4/4/22, 1:11 PM Honoris - Reimagine Education · Compétences non techniques et compétences entrepreneuriales

Compétences non techniques et compétences entrepreneuriales

Définition rapide

•  Parmi les compétences les plus importantes sur le lieu de travail figurent la pensée critique, la résolution de problèmes, le management des personnes et la créativité.

 • Les employeurs sont désireux de voir des professionnels qui savent communiquer au sein d'une équipe, trouver un consensus par la collaboration et gérer l'incertitude.

 • Pour que les étudiants soient prêts à entrer dans le monde du travail, il est important que les établissements leur donnent l'occasion de mettre en pratique ces compétences.

 • Les apprenants qui ont l'occasion d'aiguiser leurs compétences non techniques (telles que la communication) et leurs compétences entrepreneuriales (telles que la pensée critique et
la résolution de problèmes) bénéficieront d'un avantage concurrentiel et seront plus faciles à employer.

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 • Les principales compétences qui seront importantes à l'avenir sont :

  La pensée analytique et l’innovation

  L’apprentissage actif et les stratégies d'apprentissage
  La résolution de problèmes complexes

  La pensée critique et l’analyse

  La créativité, l’originalité et l’initiative

  Le leadership et l’influence sociale

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Apporter des compétences non techniques et entrepreneuriales aux étudiants

Les compétences non techniques peuvent être développées par le biais d'activités extrascolaires ou d'activités internes au cursus.

Les approches extra-scolaires comprennent :

•  les cours d'auto-apprentissage

 • les makerspaces ou espaces de fabrication

Les approches internes au programme comprennent :

•  l'apprentissage accidentel de compétences non techniques dans le cadre du programme scolaire

 • la stratégie pré-conçue de compétences transversales

L'intégration des compétences non techniques et entrepreneuriales dans l'expérience de l'étudiant signifie qu'en plus de l'apprentissage traditionnel basé sur les connaissances, les
étudiants bénéficient d'une expérience d'apprentissage basée sur les compétences. Les étudiants qui possèdent de solides compétences non techniques sont beaucoup plus compétitifs
sur le marché du travail actuel.

Un rapport récent de Bersin & Associates, une société de recherche et de conseil de premier plan dans le secteur, a révélé que les employeurs sont aujourd'hui de plus en plus enclins à
choisir les candidats pour leurs compétences générales et leur capacité d'apprentissage, plutôt que pour des compétences techniques très demandées (python, analyse, informatique
dématérialisée, etc.).

L'apprentissage continu peut être encouragé en :

•  veillant à ce que les étudiants soient prêts à se lancer dans le monde en possédant à la fois les compétences techniques, les compétences non techniques et l'esprit d'entreprise.

 • s’assurant que les étudiants aient eu l'occasion de faire l'expérience de l'apprentissage intégré au travail afin d'acquérir une expérience pratique et de développer les compétences
nécessaires pour s'engager dans l'auto-apprentissage indépendant à l'avenir.

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