À PLUS 5 Projet Objectifs Outils

final de communication lexicaux

Unité 1 Faire la  décrire et faire découvrir des lieux  villes, banlieues,

Lieux dits bande-son  décrire des transformations campagnes
d'un lieu humaines et urbaines  édifices et
 exprimer des sentiments infrastructures
p. 9-22  perceptions et
 évoquer des rapports aux lieux
sensations
 comprendre et rédiger des courriers
 s entiments et relations
 excuses et justifications

Unité 2 Présenter un  comprendre des textes scientifiques  (neuro)sciences

Mémoires phénomène lié  évoquer différentes temporalités m  émoires et
à la mémoire  partager des techniques et stratégies mémorisation
vives  comprendre et expliquer des  oubli, effacement,
p. 23-36
phénomènes complexes amnésie
 faire une demande indirecte  longues et courtes
 présenter un diaporama durées

Unité 3 Organiser un  présenter des couleurs et des  l exique des arts

Arts café esthétique œuvres d'art  nuances et qualités
p. 37-50 et créatif  changer de point de vue des couleurs
 comprendre des émissions de radio genres et courants
 parler de trajectoires d'artistes et de artistiques
genres artistiques efforts et sacrifices
 débattre du rôle de l'art dans nos vies  institutions culturelles
mécénat et artkéting

Unité 4 Écrire  faire l’analyse critique d’un document  stéréotypes et clichés

une charte  repérer des stéréotypes
En tous
égalitariste  exprimer des attentes et espérances
genres  synthétiser des informations éparses
p. 51-64
 exprimer l'indignation et le soulagement
 exprimer la confiance et l'incrédulité
 choisir et formuler des engagements
 inégalités et violences
 théorie et pratique
 confiance et incrédulité
 attentes et espérances
 indignation et
soulagement

Unité 5 Inventer un  décrire des personnages et leurs  allure et description

Héroïques ? personnage évolutions physique
de jeu vidéo  prendre des notes et faire un résumé  qualités et défauts
p. 65-78
 évoquer des obstacles, des échecs et  échecs et réussites
des réussites  intérêt et désintérêt
 exprimer l'intérêt et le désintérêt, é  nervement et
l'énervement et l'enthousiasme enthousiasme

Unité 6 Réaliser ou  analyser une notion, un concept  sociologie et psychologie

composer  partager nos visions de la vie  prédominance et priorité
Que du
un tutoriel  établir des relations et corrélations  la biologie du bonheur
bonheur ! de bonheur  exprimer la joie, la tristesse et le  phrases toutes faites et
p. 79-92
bonheur expressions idiomatiques
 échanger des conseils de bien-être  avoir le blues ou avoir
le moral

4 quatre
Tests Bilans Précis Conjugaison Transcriptions
p. 22, 50 et 78 p. 36, 64 et 92 grammatical p. 124-131 p. 132-141
p. 100-123

Outils
Phonétique Mag.com Jeux
grammaticaux

 l'alternative  : soit...  e
 xpressions temporelles (1) : stratégies
  Les lumières de Tapage
soit..., ou alors / bien / imminence, durée, expressives : la ville nocturne
plutôt, sinon changements accentuation, p. 21
 inclusion, ajout,  la mise en relief : C'est / allongement,
exclusion : y compris, Ce sont… où / qui / que... pauses,
même, sans parler de,  c oncessions (1) : malgré, intonation Le concours
ainsi que, voire, à part, bien que, quand bien
de mémoire
en dehors de(s)... même, n'empêche que... p. 35

Dos aux
tableaux
 expressions p  resque, quasiment,  graphie-phonie  Les failles de la
temporelles (2) : pratiquement, près de, pas mémoire p. 49
du son [E]
immédiateté, durée et loin de...
durabilité, permanence et  ( au) minimum, au moins, Si j'étais...
répétition... (au) maximum, au plus... p. 63
 négations  : rien, jamais,  demandes indirectes :
aucun, personne… demande-lui si / de…
De personnage
en personnage
p. 77

 causes et conséquences :
car, ainsi, du coup, être dû
à..., en raison de...
 marqueurs d'insistance :
avant tout, d'abord...
 l'aspect et l'apparence  : on
dirait, il semble que, à première
vue, apparemment...
 locutions avec tel, telle,  homophones  Artkéting : de l'art Les anges
tels, telles ou du luxe ? gardiens
 rapprocher, catégoriser : p. 91
une sorte de, un type de, un
genre de…
 (de)crescendo: plus...
plus..., de moins en moins
 marqueurs d'intensité

 conditions  : à moins que /  l'attendu et l'effectif : à priori,  graphie-phonie  :  Écrits et cris

de, du moment que, tant
que, pourvu que...
 singularités et multiplicités :
propre(s), respectif/ve(s),
à la fois, l'un et l'autre...
 conclusions-concessions  :
après tout, en fait, enfin,
au bout du compte...
 progression  : peu à peu, au
fur et à mesure, de... en...
 la concession (2) : en dépit
de, avoir beau, quoique, en
tout cas, de toutes façons…
 le passé simple
 réciprocités : vice versa,
les uns (envers) les
censé(e)(s), soi-disant...
 approximations  : autour
les mots-pièges féministes
DNL
de, environ, à peu près...
 présent temporaire : pour
l'instant, pour le moment,
en attendant, jusqu'ici... Philosophie :
 Pourvu que... ! Si seulement… ! la réalité
existe-t-elle ?
p. 94-95
autres, mutuellement...  onomatopées  Super-déguisements
 les indéfinis : n’importe et autres jeux avec
quel(le)(s), peu importe la fiction Sciences
(que), où / qui / quoi / sociales :
quel(le) que + subjonctif l'économie
 le superlatif absolu : du sport
super, hyper, ultra, méga... p. 96-97

Biologie :
 causes et effets  : puisque,  relations  : vers, auprès de,  l 'ironie  Tutoriels, applis, la génétique
sachant que, étant donné envers, vis-à-vis de...
humaine
citations : la vie
que, à l'origine de, source  l'éventualité : risquer de, p. 98-99
mode d'emploi
de, entraîner, provoquer, avoir des chances de,
rendre, pousser à... potentiellement...
 manque et abondance :  tant pis et tant mieux
à défaut de, avoir de quoi,
tout plein de, un tas de...

cinq 5