons veillé à ce que cette variable soit
intégrée et toujours prise en considération. Le
but étant de trouver une idée créative
caractérisée par un lancement sur le marché
et une continuité future réussis.
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✓ La constructibilité : il s’agit de faire des
allers/retours permanents entre les besoins
des utilisateurs et la solution innovante
envisagée. Cet objectif correspond à la
capacité d’apporter La bonne solution
innovante qui maximise ses chances d'être
adoptée par les demandeurs et l'écosystème.
Pour une entreprise prospère, Il est nécessaire
de démarrer correctement. Si je veux créer
mon projet, je dois chercher une nouvelle
idée que je développe, innove et planifie de
sorte que je puisse avoir des opportunités de
pérennité et de réussite et gagner des clients.
Le but est de vérifier que le projet est
cohérent avec la stratégie et les moyens de
l’entreprise. Il est donc nécessaire d’aborder
le projet sous toutes ses coutures afin de
valider l’idée et d’évaluer sa faisabilité
technologique, commerciale, économique,
juridique et organisationnelle. Cette approche
multidimensionnelle doit être concluante
pour décider de la poursuite ou non du projet
et s’assurer par conséquent, un maximum de
chance de succès.
projet c’est de prouver la désirabilité de notre
solution d’innovation managériale - est-ce
que nos utilisateurs veulent vraiment de cette
solution - en suivant l'approche proposée par
le Design Thinking. Elle est cruciale et si elle
n’est pas confirmée, autant arrêter le projet
avant de perdre trop de plumes. Un produit
désirable est un produit qui répond au
problème du client.
On peut la prouver en répondant aux
questions suivantes :
Qui sont les personnes qui veulent
être motivés et enchantés ?
Quels sont ses besoins ?
Quelles sont les solutions qu’il
utilisent aujourd’hui ?
5
PHASE 2 : DESIGN THINKING
1. IMMERSION ET EMPATHIE
1.1. Etude documentaire
• Besoins des étudiants :
Les études universitaires sont une occasion de
développement à travers les défis à relever, avec
les compétences à améliorer ou à acquérir.
Penser à l’analyse d’un problème complexe, à la
discipline, à la persévérance, au sens de l’effort,
au travail en équipe, à la liberté, aux projets
stimulants, aux stages enrichissants, une vie
étudiante trépidante, l’université a toujours
privilégié une approche misant sur la richesse de
l’expérience universitaire pour soutenir la
réussite de sa communauté étudiante et assurer la
qualité de sa formation.
La motivation entraîne chez les étudiants la
recherche des meilleures stratégies
d'apprentissage. Il faut dans un premier temps
faire la distinction entre les buts de maîtrise (le
désir d'apprendre ou de progresser) et les buts
de performance (le désir de se montrer plus
performant que les autres, être meilleur).
L'université devrait promouvoir l’apprentissage
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et non la compétition. Cependant pour une
grande majorité d'étudiants avoir de bonnes notes
et être bien classé reste la préoccupation
principale. La faute à notre société où ce critère
prend toute l'importance pour l'obtention d'un
poste dans une grande entreprise et la future
carrière de l'étudiant.
De nos jours, on constate chez de nombreux
étudiants une réelle démotivation quelle que soit
la discipline encourue. Ces étudiants éprouvent
des difficultés à suivre le rythme et ont besoin
d’une présence qui puisse les seconder dans leur
parcours universitaire, d’un soutien et d’un
accompagnement pédagogique tout au long de
leur cursus. Les étudiants sont démotivés aussi
dès le départ car ils ne retrouvent aucun intérêt à
la matière étudiée. En fait, les besoins des
étudiants ne se limitent pas au seul problème de
la maîtrise des cours théoriques, mais
s’élargissent pour toucher d’autres compétences
notamment les compétences discursives,
technolectes, transversales, intégratives ou
encore culturelles.
L'étudiant universitaire peut structurer son besoin
en trois éléments principaux : l'acquisition du
savoir, l'acquisition du diplôme et l'acquisition
des compétences adaptées à l'environnement de
travail auquel il fera face dans le futur. Face à ces
impératifs, l'étudiant se ressource de l'université
pour accomplir ces missions.
Ils ont besoin d'expériences apprenantes
concrètes pour les préparer au monde du travail.
Il faut leur offrir des situations et des projets
pratiques qui les aident à mettre la théorie en
pratique. Et face à ce besoin croissant d'explorer
de nouvelles pistes, de nouveaux contenus et de
6
nouvelles idées, il fallait déployer l'infrastructure
et la technologie appropriées qui permettent aux
étudiants, au corps professoral, aux partenaires et
aux entreprises de collaborer facilement. En
outre, la mise en place d'un nouveau dispositif
d'évaluation se révèle indispensable.
Les entreprises sont larges d'esprit et ont envie
d'aller plus loin. Les étudiants, quant à eux, ont
besoin d'être ancrés dans la réalité. Pour cela, il
est important de créer un écosystème de Co-
création, de Co-développement et une
communauté d'apprentissage.
Un autre besoin des étudiants, tout aussi
important que les précédents, c'est celui
d'autonomie : Un étudiant a besoin de se sentir
libre dans ses choix et ses études. À un niveau
très simple, il s'agit de proposer un éventail
d'activités ou de thèmes à traiter à choix,
permettant ainsi de garantir un lien avec la
matière, mais également une liberté à l'étudiant.
Le besoin de se sentir efficace ou « sentiment
d’efficacité personnelle » ce sentiment influence
la qualité du raisonnement et l’usage des
compétences cognitives acquises à l’origine de la
performance académique d’un individu mais il
favorise également cette performance en
augmentant la persévérance dans la recherche de
solutions.
En conclusion, il est important que les
enseignants se focalisent sur la dynamique
motivationnelle des étudiants afin de proposer au
mieux un contenu qui pourra influencer le niveau
des trois perceptions (valeur, compétence et
contrôlabilité) qui sont les facteurs clés de la
motivation et donc de la réussite chez les
étudiants.
• Motivation des étudiants :
La problématique de la motivation des étudiants
ne se présente pas de la même façon à
l’université qu’au secondaire. Alors qu’un grand
nombre d’élèves souffre de démotivation dès leur
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arrivée au secondaire, les étudiants universitaires,
quant à eux, entrent généralement à l’université
avec une forte motivation. Or, celle-ci décroît au
fil des ans.
Pour l'étudiant, le manque de motivation est un
vrai handicap qui explique ses échecs. Au
contraire la motivation est une énergie puissante
qui devrait mener de réussite en réussite. Mais
comment la trouver et la garder ?
La motivation dépend des facteurs affectifs et
humains tout à fait extérieurs aux études elles-
mêmes : Le manque de contacts humains
chaleureux ou de reconnaissance de ses
enseignants favorisent la déclination de la
motivation.
Pour mettre en route le moteur de sa motivation,
l'étudiant doit tout simplement commencer à
étudier. Car plus il se rapproche du but, plus sa
motivation va augmenter. C'est là où il faudrait
actionner le levier de sa volonté pour s’arracher
au sommeil ou aux milles tentations de loisirs qui
pourraient assaillir.
La motivation étant multifactorielle, l’enseignant
pourrait intervenir sur certains facteurs (activités
d’apprentissage, climat de la classe, évaluation
par exemple), tandis que certains facteurs, tels
que des situations familiales et personnelles
difficiles peuvent entamer la motivation des
étudiants à apprendre sans que l’enseignant ne
puisse intervenir dessus.
En somme, un étudiant est motivé lorsqu’il :
7
 Perçoit l’intérêt, la valeur, l’utilité des
activités d’apprentissage 1.3. Etude quantitative
Se sent capable d’accomplir ces activités Cette approche s’inscrit dans un cadre
comme il le souhaite (perception de sa exploratoire afin d’identifier les différents
compétence) besoins des étudiants universitaires et de
A l’impression qu’on le responsabilise par quantifier ainsi l’ensemble des variables pouvant
rapport au déroulement de ses influencer leur motivation en sein d’un
apprentissages (perception de écosystème dynamique.
contrôlabilité) Etudier les différentes variables qui interfèrent
dans le processus et le cursus de l’étudiant
1.2. Etude qualitative permettra de mettre en évidence la relation
L’innovation et l’invention sont deux concepts susceptible d’exister entre ses motivations, ses
fruits d’une problématique ou d’un besoin latent freins et ses comportements. Cette même
ou exprimé par l’être humain. A ce propos, nous approche permettra de décrire ses besoins de
avons décidé de mener une étude qualitative afin manière quantitative pour une meilleure
d’identifier les besoins des étudiants compréhension du sujet.
universitaires en termes de motivation. Pour ce De ce fait un questionnaire 2 qui retrace ces
faire, un guide d’entretien 1 a été conçu, thématiques serait administré auprès d’un
spécialement dédié aux étudiants de l’Ecole échantillon représentatif des étudiants de l’Ecole
Nationale De Commerce et Gestion de Nationale De Commerce et Gestion de
Marrakech. Conformément aux conditions Marrakech pour en conclure des résultats.
(questionnaire en annexe)

sanitaires actuelle, l’entretien semi directif

demeure l’outil le plus efficace pour collecter les
informations recherchées pour la réalisation de
notre étude, les traiter et les analyser pour
finalement innover un produit de qualité
satisfaisant les attentes de notre cible.
(Guide d’entretien en annexes)

1 2
Guide d’entretien en annexes Questionnaire en annexes

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 2. ANALYSE
2.1. Résultats et synthèses
• Analyse de l’étude qualitative :
D’après l’étude qualitative élaborée, on pourrait
conclure ce qui suit:
La majorité des étudiants se sentent stressés,
fatigués et épuisés physiquement et mentalement.
Ces derniers ont perdu la motivation à l’égard de
leurs études mais fournissent toujours des efforts
considérables lorsqu’ils se préparent aux
examens. Cette absence de motivation peut
s’expliquer, d’abord, par le manque d’intérêt
porté aux étudiants que ce soit de la part de
l’administration de l’école, qui ne prends pas en
considération l’état psychologique des étudiants,
leurs opinions et leurs besoins, ou encore de la
part des professeurs, qui instaurent une relation
de contrôle et d’autorité. Ensuite, le manque de
correspondance entre les efforts fournis, les
résultats obtenus et la formation incomplète qui
n’assure généralement pas l’acquisition de toutes
les capacités qu’un étudiant est censé apprendre.
De plus, le système éducatif est jugé
insatisfaisant, l’emploi très chargé notamment
pendant les trois premières années et les matières
très théoriques. Enfin le système d’évaluation de
l’université est jugé injuste et inéquitable et basé
plutôt sur les notes que sur les compétences
réelles des étudiants.
Les sources de motivation des étudiants peuvent
être personnelles et/ou professionnelles à savoir :
• Avoir la note qu’ils méritent
• L’engagement et la discipline de la part des
professeurs et de l’administration
• L’obtention de diplôme et d’un emploi
• La passion
• L’Indépendance
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La plupart des étudiants trouvent le système de la
récompense comme une source de motivation
très intéressante et très efficace. C’est un atout
qui leur permettra de s’améliorer plus vite et
mieux persévérer.
Tous les étudiants se sont mis d’accord sur le fait
que l’obtention du diplôme ne sera pas suffisant
pour accéder au marché du travail. Ainsi la
bonne formation reçue, confronte le manque de
l’expérience, car la formation scolaire se focalise
plutôt sur tout ce qui est théorique que sur la
pratique.
Les étudiants décrivent l’expérience universitaire
comme une démotivation, une déception et un
désordre. Alors qu’elle doit être une expérience
inoubliable pleine de joie, de reconnaissance et
de plaisir.
• Analyse de l’étude quantitative :
D’après l’analyse du questionnaire administré on
pourrait conclure que la majorité des étudiants ne
trouvent pas le plaisir dans leurs études même si
ces derniers portent un degré d’intérêt important
surtout que la majorité est satisfaite vis-à-vis de
leurs compétences acquises lors de leur cursus.
On remarque aussi que la réussite des objectifs
personnels et professionnels est la raison la plus
motivante chez les étudiants avec plus que 70%,
l’obtention du diplôme vient juste après avec un
pourcentage qui avoisine les 20%.
90% de ces étudiants pensent avoir besoin de
motivation dans leurs études alors que 10%
uniquement pense le contraire.
La majorité des étudiants jugent que la qualité de
formation au sein de l’ENCGM est bonne.
9
De même l’engagement et la discipline des
professeurs est très satisfaisante par rapport à la
communication qui est jugée mauvaise et
inefficace au sein de l’école.

En ce qui concerne les freins de motivations,

l’état psychologique et le manque de l’ambiance
au sein de l’école représentent les principaux
obstacles outre le manque de confiance en soi et
d’épanouissement.
50% des étudiants ne sont pas du tout satisfaits
de l’environnement et de l’infrastructure de
l’établissement chose qui influence négativement
sur la motivation qui est la clé essentielle de la
performance scolaire. Ainsi 82% des étudiants
voient que la motivation tient au caractère de la
personne.

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2.2. La charte d’empathie
Une carte d’empathie est un outil collaboratif qui nous permettra de mieux connaître notre cible. Cette
méthode consiste à identifier les éléments extérieurs en allant au-delà des données statistiques afin de
visualiser l’environnement, les comportements, les soucis et les aspirations de ces étudiants. Ainsi, les
résultats de ces études peuvent être synthétisés dans la carte d’empathie suivante :

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 3. IDEATION
3.1. L’idée du projet
D’après les informations recueillies auprès des
études menées précédemment, documentaire,
qualitative et quantitative, on pourrait déduire
que la majorité des étudiants souffrent de la
démotivation lors de leur parcours scolaire, ainsi
que d’autres sentiments de stress et d’épuisement
suite à plusieurs raisons, liées principalement au
système éducatif opté par l’établissement auquel
ils appartiennent, la marginalisation et la
négligence de leurs avis des … Pour ce qui est de
notre cas, nous avons choisi l’Ecole Nationale De
Commerce Et Gestion de Marrakech « ENCG-
M » comme organisation qui illustrerait le mieux
la problématique de motivation. Les
ENCGMistes interviewés affirment que
quoiqu’ils soient satisfaits de leur formation et de
l’engagement de leurs professeurs, ils ont
également besoin d’autres facteurs de motivation
afin de mieux réussir leurs objectifs
professionnels et personnels. Notre objectif en
tant que chercheurs est de
rendre de l’expérience universitaire démotivante
et décevante de ces étudiants en une nouvelle,
pleine de reconnaissance et de plaisir.
L’idée d’un projet innovant émane de la
nécessité de trouver un compromis entre les
objectifs académiques du cursus d’un étudiant et
les facteurs qui le motiveraient à les atteindre. Ce
projet devrait assurer l’épanouissement personnel
et professionnel tout en favorisant la créativité
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des universitaires. En effet, l’idéal serait de
joindre l’utile à l’agréable en motivant les
étudiants à persévérer à travers un système qui
témoignera de leur niveau de compétences
véritable tout en leur offrant la possibilité de
s’améliorer au fil du temps. Un système de
reconnaissance et d’évaluation sera donc mis à
jour pour s’adapter aux exigences du système
éducatif et du marché de travail à la fois. La
solution managériale renforcera l’engagement
commun de toutes les parties prenantes de ce
système pour parvenir à combler les besoins
impérieux et favoriser tous les facteurs de
motivation vers une performance pérenne.
La session de brainstorming tenue par l’équipe a
étudié ces différentes perspectives pour aboutir à
une idée finale afin de motiver et enchanter les
étudiants en particulier. Cette idée repose sur la
création d’une plateforme/ application
personnalisée pour chaque étudiant qui lui
permettra d’inculquer son esprit entrepreneurial à
travers :
• L’épargne de l’argent en fonction des
compétences de l’étudiant tout au long de son
cursus pour pouvoir bénéficier d’une somme
d’argent importante à l’obtention de son
diplôme et créer en conséquence son
entreprise.
• Le contact avec une entreprise et plusieurs
autres partenaires pour lesquelles il sera
chargé d’accomplir une mission demandée en
contrepartie d’une formation gratuite ou
d’une somme d’argent (selon le choix de
l’étudiant).
• L’obtention des certifications pour chaque
compétence acquise.
Ces fonctionnalités seront abordées de façon
explicite dans les parties qui suivent.
12
 3.2. Acteurs du projet
• Nos bénéficiaires :
Notre plateforme va être mise à la disposition des étudiants de L’ENCGM en leur permettant d’être à la
fois, contributeurs et bénéficiaires.
Selon les enquêtes que nous avons réalisées, la plupart
des ENCGMistes entrent généralement à l'université avec
une forte motivation. Or, celle-ci décroît au fil des ans à
cause de plusieurs facteurs tels que : Le manque de
correspondance entre les efforts fournis et les résultats
obtenus, surcharge de travail, état psychologique…

A cet égard, notre plateforme serait accessible à chaque

étudiant de l’ENCG de Marrakech depuis sa première
année, sans oublier les étudiants de passerelles en 3ème et
4ème année. Ils bénéficieront de toutes les fonctionnalités
de la plateforme tout au long de leur cursus à l’ENCG et
jusqu’à obtention du diplôme.

• Nos partenaires :
Cette plateforme serait le fruit d’un partenariat avec différents acteurs marocains et étrangers. En effet, en
plus de l’Ecole Nationale de Commerce de de Gestion de Marrakech comme porteuse de projet et dont les
étudiants seront les premiers bénéficiaires, ce projet vise à avoir comme autres partenaires :
❖ L’Université Cadi Ayyad (Porteuse de projet)
❖ Entreprises marocaines et étrangères
❖ Plateformes d’apprentissage en ligne (Udemy, Coursera, edx, Udacity, Learning Linkedin…)
Ainsi, les entreprises qui accepteront de collaborer avec notre plateforme pour figurer dans notre liste de
partenaires bénéficieront d’une plus grande notoriété dans le milieu des étudiants. En effet, une entreprise
connue pour aider les étudiants pendant leur années d’études auront le privilège d’être les préférées pour
ces derniers, et par suite attireront les meilleurs profils de jeunes diplômés.
En plus, dans le cadre des missions que ces entreprises proposeront à nos étudiants, ils profiteront d’un
travail de qualité avec un cout bas et un bonne notoriété pour avoir donné aux jeunes une chance de
monter leurs compétences. Un dernier avantage consiste en la diminution du coût de recrutement pour ces
entreprises ( les annonces sur les réseaux sociaux les journaux) puisqu’elles peuvent juste publier des
annonces gratuitement sur nôtre application ce qui va leur permettre une meilleure connaissance des leurs
candidats futurs.

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 4. PROTOTYPAGE
4.1. L’expérience utilisateur :
• La vision stratégique
Besoins de l’utilisateur :
Plusieurs étudiants souffrent de la démotivation
lors de leur cursus scolaire, ainsi que d’autres
sentiments de stress et d’épuisement.
L’étudiant a toujours besoin des consignes et des
conseils de leur entourage, ainsi que des
opportunités pour appliquer ce qu’il apprend
chose qui va lui permettre d’avoir plus
d’expériences pour être prêt à répondre aux
exigences des entreprises et faire face à la
concurrence du marché de travail pour garantir
une bonne intégration.
Pour être motivé, l’étudiant a besoin aussi de
garantir une certaine proportionnalité entre
l’effort fourni et la récompense perçue. De ce fait,
la formation universitaire est jugée insuffisante et
la volonté de s’améliorer persiste tout au long du
processus (épargner une somme d’argent pour
créer son propre entreprise ou réaliser son projet
après la diplomation).
Donc le principal besoin c’est d’avoir une source
de motivation qui va garantir à l’étudiant de
réaliser ses objectifs personnels et professionnels
et de vaincre la peur du chômage après la
diplomation
Objectifs de l’application :
Notre application va offrir aux étudiants
plusieurs outils qui seront bénéfiques par la suite
et qui vont augmenter le degré de leur
satisfaction envers la formation pour avoir en
conséquence plus de motivation à accomplir
leurs projets personnels et professionnels :
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✓ L’application va permettre à l’étudiant
d’épargner de l’argent en fonction de ses
compétences tout au long de son cursus pour
pouvoir bénéficier d’une somme d’argent
importante à l’obtention de son diplôme et
créer en conséquence son entreprise.
✓ L’application facilitera aux étudiants aussi
d’entrer en contact avec une entreprise pour
laquelle il seront chargés d’accomplir une
mission demandée en contrepartie d’une
formation gratuite ou d’une somme d’argent.
✓ Assurer des partenariats entre les écoles de
commerce et les entreprises au profit des
étudiants.
✓ L’application va aider aussi les étudiants à
obtenir des certifications pour approuver le
niveau de maitrise d’une compétence en
attribuant à chaque compétence un score de
points. Chose qui va permettre de classer ces
étudiants selon leur niveau d’expérience et de
qualification (Débutant, intermédiaire,
avancé…)
4.2. Fonctionnalités
1. Le profil :
Sur notre plateforme l’identité professionnelle
des participants sera représenté par leurs profils.
Afin de mettre les étudiants en contact avec des
professionnels et maintenir leurs relations au sein
d’un environnement stimulant. Et également de
maintenir et développer leurs réseaux tout au
long de leur carrière à l’université. Les deux
principaux profils sont celles des étudiants et des
membres des entreprises.
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La fonctionnalité « Profil » dans notre plateforme sera composée des éléments suivants :

✓ Une photo professionnelle

✓ Un résumé bref, concis et attrayant
✓ Les informations personnelles : Nom, Prénom, Année de naissance…
✓ Les informations complémentaires : sites, blogs, compte Twitter, Instagram et profil Facebook
pour améliorer la visibilité.
✓ Les expériences professionnelles : Parcours professionnel avec des illustrations
✓ Les formations et les diplômes : écoles, universités, diplômes obtenus…
✓ Les langues et leur niveau de maitrise : Faible, moyen, bien et très bien…
✓ Compétences et expertises : Attribuer un score de points pour chacune
✓ Le niveau d’expérience et de qualification : Débutant, intermédiaire, avancé
✓ Recommandations : Un étudiant peut-être recommandé par une entreprise.
Cette fonctionnalité permet de :

✓ Motiver les étudiants à enrichir leurs profils pour plus de compétitivité.

✓ Entrer en contact avec des professionnels pour gagner de l’argent et d’expérience en même temps.
✓ Attirer les entreprises pour leur accorder des missions et des formations.
✓ Motiver les étudiants à augmenter les points de leurs compétences.
✓ Motiver les étudiants à augmenter leurs niveau d’expérience en effectuant des missions et des
tâches pour les entreprises en vue.
2. Formations et certifications :

Mieux préparés grâce à cette application, les étudiants seront mieux armés pour adopter une posture
professionnelle, se confronter aux réalités de l’environnement des entreprises, répondre aux attentes des
secteurs d’activités dans lesquels ils évolueront.
Dès leur première année à l’ENCGM, nous avons la volonté de mettre les étudiants en interaction directe
avec les acteurs du monde professionnel.
Notre objectif pédagogique est de les rendre responsables, autonomes et impliqués.
Tout au long des cursus que propose cette application, l’étudiant est en prise directe avec la réalité de son
futur champ d’action et ses acteurs.
Les étudiants bénéficient de la formation dont ils ont besoin via une application de formation complète,
flexible et centrée sur les apprenants, qui répond aux besoins individuels et aux préférences de chacun en
matière de méthodes de formation :
✓ Mettre les ENCGMistes en contact avec une entreprise pour laquelle ils seront chargés d’accomplir
une mission demandée en contrepartie d’une formation gratuite ou d’une somme d’argent (selon le
choix de l’étudiant).
✓ L’application propose des certificats universitaires ou formations qualifiantes sur d’autres
thématiques de formation de l’université : Arts, Lettres, Langues / Sciences Humaines et
Sociales / Droit, Economie, Gestion / Technologies

ENCG-M – 2020/2021 15
INNOVER POUR MOTIVER – THEORIE D’ORGANISATION
 ✓ Elle permet l’accès à un éventail de formations initiales et continues, adaptées aux besoins
d’aujourd’hui et de demain et permettant à chaque étudiant de construire son projet personnel et
professionnel
✓ Elle permet l’accès gratuitement à des formations, podcasts et playlists de micro-formations.
✓ Trouver des formations et des certifications qui les correspondent dans le catalogue
✓ Développer des compétences à tout moment avec la formation en ligne
✓ Consulter des guides visuels afin de vous aider à explorer votre parcours de formation
✓ Acquérir les compétences les plus récentes comme la Business Analytique, la conception
graphique, le Python et bien d'autres
✓ Participer à des événements professionnels
✓ La communauté propose des cours à la demande qui permettront de gagner des crédits de
développement professionnel selon le propre rythme de l’étudiant.
✓ Accompagner les étudiants dans la construction de leur projet de formation et/ou professionnel et
leur proposer un parcours sur mesure, prenant en compte leurs motivations, leurs contraintes, ainsi
que leurs acquis.
✓ L’innovation de l’application consiste à changer le comportement des étudiants vis à vis des
entreprises et réciproquement.
✓ La transparence
3. L’embauche :

L’application est utile pour les personnes qui recherchent un emploi car elle permet d’avoir un CV en
ligne et d’entrer en contact avec des personnes qui travaillent dans les domaines qui leur intéressent.
C’est aussi un moyen de mettre en ligne du contenu en adéquation avec leur activité, de générer du
Personal Branding mais aussi de gérer sa réputation en ligne.
Dans le but de mieux former les étudiants à la vie active qui leur attend, nous faisons en sorte de multiplier
leurs contacts avec les entreprises. De ce fait, nous leur offrons la possibilité de leur confier une mission
de leur choix. Des « missions étudiantes » ou « consultations d'étudiants » sont proposées aux
entreprises, afin de les aider à résoudre certaines problématiques qu'elles rencontrent. Encadrés par des
enseignants et chercheurs de ENCGM, les étudiants se familiarisent ainsi davantage avec le monde du
travail, tout en ayant la possibilité de travailler sur des cas concrets.
✓ L’application révolutionne l’emploi à court terme dans les entreprises innovantes changeant ainsi
les comportements et attitudes de recrutement habituels : le parcours académique est loin d’être le
seul critère.
✓ Elle “remet les profils à leur place”, les étudiants dans les emplois adaptés à leurs connaissances,
en cohérence avec leurs études laissant ainsi les postes non qualifiés à qui de droit.
✓ Le marketing de contenu prend du temps. Publier du contenu ne se fait pas à la légère, cela
demande qu’ils passent du temps de la conception jusqu’à la publication.
4. La communication :

La communication est devenue plus importante que jamais, c’est un élément crucial dans tout type
d’organisation. Elle sert à créer des relations pour collaborer efficacement avec d’autres personnes. C’est

ENCG-M – 2020/2021 16
INNOVER POUR MOTIVER – THEORIE D’ORGANISATION
pour cela que notre plateforme suggère la fonctionnalité de communication qui sera composée de 3 types
des conversations :
✓ Conversations entre les étudiants : en binôme et des petits groupes.
✓ Conversations entre les entreprises et les étudiants : peut-être pour effectuer une tache offrir
une formation, un stage, embauche…
✓ Conversations entre étudiant et un groupe de travail d’une entreprise : afin de réaliser une
mission.
✓ Conversations entre le fondateur et les participants : réclamations des problèmes techniques,
recommandations par rapport à la plateforme…
Les avantages de cette fonctionnalité c’est qu’elle permet aux étudiants de :
✓ Discuter entre eux et de partager leurs connaissances et leurs expériences
✓ Collaborer pour effectuer des missions, soit les étudiants entre eux soit avec des membres de
travail d’une entreprise.
✓ Recevoir des réclamations pour les disfonctionnements et les problèmes rencontrés à la plateforme
✓ Recevoir les recommandations et les feedbacks des étudiants et des entreprises afin d’améliorer la
plateforme
✓ Négocier avec les entreprises par rapport à la réalisation d’une mission ou au recrutement.
✓ Construire des groupes de discussion entre les étudiants qui partagent les mêmes intérêts.

4.3. structure et squelette :

1. Présentation des interfaces :
L’accès à la plate-forme « Motivodium » est réservé aux seuls étudiants qui sont inscrits dans un semestre
à l’ENCG de Marrakech. Pour s’inscrire, l’étudiant doit remplir un formulaire d’identification en précisant
sa spécialité et en choisissant ses paramètres d’identification. En insérant son login et son mot de passe,
l’étudiant est authentifié par le système puis redirigé vers cette page d’accueil :

ENCG-M – 2020/2021 17
INNOVER POUR MOTIVER – THEORIE D’ORGANISATION
Les interfaces du site sont présentées sous forme de rubriques. Elles présentent six rubriques principales
plus une barre de recherche, offrant une multitude de fonctionnalités à l’utilisateur :
➢ Barre de recherche :
En cliquant dessus, l’étudiant peut faire une recherche et trouver facilement et rapidement n’importe
quelle information relative aux fonctionnalités de la plateforme. Elle permet aussi d'avoir une idée sur ce
que les étudiants cherchent le plus souvent et facilite une bonne navigation.
➢ Mon Profil :
L’étudiant peut gérer son compte afin que son expérience soit la plus simple et la plus agréable possible.
Cette rubrique lui permet d’accéder et modifier toutes les informations personnelles relatives à son compte
notamment :
➢ Son identifiant ➢ Ses scores relatifs à chaque compétence
➢ Ses coordonnées ➢ Son niveau d’expérience et de
➢ Ses Expériences professionnelles qualification
➢ Ses formations et diplômes ➢ Ses Recommandations
➢ Son niveau des langues
➢ Formations :
Cette rubrique et consacrée à toutes les formations mises en disposition des étudiants grâce aux
partenariats avec différents centres de formations dans plusieurs domaines. L’étudiant peut aussi trouver
un large choix des cours en ligne à accès libre et illimité des universités de renommée (Cambridge,
Harvard…), par l’intermédiaire d’autres plateformes éducatives nationales et internationales partenaires
(UCA MOOC, edx...) Ces contenus sont normalement payants, mais sont exclusivement gratuits pour nos
étudiants
➢ Certifications :
Cette rubrique rassemble toutes les certifications que l’étudiant a pu avoir dans différentes compétences,
après avoir validé les formations qui lui sont afférées et passé le test correspondant. Ces certificats sont
reconnus par l’université ainsi que dans le marché d’emploi.

ENCG-M – 2020/2021 18
INNOVER POUR MOTIVER – THEORIE D’ORGANISATION
 ➢ Université :
Dans cet espace, l’étudiant peut consulter toutes
les nouveautés concernant son université, à
savoir de nouvelles partenariats et conventions
avec les différentes parties prenantes (entreprises,
universités, centres, plateformes…). L’étudiant
serait informé de toutes les actualités et les
projets en cours à travers des annonces qui seront
actualisées chaque jour.
➢ Communication :
La fonctionnalité qu’offre cette rubrique permet à
l’étudiant de construire et de développer son
réseau en créant des relations et en collaborer
avec d’autres étudiants dans le cadre des groupes
de travail pour effectuer des missions précises.
L’étudiant peut mener des conversations avec
d’autres étudiants en binôme ou en petites
groupes. Il peut aussi contacter ou être contacté
par des entreprises pour effectuer une tache,
offrir une formation, un stage, embauche…
➢ Partenaires :
Dans cette rubrique, l’étudiant va trouver tout un
catalogue d’entreprises partenaires avec toutes
les actualités d’offres qu’elles proposent
(missions, stages, postes, formations…).
L’étudiant peut s’informer sur chaque entreprise
et recevoir des alertes à chaque fois qu’une
nouvelle offre est déposée.
1. Charte graphique :
La première phase de conception notre interface
fut l’élaboration progressive d’une charte
graphique unique qui se devait riche de
possibilités mais pas trop importante non plus
pour ne pas surcharger les écrans et perturber les
étudiants dans la consultation du contenu.
➢ Arrière-plan et texte
Nous avons opté pour un fond blanc. Les
recherches ont prouvé que les sites conçus avec
un fond blanc connaissent plus de succès que les
ENCG-M – 2020/2021
INNOVER POUR MOTIVER – THEORIE D’ORGANISATION
autres. La plupart des moteurs de recherche ou
des boutiques virtuelles s’affichent sur fond
blanc. Le fond blanc renvoie au papier. Il
conforte le lecteur et communique une
impression d’objectivité et de détachement. Nous
avons écrit le texte en noir, pour plus de confort
visuel pour le lecteur.
➢ Usage des couleurs
Nous avons utilisé la théorie des deux couleurs
complémentaires (le bleu foncé et orange) pour
avoir le plus de contraste. Aussi, nous avons opté
pour une couleur claire pour le repérage des
différentes rubriques du menu.
Nous avons joué sur la luminance pour avoir plus
de contraste possible entre les textes et les
arrière-plans.
➢ Logo
Le site possède son propre logo qui a été réalisé
sur Canva. Le logo comporte le nom du site : «
Motivodium » ainsi que le symbole du réseau
mondial sous forme de globe, chapeauté par une
coiffe de diplôme.
Le choix des couleurs n’est pas fruit du hasard.
En effet, la couleur bleue de la coiffe est la
couleur la plus adéquate pour incarner la
confiance la sécurité. C’est d’ailleurs le
sentiment qu’éprouvent les étudiants fraichement
diplômés, ayant une formation solide et qui sont
prêts pour intégrer le marché de travail.
L’orange dans le globe incarne la communication
et la créativité. Les étudiants à travers le large
réseau qu’on leur offre, peuvent communiquer
entre eux pour innover et créer.
19
4.4. L’aspect visuel :
La manière dont notre application sera présentée aux utilisateurs est très importante. Un bon design est
vivement recommandé non seulement concernant l’apparence élégante mais également la facilité d’accès
aux diverses fonctions cruciales de l’application. En dépit de son importance, un mauvais design peut jeter
de l’ombre sur notre application et faire fuir les utilisateurs. Par conséquent, beaucoup d’attention, d’effort
et de créativité ont été spécialement dédié d’une part à la police des caractères, les couleurs et teintes, et
d’une autre part aux éléments graphiques, notamment les fonctions ainsi que les boutons de commande.
Il est évident qu’on vit aujourd’hui dans un monde fluctuant qui ne s’arrête de se développer, raison pour
laquelle on a opté pour une plate-forme flexible et aisément adaptable pour toute modification future.
Ainsi, le groupe de travail a veillé à ce que le design de l’application soit adaptée à tous les types, tailles et
marques d’appareils électroniques ; tablettes, mobiles et même ordinateur.
Également, une option de notification intelligente a été ajoutée afin d’avertir l’utilisateur des mises à jour
en attente, des messages sur sa boite de réception, ou des nouvelles offres de travail. Cette option permet
de fidéliser les utilisateurs et d’éviter le risque que notre application soit oubliée.
User goals : après avoir été soigneusement
4.5. Modèle CUBI : déterminé le type d’utilisateur ciblé, des guides
d’entretien et questionnaires ont été réalisé pour
Afin de réviser notre application et améliorer ses comprendre leurs besoins de notre cible, ainsi
résultats, on l’a soumis à l’analyse CUBI. Un que les motivations de ces derniers afin de mieux
modèle qui veille à offrir une meilleure satisfaire leurs attentes.
expérience aux utilisateurs tut en satisfaisant les Business goals : les personnes impliquées dans
objectifs du business : ce projet sont nombreuses et diverses ; étudiants,
établissement scolaire et entreprises. Tous
ensemble on veille à ce que le public comprenne
la valeur unique et la raison d’être de cette
application. Sans oublier l’intégration des
facteurs de mesure de la performance de cette
dernière, soit à travers les commentaires et avis,
les étoiles d’évaluation, le nombre d’abonnés et
de téléchargement de l’application sur App Store.
Interaction : afin d’aider les utilisateurs à
atteindre leurs objectifs, on a intégré l’option des
notifications et un espace pour les commentaires.
Contenu : Il s’agit d’une application mobile Ainsi, l’application peut fonctionner en parallèle
illustrant le concept de notre projet. A l’aide des avec d’autres activités ; musique, appel, etc. avec
boutons de commande intégrés, l’utilisateur peut prise en considération des contraintes liées aux
s’inscrire, chatter, découvrir des offres de travail appareils ciblées, y compris la taille d’écran, la
et en bénéficier et par la suite améliorer ses connectivité…
compétences et expériences tout en gagnant des
récompenses.

ENCG-M – 2020/2021 20
INNOVER POUR MOTIVER – THEORIE D’ORGANISATION
 5. IMPLEMENTATION
5.1. Stratégie de lancement :
Produit :
Après plusieurs phases, partant de la vision
stratégique faisant référence aux besoins de
l’utilisateur et objectifs du produit, au diverses
fonctionnalités offertes jusqu’à la conception
graphique intégrant la structure, le squelette et
l’aspect visuel, notre application « Motivodium »
est finalement prête pour voir la lumière du jour
et se présenter par la suite à l’audience ciblée.
Après une longue discussion et une multitude de
propositions, l’équipe de travail a décidé de
donner « Motivodium » comme nom à
l’application sujet de notre projet. La raison
derrière ce choix revient à la signification précise
et pertinente du jeu de mots composant la
notation désirée.
MOTIV : faisant référence à la motivation qui
est la priorité et la finalité de notre application.
ODIUM : inspiré du mot « Podium » qui signifie
la plate-forme dédiée spécialement aux membres
excellents comme c’est le cas des étudiants ciblés.
Prix :
Il faut noter que « Motivodium » est une
application mobile disponible sur l’App store des
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INNOVER POUR MOTIVER – THEORIE D’ORGANISATION
appareils électroniques de tous type. C’est un
produit à but non lucratif accessible pour tout le
monde, dont l’objectif ultime est d’améliorer la
situation financière et psychologique ainsi que la
performance des étudiants des écoles de
commerce.
Lancement :
En guise de préparation pour la compagne de
communication qu’on souhaite mener, un
programme anticipatif a été planifié comme suit :
➢ Organisation des conférences à l’ENCG
Marrakech pour présenter l’application au
public et leur faire connaitre ses
fonctionnalités et objectifs.
➢ Invitation des représentants des
entreprises partenaires dans ce projet
accompagné du cadre administratif de
l’école pour illustrer le concept de
l’application.
➢ Une journée Forum conformément à la
date du lancement du produit sur l’App
store pour échanger avec l’audience
présente et répondre également à leurs
questions.
➢ La présence de la presse sera vivement
appréciée afin de profiter d’une meilleure
relance de l’application comme étant le
premier produit innovant sur le marché
marocain. Ainsi, une belle et bonne
opportunité pour inciter et encourager les
jeunes à innover et donner vie aux idées
cumulées dans leurs têtes.
21
5.2. Stratégie de communication :
a. Les sources de financement :
L’offre sponsoring :
Pour tout type de sponsoring, nous nous engageons à vous fournir les éléments suivants :
Bronze Silver Gold
Nb de sponsors Illimité 8 4
Visibilité de votre logo pendant les évènements du S M XL
lancement de notre plateforme
Nom et description de votre entreprise sur notre Oui Oui Oui
site web et nos pages Instagram, Facebook et
Twitter
Une présentation de votre entreprise ou produit Oui Oui
devant la presse pendant 5 min
Nom de votre entreprise dans les affiches Oui Oui
publicitaires et les annonces en ligne
Une présentation de votre entreprise ou produit Oui
devant la presse pendant 20 min
L’affichage de votre entreprise dans la page Oui
d’accueil du plateforme pendant 1 ans
Lead : Accès à la liste des participants Oui
Montant obtenue 800 1500 2000

La cotisation :
Une caisse de cotisation va être déposée au sein de l’ENCGM, de façon à ce que les étudiants, les
professeurs, les membres de l’administration, et aussi les parents des étudiants puissent cotiser, afin de
collecter les fonds qui vont aider dans le lancement et la continuité de notre plateforme.

b) La communication :

- Des compagnes publicitaires seront menées sur internet pour se faire connaitre entre les étudiants et les
entreprises en utilisant les réseaux sociaux Facebook et Instagram parce que la plupart de leurs utilisateurs
sont plutôt des jeunes. Ces compagnes mettront l’accent sur les avantages qu’apporte notre plateforme
pour les étudiants aussi bien que les entreprises.
- De grandes affiches publicitaires seront montées à l’entrée de l’ENCGM, dans la bibliothèque, et dans
les deux amphis. Ces dernières seront financées à partir de l’argent collectée des cotisations et des
sponsors.
- Marketing du buzz : nous allons essayer de créer du buzz, concernant notre plateforme. Cette stratégie
nous permettra d’augmenter la curiosité des étudiants et les entreprises et de leur encourager à attendre
avec impatience la sortie de notre application. Les rumeurs vont porter sur les atouts de notre application
dans le sens où elle va permettre aux étudiants de se motiver, de se développer, d’améliorer ses

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compétences et connaissance dans quelques mois en se familiarisant avec le travail dans les entreprises et
de trouver le poste de travail de leurs rêves.
- Création des comptes sur les réseaux sociaux et création d’un site web
-Création d’une newsletter pour les étudiants de l’ENCGM en utilisant la base de données (emails et noms
et prénoms) de notre école

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 5.3. Business Model :
Conçu pour:

Business Model MOTIVODIUM

Partenaires clés Activités Clés Propositions de valeur Relation Client Clients

-Motivation
-Entreprises -Gestion application et services. -L’application propose des certificats -Réseaux sociaux -Communauté
-ENCGM -Développement de l’application. universitaires ou formations qualifiantes. -Face à face d’ENCGMistes
-Fournisseurs de contenus -Conseils et Marketing. -L’application permet l’accès gratuitement à -Service clientèle -Entreprises
-Développeurs -Maintenance informatique. des formations, podcasts et playlists de micro- -Une assistance 24/24h et 7/7j -Startups et porteurs de
-Négociation avec les partenaires. formations. projets
-Amélioration continue. -L’étudiant est en prise directe avec la réalité
-Gestion des demandes/réclamations. de son futur champ d’action et ses acteurs.

-Gérer l’identité professionnelle et construire

Ressources clés
-Ses utilisateurs
-Application
-Son équipe Tech et marketing
-Une large communauté d’étudiants.
-Son image de marque.
un réseau professionnel. Canaux
-Une expérience utilisateur travaillée. -Service en ligne
-Services de qualité. -Application Mobile
-Transparence. -Bouche-à-oreille
-Innovation Managériale. -Compagnes publicitaires

Coûts Revenus
- Frais de serveurs Gratuit
- Animation
- Marketing et communication
- Développement de l’application

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 CONCLUSION
De nos jours, on constate chez de nombreux étudiants une réelle démotivation quelque soit la discipline
choisie. Ceci a des effets désastreux sur leur performance qui peut même aboutir à l'abandon des études. Il
est temps de tirer la sonnette d'alarme et de s'interroger sur ce problème afin d'entrevoir une ou des
solutions à moyen et/ou à long terme
La motivation entraîne chez les étudiants la recherche des meilleures stratégies d'apprentissage. Ce qui
peut donner naissance à un intérêt pour d'autres sujets d'étude en dehors de leur programme. Etant motivés,
les étudiants gagnent en confiance et découvrent également le plaisir d'apprendre. Il faut dans un premier
temps faire " la distinction entre les buts de maîtrise (le désir d'apprendre ou de progresser) et les buts de
performance (le désir
de se montrer plus
performant que les
autres, être meilleur) "
(Céline Darnon,
CNRS). L'université a
pour but
l'apprentissage et non
la compétition.
Cependant pour une
grande majorité d'étudiants avoir de bonnes notes et être bien classé reste la préoccupation principale. La
faute est à notre société où ce critère prend de l'importance pour l'obtention d'un poste dans une grande
entreprise qui décidera de la future carrière de l'étudiant. Ce qui implique que " pour réussir à l'université
" aujourd'hui, il faut apprendre d'une part mais aussi réussir mieux que les autres d'autre part.
Ainsi, si nous voulons encourager les étudiants à ne pas rechercher la performance en termes de notes,
nous devons remettre en question " la structure éducative des universités " ayant pour fonction la sélection
et qui pousse les étudiants à la compétition. La fonction principale de l'université qui est l'apprentissage
s'en trouve chamboulée.
Chose qui nous a poussé comme étant des étudiants de réfléchir et créer un outil qui va stimuler cette
motivation chez l’étudiant. Finalement nous avons décidé de créer une plateforme qui va permettre aux
étudiants de vivre une expérience assez différente au sein de leurs universités. Une application qui va leur
permettre de se développer personnellement et professionnellement et ceci a travers plusieurs service.
L’étudiant par exemple peut épargner de l’argent en réalisant une tache bien précise ou il peut développer
ces compétences linguistiques ou des outils bureautiques etc.
Le but derrière la création de cette application c’est de motiver les étudiants et à valoriser les efforts
fournis lors de leurs cursus scolaires

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 Travail réalisé par:

➢ CHAGRAOUI Oumeima

➢ CHOUJAR Soukaina

➢ CHEKKAR Yasmine

➢ CHOUKRI Ikram

➢ EL HAMRAOUI Imane

➢ FARNAOUI Mohammed Jad

Sous l’encadrement du :
Professeur CHRAIBI

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